BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab

Transkripsi

1 133 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMA Negeri 10 Tangerang. Hal ini menunjukan semakin baik kompetensi guru maka akan meningkatkan kinerja guru menjadi semakin baik. Dimensi Kompetensi guru berkorelasi kuat sampai sedang dengan dimensi kinerja guru. Hal ini berarti untuk meningkatkan kinerja guru dapat dilakukan dengan meningkatkan dimensi kompetensi guru yang berkorelasi paling kuat atau tertinggi dan yang berkorelasi kuat dengan dimensi kinerja guru. Dimensi kompetensi guru yang korelasinya paling kuat dengan kinerja guru adalah kompetensi kepribadian. dan yang berkorelasi kuat dengan dimensi kinerja guru adalah dimensi kompetensi profesional, pedagogik dan sosial. 2. Motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMA Negeri 10 Tangerang. Hal ini menunjukan semakin baik motivasi guru maka akan mampu meningkatkan kinerja guru menjadi semakin baik. Dimensi Motivasi berkorelasi pada tingkat sedang sampai sangat rendah dengan kinerja guru. Hal ini berarti untuk meningkatkan kinerja guru melalui peningkatan motivasi dapat dilakukan dengan meningkatkan motivasi yang

2 134 berkorelasi tertinggi dengan kinerja guru yaitu motivasi berupa kebutuhan berprestasi. 3. Sarana prasarana pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMA Negeri 10 Tangerang. Hal ini menunjukan semakin lengkap sarana prasarana pendidikan maka akan meningkatkan kinerja guru menjadi semakin baik. Dimensi sarana prasarana pendidikan berkorelasi tingkat sedang sampai sangat rendah dengan kinerja guru. Hal ini berarti untuk meningkatkan kinerja guru melalui pemenuhan sarana prasarana pendidikan dapat dilakukan dengan meningkatkan dimensi sarana prasarana pendidikan yang berkorelasi tertinggi dengan kinerja guru yaitu lahan dan dimensi yang berkorelasi tingkat sedang dengan kinerja guru yaitu ruangan dan alat pembelajaran. 4. Kompetensi guru, motivasi guru dan sarana prasarana pendidikan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMA Negeri 10 Tangerang. Semakin baik kompetensi guru, motivasi guru dan sarana prasarana pendidikan maka akan dapat meningkatkan kinerja guru menjadi semakin baik pula.

3 Saran Saran Untuk Sekolah Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan serta kesimpulan yang telah diuraikan sebelumnya, maka penulis mengemukakan beberapa saran yang dapat dijadikan bahan masukan bagi SMA Negeri 10 Tangerang untuk meningkatkan kinerja guru di sekolah. Beberapa saran untuk sekolah adalah : 1. Untuk meningkatkan kinerja guru di sekolah maka kepala sekolah perlu memprioritaskan peningkatan kompetensi guru, yang terdiri atas kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, dan kompetensi sosial. a. Peningkatan Kompetensi kepribadian guru dengan cara terus mengingatkan para guru untuk bertindak sesuai norma agama,hukum, sosial dan kebudayaan Indonesia, tampil sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, tampil sebagai pribadi yag mantap, menunjukkan etos keja dan tanggung jawab serta menjunjung kode etik guru. b. Peningkatan kompetensi profesional dengan cara meningkatkan penguasaan materi, penguasaan kompetensi inti dan kompetensi dasar, pengembangan materi, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. c. Peningkatan kompetensi pedagogik dengan cara meningkatkan penguasaan karakteristik siswa penguasaan teori belajar, kemampuan mengembangkan kurikulum, meningkatkan kemampuan komunikasi,

4 136 meningkatkan kemampuan penilaian dan evaluasi, mendorong para guru untuk melakukan evaluasi diri pada setiap akhir tahun pembelajaran. d. Peningkatan Kompetensi sosial guru dengan cara terus mengingatkan para guru untuk bertindak obyektif, tidak dikriminatif, berkomunikasi secara efektif dan santun dengan semua pihak, berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain. e. Keberhasilan peningkatan kompetensi profesional dan pedagogik akan menyelesaikan dua permasalahan sekaligus yaitu meningkatkan kinerja guru dan meningkatkan nilai UKG (Uji Kompetensi Guru). 2. Untuk meningkatkan kinerja guru melalui peningkatan kompetensi, diharapkan kepala sekolah memperhatikan dan memperhitungkan kompetensi guru dalam komponen penilaian kinerja guru. 3. Untuk meningkatkan kinerja guru melalui peningkatan motivasi, maka diharapkan kepala sekolah memprioritaskan peningkatan motivasi guru untuk berprestasi dengan cara mensuport guru agar memiliki dorongan untuk berinisiatif dalam melakukan pekerjaan, memberikan umpan balik demi perbaikan dalam bekerja, dorongan rasa tanggung jawab pada hasil pekerjaan yang dicapai untuk mencapai tujuan yang lebih baik. 4. Untuk meningkatkan kinerja guru melalui peningkatan pemenuhan sarana prasarana diharapkan pihak sekolah memprioritaskan: a. Memaksimalkan penggunaan lahan yang sudah ada dengan cara menguruk lahan 2000 m yang masih berupa tanah rawa.

5 137 b. Menambah jumlah ruangan untuk memenuhi kekurangan ruang kelas, laboratorium, perpustakaan dan jamban dengan cara mengajukan penambahan pembangunan ruang kelas baru, kepada pemerintah Propinsi dan Pusat. Pemenuhan dua prioritas ini diharapkan menyelesaikan permasalahan siswa masuk dua shift pagi dan siang sehingga seluruh siswa dapat masuk satu shift (pagi semua) dan tidak ada pengurangan jam belajar, sehingga kinerja guru dapat semakin baik Saran Untuk Peneliti 1. Peneliti berikutnya dapat menambahkan variabel bebas lain yang dapat mempengaruhi kinerja guru seperti kepemimpinan, kepuasan kerja dan yang lainnya sehingga 33,5% yang dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. 2. Peneliti berikutnya dapat meneliti dengan menggunakan variabel yang sama, dengan jarak minimal 4 tahun dari tahun 2016, karena satu periode kepemimpinan kepala sekolah 4 tahun, sehingga kemungkinan sudah ada perbedaan data yang akan didapat.