Implementasi PFA pada Anak dan Remaja di Satuan Pendidikan

Transkripsi

1 Implementasi PFA pada Anak dan Remaja di Satuan Pendidikan Yogyakarta, 11 Februari 2017 Wahyu Cahyono Pusat Krisis Fakultas Psikologi UI

2 Diskusi Jika kita mengalami situasi sulit (masalah) apa saja yang kita rasakan?

3 Dampak Situasi Sulit Fisik Pikiran Emosi Tingkah Laku Lutut lemas Jantung berdebar Cemas Takut Khawatir Merasa tidak berdaya Tidak tahu apa yang harus dilakukan Lari Duduk terdiam Tema umum dalam: KEHILANGAN Penting untuk dipahami bahwa reaksi-reaksi tersebut adalah reaksi wajar ketika seseorang dihadapkan dengan situasi sulit. Setiap orang dapat mengalami reaksi yang berbeda walaupun terpapar oleh peristiwa yang sama

4 Respons Terhadap Perubahan Situasi sulit/musibah 5.Penerimaan 1. Mengingkari 4.Depresi 2. Marah 3 Tawar - Menawar

5 Respon Terhadap Perubahan 1. Mengingkari: itu tidak mungkin, saya tidak percaya 2. Marah: Dokter yg salah / kelompok itu yang salah 3. Tawar-Menawar: seandainya saya hati-hati, kalau saya 4. Depresi: tidak ada harapan lagi, saya tidak berguna, Saya yang bersalah 5. Menerima: apa yang harus saya lakukan?

6 Masalah Psikososial Anak dan Remaja Masalah relasi dengan teman sebaya Emosional Masalah perilaku (conduct problem) Hiperaktif atau kurang perhatian

7 Konteks Situasi Sulit Makro Sistem Tetangga Keluarga Besar Saudara Makro Sistem Keluarga Sekolah Teman Makro Sistem Lingkungan Kerja Komunitas Makro Sistem Masalah yang dialami anak dan remaja di sekolah tidak bisa lepas dari mikro-mesomakrosistemnya Meningkatkan kualitas pendidikan harus dibarengi dengan meningkatkan kapasitas sekolah dan pemangku kepentingan dalam mengelola masalah psikososial anak Kesejahteraan Psikososial Anak

8 Strategi Mengelola Situasi Sulit Mengelola stres = Membuka dan Menutup Balon

9 Apa Itu PFA? Konsep Psychological First Aid (PFA) atau Dukungan Psikologis Awal bisa dianalogikan dg P3K Bisa dilakukan oleh siapapun (yang sudah terlatih) Mengajarkan apa yang bisa dilakukan pada diri sendiri atau membantu orang lain ketika menghadapi situasi sulit.

10 Tujuan PFA Mengurangi dampak (psikologis yang lebih buruk) Mempercepat proses pemulihan agar kesejahteraan psikologis (psychological wellbeing tetap terjaga)

11 Mengapa PFA 70-80% terjadi di level komunitas Tidak semua masalah harus mendapatkan penanganan oleh profesional Komunitas bisa melakukan sesuatu untuk mengurangi dampak yg lebih buruk dan mempercepat proses pemulihan Terbatasnya sumber daya profesional kesehatan jiwa dan kesehatan mental

12 Pengembangan PFA Istilah PFA pertama kali muncul tahun 1940an di AS Berkembang pesat tahun 2000-an seiring dengan meningkatnya penelitian tentang resiliensi/ketangguhan Resiliensi merupakan faktor penting dalam mengelola pengalaman sulit. Komponen spesifik dari resiliensi, proses alamiah pemulihan (natural coping mechanism) dan dukungan sosial yang kemudian diidentifikasi dan dikembangkan menjadi kerangka dari PFA. Telah dikembangankan di banyak negara (termasuk Indonesia) dan berbagai konteks (intervensi krisis, bencana dan bahkan dunia pendidikan)

13 Siapa Yang Perlu Keterampilan PFA Health Sector Volunteer and Humanitarian Worker Neighbors and Colleagues Police Officers and Public Safety SAR, Military and Veteran Teacher and School Child and Adolescence Family, Adult, and Elderly

14 Prinsip Dasar Fokus pada kemampuan yang dimiliki orang yang memerlukan dukungan Pada dasarnya setiap orang memiliki kemampuan alamiah untuk memulihkan diri: tranformasi dari perspektif korban ke penyintas (survivors) Keberadaan dan dukungan dari orang lain Hubungan saling membantu meringankan beban

15 Bentuk Ketrampilan PFA Hadir Empati Komunikasi interpersonal (Mendengar aktif/percakapan penguatan) Keterampilan memberikan dukungan: LIHAT DENGARKAN - HUBUNGKAN

16 LANGKAH PFA

17 Langkah Persiapan Memahami Situasi Pembelajaran apa yang bisa kita dapat dari gambar di samping ini? Memulai Kontak Tujuan: Memperkenalkan diri dengan cara yang membuat orang yang memerlukan dukungan nyaman (1). Kebutuhan personal orang yg memerlukan dukungan. (2) Perhatikan konteks dan aspek budaya

18 Langkah 1: Memberikan Rasa Aman Tujuan: mengembalikan rasa aman dan menyediakan kebutuhan dasar orang yang memerlukan dukungan. Langkah yang bisa dilakukan: Menghindarkan dari bahaya Menyediakan tempat yang aman Memenuhi kebutuhan dasar Menyediakan informasi yang dapat dipercaya

19 Langkah 2: Mendorong Keberfungsian Langkah yang bisa dilakukan: Berikan perhatian melalui kata-kata dan perbuatan yang tidak menyakiti atau menyinggung perasaan orang yang ingin kita bantu. Relaksasi: Membuat orang merasa nyaman Adakah orang yang tidak terguncang setelah mengalami situasi sulit? Tujuan: memberikan kenyamanan, menenangkan, mengupayakan kondisi yang lebih stabil pada orang yang memerlukan dukungan (jika diperlukan)

20 Langkah 3: Membantu Merencanakan Tindak Lanjut Tujuan: Mendorong orang yang memerlukan dukungan untuk terlibat dalam proses pemulihannya dan membantu menyusun rencana tindak lanjut. Langkah yang bisa dilakukan: Mendorong orang yang memerlukan dukungan untuk kembali pada rutinitasnya. Libatkan orang yang memerlukan dukungan secara aktif dalam tugas-tugas pemulihan

21 PFA pada Anak dan Remaja dalam Konteks Satuan Pendidikan

22 Strategi Implementasi Setiap orang akan memiliki kebutuhan yang bisa saja berbeda satu sama lain Memastikan semua kebutuhan tersebut dapat terpenuhi pada setiap levelnya Terintegrasi pada struktur layanan yang ada (BP / Guru <--> Siswa / Organisasi Siswa)

23 Terima Kasih