RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah )

Transkripsi

1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 Mata Pelajaran Pendidikan Islam ( Akidah ) Kelas 2 Bestari Tarikh / Hari 2 Februari 2015 / Isnin Masa ( Pagi ) 60 Minit Bilangan Murid 20 0rang ( Lelaki : 10 orang, Perempuan : 10 Orang ) Tajuk Rasul Pemimpin Umat Murid-murid telah mengetahui bilangan Rasul yang wajib Pengetahuan Sedia Ada diketahui. Standard Kandungan 2.2 Memahami dan menghayati konsep beriman kepada rasul Menyatakan pengertian Menyatakan pengertian Nabi. Standard Menyatakan hukum mempercayai perutusan Menyebut 25 Rasul yang wajib diketahui Menyatakan tugas-tugas Selepas proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat :- 1) menyatakan pengertian Rasul dan Nabi dengan tepat selepas mendengar penerangan guru. 2) memahami hukum mempercayai perutusan Rasul dengan betul Objektif selepas aktiviti perbincangan di dalam kelas bersama guru. 3) menyenaraikan 15 daripada 25 orang rasul dan tugas-tugas Rasul dengan betul selepas menonton video yang ditayangkan di dalam kelas oleh guru. 1) Membanding beza antara Nabi dan Kemahiran Berfikir 2) Perbincangan mengenai kelebihan mengetahui tugas-tugas para Gabung Jalin Akhlak Berakhlak mulia Pendidikan Moral Nila-nilai murni dalam kehidupan Penyerapan Sejarah Tempat-tempat bersejarah Penerapan Nilai Khusyuk, taat, bekerjasama, yakin 1. Keusahawanan Murid bekerjasama dan mempunyai daya E.M.K saing untuk menjawab soalan yang disediakan. 1

2 Penilaian Pengajaran Dan Belajar 2. Teknologi Maklumat dan Komunikasi Objek, Video Lisan Soal jawab, Latihan melalui Objek Bertulis Lembaran kerja Objek, Kad Imbasan, Sampul Surat, Audio, Video 2

3 Mukadimah 1. Seorang murid ( 2 minit ) Bacaan doa sebelum belajar : diminta oleh guru Khusyuk untuk mengetuai Tawakal bacaan doa sebelum Adab berdoa memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran. 2. Murid-murid yang lain diminta mengikut bacaan doa bersamasama dan mengaminkan bacaan doa tersebut. Set Induksi ( 5 Minit ) Guru mempamerkan 4 kad imbasan yang menunjukkan tempat-tempat sejarah Rasul dan Nabi. Soalan : Pernahkah kamu melihat gambar-gambar yang ditunjukkan pada objek pembelajaran atau kad imbasan tersebut? Tahukah kamu sejarah tempat-tempat tersebut? Cuba teka, tajuk apakah yang bakal kita pelajari pada hari ini? 1. Murid ditunjukkan kad imbasan yang menunjukkan tempattempat yang berkaitan dengan Nabi dan 2. Murid diminta untuk memerhati dan menganalisis kisah yang berkaitan dengan tempattempat tersebut. 3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang sejarah tempattempat tersebut. 4. Murid dapat mengaitkan gambar dengan tajuk pelajaran pada hari ini iaitu Rasul Pemimpin Umat dan jawapan murid di rumuskan oleh guru. Bersoal jawab Perbincangan Sumbang Saran Belajar : Kad Imbasan Objek Percaya kewujudan Rasul Penyerapan : sejarah : tempat bersejarah 3

4 Langkah 1 ( 10 Minit ) 1. Menayangkan objek pembelajaran yang dilayari di laman web, om berkaitan pengertian Nabi dan 2. Tayangan slaid berkaitan hukum beriman kepada Nabi dan 1. Murid membaca pengertian Nabi dan Rasul secara kelas dan berkumpulan. 2. Murid membaca hukum beriman kepada Nabi dan Rasul secara kelas dan berkumpulan. 3. Murid mendengar penerangan guru tentang pengertian Nabi dan Rasul dan hukum beriman dengannya melalui objek pembelajaran. 4. Murid dapat membanding bezakan antara pengertian Nabi dan pengertian Rasul selepas mendengar penerangan dari guru. E.M.K. : Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Power Point Objek Keusahawanan : Murid bekerjasama di dalam kumpulan. Penerangan Soal jawab Membanding beza Mengajar : Objek Kad Imbasan Sampul surat 5. Beberapa orang murid telah dipilih secara rawak mewakili setiap kumpulan untuk menyatakan kembali pengertian Nabi dan Rasul dan hukum beriman kepada Nabi dan Beriman kepada rasul 4

5 Soalan : 6. Murid diberikan satu 1. Apakah perbezaan antara sampul setiap Nabi dan Rasul? kumpulan yang terdapat Puzzle di 2. Apakah hukum beriman dalamnya. Setiap dengan Nabi dan Rasul? kumpulan diberikan masa 5 minit untuk 3. Membanding bezakan pengertian nabi dan menyelesaikan tugasan. 7. Kumpulan yang berjaya menyelesaikan aktiviti permainan akan diberikan peneguhan oleh guru. Langkah 2 ( 12 Minit ) 1. Mendengar nasyid Menyanyi bersama-sama murid. AUDIO Soalan : 1. Apakah yang kamu faham setelah menonton video dan lagu tadi? 2. Berapakah bilangan Nabi dan Rasul yang wajib patut kita ketahui? 1. Murid menonton dan mendengar nasyid 25 Rasul yang telah disediakan oleh guru. 2. Murid menyanyi bersama-sama guru lagu nasyid Murid bersoal jawab dengan guru setelah menonton dan mendengar nasyid tersebut. 5. Murid membaca nama 25 Rasul secara kelas di dalam slaid yang telah disediakan oleh guru. 4. Murid dapat menyebut nama Nabi dan Rasul satu persatu dengan lancar sambil menyanyi. E.M.K. : Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Objek Penerangan Soal jawab Sumbang saran Mengajar : Objek pembelajaran video Bekerjasama 5

6 3. Sebutkan nama Rasul dan 5. Murid dapat Nabi yang wajib kita menyenaraikan 15 ketahui satu persatu. daripada 25 orang nama nabi dan Langkah 3 ( 12 Minit ) 1. Tayangan video berkaitan dengan tugas-tugas Nabi dan 2. Memahami isi kandungan video yang dipertontonkan. 3. Menyanyi bersama- sama murid. 4. Mengagihkan murid ke dalam 4 kumpulan. VIDEO Soalan : 1. Apakah yang kamu faham setelah menonton dan mendengar nasyid tersebut? 2. Senaraikan tugas-tugas Rasul yang kamu dengar di dalam nasyid tersebut. 1. Murid menonton dan mendengar nasyid berkaitan dengan tugas-tugas 2. Murid menyanyi bersama-sama dengan guru nasyid tugas-tugas 3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang tugas-tugas 4. Murid dapat menyenaraikan tugastugas Rasul yang terdapat dalam video dengan betul. 5. Murid melihat objek pembelajaran yang telah disediakan oleh guru berkaitan dengan tugas-tugas 6. Setiap kumpulan dibekalkan satu kad imbasan yang mengandungi tugastugas 7. Seorang wakil setiap kumpulan ke hadapan kelas untuk melekatkan kad imbasan tersebut di papan putih. Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Objek pembelajaran, Video Keusahawanan : Murid bekerjasama dan mempunyai daya saing untuk menghasilkan kerja berkumpulan. Penerangan Soal jawab Sumbang saran Perbincangan Mengajar : Objek pembelajaran video Kad imbasan Bekerjasama Berani 6

7 8. Murid yang berjaya menampal kad imbasan diberi peneguhan. Langkah 4 ( 12 Minit ) 1. Mengagihkan murid kepada 4 kumpulan yang telah sedia ada. 2. Menjawab soalan kuiz yang telah disediakan di objek pembelajaran. 3. Menyediakan aktiviti yang berkaitan dengan isi pelajaran bagi mencapai objektif pembelajaran pada hari ini. 4. Memperdengarkan semula nasyid 25 Rasul dan tugas 1. Murid menjawab soalan kuiz mengikut kumpulan. 2. Di dalam setiap kumpulan, mereka hendaklah menghantar wakil untuk menjawab soalan kuiz yang telah disediakan oleh guru di objek pembelajaran. 3. Murid yang berjaya menjawab soalan dengan betul, akan diberi hadiah dan bagi yang tidak berjaya akan dibimbing untuk menjawab soalan yang lain. 4. Murid di kawal supaya keadaan terkawal dan tidak mengganggu kelas yang lain. E.M.K. : Keusahawananmurid bekerjasama dalam menjawab soalan yang disediakan oleh guru. Teknologi Maklumat dan Komunikasi : objek pembelajaran Penerangan Soal jawab Sumbang saran Mengajar : Objek video Audio 5. Murid diingatkan, jika bising kuiz akan dibatalkan. 6. Murid diperdengarkan semula nasyid 25 Rasul dan tugas Rasul sebagai ulangkaji. 7

8 Penutup ( 4 minit ) Penutup kognitif 1. Murid bersoal jawab dengan guru tentang Bekerjasama pelajaran pada hari ini, Rasul Pemimpin Umat. 2. Murid diminta mengingat kembali isi pelajaran pada hari ini. Penutup Sosial 3. Murid diminta untuk membuat kesimpulan terhadap apa yang dipelajari pada hari ini. 4. Murid diingatkan supaya sentiasa beriman kepada Rasul dan Nabi dan menghafal namanama Nabi dan 5. Murid di edarkan lembaran kerja sebagai kerja lanjutan. Refleksi : 8