LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)/MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Transkripsi

1 LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)/MAGANG III UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI: SMA N 1 NGAGLIK Jl. Palagan Tentara Pelajar Km. 13 Donoharjo, Ngaglik, Sleman Disusun Oleh: Dara Istighfana M.S STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015

2 LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa : Nama : Dara Istighfana M.S NIM : Jurusan : Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Prodi : Bimbingan dan Konseling Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA N 1 Ngaglik dari tanggal 10 Agustus - 12 September 2015, dan telah menyelesaikan program-program yang direncanakan baik kelompok maupun individu. Hal kegiatan lengkap tercantum dalam laporan ini. Menyetujui, Sleman, 14 September 2015 Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing PPL Eva Imania Eliasa, M.Pd. NIP Drs. Hadi Siswanto NIP Mengesahkan, Kepala Sekolah SMA N 1 Ngaglik Koordinator KKN-PPL SMA N 1 Ngaglik Drs. Subagyo NIP Drs. Rahmad Saptanto, M.Pd. NIP

3 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr.Wb Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya, sehingga pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus s/d 12 September 2015 dan penyusunan laporan ini dapat berjalan dengan lancar. Laporan PPL Individu ini disusun sebagai tugas akhir pelaksanaan PPL. Sebagai wujud hasil dari pengalaman dan pembelajaran yang penyusun peroleh dari SMA N 1 Ngaglik. Dalam penyusunan laporan ini, penyusun, mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dan mendukung sehingga tersusunlah laporan PPL individu ini. Oleh karena itu penyusun mengucapkan terima kasih kepada : 1. Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga kegiatan PPL di SMA N 1 Ngaglik dapat terlaksana dengan lancar dan sesuai dengan rencana. 2. Prof. Dr. Rochmat Wahab selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta 3. Pihak LPPMP yang selalu mengarahkan dan memberikan bantuan terkait dengan perencanaan dan pelaksanaan PPL. 4. Ibu Eva Imania Eliasa, M.Pd selaku dosen pembimbing PPL yang telah memberikan masukan dan motivasi bagaimana menjadi pembimbing yang sesungguhnya. 5. Drs. Subagyo selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Ngaglik yang telah memberikan izin dan mengarahkan kami dalam melaksanakan program kerja PPL. 6. Bapak Drs. Rahmad Saptanto, M.Pd. selaku Koordinator PPL SMA N 1 Ngaglik yang telah memberikan pengarahan dan melakukan koordinasi terkait dengan komunikasi antara peserta PPL dengan pihak sekolah. 7. Bapak Drs. Hadi Siswanto selaku guru pembimbing Bimbingan dan Konseling yang telah sabar membimbing sekaligus memberikan kepercayaan dan kesempatan kepada saya agar dapat menimba ilmu dan memperoleh pengalaman sebagai seorang pendidik. 8. Novian Gangga Kurniawan sahabat dekat sekaligus partner PPL saya yang selalu mendukung dan memberi masukan kepada saya dalam berbagai kegiatan. 9. Teman-teman mahasiswa PPL UNY 2015 di SMA N 1 Ngaglik, atas kerja sama selama kegiatan PPL berlangsung 10. Untuk tim PPL UNY SMA N 1 Ngaglik yang telah bekerjasama memberikan kepedulian dan semangat selama satu bulan untuk merealisasikan dan menyukseskan program PPL iii

4 11. Seluruh guru dan karyawan SMA N 1 Ngaglik atas bantuan, kerjasama dan silaturahmi yang terjalin dengan baik yang telah membantu merealisasikan program-program PPL. 12. Seluruh siswa-siswi SMA N 1 Ngaglik, yang senantiasa menjadi kebanggaan dan kerinduan tersendiri, semoga kelak kalian akan menjadi generasi penerus bangsa yang dapat bekerjasama mengubah peradaban dan wajah Indonesia ke arah yang lebih baik. 13. Bapak dan Ibu tercinta segenap keluarga praktikan yang senantiasa memberikan dukungan baik moril maupun materil demi kelancaran segala aktifitas praktikan. 14. Semua pihak yang telah memberikan dukungan, saran dan masukan demi kelancaran PPL UNY 2015 di SMA N 1 Ngaglik yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu. Dalam menyusun laporan ini penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan laporan PPL masih banyak kekurangan. Untuk hal itu, kritik dan saran yang membangun sangatlah penyusun harapan. Akhirnya semoga laporan ini dapat berguna dan bermanfaat untuk acuan kegiatan PPL berikutnya. Wassalam ualaikum Wr.Wb Sleman, 12 September 2015 Penyusun, Dara Istigfana M.S NIM iv

5 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN... i ii KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR LAMPIRAN... vii ABSTRAK... viii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Alasan Praktik Pengalaman Lapangan... 1 B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan... 2 C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan... 2 D. Waktu Praktik Pengalaman Lapangan... 3 E. Temapt Praktik Pengalaman Lapangan... 3 F. Analisis Situasi... 4 G. Perumusan Program dan Rancangan PPL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN B. PELAKSANAAN Praktik Non-Mengajar Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah a. Bimbingan Klasikal b. Layanan Informasi c. Bimbingan Kelompok d. Pelayanan Pengumpulan Data e. Konseling Individual f. Kolaborasi dengan Guru g. Kolaborasi dengan Orang Tua h. Home Visit Perencanaan Individual a. IKMS Dukungan Sistem C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi vi

6 BAB III KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii

7 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Matrik Program Kerja PPL RPL Konseling Individual Home Visit Analisa Hasil IKMS dan Grafik Kebutuhan Layanan BK Laporan Dana Pelaksanaan PPL Catatan Mingguan viii

8 ABSTRAK LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA N 1 NGAGLIK Oleh: Dara Istighfana M.S Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SMA N 1 Ngaglik mulai tanggal 10 Agustus s/d 12 September PPL ini bertujuan untuk melatih siswa agar memperoleh pengalaman faktual tentang proses pembelajaran dan berinteraksi langsung dengan dunia pendidikan. Pengalaman tersebut dapat digunakan sebagai bekal pengembangan diri sebagai tenaga pembimbing dan pendidik yang profesional. Pengalaman yang diperoleh praktikan selama pelaksanaan PPL ini meliputi pengalaman pemberian layanan bimbingan dan konseling khususnya bimbingan klasikal meliputi bimbingan sosial, pribadi, belajar dan karir. Praktikan juga mendapatkan pengetahuan baru mengenai pengelolaan administrasi BK, pengelolaan administrasi sekolah, dan administrasi beasiswa. Melalui pengalaman-pengalaman tersebut praktikan menjadi mengerti dan dituntut untuk terampil dalam mengerjakan kegiatan administrasi sekolah khususnya BK. Di SMA N 1 Ngaglik, mahasiswa melakukan bimbingan klasikal sebanyak 9 kali, Bimbingan kelompok 1 kali, konseling individu 1 kali, home visit 1 kali, need assessment dilakukan dengan metode Indentifikasi Kebutuhan Masalah Siswa (IKMS) di 2 kelas, layanan informasi terlaksana dengan beberapa poster dan 1 papan bimbingan. Dari pemberian bimbingan klasikal tersebut praktikan mendapat kesempatan untuk belajar menghadapi siswa dari berbagai macam latar belakang dan memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Selain itu praktikan juga belajar bersosialisasi, berinteraksi dan bekerja sama dengan seluruh guru maupun karyawan yang ada di SMA N 1 Ngaglik. Dalam hal tersebut praktikan belajar untuk menjadi seorang konselor yang profesional. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, baik kelompok maupun individu penyusun berusaha sebaik mungkin dalam menjalankan tugas dan berusaha menjalin kerjasama dengan semua pihak yang terkait demi kelancaran proses PPL tersebut meskipun ada beberapa program yang belum terlaksana karena ada beberapa hambatan. Keyword :PPL UNY 2015, SMA N 1 Ngaglik, Bimbingan Konseling viii

9 BAB I PENDAHULUAN A. Alasan Praktik Pengalaman Lapangan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Bimbingan dan Konseling di sekolah merupakan salah satu kegiatan yang bersifat intrakulikuler sehingga harus dilaksanakan oleh setiap mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling. Kegiatan ini mencakup pemahaman mengenai berbagai aspek kependidikan dan pemberian bentuk layanan bimbingan yang dapat diberikan oleh seorang guru pembimbing dalam rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang bertugas memberikan layanan bimbingan di sekolah secara profesional. Program studi Bimbingan dan Konseling mempunyai tugas menyiapakan dan menghasilkan guru pembimbing yang memiliki nilai dan sikap serta pengetahuan dan keterampilan yang profesional. Dengan kemampuan tersebut diharapkan alumni program studi Bimbingan dan Konseling dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya kelak sebagai guru pembimbing dalam rangka membantu tercapainya tutjuan pendidikan serta membantu peserta didik dalam mencapai perkembangan kepribadian yang optimal. Oleh karena itu dalam rangka menyiapkan tenaga kependidikan (guru pembimbing) yang profesional tersebut program studi Bimbingan dan Konseling membawa mahasiswa kepada proses pemeblajaran yang dilakukan baik melalui bangku kuliah maupun melalui berbagai latihan, yaitu antara lain berupa praktek pengalaman lapangan. Untuk melakukan hal tersebut mahasiswa diterjunkan ke sekolah dalam jangka waktu tertentu untuk mengamati, mengenal, dan mempraktekkan semua kompetensi yang layak atau wajib dilakukan oleh seorang guru pembimbing yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional dalam bidang Bimbingan dan Konseling dalam dunia pendidikan. Kegiatan tersebut dinamakan praktek pengalaman lapangan (PPL) atau Magang III. Praktek Bimbinngan dan Konseling di sekolah dimaksudkan agar mahasiwa dapat mempraktekkan teori yang diperoleh selama kuliah, sehingga memperoleh ketrampilan khusus sesuai dengan keahlian dalam profesi Bimbinngan dan Konseling. Dengan kata lain, praktek Bimbingan dan Konseling memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menggunakan 1

10 semua kompetensi yang telah dimiliki dibawah arahan guru dan dosen pembimbing. Praktek Pengalaman Lapangan Bimbingan dan Konsleing sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengalaman khususnya tentang pelaksanaan Bimbinngan dan Konseling di sekoah dan umumnya tentang proses pembelajaran siswa serta kegiatan-kegiatan kependidikan lainnya, serta mengetahui proses adminnistrasi di sekolah. Sehingga mahsiswa dapat menggunakan pangalamannya sebagai bekal kelak untuk menjadi konselor yang profesional di sekolah. B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan Praktek Bimbinngan dan Konseling di sekolah dimaksudkan agar mahasiwa dapat mempraktekkan teori yang diperoleh selama kuliah, sehingga memperoleh ketrampilan khusus sesuai dengan keahlian dalam profesi Bimbinngan dan Konseling. Dengan kata lain, praktek Bimbingan dan Konseling memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menggunakan semua kompetensi yang telah dimiliki dibawah arahan guru dan dosen pembimbing. Praktek Pengalaman Lapangan Bimbingan dan Konsleing sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengalaman khususnya tentang pelaksanaan Bimbinngan dan Konseling di sekoah dan umumnya tentang proses pembelajaran siswa serta kegiatan-kegiatan kependidikan lainnya, serta mengetahui proses adminnistrasi di sekolah. Sehingga mahsiswa dapat menggunakan pangalamannya sebagai bekal kelak untuk menjadi konselor yang profesional di sekolah. C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan Praktek pengalaman lapangan diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait, yaitu mahasiswa sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan. 1. Mahasiswa a. Ajang menunjukkan kompetensi yang dipelajari dalam kegiatan layanan Bimbingan dan Konseling secara langsung. b. Mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan proses pembelajaran secara umum, dan kegiatan pemberian layanan Bimbingan dan Konseling khususnya. 2

11 c. Memperdalam pengertian fan penghayatan mahasiswa tentang pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di sekolah. d. Mendewasakan dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah yang ada pada diri siswa dan seluruh pihal sekolah pada umumnya. e. Pengalaman yang berharga bagi mahasiswa tentang segala problematika di sekolah yang berguna untuk pembelajaran kelak. 2. Sekolah a. Sekolah diharapkan akan mendapatkan inovasi dalam kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling pada khususnya, serta proses pendidikan umunya. b. Sekolah memperoleh bantuan tenaga dan pikiran dalam mengelola kegiatan Bimbingan dan Konseling khususnya, serta proses pendidikan pada umumnya. c. Sekolah diharapkan memperoleh pengetahuan baru untuk kemajuan pelayanan Bimbingan dan Konseling pada khususnya, serta proses pendidikan pada umumnya. 3. Perguruan Tinggi a. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktek pendidikan umumnya, dan Bimbingan Konseling khususnya, sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di perguruan tinggi dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan lapangan. b. Memperoleh masukan tentang kasus dalam bidang Bimbingan dan Konseling di sekolah khususnya dan pendidikan pada umumnya yang berharga sebagai bahan pengembangan penelitian. c. Memperoleh dan meningkatkan kerjasama dengan sekolah tempat praktek. d. Terlaksananya tujuan perguruan tinggi yaitu dalam rangka mempersiapkan alumni berkualitas. D. Waktu Praktik Pengalaman Lapangan Waktu pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III berlangsung mulai 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September E. Tempat Praktik Pengalaman Lapangan SMA N 1 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta 3

12 F. Analisis Situasi SMA Negeri 1 Ngaglik terletak di Kayunan, Donoharjo, Ngaglik, Sleman yang merupakan suatu sekolah menengah atas di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman. Lokasi sekolah cukup kondusif dan strategis yang terletak di jalan Palagan Tentara Pelajar KM 13. Sehingga kegiatan pembelajaran di SMA N 1 Ngaglik tidak mengalami banyak gangguan dari faktor eksternal. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pada tanggal 16 Februari 2015 terhadap kondisi sekolah sebelum penerjuanan PPL tidak terdapat banyak perubahan yang terjadi. Pada tahun ajaran baru, kondisi sekolah adalah sebagai berikut : 1. Kondisi Fisik a. Ruang Kelas SMA Negeri 1 Ngaglik mempunyai 18 ruang belajar dengan perincian sebagai berikut : 1) 6 Ruang untuk kelas XA, XB, XC, XD, XE, dan XF. 2) 6 Ruang untuk kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3. 3) 6 Ruang untuk kelas XII IPA 1, XII IPA 2, XII IPA 3, XII IPS 1, XII IPS 2, dan XII IPS 3. b. Ruang Perkantoran Ruang perkantoran SMA N 1 Ngaglik terdiri dari ruang Kepala Sekolah, ruang Tata Usaha (TU), ruang Guru dan Ruang Bimbingan dan Konseling (BK). c. Laboratorium Laboratorium memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran, sehingga kelengkapan dan pengelolaan yang baik sangat diperlukan. SMA N 1 Ngaglik memiliki 5 laboratorium, yaitu laboratorium Biologi, laboratorium Fisika, laboratorium Kimia, laboratorium musik, dan laboratorium Komputer. Laboratorium Fisika dilengkapi dengan LCD dan alat-alat praktikum Fisika. Laboratorium Biologi dilengkapi dengan LCD dan alat-alat praktikum Biologi. Laboratorium Kimia dilengkapi dengan LCD dan alat-alat praktikum Kimia. Di laboratorium komputer terdapat beberapa unit komputer dan dilengkapi dengan akses internet. Laboratorium musik di SMA N 1 Ngangik berisi beberapa alat musik. 4

13 d. Perpustakaan Sekolah Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana yang penting untuk mencapai tujuan pembelajaran terutama untuk tujuan belajar. Di perpustakaan SMA N 1 Nganglik proses administrasi peminjaman buku dapat dilakukan dengan efektif dan efisien dilihat dari segi waktu. Namun kondisi perpustakaan perlu mendapatkan perhatian terutama pada penataan buku dan tempat baca. e. Ruang UKS, Koperasi Sekolah dan Tempat Ibadah. Ruang UKS berada di dekat kantor guru. Ruang UKS dilengakapi dengan 4 tempat tidur, kursi dan meja. Kondisi ruang UKS sudah cukup kondusif serta kebersihan dan kerapiannya sudah cukup baik. Di dalam UKS juga sudah terdapat obat-obatan yang lengkap. Koperasi sekolah berfungsi untuk menyediakan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan oleh semua warga di sekolah. Di koperasi sekolah dijual berbagai jenis makanan, minuman, alat tulis. Kondisi ruang koperasi sendiri sudah cukup memadai karena sudah memiliki ruangan tersendiri. Tempat ibadah di SMA N 1 Ngaglik terletak bagian belakang bangunan sekolah. Di masjid terdapat peralatan beribadah berupa mukena. Masjid cukup luas sehingga mencukupi untuk jumlah banyak. Kebersihan dan kerapian masjid sudah tertata dengan baik karena kerjasama antar warga SMA N 1 Ngaglik dalam menjaga kebersihan sekolah. Batas suci di masjid sekolah juga sudah jelas, sehingga tidak ada peserta didik yang melanggarnya. f. Ruang Penunjang Pembelajaran Ruang ini terdiri dari lapangan sepak bola yang sudah cukup memadahi. g. Ruang fasilitas lain Fasilitas lain meliputi kantin, kamar mandi, ruang OSIS, ruang pramuka, dan tempat parkir. 2. Kondisi Non-Fisik SMA N 1 Ngaglik ( Potensi Sekolah) a. Kondisi Peserta Didik Pada kelas X rata-rata terdiri 32 peserta didik per kelas dan untuk kelas XI dan kelas XII rata-rata terdiri dari 30 peserta didik per kelas. Penampilan sebagian besar peserta didik baik, pakaian rapi dan sopan serta aktif dalam kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler. SMA 5

14 N 1 Ngaglik memiliki potensi peserta didik yang dapat dikembangkan dan meraih prestasi yang membanggakan dengan pelatihan khusus. Pengembangan potensi akademik dilakukan dengan adanya tambahan pelajaran setelah pelajaran selesai, sedangkan pengembangan prestasi non akademik melalui kegiatan pengembangan diri dan kegiatan lain seperti ektrakulikuler dan Pramuka. b. Kondisi Guru dan Karyawan Kondisi pengajar atau guru sekitar 35 orang pendidik dengan tingkat pendidikan S1 daan S2. Selain tenaga pengajar, terdapat juga karyawan sekolah yang telah memiliki kewenangan serta tugas masingmasing, diantaranya karyawan Tata Usaha, tukang kebun dan penjaga sekolah. c. Ekstrakurikuler dan Organisasi Peserta didik (OSIS) Kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri telah terorganisir dengan baik dan bersifat wajib bagi kelas X dan XI, diantaranaya adalah pleton inti (TONTI), olahraga, pramuka, kesenian (teater dan musik), dan KIR. Pelaksanaan Ekstrakurikuler sudah diefektifkan, sedangkan untuk kegiatan OSIS telah berjalan baik dengan susunan pengurus dari peserta didik sendiri. Kondisi sekretariatan sudah memadai karena sudah ada ruang khusus untuk OSIS. 3. Kegiatan Pembelajaran Praktikan melakukan observasi di kelas sebanyak 1 kali sebelum penerjunan praktik secara langsung di lapangan. Observasi dilakukan pada hari Senin tanggal 10 Agustus Observasi pertama dilakukan di kelas XI IPS 3 dengan guru pembimbing Ibu Ekowati, S.Pd. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengobservasi kegiatan pembelajaran dan observasi peserta didik di kelas XI IPS 3. Mahasiswa jurusan Bimbingan dan Konseling juga melakukan observasi terkait alat pembelajaran yang terdapat di SMA N 1 Ngaglik. Hasil observasi pembelajaran di kelas XI IPS 3digunakan sebagai gambaran untuk mahasiswa PPL dalam mempersiapkan kegiatan pengajaran di kelas serta untuk mengamati gambaran pembelajaran di kelas dan perilaku peserta didik. Adapun hasil observasi pembelajaran yang terdapat di kelas adalah sebagai berikut: a. Perangkat Pembelajaran 6

15 1.) Satuan Pembelajaran (SP) Pembelajaran bahasa Indonesia di SMA N 1 Ngaglik saat kegiatan observasi dilaksanakan adalah menggunakan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Itu berarti pada saat mahasiswa PPL sudah diterjunkan, kurikulum yang digunakan di SMA N 1 Ngaglik menggunakan kurikulum ) Silabus Silabus yang digunakan pada KTSP disusun oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan dengan menggunakan bahasa Indonesia. Dalam penerapan kurikulum 2006 yang akan digunakan pada Layanan bimbingan dan Konseling. b. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) atau Magang III mahasiswa UNY 2015 dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan tanggal 12 September Selama kegiatan PPL mahasiswa dibantu dengan kegiatan observasi ke SMA N 1 Ngaglik untuk mempermudah mahasiswa dalam menyusun program kerja selama kegiatan PPL. Adapun perumusan program dan rancangan kegiatan PPL sebagai berikut: 1) Rancangan Program Sebelum melaksanakan kegiatan PPL mahasiswa melakukan observasi ke SMA N 1 Ngaglik, kemudian hasil dari observasi digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam perumusan program, sebagai berikut: a. Permasalahan sekolah sesuai dengan potensi yang ada b. Kemampuan mahasiswa c. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana dan prasarana) d. Ketersediaan dana yang diperlukan e. Ketersediaan waktu f. Kesinambungan program 2) Program PPL atau Magang III Perumusan program PPL ini berlandaskan pada analisis Bimbingan dan Konseling SMA N 1 Ngaglik ditinjau dari segi non fisik, dan program-program yang kami sajikan telah melewati 7

16 bimbingan dari pihak BK SMA N 1 Ngaglik. Berikut rancangan kegiatan PPL BK SMA N 1 Ngaglik: a. Layanan Dasar 1) Bimbingan Klasikal Bimbingan klasikal merupakan program bimbingan yang dilakukan di kelas maupun diluar kelas. Tujuan dari bimbingan klasikal adalah untuk memberikan sebuah informasi melalui berbagai macam metode bimbingan. 2) Layanan Informasi/Orientasi Layanan orientasi ditujukan pada siswa baru dan untuk pihak-pihak lain guna memberikan pemahaman dan penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah. Sedangkan layanan informasi merupakan suatu materi kegiatan yang berupa informasi atau keterangan yang disampaikan oleh mahasiswa. Layanan informasi bertujuan untuk membekali individu dengan berbagai informasi, pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai hal yang berguna untuk mengenal diri, merencanakan, dan mengembangkan diri. Teknik dan metode yang digunakan: - Penyampaian informasi secara lisan, misalnya melalui ceramah, secara klasikal, secara kelompok, maupun secara individual. - Penyampaian informasi secara tertulis, misalnya dengan leaflet, poster, papan bimbingan, dan sebagainya. 3) Bimbingan Kelompok Bimbingan kelompok merupakan kegiatan kelompok dimana pimpinan kelompok (konselor) menyediakan informasi-informasi yang bersifat umum dan mengarahkan diskusi agar anggota kelompok menjadi lebih sosial atau membantu anggota kelompok untuk mencapai tujuan-tujuan bersama. Tujuan bimbingan kelompok adalah untuk memberikan informasi tentang sesuatu yang dibutuhkan anggota kelompok sehingga mempermudah pembuatan keputusan dan tingkah laku. Pendekatan bimbingan kelompok bersifat preventif dan development/pengembangan. 8

17 4) Layanan Pengumpulan Data Layanan pengumpulan data dilakukan untuk mengumpulkan data-data siswa untuk kepentingan Bimbingan dan Konseling. Layanan pengumpulan data di SMA N 1 Ngaglik sebagai berikut: - Penyebaran IKMS (Identifikasi Kebutuhan Masalah Siswa) Penyebaran IKMS merupakan suatu kegiatan Bimbingan dan Konseling untuk mengungkap masalahmasalah yang dialami siswa. - Pengadministrasian Dokumen dan Data BK SMA N 1 Ngaglik Pengadministrasian dokumen dan data BK SMA N 1 Ngaglik disesuaikan dengan program BK Komprehensif bertujuan untuk nmembantu mengadministrasikan seluruh data dan dokumen BK SMA N 1 Ngaglik. b. Layanan Responsif 1) Konseling Individual Layanan konseling individual dilakukan dengan tatap muka antara konselor (Guru BK) dengan siswa dalam rangka pemecahan masalah siswa. Tetapi tetap pemecahan masalah ada di tangan siswa itu sendiri. Tujuan dari layanan konseling individual adalah membantu siswa untuk mengetahui dirinya, maumenerima dirinya apa adanya, bisa mengembangkan potensi yang dimilikinya sehingga bisa mengaktualisasikan dirinya serta siswa mampu memecahkan masalahnya. 2) Home Visit Dalam rangka pencapaian pengembangan diri siswa secara optimal, tentunya diperlukan sebuah kerja sama yang baik antara sekolah dengan pihak orang tua siswa. Kegiatan ini dimaksudkan untuk membina hubungan silaturahmi antara keluarga siswa dengan pihak sekolah, selain itu supaya pihak sekolah maupun orang tua lebih mudah mengontrol siswa. Bentuk kegiatan yang nyata itu 9

18 diantaranya dengan mengadakan kunjungan rumah (home visit). Kunjungan rumah merupakan salah satu program sekolah yang memiliki pengaruh besar dalam melancarkan program-program sekolah. Kunjungan rumah memiliki tujuan untuk memperoleh data tambahan tentang permasalahan siswa, khususnya yang tersangkut paut dengan keadaan rumah/orangtua, menyampaikan permasalahan orangtua kepada anaknya, dan membangun komitmen orangtua terhadap penanganan anaknya. 3) Kolaborasi Kolaborasi merupakan kerjasama yang dilakukan oleh Guru BK dengan pihak terkait, misalnya dengan orang tua, wali kelas, guru mata pelajaran, pihak di luar sekolah, dan lain sebagainya. Kolaborasi dilakukan bertujuan untuk memperoleh data dan informasi lebih banyak mengenai anak yang bermasalah, sehingga data dan informasi yang didapatkan lebih banyak dan mempermudah penangannya. Selain itu, kolaborasi juga membantu Guru BK dalam menyelesaikan masalah karena pihak terkait nantinya pasti akan membantu menyelesaikan masalah yang dialami oleh siswa. 4) Pertemuan kasus Pertemuan kasus dilakukan untuk membahas dan mencari solusi bersama-sama baik dengan Guru BK, Guru mata pelajaran, Wali kelas, maupun Kepala Sekolah. Hal ini bertujuan untuk menyelesaikan masalah yang dialami oleh siswa. Selain itu, pertemuan kasus juga bermanfaat untuk pemantauan siswa yang memiliki masalah selama kegiatan di sekolah. c. Perencanaan Individu a. Penyebaran IKMS Identifikasi Kebutuhan Masalah Siswa (IKMS) merupakan sebuah instrumen pengungkap permasalahan yang berupa daftar kemungkinan masalah yang disusun untuk mengungkap masalah yang sedang dialami oleh peserta didik. 10

19 b. Pengolahan data IKMS Dalam pengolahan IKMS ini dilakukan dengan menggolongkan permasalahan yang sesuai dengan pilihan permasalahan siswa. Analisis hasil yang dilakukan menggunakan tekhnik pengolahan data. Hal ini dilakukan sebagai acuan konselor dalam melakukan bimbingan. c. Hasil IKMS Hasil dari penyebaran Indentifikasi Kebutuhan dan Masalah Siswa ini yaitu diharapkan konselor atau praktikan dapat membantu penanganan permasalahan yang dialami oleh siswa, baik permasalahan pribadi, sosial, belajar, karir maupun permasalahan di lingkungannya. Selain itu melalui penyebaran angket IKMS ini diharapkan pula agar konselor/praktikan tepat sasaran dalam pengentasan permasalahan siswa. d. Data pribadi dan kelompok Dalam database terdapat 6 sheet yaitu: entri data bidang pribadi, sosial, karir, belajar, dan laporan individual. Entri data siswa digunakan untuk mengetahui permasalahan siswa, dan laporan individual merupakan hasil analisis dari permasalahan siswa. d. Dukungan Sistem Dukungan sistem adalah suatu komponen yang merupakan pemberian Bimbingan dan Konseling secara langsung. Sedangkan dukungan sistem merupakan komponen pelayanan dan kegiatan manajemen, tata kerja, infrastruktur, dan pengembangan kemampuan profesional konselor secara berkelanjutan, yang secara tidak langsung memberikan bantuan kepada konseli atau memfasilitasi kelancaran perkembangan konseli. G. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan Praktik Lapanga Terdapat beberapa program yang akan dilaksanakan dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta sebagai berikut: 11

20 1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dana tau Layanan a. Menentukan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan materi pembelajaran di masing-masing kelas. b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan, untuk praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan praktik ujian. c. Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan hasil penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. d. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan untuk praktik. 2. Praktik Mengajar Terbimbing a. Mengkondisikan siswa untuk persiapan mengikuti kegiatan pembelajaran. b. Melaksanakan praktik mengajar. c. Memberikan evaluasi pembelajaran. d. Konsultasi dengan guru pamong yang telah mengawasi proses praktik mengajar terbimbing. 3. Menyusun Laporan PPL Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan berdasarkan kegiatan serta program yang telah dilaksanakan 12

21 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dilakukan penerjunan mahasiswa oleh DPL PPL ke SMA N 1 Ngaglik pada bulan Februari Setelah penerjunan dilaksanakan, praktikan diperkenankan melakukan observasi kondisi sekolah yang terlaksana pada sekitar akhir Februari sampai awal Maret Akhir Februari praktikan observasi tentang Bimbingan dan Konseling di ruang BK dibimbing oleh Pak Rochmadi. Setelah proses observasi, dilaksanakan pembekalan PPL yang bertujuan untuk memberi gambaran kepada praktikan mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan pada saat praktik pengalaman lapangan. Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan merupakan syarat wajib bagi praktikan untuk dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan. Dengan mengikuti pembekalan diharapkan praktikan dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan dengan hasil yang baik. Pembekalan PPL telah dilaksanakan dua kali. Yang pertama pembekalan PPL secara umum di Abdullah Sigit FIP, pada bulan Februari. Sedangkan pembekalan yang kedua pembekalan khusus BK. Pembekalan kedua telah dilaksanakan pada awal bulan Agustus. Sebelum pelaksanaan PPL, praktikan menempuh mata kuliah pengajaran mikro (microteaching). Pelaksanaan pengajaran mikro setiap kelompok terdiri dari dua belas mahasiswa dengan satu dosen pembimbing. Dosen pembimbing selama pengajaran mikro akan menjadi DPL pada pelaksanaan PPL. Selain praktik mengajar, praktikan juga membuat satuan layanan bimbingan konseling yang meliputi praktikum bimbingan dan konseling pribadi, sosial, karir, dan belajar. Syarat wajib agar dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, yaitu lulus mata kuliah pengajaran mikro (lulus praktikum dalam BK). Dari hasil observasi di sekolah, dan lulus pelaksanaan pengajaran mikro, praktikan bimbingan dan konseling membuat rancangan program praktik pengalaman lapangan yang akan di laksanakan ketika PPL. Program yang dibuat disesuaikan dengan kebutuhan di sekolah dan dilengkapi dengan satuan layanan. Rancangan program praktik pengalaman lapangan bimbingan dan konseling meliputi pelayanan dasar, responsif, perencanaan individual dan dukungan sistem. 13

22 B. PELAKSANAAN Kegiatan PPL yang dilaksanakan dari tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 September Secara umum program PPL yang terdiri dari program mengajar dan non-mengajar berjalan dengan lancar. Berikut ini paparan kegiatan PPL bimbingan dan konseling yang sudah dilaksanakan selama praktikan melakukan PPL di SMA N 1 Ngaglik. 1. Praktik non-mengajar Program ini berisi kegiatan yang dilakukan praktikan secara tidak langsung berhubungan dengan kegiatan bimbingan dan konseling. Praktik non-mengajar dimaksudkan untuk mengetahui, memahami, dan melibatkan praktikan secara langsung pada kegiatan sekolah. Kegiatan yang dilaksanakan pada praktik non-mengajar adalah : a. Jaga piket (Ruang Teori, Praktek, dan Perpustakaan) Kegiatan ini rutin dilakukan di sekolah setiap hari sesuai jadwal yang sudah disepakati semua anggota PPL UNY. Kegiatan jaga piket ini dilakukan di Lobi utama sekolah. Tugas saat jaga piket teori dan praktek berupa mencatat keterlambatan siswa dalam agenda harian sekolah dan perizinan mengikuti dan meninggalkan pelajaran. b. Upacara bendera Upacara bendera merupakan kegiatan rutin yang dilakukan di SMA N 1 Ngaglik setiap hari senin. Untuk upacara bendera saat HUT RI, PPL praktikan juga dilibatkan dalam pelaksanaannya. c. Rapat dengan anggota PPL UNY, maupun semua PPL di SMA N 1 Ngaglik. Rapat dilaksanakan untuk membahas program yang akan dilaksanakan di sekolah. Rapat ini bertujuan agar kerjasama sesama anggota PPL dapat terjalin dengan baik. d. Administrasi rekap data absensi dan pelanggaran tata tertib. Merekap data siswa yang melakukan pelanggaran dan absen dalam upacara maupun senam dilaksanakan ketika minggu ke empat. Rekap data ini merupakan salah satu bentuk administrasi dalam BK. Program sudah disediakan oleh sekolah, sehingga praktikan tinggal memasukkan data ke dalam program. e. Pendampingan suporter futsal 14

23 Pendampingan suporter futsal ini dilakukan atas permintaan siswa untuk mendukung SMA N 1 Ngaglik dalam turnamen HydroCoco Cup yang diselenggarakan di GOR UNY. f. Pendampingan Ekstra Pramuka Pendampingan ekstra pramuka ini dilangsungkan pada setiap hari selasa seusai jam ke-7 hingga pukul WIB. Ekstra pramuka merupakan ekstra wajib yang harus diikuti oleh semua kelas X. 2. Praktik Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Praktik Mengajar) Sebelum melaksanakan praktik Bimbingan dan Konseling di sekolah, praktikan telah menyusun rancangan program praktik pengalaman lapangan yang telah dilengkapi dengan satuan layanan dan materinya. Program ini disusun berdasarkan assessment yang sudah disebar. Dengan demikian, praktikan melaksanakan program kegiatan PPL berdasarkan rencana yang telah dirancang untuk kegiatan PPL di SMA N 1 Ngaglik. Kegiatan Bimbingan dan Konseling di sekolah meliputi empat bidang bimbingan, yaitu : bimbingan pribadi, sosial, belajar dan karir. Keempat bidang bimbingan tersebut sudah tercakup dalam rancangan PPL. Berikut ini paparan kegiatan praktik Bimbingan dan Konseling di sekolah : 1. Layanan Dasar a. Bimbingan Klasikal Kegiatan PPL UNY di bulan Agustus sampai September ini praktikan diberikan kesempatan untuk mengampu kelas X. Untuk praktikan sendiri mengampu kelas XA, XB, XC. Berikut ini kegiatan bimbingan klasikal yang telah dilaksanakan : a) Tanggal : 22 Agustus 2015 Sasaran : Siswa kelas X C Materi : Stop bullying Tujuan : Memberi kesadaran tentang bahaya perilaku bulliying Metode : Tayangan video dan Diskusi Satlan : Terlampir b) Tanggal : 25 Agustus 2015 Sasaran : Siswa kelas X B Materi : Mengenal teman lebih dekat Tujuan : Siswa dapat lebih mengenal temannya 15

24 dengan baik. Metode : Permainan dan Diskusi Satlan : Terlampir c) Tanggal : 26 Agustus 2015 Sasaran : Siswa kelas X A Materi : Kreativitas Tujuan : (1) Siswa dapat memahami makna dan manfaat dari kreativitas, (2) Siswa dapat menunjukkan kreativitasnya. Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab Satlan : Terlampir d) Tanggal : 29 Agustus 2015 Sasaran : Siswa kelas X C Materi : Kreativitas Tujuan : (1) Siswa dapat memahami makna dan manfaat dari kreativitas, (2) Siswa dapat menunjukkan kreativitasnya. Metode : Ceramah dan games Satlan : Terlampir e) Tanggal : 1 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X B Materi : Tips meningkatkan kefokusan Tujuan : Siswa dapat meningkatkan pikiran yang fokus dalam kehidupannya Metode : Ceramah, diskusi dan tanya jawab Satlan : Terlampir f) Tanggal : 2 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X A Materi : Tips meningkatkan kefokusan Tujuan : Siswa dapat meningkatkan pikiran yang fokus dalam kehidupannya Metode : Ceramah dan Permainan Satlan : Terlampir g) Tanggal : 5 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X C Materi : Tips melatih kejujuran 16

25 Tujuan : Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari. Metode : Ceramah, diskusi dan permainan Satlan : Terlampir h) Tanggal : 8 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X B Materi : Ekspresikan, ekspresimu melalui tulisan Tujuan : Memberikan informasi kepada siswa tentanng bagaimana cara mengungkapkan ekspresi dan perasaan melalui tulisan Metode : Ekspressive Writting Satlan : Terlampir i) Tanggal : 9 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X A Materi : Ekspresikan, ekspresimu melalui tulisan Tujuan : Memberikan informasi kepada siswa tentang bagaimana cara megungkapkan ekspresi dan perasaan melalui tulisan Metode : Ekspressive Writing Satlan : Terlampir Secara umum, metode yang digunakan oleh praktikan dalam layanan bimbingan kelas/ klasikal (masuk kelas) adalah ceramah, diskusi kelompok, dan permainan/ games. Rata-rata praktikan menggunakan waktu menit untuk setiap materi. Pertemuan pertama praktikan memaparkan materi secara konseptual (ceramah dan tanya jawab), pada pertemuan yang ke-2 biasanya praktikan menggunakan metode permainan dan diskusi. Asumsinya bahwa dengan penggunaan metode yang bervariasi akan dapat meningkatkan pemahaman siswa akan materi yang disampaikan, untuk menuju afektifitas layanan bimbingan dan konseling secara klasikal. b. Layanan Informasi Layanan informasi yang dilakukan sesuai rancangan program praktik pengalaman lapangan yakni berupa poster dan papan bimbingan. Layanan informasi diberikan tidak secara langsung karena 17

26 keterbatasan waktu dalam masuk kelas. Berikut ini paparan layanan informasi yang telah dilakukan: 1. Hari/tanggal : Sabtu, 12 September 2015 Sasaran : Seluruh siswa-siswi SMA N 1 Ngaglik Materi : Let s Stop Bullying Tujuan : Memberikan informasi kepada siswa dalam bidang sosial agar siswa tidak/ jangan melakukan tindakan bullying terhadap orang lain. Media : Poster Biaya : Rp 5.000,- 2. Hari/tanggal : Sabtu, 12 September 2015 Sasaran : Seluruh siswa-siswi SMA N 1 Ngaglik Materi : Siapkan masa depanmu mulai dari sekarang Tujuan : Memberikan infirmasi kepada siswa dalam bidang karir yang bertujuan agar siswa dapat menyiapkan diri untuk masa depannya sejak dini. Media : Poster Biaya : Rp 5.000,- 3. Hari/tanggal : Jumat, 11 September 2015 Sasaran : Seluruh siswa-siswi SMA N 1 Ngaglik Materi : TIPS BELAJAR ANTI BOSAN Tujuan : Memberikan informasi kepada siswa tentang cara belajar anti bosan yang bertujuan agar siswa dapat giat belajar. Media : Papan Bimbingan Biaya : Rp ,- c. Bimbingan Kelompok Layanan bimbingan kelompok dimaksudkan untuk memungkinkan siswa secara bersama-sama memperoleh berbagai bahan dari narasumber 18

27 (terutama dari praktikan) yang bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari baik sebagai individu maupun sebagai pelajar. Tujuan layanan bimbingan kelompok adalah siswa dapat memperoleh bahan-bahan yang digunakan sebagai pertimbangan untuk mengambil keputusan. Teknik yang digunakan adalah dengan permainan dan diskusi. Tanggal : 12 September 2015 Sasaran : Siswa kelas X C Materi : Memilih jurusan di SMA sesuai bakat dan minat Tujuan : a. Siswa dapat mempersiapkan kegiatan belajarnya guna memenuhi target pribadi sesuai jurusan yang akan dipilih. b. Siswa dapat memantapkan pilihan jurusan sesuai bakat dan minatnya c. Meningkatkan pikiran yang fokus dalam kehidupannya Metode : Ceramah dan Diskusi Satlan : Terlampir d. Pelayanan Pengumpulan Data Layanan pengumpulan data dilakukan untuk memgumpulkan data-data siswa untuk kepentingan bimbingan dan konseling. a) IKMS (Identifikasi Kebutuhan Masalah Siswa) Penyebaran IKMS merupakan suatu kegiatan bimbingan dan konseling untuk mengungkap masalah-masalah yang dialami peserta didik. Angket IKMS disebarkan pada siswa kelas X A, X B, X C. Angket ini disebarkan untuk mengetahui letak permasalahan pada siswa. b) Presensi siswa Presensi siswa merupakan alat untuk mengetahui tingkat kehadiran peserta didik tiap harinya. 2. Pelayanan Responsif a. Konseling Individual Layanan konseling individual dilakukan dengan tatap muka antara guru pembimbing dengan siswa dalam rangka pemecahan masalah siswa. Tetapi tetap pemecahan masalah ada di tangan siswa. 19

28 Tujuan layanan konseling perorangan adalah membantu siswa untuk mengetahui dirinya, mau menerima dirinya apa adanya, bisa mengembangkan potensi yang dimilikinya sehingga bisa mengaktualisasikan dirinya serta siswa mampu memecahkan masalahnya. Konseling individual terlaksana sebanyak dua kali di SMA N 1 Ngaglik. Berikut data konseli : Nama : Arden Putra Perdana Umur : 15 tahun Alamat : Jl. Magelang Km. 2 Jenis Kelamin : Laki-laki Kelas : X A Laporan proses konseling individual terlampir. b. Kolaborasi dengan Guru Kolaborasi dengan guru ini dilaksanakan ketika praktikan mendapati siswa yang membutuhkan layanan atau bermasalah, maka mahasiswa PPL akan berkoordinasi dan berdiskusi dengan guru BK untuk melakukan tindak lanjut. c. Kolaborasi dengan Orang Tua Kolaborai dengan Orang Tua rata-rata dilakukan semenjak beberapa orang tua yang dipanggil dan yang telah dilakukan kunjungan rumah untuk mengkonfirmai tentang anaknya. Layanan ini digunakan untuk saling berkoordinasi dan kontroling siswa baik kegiatan ketika di rumah maupun di sekolah. Dengan adanya kolaborasi ini diharapkan bisa merubah perilaku siswa kearah yang lebih baik. d. Home Visit Pada saat pelaksanaan PPL home visit atau kunjungan rumah, praktikan berkesempatan melakukan home visit satu kali. Home visit dilakukan guna mengklarifikasi atas ketidak hadiran siswa yang menurut data absensi sering Alpa (tidak masuk tanpa keterangan), maka dari itu kedatangan praktikan ke rumah siswa untuk menanyakan hal terebut. Berikut data siswa yang dilakukan home visit : Nama : ALFY FIRDYAN HIDAYAT Kelas : X F Jenis Kelamin : Laki-laki Alamat : Jetakan, Pandowoharjo, Sleman Nama Orang Tua : Margana Laporan proses home visit terlampir. 20

29 3. Perencanaan Individual a) IKMS 1) Penyebaran Identifikasi Kebutuhan Masalah Siswa Penyebaran IKMS ini dilakukan ketika praktikan mulai kegiatan PPL di minggu awal. Penyebaran IKMS dilaksanakan pada kelas XA, XB, XC. Berikut ini paparan pelaksanaan kegiatan : Waktu Pelaksanaan : Minggu Kedua Materi : Pengisian IKMS Tujuan : Mengetahui spesifikasi permasalahan siswa Sebagai gambaran kebutuhan siswa SMA N 1 Ngaglik Pelaksana Kegiatan : Praktikan Teknis Pelaksanaan : Praktikan membagikan lembar jawab IKMS kepada siswa dan mejelaskan langkah-langkah pengisian IKMS. Tidak lupa mahaiswa PPL meminta siswa untuk mengisikan identitas pada lembar IKMS. Setelah selesai mengisi IKMS praktikan meminta siswa untuk mengembalikan IKMS tersebut guna untuk selanjutnya dianalisis hasilnya. Setelah mendapatkan data dari siswa yang mengisi IKMS praktikan mengentri data guna memproses data yang sudah masuk. Hasil : Kegiatan pengisian IKMS, berjalan dengan lancar. IKMS yang di sebar telah diisi dan dikembalikan kepada praktikan. Hambatan : Ada siswa yang tidak berangkat sekolah sehingga data yang diterima tidak bisa semuanya. 2) Pengolahan IKMS 21

30 Praktikan melakukan pengolahan hasil IKMS dengan menggunakan aplikasi Excel agar lebih mudah diolah. Pengolahan data IKMS ini cukup rumit dikarenakan praktikan harus jeli dalam memasukkan data kedalam komputer. 3) Hasil anaisis IKMS Hasil analisis IKMS berguna untuk mengetahui masaah-masalah yang dialami siswa sehingga dapat dijadikan gambaran dalam memberikan layanan Bimbingan dan Konseling seanjutnya. Hasil dan grafik analisis IKMS terlampir 4. Dukungan Sistem Pada pelaksanaan PPL kali ini, kolaborasi praktikan lakukan dengan guruguru baik guru mata pelajaran maupun guru praktik yang sedang mengajar dimana Bimbingan dan Konseling bekerjasama dengan guru tersebut untuk mengetahui presensi kehadiran siswa setiap harinya. Selanjutnya praktikan bersama guru BK melakukan rekap data kehadiran siswa sangat berguna untuk merencanakan tindak lanjut bagi siswa yang beberapa hari tidak masuk sekolah. C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI Pada umumya rencana program PPL dapat dilaksanakan dengan baik dan waktu pelaksanaan sesuai dengan rencana. Namun, tidak semua kegiatan yang telah direncanakan dapat terlaksana dengan lancar. Tetapi terdapat beberapa program kerja yang kurang berjalan dengan maksimal misalnya program konseling kelompok yang sangat sulit untuk dikondisikan seperti teori yang pernah didapat di bangku kuliah. 1. Program PPL a) Faktor Pendukung Dalam pelaksanaan PPL (baik praktek mengajar atau kegiatan persekolahan lainnya) dosen pembimbing lapangan dan guru pembimbing yang lain banyak memberikan masukan dan dukungan kepada praktikan. Guru pembimbing juga memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada praktikan untuk melaksanakan program PPL yang telah direncanakan dan memberi kebebasan dalam menggunakan metode mengajar. Guru pembimbing juga sangat mendukung program yang telah direncanakan serta membantu mencarikan jam kosong untuk bimbingan kelompok. 22

31 b) Hambatan Dalam melaksanakan praktik bimbingan klasikal dan bimbingan kelompok, praktikan mengalami beberapa hambatan baik yang berasal dari siswa maupun dari praktikan itu sendiri. Adapun hambatan yang dialami antara lain : 1) Dari Siswa a) Sebagian siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikan, tetapi tertarik dengan games atau simulasi yang diberikan. Hal ini memperlama proses pembelajaran karena siswa tidak dapat menyerap materi secara optimal. b) Siswa juga sering mengobrol sendiri dengan teman-temannya sehingga kelas menjadi gaduh atau ramai. Akibatnya materi yang disampaikan oleh praktikan kurang bisa ditangkap dengan jelas oleh siswa. 1) Dari Praktikan Praktikan merasa kesulitan dalam menghafal nama dan wajah siswa karena terlalu banyak kelas yang diampu. Jika akan menegur siswa yang ramai di kelas, Praktikan harus menggunakan daftar presensi atau harus bertanya dulu pada teman yang ada di depan. 2) Selain itu, ada beberapa hambatan yang berasal dari luar siswa maupun Praktikan, seperti: a) Tidak ada jam masuk kelas untuk tiap kelas dan hanya satu minggu sekali yaitu pada hari jumat, sehingga materi kurang tersampaikan dengan maksimal. b) Bimbingan kelompok kurang berjalan dengan maksimal karena terbatasnya waktu pertemuan. 3) Usaha Mengatasi Hambatan a) Penyampain materi dengan diiringi games bagi sebagian siswa, sehingga siswa lebih tertarik dengan materi yang disampaikan serta lebih menyerap materi. b) Praktikan harus lebih sabar dalam menghadapi siswa. c) Praktikan menyadari sepenuhnya bahwa karakter dan kemampuan siswa tidaklah sama. Selalu berkeliling kelas untuk mengontrol siswa yang ramai. d) Praktikan mengajak siswa mengobrol saat jam istirahat. 23

32 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dengan diselenggarakannya program PPL atau Magang III, merupakan suatu jalan bagi mahasiswa untuk bersosialisasi dengan masyarakat, khususnya dengan dunia pendidikan secara nyata. Sebagai wadah bagi mahasiswa untuk mengaktualisasikan pengembangan diri sebagai calon tenaga pendidik untuk dapat memahami kondisi nyata di sekolah. Sehingga nantinya mahasiswa dapat menerapkan baik konsep pendidikan, maupun pengalaman disiplin ilmu yang sudah didapatkan dibangku kuliah ke dalam dunia pendidikan yang sebenarnya. Hal ini dapat disebabkan karena mahasiswa dituntut untuk tampil dan berkompeten secara profesional saat lulus dari perguruan tinggi. Pelaksaan kegiatan PPL atau Magang III oleh mahasiswa Bimbingan dan Konseling UNY di SMA N 1 Ngaglik, yang dimulai pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan 12 september 2015, secara umum dapat berjalan dengan lancar. Hal ini bisa dilihat dari semua program kerja individu yang tertulis dalam matrik program kerja PPL telah terlaksana. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan PPL atau Magang III di SMA N 1 Ngaglik yang telah ditempuh, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pada umumnya pelaksanaan program PPL atau Magang III individu berjalan dengan baik. Program kegiatan PPL dapat direalisasikan. 2. Kegiatan PPL atau Magang III memberikan suatu pengalaman yang nyata, sehingga bisa membandingkan kondisi di lapangan dengan kajian teoritik di bangku kuliah. 3. Kegiatan PPL memberikan kesempatan bagi mahasiswa BK untuk dapat mengembangkan potensi dan kreativitasnya, misal dalam pengembangan media, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai, dan kemampuan dalam melakukan bimbingan maupun konseling. 4. Meningkatkan taraf pemahaman terhadap karakteristik lingkungan dan karakterisitik siswa yang sangat penting untuk diperhatikan dalam suksesnya pelaksanaan pelayanan program BK. 5. Proses bimbingan klasikal akan terlihat berjalan lancar apabila didukung oleh adanya kesiapan guru dan peserta didik, adanya hubungan yang harmonis 24

33 anatar guru dan peserta didik, dan tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. 6. Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat sebagai bekal dalam melangkah ke dalam dunia kerja pendidikan sesuai bidangnya. 7. Seorang pendidik perlu memahami karakter peserta didiknya. 8. Hambatan-hambatan yang ada selama PPL atau Magang III hendaknya disikapi dengan baik dan sedapat mungkin dikomunikasikan dengan dosen pembimbing dan guru pembimbing. B. Saran Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan berdasarkan hasil dari pengalaman lapangan selama berada di lokasi PPL, antara lain: 1. Bagi Pihak UPPL (UNY) a. Perlunya koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan PPL untuk masa datang. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan lagi dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa masih ada hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa, serta guru pembimbing sendiri. b. Perlunya koordinasi yang baik antara LPPMP dan DPL melakukan supervisi ke lokasi agar mereka juga mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa PPL. Dengan kegiatan supervisi ini pula diharapkan LPPMP dapat memberikan masukan-masukan yang bermanfaat bagi kelompok ataupun kritik yang membangun kelompok menjadi lebih baik lagi. c. LPPMP lebih sering mengadakan acara diskusi bersama dengan ketua kelompok untuk menyampaikan hambatan atau kesulitan dilapangan dan mencari solusi atau jalan keluarnya. Dengan demikian diharapkan bahwa kelompok-kelompok yang sedang mengalami permasalahan atau kesulitan cepat teratasi dan kegiatan PPL berjalan dengan lancar. d. Pemberian buku panduan PPL hendaknya disesuaikan dengan prodi Bimbingan dan Konseling. 2. Bagi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan a. Penetapan format laporan PPL kurang begitu jelas, banyak dari mahasiswa yang kurang paham akan format laporan. 25

34 b. Pembekalan hendaknya jangan dicampur dengan prodi lain, sebab hal tersebut akan menganggu mahasiswa dalam menerima materi yang akan dipraktikan. 3. Bagi Pihak SMA N 1 Ngaglik a. Perlu adanya perawatan dan pengelolaan terhadap sarana dan prasarana media pembelajaran secara optimal. b. Perlu peningkatan kedisiplinan dan ketertiban bagi peserta didik dalam lingkungan sekolah agar tercipta suasana pembelajaran yang kondusif. c. Perlu pengoptimalan penggunaan media penunjang pembelajaran (CD, gambar, LCD) agar kompetensi yang ditentukan dapat tercapai melalui pembelajaran yang lebih menarik. 4. Bagi Pihak Mahasiswa PPL a. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikro dengan maksimal. b. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyakbanyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya. c. Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir. d. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. e. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab. f. Dalam melaksanakan kegiatan PPL seyogyanya mahasiswa mencari informasi secara akurat mengenai sekolah g. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggung jawab. h. Mempersiapkan sedini mungkin materi yang akan diberikan kepada peserta didik agar dapat meminimalisasi kesalahan-kesalahan konsep. i. Praktikan harus banyak membaca referensi tentang materi yang akan diajarkan, dan sering berkonsultasi dengan guru pembimbing. j. Pembuatan perangkat pembelajaran yang lengkap dan baik untuk persiapan pelaksanaan mengajar. 26

35 DAFTAR PUSTAKA Tim Pembekalan PPL dan PKL Materi Pembekalan PPL Tahun Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. Tim Pembekalan PPL dan PKL Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL Tahun Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. Tim Pembekalan PPL dan PKL Panduan KPPL/Magang III Universitas Negeri Yogyakarta Tahun Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. Tim Pembekalan PPL dan PKL Panduan Pengajaran Mikro Tahun Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta. Suwarjo, Eva Emania. (2010). 55 Permainan (Games) dalam Bimbingan dan Konseling. Yoyakarta : Paramitra publishing 27

36 LAMPIRAN 28

37 ANALISA HASIL IKMS Sekolah : SMA N 1 NGAGLIK Kelas : Siswa Kelas XA LAYANAN BIDANG NO ORIENTASI PRIBADI SOSIAL BELAJAR KEBUTUHAN DAN MASALAH Ingin mengenal lebih dalam tentang fasilitas kesehatan yang disediakan sekolah. Sukar menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah. NOMOR KODE KONSELI JUMLAH RESPON DEN PROSE NTASE DERAJAT MASALAH ( PRIORITAS ) 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0, SEDANG Ingin mengenali lebih dalam pada sarana 0,0,0,0,0, SEDANG dan kegiatan ibadah yang ada di sekolah. 4 Kurang mengenal jenis kegiatan sekolah yang bisa digunakan untuk mengisi waktu 0,0,0,0, SEDANG senggang. 5 Kurang mengenal tentang koperasi dan kantin sekolah. 0, RENDAH 6 Ingin mengenal lebih dalam dengan teman dalam satu kelas. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 7 Ingin mengetahui tentang kegiatan solidaritas yang menjadi program 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI sekolah. 8 Kurang mengetahui organisasi yang ada di sekolah. 0,0,0,0, SEDANG 9 Ingin mengenal lebih dalam dengan semua guru dan karyawan di sekolah. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 10 Ingin mengenal dengan keanggotaan komite sekolah. 0,0,0,0, SEDANG 11 Ingin mengenal tentang struktur kurikulum yang berlaku saat ini. 0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 12 Ingin mengenal program yang diselenggarakan sekolah dalam meningkatkan kemampuan berbahasa asing. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 13 Ingin mengetahui sarana multimedia yang 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, ada di sekolah TINGGI 14 Ingin mengenal program sekolah 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI berkaitan dengan kemampuan TIK siswa. 15 Kurang mengenal semua fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI INFORMAS I KARIR PRIBADI Membutuhkan pengenalan ekstrakurikuler yang menunjang belajar saya. Ingin mengenal pekerjaan yang berkaitan dengan kesehatan yang mendukung citacita saya. Ingin mengenal tentang jenis pekerjaan jasa. Ingin mengenal tentang sistem belajar di perguruan tinggi. Ingin mengetahui syarat memasuki pada studi lanjut. Membutuhkan informasi tentang kesehatan reproduksi remaja. Ingin mengetahui tentang obat-obatan terlarang dan dampaknya. Membutuhkan informasi tentang kultur sekolah. Kekurangan informasi tentang cara mengisi waktu luang. Membutuhkan informasi pekerjaan yang bisa dilakukan sambil belajar. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0, RENDAH 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI SOSIAL Membutuhkan informasi tentang cara berkomunikasi yang baik. Ingin mengetahui cara membina hubungan baik dengan teman lawan jenis. Membutuhkan keterangan tentang persoalan seks, pacaran, dan perkawinan. Membutuhkan informasi tentang bagaimana melepaskan diri dari lingkungan pertemanan yang kurang mendukung cita-cita. Ingin mengetahui tentang sikap yang harus dilakukan saat berbeda pendapat dengan orang tua. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA

38 BELAJAR Kekurangan informasi tentang kesulitan menumbuhkan semangat belajar yang menurun. Membutuhkan informasi tentang cara belajar yang efektif dan efisien. Kurang mengetahui cara memanfaatkan TIK dalam belajar. Membutuhkan informasi tentang cara mempersiapkan diri menghadapi tes / ujian. Membutuhkan informasi cara belajar kelompok. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0, SEDANG KARIR Kekurangan informasi tentang bagaimana memilih kegiatan ekstra kurikuler yang cocok. Membutuhkan informasi tentang berbagai jenis pekerjaan yang memiliki prospek bagus di masa depan. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA Ingin mengetahui tentang cara menyusun persyaratan melamar pekerjaan. Kekurangan informasi tentang pendidikan lanjutan yang dapat dimasuki setamat sekolah ini. Membutuhkan informasi tentang strategi memasuki pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI PENEMPA TAN DAN PENYALUR AN PRIBADI SOSIAL BELAJAR 41 Memiliki kelemahan pada pendengaran / penglihatan, untuk itu ingin pindah duduk 0, RENDAH di depan. 42 Kurang senang dengan kondisi kelas. 0,0,0, RENDAH 43 Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama dalam beribadah. 0,0, RENDAH Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama-sama mengisi waktu senggang. Bingung memilih antara melanjutkan atau tidak, karena keadaan ekonomi keluarga yang sedang menurun. 0,0,0, RENDAH 0, RENDAH 46 Kurang senang dengan teman sebangku. 0,0, RENDAH 47 Tidak lincah dan kurang mengetahui tata krama pergaulan. 0,0,0, RENDAH 48 Bingung memilih di antara dua orang yang sama-sama disenangi. 0,0,0,0, SEDANG 49 Tidak betah dengan keadaan lingkungan rumah yang ramai. 0,0, RENDAH 50 Sulit memilih antara ikut ayah atau ibu yang sekarang sudah berpisah. 51 Kurang meminati pelajaran atau program 0,0, jurusan yang dimasuki RENDAH 52 Sulit menentukan teknik belajar yang sesuai dengan diri saya. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 53 Tidak nyaman belajar di rumah yang kondisinya sempit. 54 Kelompok belajar tidak cocok. 0,0, RENDAH 55 Tidak tenang bila duduk di depan, untuk itu ingin pindah ke belakang. 0, RENDAH KARIR Ingin mengikuti kegiatan pelatihan atau kursus tertentu yang benar-benar menunjang proses mencari dan melamar pekerjaan setamat pendidikan. 0,0,0,0, SEDANG Bingung memilih lembaga kursus belajar yang sesuai. 0,0,0,0,0,0, SEDANG Wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, yang tidak saya sukai TINGGI Pesimis masuk di sekolah karena masa depan tidak jelas. 0,0,0, RENDAH Belum memiliki rencana yang pasti untuk pemilihan pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI PENGUAS AAN KONTEN PRIBADI Kurang percaya diri dengan bentuk tubuh yang saya miliki. Kurang mampu mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif. Ingin bisa meningkatkan ibadah keagamaan. Kurang bisa memanfaatkan waktu senggang. Tidak mampu mengelola uang saku dengan baik. 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI SOSIAL 66 Sulit mematuhi tata tertib sekolah. 0,0,0,0, SEDANG 67 Sulit mendengarkan dan memahami pendapat orang lain. 0, RENDAH

39 68 Kesulitan bila berbicara dengan lawan jenis. 69 Tidak bisa melihat kebaikan orang lain dan menirunya. 70 Sulit memelihara pakaian dan peralatan rumah tangga yang dimiliki. 0,0,0, RENDAH 0, RENDAH 0,0,0, RENDAH BELAJAR 71 Sulit menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah. 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 72 Sering kali tidak siap menghadapi ujian. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 73 Sulit membuat laporan kegiatan / tugas pelajaran. 74 Ingin menghilangkan rasa takut saat mengikuti pelajaran. 75 Sulit bertanya dan menjawab di dalam kelas. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0, RENDAH KARIR Banyak pamflet sekolah lanjutan yang saya baca, tetapi belum satupun yang menarik perhatian dan minat saya. Ingin menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu. Mengalami kesulitan menyalurkan hobi karena keterbatasan fisik. Saya memiliki kebiasaan-kebiasaan kurang baik yang menghambat dalam menyalurkan bakat. Tidak memiliki kemampuan mengirim pendaftaran pendidikan lanjutan secara online. 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0, RENDAH 0, RENDAH KONSELIN G PERORAN GAN PRIBADI Saya malu dan kurang terbuka dalam membicarakan masalah seks, pacar dan jodoh. Saya selalu khawatir tidak mendapatkan pacar atau jodoh yang baik/cocok. 0, RENDAH 0,0,0, RENDAH Saya mengalami masalah setiap hendak pergi ke tempat peribadatan. Saya merasa bingung akan melakukan kegiatan apa, sepulang sekolah atau saat 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI libur sekolah. Saya mengalami kesulitan masalah keuangan keluarga. 0,0, RENDAH SOSIAL BELAJAR KARIR 86 Merasa diperhatikan, dibicarakan atau diperolokkan orang lain. 0,0,0, RENDAH 87 Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang yang saya cintai. 0,0, RENDAH 88 Bingung ingin memutus hubungan dengan pacar yang sekarang tidak ada kecocokan. 89 Minder dengan teman di kelas. 0, RENDAH 90 Orang tua tidak menghendaki saya sekolah di sekolah ini. 0, RENDAH 91 Takut bertanya / menjawab di kelas. 0,0,0,0, SEDANG 92 Setiap belajar sulit masuk / memahami. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 93 Tidak semangat belajar karena fasilitas belajar kurang memadai. 0,0,0, RENDAH 94 Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas. 0, RENDAH 95 Orang tua kurang peduli terhadap kegiatan belajar saya. 0, RENDAH 96 Saya khawatir akan pekerjaan yang dijabat nantinya tidak memberikan 0,0,0,0,0, SEDANG penghasilan yang mencukupi. 97 Bingung belum memiliki cita-cita. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 98 Ragu pada tercapainya cita-cita karena orang tua tidak sejalan. 0, RENDAH 99 Pesimis untuk melanjutkan pendidikan karena biaya sekolah mahal. 100 Merasa tidak memiliki kemampuan kecerdasan yang cukup untuk melanjutkan pendidikan. 0,0, RENDAH BIMBINGA N KELOMPO K PRIBADI Ingin mengetahui bahaya rokok, miras 101 dan narkoba. Kurang memahami adanya perbedaan 102 individu. Ingin tahu penyebab dan dampak 103 tawuran. Ingin mengetahui cara mengisi waktu 104 luang dengan kegiatan positif. Ingin mengetahui bagaimana caranya 105 untuk memperoleh beasiswa untuk meringankan beban biaya sekolah 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI

40 SOSIAL Ingin tahu tentang toleransi dan 106 solidaritas. Kurang mengetahui tentang bagaimana 107 hubungan muda-mudi yang wajar dan sehat. Membutuhkan penjelasan tentang 108 mengendalikan perasaan cinta dan pacaran. Kurang mengetahui bagaimana 109 sebaiknya saya berperan dalam lingkungan di sekitar rumah. 110 Kurang tahu dampak kebiasaan seharihari di rumah terhadap cita-cita. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0, SEDANG BELAJAR KARIR 111 Tidak tahu kiat-kiat belajar mandiri. 0,0,0,0,0, SEDANG 112 Ingin memanfaatkan secara maksimal buku-buku yang ada di perpustakaan. 0,0,0,0,0, SEDANG Ingin tahu cara membuat suasana belajar 113 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, di kelas menjadi nyaman SEGERA Ingin mengetahui dampak menyontek 114 pada saat ulangan bagi masa depan. 0,0,0,0,0, SEDANG Kurang yakin terhadap kemampuan 115 pendidikan sekarang ini dalam menyiapkan jabatan tertentu. 0, RENDAH Kurang memahami tentang bagaimana 116 cara memilih pekerjaan. 0,0,0,0, SEDANG Ingin lebih tahu lebih dalam mengenai 117 banyaknya penipuan lowongan pekerjaan 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI yang ada pada media. Ingin tahu lebih dalam mengenai pasar 118 bursa dan persyaratannya. 0,0,0, RENDAH Kurang memahami pengaruh pendidikan dengan keberhasilan dalam karier. Memiliki rasa pesimis dengan semakin ketatnya persaingan dalam masuk pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0, SEDANG KONSELIN G KELOMPO K PRIBADI Merasa secara jasmaniah kurang 121 menarik. Sering murung dan merasa tidak 122 bahagia. Dilanda ketakutan akibat pernah 123 melanggar norma agama. Kurang berminat atau tidak ada hal yang 124 menarik dalam memanfaatkan waktu senggang yang ada. Mengalami masalah karena ingin 125 berpenghasilan sendiri. 0,0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0, SEDANG 0, RENDAH 0,0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0, SEDANG SOSIAL 126 Mudah tersinggung atau sakit hati dalam berhubungan dengan orang lain. 0, RENDAH Kurang mendapat perhatian dari lawan 127 jenis. Pernyataan cinta saya ditolak secara 128 terang-terangan. Bermasalah karena di rumah ada 129 anggota keluarga lain. Ingin mengatasi kondisi keluarga yang 130 sedang dilanda prahara. 0,0, RENDAH 0,0, RENDAH 0, RENDAH BELAJAR 131 Mengalami masalah dalam pemahaman penggunaan bahasa / istilah asing. 0,0,0,0,0, SEDANG Kesulitan membaca cepat atau 132 memahami isi buku pelajaran. Memiliki masalah dengan sarana belajar 133 yang sering digunakan oleh anggota keluarga lain. Sering gelisah saat pelajaran berlangsung, sehingga berusaha 134 menghilangkannya dengan melakukan kegiatan lain. Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya 135 kurang memuaskan. 0,0,0,0, SEDANG 0, RENDAH 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI KARIR Cemas kalau menjadi penganggur 136 setelah menyelesaikan pendidikan. Khawatir tidak mampu menamatkan 137 sekolah dan harus segera bekerja. Untuk memenuhi keuangan terpaksa 138 sekolah sambil bekerja. Tidak bersemangat untuk melanjutkan 139 sekolah. Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang 140 tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0, RENDAH 0,0, RENDAH

41 KONSULTA SI PRIBADI Memiliki teman yang selalu mengeluhkan 141 dirinya memiliki tubuh terlalu gemuk / kurus. Ingin membantu teman yang memiliki 142 kebiasaan latah. Ingin membatu teman yang belum mau 143 melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya. 0, RENDAH 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0, SEDANG 144 Memiliki sahabat yang tidak pernah memiliki waktu senggang untuk rekreasi. 0,0,0, RENDAH 145 Ingin membantu kawan yang karena terlalu berhemat menjadi sering sakitsakitan. 0,0, RENDAH SOSIAL 146 Memiliki kawan akrab yang merasa dirinya lebih hebat dari lainnya, sehingga sering konflik dengan lingkungan. 0,0, RENDAH Ingin membantu teman yang selalu 147 minder bila bertemu lawan jenis, Ingin membantu kawan akrab yang baru 148 saja diputus oleh pacarnya. Ingin membantu teman yang tidak betah 149 di rumah. Ada teman yang memiliki masalah 150 dengan orang tuanya. 0,0,0, RENDAH 0,0,0,0,0, SEDANG 0,0,0, RENDAH 0, RENDAH BELAJAR Ingin membantu teman yang sulit belajar karena memiliki cacat fisik. Bingung memikirkan teman saya yang setiap kali diajar sulit memperhatikan dan cenderung mengganggu yang lain. 0,0,0,0, SEDANG 153 Bingung pada teman yang tidak memiliki sarana belajar yang memadai, sehingga sering menggunakan peralatan saya. 0, RENDAH 154 Kesulitan menghadapi teman sebangku yang tidak memiliki motivasi belajar. 0, RENDAH 155 Saya memiliki teman yang setiap hari melemahkan semangat belajar saya. 0, RENDAH KARIR Ingin membantu teman yang sampai sekarang masih bingung menyusun citacita masa depan. Ingin membantu teman yang masih kesulitan dalam memilih jenis ekstra kurikuler yang harus diikuti. 0,0,0, RENDAH 0,0,0,0, SEDANG 158 Memiliki teman yang setiap hari mengeluhkan keadaan dirinya yang saat ini disuruh bekerja oleh orang tuanya Memiliki teman yang tidak berminat melanjutkan padahal menurut saya dia mampu. Ingin membantu teman yang mengalami kesulitan memperoleh informasi tentang pendidikan lanjutan. 0, RENDAH 0,0,0,0, SEDANG MEDIASI PRIBADI Saya memiliki masalah dengan salah seorang guru yang tidak mengetahui bahwa saya memiliki kelemahan fisik. Dimusuhi / dibenci guru tanpa tahu sebabnya. Saya sedang punya masalah dengan salah seorang guru yang mengetahui di HP saya ada gambar tidak layak. Saya punya masalah dengan teman sepermainan. Saya memiliki masalah dengan orang tua berkaitan dengan keuangan. 0, RENDAH 0,0, RENDAH 0, RENDAH SOSIAL Saya memiliki masalah dengan teman 166 sekelas. Saya sedang konflik dengan seseorang 167 dari kakak / adik kelas. Saya sedang bermasalah dengan pacar 168 saya. 0,0, RENDAH 169 Saya memiliki masalah dengan tetangga. 170 Saya sedang didiamkan salah seorang anggota keluarga. 0, RENDAH BELAJAR 171 Saya memiliki masalah dengan petugas perpustakaan, sehingga menjadikan berkunjung masuk ke sana. 172 Saya sedih karena memiliki masalah dengan salah seorang guru mata pelajaran.

42 173 Kurang semangat belajar karena orang tua tidak membelikan sarana belajar yang 0,0, RENDAH pernah dijanjikan. Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan 174 dalam olimpiade / kejuaraan. 175 Saya sedang memiliki masalah dengan petugas laboratorium, berkaitan dengan peralatan sekolah. KARIR Merasa disisihkan pembina ekstra 176 kurikuler dalam berbagai kegiatan. Orang tua memaksa untuk mengikuti 177 pilihan karier masa depan saya. Saya memiliki masalah dengan teman 178 berkaitan dengan pilihan ekstra kurikuler yang saya ambil. Orang tua tidak setuju pada rencana 179 pendidikan lanjutan pilihan saya. Beda pendapat dengan saudara 180 berkaitan dengan pilihan jurusan yang saya ambil. 0, RENDAH 0, RENDAH 0,0, RENDAH 0,0,0, RENDAH

43 ANALISA HASIL IKMS Sekolah : SMA N 1 NGAGLIK Kelas : X B LAYANAN BIDANG NO ORIENTASI PRIBADI SOSIAL BELAJAR KEBUTUHAN DAN MASALAH Ingin mengenal lebih dalam tentang fasilitas kesehatan yang disediakan sekolah. Sukar menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah. NOMOR KODE KONSELI JUMLAH RESPON DEN PROSE NTASE DERAJAT MASALAH ( PRIORITAS ) 0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0, TINGGI Ingin mengenali lebih dalam pada sarana 0,0,0,0,0,0, TINGGI dan kegiatan ibadah yang ada di sekolah. 4 Kurang mengenal jenis kegiatan sekolah yang bisa digunakan untuk mengisi waktu 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI senggang. 5 Kurang mengenal tentang koperasi dan kantin sekolah. 0,0,0,0, TINGGI 6 Ingin mengenal lebih dalam dengan 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA teman dalam satu kelas. Ingin mengetahui tentang kegiatan 7 solidaritas yang menjadi program 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA sekolah. 8 Kurang mengetahui organisasi yang ada di sekolah. 0,0,0,0, TINGGI 9 Ingin mengenal lebih dalam dengan semua guru dan karyawan di sekolah. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 10 Ingin mengenal dengan keanggotaan komite sekolah. 0,0,0,0,0, TINGGI 11 Ingin mengenal tentang struktur kurikulum yang berlaku saat ini. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 12 Ingin mengenal program yang diselenggarakan sekolah dalam meningkatkan kemampuan berbahasa asing. 0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 13 Ingin mengetahui sarana multimedia yang 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, ada di sekolah SEGERA 14 Ingin mengenal program sekolah 0,0,0, SEDANG berkaitan dengan kemampuan TIK siswa. 15 Kurang mengenal semua fasilitas yang mendukung proses belajar di sekolah. 0,0,0,0, TINGGI INFORMAS I KARIR PRIBADI Membutuhkan pengenalan ekstrakurikuler yang menunjang belajar Ingin mengenal pekerjaan yang berkaitan dengan kesehatan yang mendukung citacita saya. 0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA Ingin mengenal tentang jenis pekerjaan jasa. 0,0,0,0,0, TINGGI Ingin mengenal tentang sistem belajar di 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, perguruan tinggi SEGERA Ingin mengetahui syarat memasuki pada 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, studi lanjut SEGERA Membutuhkan informasi tentang 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA kesehatan reproduksi remaja. Ingin mengetahui tentang obat-obatan 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA terlarang dan dampaknya. Membutuhkan informasi tentang kultur sekolah. 0,0,0,0, TINGGI Kekurangan informasi tentang cara mengisi waktu luang. 0,0,0,0,0, TINGGI Membutuhkan informasi pekerjaan yang bisa dilakukan sambil belajar. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA SOSIAL BELAJAR Membutuhkan informasi tentang cara berkomunikasi yang baik. Ingin mengetahui cara membina hubungan baik dengan teman lawan jenis. Membutuhkan keterangan tentang persoalan seks, pacaran, dan perkawinan. Membutuhkan informasi tentang bagaimana melepaskan diri dari lingkungan pertemanan yang kurang mendukung cita-cita. Ingin mengetahui tentang sikap yang harus dilakukan saat berbeda pendapat dengan orang tua. Kekurangan informasi tentang kesulitan menumbuhkan semangat belajar yang Membutuhkan informasi tentang cara belajar yang efektif dan efisien. Kurang mengetahui cara memanfaatkan TIK dalam belajar. 0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA

44 34 35 Membutuhkan informasi tentang cara mempersiapkan diri menghadapi tes / ujian. Membutuhkan informasi cara belajar kelompok. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0, SEDANG KARIR Kekurangan informasi tentang bagaimana memilih kegiatan ekstra kurikuler yang cocok. Membutuhkan informasi tentang berbagai jenis pekerjaan yang memiliki prospek bagus di masa depan. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA Ingin mengetahui tentang cara menyusun persyaratan melamar pekerjaan. Kekurangan informasi tentang pendidikan lanjutan yang dapat dimasuki setamat sekolah ini. Membutuhkan informasi tentang strategi memasuki pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA PENEMPA TAN DAN PENYALUR AN PRIBADI 41 Memiliki kelemahan pada pendengaran / penglihatan, untuk itu ingin pindah duduk 0, RENDAH di depan. 42 Kurang senang dengan kondisi kelas. 0,0,0, SEDANG Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama dalam beribadah. Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama-sama mengisi waktu senggang. Bingung memilih antara melanjutkan atau tidak, karena keadaan ekonomi keluarga yang sedang menurun. 0,0, SEDANG 0,0,0, SEDANG 0,0, SEDANG SOSIAL BELAJAR 46 Kurang senang dengan teman sebangku. 0,0, SEDANG 47 Tidak lincah dan kurang mengetahui tata krama pergaulan. 48 Bingung memilih di antara dua orang yang sama-sama disenangi. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 49 Tidak betah dengan keadaan lingkungan rumah yang ramai. 0,0, SEDANG 50 Sulit memilih antara ikut ayah atau ibu yang sekarang sudah berpisah. 51 Kurang meminati pelajaran atau program jurusan yang dimasuki. 52 Sulit menentukan teknik belajar yang sesuai dengan diri saya. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 53 Tidak nyaman belajar di rumah yang kondisinya sempit. 0,0, SEDANG 54 Kelompok belajar tidak cocok. 55 Tidak tenang bila duduk di depan, untuk itu ingin pindah ke belakang. 0,0, SEDANG KARIR 56 Ingin mengikuti kegiatan pelatihan atau kursus tertentu yang benar-benar menunjang proses mencari dan melamar pekerjaan setamat pendidikan. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA Bingung memilih lembaga kursus belajar yang sesuai. Wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler yang tidak saya sukai. Pesimis masuk di sekolah karena masa depan tidak jelas. Belum memiliki rencana yang pasti untuk pemilihan pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0, RENDAH 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA PENGUAS AAN KONTEN PRIBADI Kurang percaya diri dengan bentuk tubuh 0,0,0,0, yang saya miliki TINGGI Kurang mampu mengendalikan diri, berpikir dan bersikap positif. 0,0,0,0,0, TINGGI Ingin bisa meningkatkan ibadah 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, keagamaan. 0, SEGERA Kurang bisa memanfaatkan waktu senggang. 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA Tidak mampu mengelola uang saku dengan baik. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA SOSIAL 66 Sulit mematuhi tata tertib sekolah. 67 Sulit mendengarkan dan memahami pendapat orang lain. 68 Kesulitan bila berbicara dengan lawan jenis.

45 69 Tidak bisa melihat kebaikan orang lain dan menirunya. 70 Sulit memelihara pakaian dan peralatan rumah tangga yang dimiliki. 0, RENDAH BELAJAR 71 Sulit menyusun jadwal belajar di rumah dan di sekolah. 0,0,0, SEDANG 72 Sering kali tidak siap menghadapi ujian. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 73 Sulit membuat laporan kegiatan / tugas pelajaran. 74 Ingin menghilangkan rasa takut saat mengikuti pelajaran. 75 Sulit bertanya dan menjawab di dalam kelas. 0,0,0,0, TINGGI 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0, TINGGI KARIR Banyak pamflet sekolah lanjutan yang saya baca, tetapi belum satupun yang menarik perhatian dan minat saya. Ingin menyalurkan bakat yang mengarah karier tertentu. Mengalami kesulitan menyalurkan hobi karena keterbatasan fisik. Saya memiliki kebiasaan-kebiasaan kurang baik yang menghambat dalam menyalurkan bakat. Tidak memiliki kemampuan mengirim pendaftaran pendidikan lanjutan secara online. 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0, SEDANG 0, RENDAH KONSELIN G PERORAN GAN PRIBADI Saya malu dan kurang terbuka dalam membicarakan masalah seks, pacar dan jodoh. Saya selalu khawatir tidak mendapatkan pacar atau jodoh yang baik/cocok. 0,0, SEDANG 0,0,0,0, TINGGI Saya mengalami masalah setiap hendak pergi ke tempat peribadatan. 0, RENDAH Saya merasa bingung akan melakukan kegiatan apa, sepulang sekolah atau saat 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI libur sekolah. Saya mengalami kesulitan masalah keuangan keluarga. 0,0,0, SEDANG SOSIAL BELAJAR KARIR Merasa diperhatikan, dibicarakan atau 86 diperolokkan orang lain. Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang 87 yang saya cintai. Bingung ingin memutus hubungan 88 dengan pacar yang sekarang tidak ada kecocokan. 0,0,0,0,0, TINGGI 0, RENDAH 89 Minder dengan teman di kelas. 90 Orang tua tidak menghendaki saya sekolah di sekolah ini. 91 Takut bertanya / menjawab di kelas. 0,0,0, SEDANG 92 Setiap belajar sulit masuk / memahami. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 93 Tidak semangat belajar karena fasilitas belajar kurang memadai. 0,0, SEDANG 94 Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas. 0,0,0,0, TINGGI 95 Orang tua kurang peduli terhadap kegiatan belajar saya. 0,0, SEDANG 96 Saya khawatir akan pekerjaan yang dijabat nantinya tidak memberikan 0,0,0,0,0,0, TINGGI penghasilan yang mencukupi. 97 Bingung belum memiliki cita-cita. 0, RENDAH 98 Ragu pada tercapainya cita-cita karena orang tua tidak sejalan. 0,0,0,0,0, TINGGI 99 Pesimis untuk melanjutkan pendidikan karena biaya sekolah mahal. 0,0, SEDANG 100 Merasa tidak memiliki kemampuan kecerdasan yang cukup untuk melanjutkan pendidikan. 0,0,0,0, TINGGI BIMBINGA N KELOMPO K PRIBADI Ingin mengetahui bahaya rokok, miras 101 dan narkoba. Kurang memahami adanya perbedaan 102 individu. Ingin tahu penyebab dan dampak 103 tawuran. Ingin mengetahui cara mengisi waktu 104 luang dengan kegiatan positif. Ingin mengetahui bagaimana caranya 105 untuk memperoleh beasiswa untuk meringankan beban biaya sekolah 0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0,0,0,0,0, TINGGI SOSIAL 106 Ingin tahu tentang toleransi dan solidaritas. 0,0,0,0,0, TINGGI

46 Kurang mengetahui tentang bagaimana 107 hubungan muda-mudi yang wajar dan sehat. Membutuhkan penjelasan tentang 108 mengendalikan perasaan cinta dan pacaran. Kurang mengetahui bagaimana 109 sebaiknya saya berperan dalam lingkungan di sekitar rumah. 110 Kurang tahu dampak kebiasaan seharihari di rumah terhadap cita-cita. 0,0,0, SEDANG 0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0,0,0, TINGGI 0,0,0, SEDANG BELAJAR KARIR 111 Tidak tahu kiat-kiat belajar mandiri. 0,0, SEDANG 112 Ingin memanfaatkan secara maksimal buku-buku yang ada di perpustakaan. 0,0,0, SEDANG Ingin tahu cara membuat suasana belajar 113 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA di kelas menjadi nyaman. Ingin mengetahui dampak menyontek 114 0,0,0,0,0, TINGGI pada saat ulangan bagi masa depan. Kurang yakin terhadap kemampuan 115 pendidikan sekarang ini dalam menyiapkan jabatan tertentu. Kurang memahami tentang bagaimana 116 cara memilih pekerjaan. 0,0,0,0, TINGGI Ingin lebih tahu lebih dalam mengenai 117 banyaknya penipuan lowongan pekerjaan 0,0,0,0, TINGGI yang ada pada media. Ingin tahu lebih dalam mengenai pasar 118 bursa dan persyaratannya. 0,0, SEDANG Kurang memahami pengaruh pendidikan dengan keberhasilan dalam karier. Memiliki rasa pesimis dengan semakin ketatnya persaingan dalam masuk pendidikan lanjutan. 0,0,0,0,0, TINGGI KONSELIN G KELOMPO K PRIBADI Merasa secara jasmaniah kurang 121 menarik. Sering murung dan merasa tidak 122 bahagia. Dilanda ketakutan akibat pernah 123 melanggar norma agama. Kurang berminat atau tidak ada hal yang 124 menarik dalam memanfaatkan waktu senggang yang ada. Mengalami masalah karena ingin 125 berpenghasilan sendiri. 0,0, SEDANG 0, RENDAH 0,0, SEDANG 0,0, SEDANG 0, RENDAH SOSIAL 126 Mudah tersinggung atau sakit hati dalam berhubungan dengan orang lain. 0, RENDAH Kurang mendapat perhatian dari lawan 127 jenis. Pernyataan cinta saya ditolak secara 128 terang-terangan. Bermasalah karena di rumah ada 129 anggota keluarga lain. Ingin mengatasi kondisi keluarga yang 130 sedang dilanda prahara. 0,0, SEDANG BELAJAR 131 Mengalami masalah dalam pemahaman penggunaan bahasa / istilah asing. Kesulitan membaca cepat atau 132 memahami isi buku pelajaran. Memiliki masalah dengan sarana belajar 133 yang sering digunakan oleh anggota keluarga lain. Sering gelisah saat pelajaran berlangsung, sehingga berusaha 134 menghilangkannya dengan melakukan kegiatan lain. Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya 135 kurang memuaskan. 0,0,0,0,0,0, TINGGI 0,0, SEDANG 0, RENDAH 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA KARIR Cemas kalau menjadi penganggur 136 setelah menyelesaikan pendidikan. Khawatir tidak mampu menamatkan 137 sekolah dan harus segera bekerja. Untuk memenuhi keuangan terpaksa 138 sekolah sambil bekerja. Tidak bersemangat untuk melanjutkan 139 sekolah. Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang 140 tua menghendaki untuk melanjutkan pendidikan. 0,0,0,0,0,0,0,0,0, SEGERA 0, RENDAH

47 KONSULTA SI PRIBADI Memiliki teman yang selalu mengeluhkan 141 dirinya memiliki tubuh terlalu gemuk / kurus. Ingin membantu teman yang memiliki 142 kebiasaan latah. Ingin membatu teman yang belum mau 143 melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya. 0,0, SEDANG 0,0,0,0,0,0,0, TINGGI 144 Memiliki sahabat yang tidak pernah memiliki waktu senggang untuk rekreasi. 145 Ingin membantu kawan yang karena terlalu berhemat menjadi sering sakitsakitan. 0,0, SEDANG SOSIAL 146 Memiliki kawan akrab yang merasa dirinya lebih hebat dari lainnya, sehingga sering konflik dengan lingkungan. 0, RENDAH Ingin membantu teman yang selalu 147 minder bila bertemu lawan jenis, Ingin membantu kawan akrab yang baru 148 saja diputus oleh pacarnya. Ingin membantu teman yang tidak betah 149 di rumah. Ada teman yang memiliki masalah 150 dengan orang tuanya. 0,0,0, SEDANG 0,0, SEDANG 0,0, SEDANG BELAJAR Ingin membantu teman yang sulit belajar karena memiliki cacat fisik. Bingung memikirkan teman saya yang setiap kali diajar sulit memperhatikan dan cenderung mengganggu yang lain. 0, RENDAH 0,0,0, SEDANG 153 Bingung pada teman yang tidak memiliki sarana belajar yang memadai, sehingga sering menggunakan peralatan saya. 0,0, SEDANG Kesulitan menghadapi teman sebangku yang tidak memiliki motivasi belajar. Saya memiliki teman yang setiap hari melemahkan semangat belajar saya. KARIR Ingin membantu teman yang sampai sekarang masih bingung menyusun citacita masa depan. Ingin membantu teman yang masih kesulitan dalam memilih jenis ekstra kurikuler yang harus diikuti. 0,0, SEDANG 158 Memiliki teman yang setiap hari mengeluhkan keadaan dirinya yang saat ini disuruh bekerja oleh orang tuanya Memiliki teman yang tidak berminat melanjutkan padahal menurut saya dia mampu. Ingin membantu teman yang mengalami kesulitan memperoleh informasi tentang pendidikan lanjutan. 0, RENDAH 0, RENDAH MEDIASI PRIBADI Saya memiliki masalah dengan salah seorang guru yang tidak mengetahui bahwa saya memiliki kelemahan fisik. Dimusuhi / dibenci guru tanpa tahu sebabnya. Saya sedang punya masalah dengan salah seorang guru yang mengetahui di HP saya ada gambar tidak layak. Saya punya masalah dengan teman sepermainan. Saya memiliki masalah dengan orang tua berkaitan dengan keuangan. 0,0, SEDANG 0, RENDAH SOSIAL Saya memiliki masalah dengan teman 166 sekelas. Saya sedang konflik dengan seseorang 167 dari kakak / adik kelas. Saya sedang bermasalah dengan pacar 168 saya. 0, RENDAH 169 Saya memiliki masalah dengan tetangga. 170 Saya sedang didiamkan salah seorang anggota keluarga. 0, RENDAH BELAJAR 171 Saya memiliki masalah dengan petugas perpustakaan, sehingga menjadikan berkunjung masuk ke sana. 172 Saya sedih karena memiliki masalah dengan salah seorang guru mata pelajaran.

48 Kurang semangat belajar karena orang 173 tua tidak membelikan sarana belajar yang pernah dijanjikan. Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan 174 dalam olimpiade / kejuaraan. Saya sedang memiliki masalah dengan 175 petugas laboratorium, berkaitan dengan peralatan sekolah. KARIR Merasa disisihkan pembina ekstra 176 kurikuler dalam berbagai kegiatan. Orang tua memaksa untuk mengikuti 177 pilihan karier masa depan saya. Saya memiliki masalah dengan teman 178 berkaitan dengan pilihan ekstra kurikuler yang saya ambil. Orang tua tidak setuju pada rencana 179 pendidikan lanjutan pilihan saya. Beda pendapat dengan saudara 180 berkaitan dengan pilihan jurusan yang saya ambil.

49 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa LAPORAN MINGGU KE : 1 NAMA MAHASISWA : DARA ISTIGHFANA M.S NAMA SEKOLAH : SMA N 1 NGAGLIK NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH : Donoharjo, Ngaglik, Sleman FAK./JUR./PRODI : FIP / BIMBINGAN KONSELING GURU PEMBIMBING : Drs. Hadi Siswanto DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa, M.Pd. No. Hari/ Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 10 Agustus 2015 a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik, Sleman. a. Hari pertama mahasiswa melakukanppl di SMAN 1 Ngaglik, Sleman.Mahasiswa disambut dengan rasa hormat. - - b. Sambutan kepala sekolah,konsultasi guru pamong dan observasi kondisi kelas. b. Observasi kondisi kelas dilakukan sesuai jam mata pelajaran berlangsung yaitu akan dilaksanakan pada tanggal 11 Agustus c. Pengerjaan administrasi c. Mahasiswa diberikan contoh cara pengerjaan tugas administrasi yang ada d. Piket d. Piket berlangsung selama KBM di lobi sekolah. Kegiatan piket sekolah meliputi absen di masing-masing kelas, merekap absensi siswa dan guru, perizinan masuk kelas saat siswa terlambat, perizinan bagi siswa yang mau meninggalkan pelajaran, dan

50 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa pemberi tugas bagi kelas yang kosong ketika guru berhalangan hadir. 2. Selasa, 11 Agustus a. Pengadministrasian data siswa a. Pengerjaan data siswa tentang identitas guna untuk melengkapi administrasi BK b. Observasi kelas di XB b. Observasi untuk melihat bagaimana keadaan murid-murid dikelas saat mengikuti KBM c. Pendampingan Pramuka. c. Mahasiswa mendampingi kegiatan wajib pramuka bagi seluruh siswa kelas X di lapangan SMAN 1 Ngaglik, Sleman. 3. Rabu, 12 Agustus a. Observasi kelas di XA a. Observasi untuk melihat bagaimana 2015 keadaan murid-murid dikelas saat mengikuti KBM b. Menyusun pembuatan media b. Pembuatan media untuk analisis data analisis data IKMS c. Pengadministrasian data siswa c. Pengerjaan data siswa tentang identitas guna untuk melengkapi administrasi BK

51 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa 4. Kamis, 13 Agustus 2015 a. Pendampingan pramuka dalam rangka memperingati hari pramuka (Lomba Festival Kebangsaan) di PEMDA Sleman. b. Pendampingan suporter futsal a. Kegiatan ini diikuti oleh perwakilan dari SMA N 1 Ngaglik yaitu kelas X yang berjumlah ±25 anak. SMA N 1 Ngaglik ikut serta dalam lomba diantaranya PBB. Kegiatan ini berlangsung selama 2 hari b. Pendampingan futsal dilakukan oleh mahasiswa di GOR UNY pada sebuah turnamen yang diselenggarakan oleh Hydro Coco 5. Jum at, 14 Agustus 2015 a. Pengadministrasian data siswa b. Pendampingan Suporter futsal a. Mahasiswa mencatat di buku induk tentang identitas siswa dan orang tua siswa b. Pendampingan futsal dilakukan oleh mahasiswa di GOR UNY pada sebuah turnamen yang diselenggarakan oleh Hydro Coco 6. Sabtu, 15 Agustus 2015 a. Pengadministrasian data siswa a. Mahasiswa mencatat di buku induk tentang identitas siswa dan orang tua siswa

52 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa LAPORAN MINGGU KE : 2 NAMA MAHASISWA : DARA ISTIGHFANA M.S NAMA SEKOLAH : SMA N 1 NGAGLIK NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH : Donoharjo, Ngaglik, Sleman FAK./JUR./PRODI : FIP / BIMBINGAN KONSELING GURU PEMBIMBING : Drs. Hadi Siswanto DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa, M.Pd. No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 17 Agustus 2015 a. Upacara bendera memperingati hari kemerdekaan 17 Agustus. a. Upacara dilaksanakan di lapangan SMAN 1 Ngaglik Sleman. Diikuti oleh guru, mahasiswa PPL dan peserta didik kelas XA dan XF, serta seluruh kelas XI dan XII. b. Piket b. Piket berlangsung selama KBM di lobi sekolah. Kegiatan piket sekolah meliputi absen di masingmasing kelas, merekap absensi siswa dan guru, perizinan masuk kelas saat siswa terlambat, perizinan bagi siswa yang mau meninggalkan pelajaran, dan pemberi tugas bagi kelas yang kosong ketika guru berhalangan hadir. c. Penyusunan RPL c. Pembuatan RPL (rencana

53 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa pemberian layanan) 2. Selasa, 18 Agustus 2015 a. Pengadministrasian presensi siswa b. Penyebaran IKMS di X B c. Pengerjaan Administrasi a. Merangkap presensi siswa kelas X- XII selama seminggu untuk kepentingan administrasi kehadiran siswa b. Penyebaran IKMS sebagai dasar pemberian layanan bimbingan klasikal c. Mahasiswa diberikan contoh cara pengerjaan tugas administrasi yang ada 3. Rabu, 19 Agustus 2015 a. Konsultasi dengan guru pamong terkait RPL yang format RPL yang akan digunakan b. Pengadministrasian Beasiswa c. Penyebaran IKMS dikelas X A a. Konsultasi mengenai RPL dan format RPL yang akan digunakan untuk bimbingan klasikal. b. Mahasiswa melakukan pengadministrasian tentang data siswa yang akan menerima bantuan beasiswa c. Penyebaran IKMS sebagai dasar pemberian layanan bimbingan

54 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa klasikal 4. Kamis, 20 Agustus 2015 a. Home visit b. Menganalisis IKMS a. Home visit dilakukan oleh 2 guru BK dan 2 mahasiswa PPL di rumah salah satu siswa kelas X yang sering tidak masuk. b. Mahasiswa menganalisis hasil instrumen IKMS yang telah disebarkan ebelumnnya 5. Jumat, 21 Agustus 2015 a. Pembaharuan papan mutasi siswa b. Pengadministrasian Beasiswa c. Menganalisis IKMS a. Kegiatan berjalan lancar dan diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL. Kegiatan meliputi pembersihan papan mutasi siswa b. Mahasiswa melakukan pengadministrasian tentang data siswa yang akan menerima bantuan beasiswa c. Mahasiswa menganalisis hasil instrumen IKMS yang telah

55 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa d. Pembuatan RPL e. Pembuatan Laporan home visit disebarkan ebelumnnya d. Pembuatan RPL (rencana pemberian layanan) tentang kreativitas e. Penyusunan laporan home visit sebagai dokumentasi sekolah dan juga sebagai lampiran laporan PPL 6. Sabtu, 22 Agustu 2015 a. Menganalis IKMS a. Mahasiswa menganalisis hasil instrumen IKMS yang telah disebarkan sebelumnnya b. Evaluasi dengan guru pamong b. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan mahasiswa untuk memperbaiki tugas PPL c. Bimbngan Klasikal di kelas X C c. Layanan bimbingan klasikal dengan materi Bullying

56 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa LAPORAN MINGGU KE : 3 NAMA MAHASISWA : DARA ISTIGHFANA M.S NAMA SEKOLAH : SMA N 1 NGAGLIK NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH : Donoharjo, Ngaglik, Sleman FAK./JUR./PRODI : FIP / BIMBINGAN KONSELING GURU PEMBIMBING : Drs. Hadi Siswanto DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa, M.Pd. No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 24 Agustus 2015 a.upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik. a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik, Sleman. Dikuti oleh guru, mahasiswa, dan seluruh siswa. b.pengadministrasian presensi siswa b. Merangkap presensi siswa kelas X- XII selama seminggu untuk kepentingan administrasi kehadiran siswa c.piket c. Piket berlangsung selama KBM di lobi sekolah. Kegiatan piket sekolah meliputi absen di masingmasing kelas, merekap absensi siswa dan guru, perizinan masuk kelas saat siswa terlambat, perizinan bagi siswa yang mau meninggalkan pelajaran, dan pemberi tugas bagi kelas yang

57 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa kosong ketika guru berhalangan hadir. 2. Selasa, 25 Agustus 2015 a. Bimbingan Klasikal di X B a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi Kenali lebih dekat temanmu b. Penyusunan RPL b. Penyusunan RPL (rencana pemberian layanan) dengan Tips melatih kejujuran 3. Rabu, 26 Agustus 2015 a. Bimbingan klasikal di X A b. Pengadministrasian Beasiswa c. Pembuatan poster a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi kreativitas b. Pengecekan syarat-syarat bagi peserta yang belum mengumpulkan. c. Pembuatan poster sebagai media bimbingan dengan tema siapkan masa depan dan cita-citamu 4. Kamis, 27 a. Pengadministrasian Beasiswa a. Penambahan siswa bagi yang

58 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa Agustus 2015 belum mendapatkan beasiswa untuk memnuhi kuota yang diberikan kepada SMA N 1 Ngaglik 5. Jumat, 28 Agustus 2015 b. Pengadministrasian Beasiswa c. Pembuatan RPL b. Penambahan siswa bagi yang belum mendapatkan beasiswa untuk memnuhi kuota yang diberikan kepada SMA N 1 Ngaglik c. Pembuatan RPL tentang meningkatkan kefokusan dalam belajar 6. Sabtu, 29 Agustus 2015 a. Bimbingan Klasikal di kelas X C a. Bimbingan klasikal dengan memberikan materi layanan tentang tips meningkatkan kefokusan dalam belajar b. Evaluasi dengan guru pamong b. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan

59 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa mahasiswa untuk memperbaiki tugas PPL LAPORAN MINGGU KE : 4 NAMA MAHASISWA : DARA ISTIGHFANA M.S NAMA SEKOLAH : SMA N 1 NGAGLIK NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH : Donoharjo, Ngaglik, Sleman FAK./JUR./PRODI : FIP / BIMBINGAN KONSELING GURU PEMBIMBING : Drs. Hadi Siswanto DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa, M.Pd. No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 31 Agustus 2015 a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik. a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik, Sleman. b. Pengadministrasian presensi siswa b. Merangkap presensi siswa kelas X- XII selama seminggu untuk kepentingan administrasi kehadiran siswa c. Piket c. Piket berlangsung selama KBM di lobi sekolah. Kegiatan piket sekolah meliputi absen di masingmasing kelas, merekap absensi siswa dan guru, perizinan masuk

60 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa 2. Selasa, 1 September 2015 a. Bimbingan Klasikal di XB b. Evaluasi dengan guru pamong kelas saat siswa terlambat, perizinan bagi siswa yang mau meninggalkan pelajaran, dan a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi Fokus Belajar XB b. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan mahasiswa pada saat melakukan bimbingan klasikal 3. Rabu, 2 September 2015 a. Bimbingan Klasikal di X A a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi fokus belajar b. Evaluasi dengan GPL c. Pengadministrasian Beasiswa b. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan mahasiswa untuk memperbaiki tugas PPL c. Evaluasi beasiswa bersama guru pamong dan guru BK lainnya

61 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa 4. Kamis, 3 September Jumat, 4 September Sabtu, 5 September 2015 Pengerjaan administrasi a. Pengadministrasian BK b. Pembuatan Papan bimbingan a. Bimbingan Klasikal di XC Pengerjaan data siswa tentang identitas guna untuk melengkapi administrasi BK a. Pengerjaan pengadministrasian BK dan membantu pengetikan akreditasi b. Pembuatan papan bimbingan senagai media bimbingan dengan tema tips belajar anti belajar a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi kejujuran di XC d. Evaluasi dengan guru pamong b. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan mahasiswa untuk memperbaiki tugas PPL

62 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa LAPORAN MINGGU KE : 5 NAMA MAHASISWA : DARA ISTIGHFANA M.S NAMA SEKOLAH : SMA N 1 NGAGLIK NO. MAHASISWA : ALAMAT SEKOLAH : Donoharjo, Ngaglik, Sleman FAK./JUR./PRODI : FIP / BIMBINGAN KONSELING GURU PEMBIMBING : Drs. Hadi Siswanto DOSEN PEMBIMBING : Eva Imania Eliasa, M.Pd. No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 1. Senin, 7 September 2015 a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik. a. Upacara bendera di lapangan SMAN 1 Ngaglik, Sleman. b. Piket b. Piket berlangsung selama KBM di lobi sekolah. Kegiatan piket sekolah meliputi absen di masingmasing kelas, merekap absensi siswa dan guru, perizinan masuk kelas saat siswa terlambat, perizinan bagi siswa yang mau meninggalkan pelajaran, dan c. Pengadministrasian presensi siswa c. Merangkap presensi siswa kelas X- XII selama seminggu untuk kepentingan administrasi kehadiran siswa 2. Selasa, 8 a. Bimbingan Klasikal di X B a. Pemberian layanan kepada siswa

63 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa September 2015 dengan ekspresikan, ekspresimu melalui tulisan 3. Rabu, 9 September 2015 a. Bimbingan Klasikal di XA b.pengadministrasian Beasiswa a. Pemberian layanan kepada siswa dengan materi ekspresikan,ekspresimu melalui tulisan b. Pembenahan administrasi Beasiswa dikarenakan ada beberapa siswa yang bermasalah dan harus melengkapi syarat-syarat 4. Kamis, 10 September 2015 Pembuatan Papan bimbinga Pembuatan papan bimbingan tentang materi Tips belajar anti bosan 5. Jumat, 11 September 2015 a. Konseling Individual a. Pelaksanaan konseling dengan kelas X yang berlangsung di Ruang BK b. Penyusunan Laporan Konseling Individual b. Penyusunan laporan konseling individual sebagai dokumentasi sekolah dan juga sebagai lampiran laporan PPL 6. Sabtu, 12 a. Evaluasi dengan guru pamong a. Penarikan PPL dihadiri oleh DPL

64 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa September 2015 c. Bimbingan Kelompok c. Penarikan PPL Pamong, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngaglik, Koordinator PPL sekolah, guru-guru, dan mahasiswa PPL b. Bimbingan kelompok dengan memberi materi penjurusan yang sesuai bakat dan minat c. Evaluasi dilakukan dengan guru pamong guna mengetahui masukan sebagai salah satu acuan mahasiswa untuk memperbaiki tugas PPL Ngaglik, 14 September 2015 Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pembimbing, Mahasiswa,

65 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III SMA NEGERI 1 NGAGLIK Donoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta F02 Untuk mahasiswa Eva Imania Eliasa, M.Pd. Drs. Hadi Siswanto Dara Istighfana M.S NIP NIP NIM

66 ORI EN TAS I INF OR MA SI PE NE MP AT AN DA N PE NY AL UR AN PE NG UA SA AN KO NT EN KO NS ELI GRAFIK KEBUTUHAN LAYANAN BK KELAS Siswa Kelas XA TH 2015/2016 JUMLAH TOTAL LAYANAN NO JENIS LAYANAN JUMLAH LAYANAN % 1 ORIENTASI % 2 INFORMASI % 3 PENEMPATAN DAN PENYALURAN % 4 PENGUASAAN KONTEN % 5 KONSELING PERORANGAN % 6 BIMBINGAN KELOMPOK % 7 KONSELING KELOMPOK % 8 KONSULTASI % 9 MEDIASI % JUMLAH TOTAL LAYANAN % GRAFIK PROSENTASE : Chart Title JUMLAH LAYANAN Juli 2012

67

68 ORI EN TAS I INF OR MA SI PE NE MP AT AN DA N PE NY AL UR AN PE NG UA SA AN KO NT EN KO NS ELI KELAS X B TH 2015/2016 GRAFIK KEBUTUHAN LAYANAN BK JUMLAH TOTAL LAYANAN NO JENIS LAYANAN JUMLAH LAYANAN % 1 ORIENTASI % 2 INFORMASI % 3 PENEMPATAN DAN PENYALURAN % 4 PENGUASAAN KONTEN % 5 KONSELING PERORANGAN % 6 BIMBINGAN KELOMPOK % 7 KONSELING KELOMPOK % 8 KONSULTASI % 9 MEDIASI 5 0.7% JUMLAH TOTAL LAYANAN % GRAFIK PROSENTASE : Chart Title JUMLAH LAYANAN Juli 2012

69

70 LAPORAN KUNJUNGAN RUMAH (HOME VISIT) SMA N 1 NGAGLIK A. IDENTITAS KONSELI 1. Nama : ALFY FIRDYAN HIDAYAT 2. Kelas : X F 3. Jenis Kelamin : Laki-laki 4. Alamat : Jetakan, Pandowoharjo, Sleman 5. Nama Orang Tua : Margana B. PERMASALAHAN KONSELI Pada permaalahan kali ini konseli sering tidak masuk tanpa keterangan (Alpa). Hal ini terbukti dengan hasil presensi yang menyatakan beberapa hari konseli tidak datang ke sekolah. Berdasarkan klarifikasi dengan teman sekelasnya tidak mengetahui alasan konseli tidak masuk sekolah. C. TUJUAN VISIT 1. Bersilaturohmi dengan orang tua konseli 2. Laporan pada orang tua tentang kegiatan belajar konseli di sekolah. 3. Klarifikasi dengan orang tua tentang kegiatan konseli di rumah 4. Berkoordinasi/bekerja sama dengan orang tua untuk memperbaiki tingkah laku konseli. D. PELAKSANAAN KUNJUNGAN RUMAH 1. Tanggal Pelaksanaan : 20 Agutus Pihak yang ditemui : Orang tua konseli (Bapak dan ibu) E. HASIL HOME VISIT Keterangan dari orang tuanya, konseli berangkat bersama dengan temannya dimana konseli selalu dihampiri teman satu kelasnya untuk berangkat ke sekolah bersama-sama. Orang tua kaget karena baru tahu kalau anaknya sering tidak masuk sekolah. Orang tuanya mengakui bahwa beberapa hari konseli tidak masuk dikarenakan sakit dan terlambat memberikan surat ijin ke pihak sekolah. Selain itu orang tuanya juga kurang pengawasan terhadap anaknya dikarenkan disiang hari kedua orang tua konseli sedang bekerja. Poin-poin kesepakatan antara orang tua dengan guru pembimbing dalam mengentaskan masalah konseli, amtara lain : 1. Orang tua akan lebih memperhatikan kegiatan konseli baik dirumah maupun disekolah 2. Menjalin komunikasi melalui telepon antara orang tua dengan guru apabila konseli tidak masuk sekolah tanpa keterangan lagi.

71 F. TINDAK LANJUT 1. Menjalin komunikasi dengan orang tua. 2. Mengawasi atau monitoring presensi konseli 3. Memberikan konseling individual bila diperlukan 4. Berdiskusi dengan koordinator guru Bimbingan dan Konseling tentang perkembangan konseli Sleman, 25 Agustus 2015 Yogyakarta, 25 Agustus 2015 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Drs. Hadi Siswanto NIP Dara Istighfana M.S NIM

72 LAPORAN KONSELING INDIVIDU SMA N 1 NGAGLIK A. Identitas Konseli 1. Nama : ARDEN PUTRA PERDANA 2. Umur : 15 tahun 3. Alamat : Jl. Magelang km Jenis Kelamin : Laki-laki 5. Kelas : X A B. Deskripsi Masalah Pada awalnya konseli menceritakan bahwa ia mempunyai masalah dengan masa lalunya. Pada saat ia masih duduk di bangku SD ia selalu dicemooh dengan teman-temannya karena perilakunya yang cenderung berperilaku feminim sehingga ia tidak mempunyai teman satupun di sekolahnya. Menurutnya cemoohan tersebut sangat kasar dan menyakitkan sehingga membuat ia depresi dan tertekan. Karena perlakuan teman-temannya yang membuatnya menjadi depresi dan tertekan tersebut ia pernah mencoba untuk bunuh diri dengan cara berlari ke jalan raya berharap ada kendaraan yang menabraknya namun usaha bunuh dirinya gagal karena satpam sekolah berhasil menariknya ke tepi jalan. Hingga saat ini peristiwa tersebut masih sangat jelas teringat olehnya dan masih merasa sedikit dendam dengan teman pada masa dibangku SD. C. Analisis Masalah Dari hasil wawancara antara konselor dengan konseli maka konselor menarik kesimpulan bahwa permasalahan yang sedang dihadapi oleh konseli termasuk dalam masalah pribadi, konseli merasa masih sedikit dendam pada teman pada saat ia SD. D. Rencana Layanan yang akan diberikan Berdasarkan hasil wawancara antara konselor dan konseli maka rencana pemberian layanan yang akan diberikan oleh konselor untuk membantu konseli dalam mengentaskan permasalahan yang sedang ia hadapi adalah konseling individual. E. Pelaksanaan Layanan 1. Waktu Pelaksanaan Layanan a. Hari : Jumat b. Tanggal : 11 September 2015 c. Jam : d. Tempat : Ruang BK 2. Proses Layanan a. Tahap Penghantaran Konselor membentuk suatu hubungan awal antara konseli dengan konselor, konselor berupaya menciptakan suasana yang hangat agar konseli memiliki rasa

73 aman dan nyaman saat proses konseling, selain itu konselor juga memberikan pengertian bahwa tujuan dalam proses konseling antara konseli dengan konselor nantinya konseli dapat mengentaskan masalah yang sedang dihadapinya secara mandiri. b. Tahap Penjajagan Setelah membangun hubungan pada tahap penghantaran, proses selanjutnya adalah tahap penjajagan dimana permasalahan yang sedang dialami oleh konseli akan digali untuk ditarik benang merahnya. Berdasarkan hasil wawancara dengan konseli maka didapatkan informasi bahwa ia merasa masih sedikit dendam dengan dengan teman sekolah dasarnya. c. Tahap Penafsiran Dari hasil pengalian masalah yang dihadapi oleh konseli maka konselor dapat menafsirkan bahwa konseli masih sakit hati dan belum bisa memaafkan temannya tersebut d. Tahap pembinaan Konselor terus mengarahkan konseli agar dapat merelakan dan memaafkan teman sekolah dasarnya. Konselor juga menggunakan teknik kursi kosong agar konseli dapat lebih meluapkan perasaannya yang selama ini terpendam kepada teman di masa sekolah dasarnya. e. Tahap penilaian Berdasarkan pengamatan konselor, konseli sudah berusaha untuk memaafkan dan mengikhlaskan tentang apa yang terlah dilakukan oleh teman-temannya di masa sekolah dasar. F. Penilaian Hasil Layanan Berdasarkan proses konseling yang sudah dilakukan, maka konseli memutuskan mencoba merelakan dan memaafkan teman di masa sekolah dasarnya walaupun dia masih sakit jika mengingat peristiwa tersebut G. Tindak Lanjut Konselor berusaha terus berusaha memonitoringa dan melakukan kontroling atas perkembangan konseli. Konselor juga berusaha berdiskusi dengan koordinator guru BK untuk langkah-langkah yang terbaik bagi konseli.

74 Universitas Negeri Yogyakarta LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 2015 FO3 untuk mahasiswa NOMOR LOKASI : NAMA SEKOLAH/ LEMBAGA : SMA N 1 NGAGLIK ALAMAT SEKOLAH/ LEMBAGA : Jalan Palagan Tentara Pelajar Km.13 Donoharjo, Ngaglik, Sleman No Nama Kegiatan 1 Pembuatan Poater Hasil Kuantitatif/Kualitatif Poster dengan tema telah dibuat dan diberikan pada guru pembimbing BK SMA N 1 Ngaglik dengan jumlah 2 buah pada tanggal 12 September 2015 Swadaya/Sekolah/Lembaga Serapan Dana (Dalam Rupiah) Mahasiswa Pemda Sponsor/Lembaga Kabupaten lain Jumlah Penyusunan Laporan PPL 4 bendel

75 Universitas Negeri Yogyakarta LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 2015 FO3 untuk mahasiswa 3 Pembuatan Papan Bimbigan 1 buah Total Keterangan : Semua bentuk bantuan dan swadana dinyatakan/ dinilai dalam rupiah menggunakan standar yang berlaku di lokasi setempat Mengetahui, Ngaglik, 14 September 2015 Kepala Sekolah/ Pimpinan Lembaga Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa Praktikan Drs. Subagyo Eva Imania Eliasa, M.Pd Dara Istighfana M.S NIP NIP NIM

76 MATRIKS KERJA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI PPL : SMP NEGERI 2 BERBAH TAHUN 2015/2016 No Nama Kegiatan Jumlah Jam per-mingu Minggu Ke A MENGAJAR I PELAYANAN DASAR 1 BIMBINGAN KLASIKAL I II III IV IV Jumlah Jam a Pengumpulan Materi dan Penyusunan RPL b Pembuatan Media Pembelajaran c Mengikuti KBM Guru Pembimbing 1 1 d Diskusi Dengan Teman Sejawat e Konsultasi dengan GPL f Konsultasi dengan DPL PPL g Praktik mengajar terbimbing h Melakukan Evaluasi PELAYANAN INFORMASI a Pembuatan Papan Bimbingan 6 6 b Pembuatan Poster 3 3 c Layanan Bimbingan Kelompok 2 2 II d Pelayanan pengumpulan data PELAYANAN RESPONSIF a Layanan Konseling Individual 1 1 b Layanan Konseling Kelompok c Referal (Rujukan atau Alih Tangan) d Kolaborasi dengan Guru e Kolaborasi dengan orang tua 1 1 f Kolaborasi dengan pihak-pihak terkait g Konsultasi h Bimbingan Teman Sebaya i Konferensi Kasus III j Home Visit PELAYANAN PEMINATAN 2 2 a Pelayanan Peminatan b Pelayanan Penempatan B NON MENGAJAR I Mengikuti Upacara Bendera di Sekolah II Mengikuti Upacara Bendera Hari Besar Nasional 1 1 II Membimbing Kegiatan Ekstrakulikuler Sekolah IV Piket KBM V Membantu Penyelesaian Administrasi Guru VII Penulisan Papan Mutasi Siswa 2 2 VII Pendampingan Suporter Futsal 4 4 VIII C INSIDENTAL I Pengisian jam kosong guru lain II III D PENYUSUNAN LAPORAN Jumlah Jam 163 Kepala Sekolah SMA N 1 Ngaglik Mengetahui, Dosen Pembimbing Sleman, 16 September 2015 Mahasiswa, Drs. Subagyo NIP Eva Imania Eliasa, M.Pd. Dara Istighfana M.S NIP NIM

77 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL SMA N 1 NGAGLIK SEMESTER I TAHUN 2015 (1) 1. Kontek Permasalahan : a. Persiapan pemilihan Program IPA atau IPS b. Pada umumnya anak-anak kelas X masih kebingungan dalam memilih jurusan antara IPA dan IPS c. Oleh karena itu untuk memberikan gambaran tentang penjurusan, maka akan dilakukan bimbingan klasikal memilih jurusan di SMA sesuai bakat dan minat 2. Topik : Memilih jurusan di SMA sesuai bakat dan minat 3. Bidang : Karir 4. Tujuan Layanan a. Tujuan Umum : Siswa dapat mempersiapkan kegiatan belajarnya guna memenuhi target pribadi sesuai jurusan yang akan dipilih b. Tujuan Khusus : Siswa dapat memantapkan jurusan sesuai bakat dan minatnya 5. Fungsi : Pemahaman 6. Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan dalam pemilihan Karir. 7. Sasaran : Siswa Kelas X SMA 8. Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit 9. Tempat : Ruang kelas XISMA 10. Pihak terkait : Metode/ teknik : Ceramah dan diskusi 12. Media/ alat : Pokok Materi : Mengetahui kurikulum yang dianut oleh SMA N 1 Ngaglik 14. Daftar pustaka : Uraian Kegiatan : Tahap Uraian Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Membuka dengan mengucapkan salam, kemudian melakukan presensi 2. Membina hubungan baik dengan siswa 3. Menanyakan kabar 4. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai Kegiatan 1. Konselor menyampaikan materi sesuai Inti dengan rencana 2. Konselor membuka sesi tanya jawab dan diskusi 3. Siswa melakukan perenungan dan refleksi 5 30 Waktu

78 Penutup 1. Konselor mengajak siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan 2. Merencanakan tindak lanjut 3. Konselor mengakhiri kegiatan dengan salam Evaluasi 1. Proses : Konselor mengamati secara langsung partisipasi dan perhatian siswa 2. Hasil a. Laijapen : Konselor bekerja sama dengan guru mapel terkait sesuai ciri penjurusan siswa b. Jangka Panjang : Mengamati perkembangan nilai siswa. 17. Tindak Lanjut : Konseling individu atau konseling kelompok jika terdapat siswa yang perlu mendapatkan bantuan tentang pengelolaan marah. 18. Lampiran : - Yogyakarta, 25 Agustus 2015 Mengetahui, Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Drs. Hadi Siswanto NIP Dara Istighfana M.S NIM

79 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SMA NEGERI 1 NGAGLIK RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER I TAHUN 2015 (1) 1. Bidang : Pribadi 2. Topik : Melatih Kejujuran 3. Tujuan a. Tujuan Umum : Mencapai kematangan/kedewasaan cipta-rasa-karsa secara tepat dalam kehidupanya sesuai nilai-nilai luhur b. Tujuan Khusus : Siswa dapat menyadari pentingnya tentang kejujuran : Siswa dapat menerapkan sikap jujur dalam kehidupan seharisehari. 4. Fungsi : Pemahaman, preventif, Developmental. 5. Sasaran : Siswa Kelas X 6. Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit 7. Tempat : Ruang kelas X 8. Pihak terkait : - 9. Metode/ teknik : Ceramah, games, diskusi 10. Media/ alat : laptop, kertas, Slogan 11. Pokok Materi : Mengetahui pengertian kejujuran, manfaat kejujuran, dan cara untuk melatih kejujuran 12. Daftar pustaka : Suwarjo, Eva Emania. (2010). 55 Permainan (Games) dalam Bimbingan dan Konseling. Yoyakar ta : Paramitra publishing Uraian Kegiatan : Tahap Kegiatan Waktu Guru BK Siswa Pendahuluan - Salam - Membuat hubungan baik dengan peserta didik. - memberi apersepsi mengenai materi yang akan disampaikan - Menjawab salam - Mulai tertarik dengan memberika umpan balik. - Siswa memberi umpan balik dan mulai menerawang apa yang akan disampaikan konselor 7 menit Inti - Menjelaskan apa yang dimaksud potensi diri diikuti dengan diskusi - melakukan diskusi dengan pembimbing maupun teman 30 menit