KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (UAMBN) MADRASAH ALIYAH (MA) TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Transkripsi

1 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH BER NASIONAL (UAMBN) MADRASAH ALIYAH (MA) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SatuanPendidikan : Madrasah Aliyah (Prog Keagamaan) Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Akhlak Jumlah Soal : 50 Butir Kurikulum : KTSP 2006 Alokasi Waktu : 90 Menit NO 1. Mengenal tarekat dan tokoh-tokoh serta DASAR MATERI INDIKATOR SOAL 1.1 Menjelaskan tarekat Qadiriyah dan Tarekat di dunia Disajikan sebagian tujuan Tarekat Qadiriyah, siswa dapat menentukan salah satu ajaran tarekat yang merupakan ajaran tarekat Qadiriyah 1.2 Menjelaskan tarekat Syaziliyah dan Disajikan diskripsi tentang Tarekat Asy-Syadzili, siswa dapat menentukan satu ajaran tarekat Syadziliyah yang berhubungan dengan Al-Quthb al-akbar Abdussalam bin Masyisy 1.3 Menjelaskan tarekat Syattariyah dan 1.4 Menjelaskan tarekat Naqsabandiyah dan Ajarannya Disajikan diskripsi tentang Tarekat Syattariyah, siswa dapat menentukan satu ajaran tarekat Syattariyah Disajikan diskripsi tentang tarekat Naqsabandiyyah, siswa dapat menentukan satu macam ajaran tarekat Naqsabandiyyah 2 Mengenal tarekat Indonesia dan 2.1 Menjelaskan tarekattarekat Indonesia dan tokohtokohnya 2.2 Membandingkan antara tarekat-tarekat Tarekat Muktabaroh di Indonesia Disajikan diskripsi tentang kondisi pengamalan ajaran Islam di Indonesia siswa dapat siswa menentukan tarekat Indonesia Disajikan bahwa di Indonesia banyak aliran tarekat, siswa

2 3 Memahami peran tasawuf dalam kehidupan modern DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Indonesia 2.3 Mengaitkan ajaranajaran tarekat Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang 3.1. Menjelaskan problematika masyarakat modern 3.2. Menjelaskan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern dapat mengidentifikasi ajaran tarekat Syadziliyah di Indonesia Mengidentifikasi keterkaitan (hubungan) ajaran tarekat di Indonesia dengan fenomena kehidupan sekarang Tasawuf Disajikan pola kehidupan masyarakat modern, siswa dapat mengidentifikasi problematika masyarakat modern Dinyatakan bahwa tashawuf memiliki relevansi dengan kehidupan modern, siswa dapat menentukan relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 4 Memahami kewajibankewajiban manusia 4.1. Menjelaskan kewajiban manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 4.2. Melaksanakan Allah dan Rasul-Nya 4.3. Menjelaskan kewajiban manusia terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga Kewajiban manusia Disajikan QS. al-an am: 162, siswa dapat menentukan kewajiban manusia terhadap Allah berdasarkan Q.S. Al An am: 162 Disajikan tentang fungsi keberadaan Rasulullah, siswa dapat mengidentifikasi empat perilaku wujud melaksanakan kewajiban manusia terhadap Rasul. Disajikan kedudukan orang tua menurut ajaran Islam. Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban manusia terhadap orang tua.

3 5. Menghindari perilaku dosa besar 6. Memahami kisah orang-orang yang berakhlak tercela (durhaka) DASAR MATERI INDIKATOR SOAL 4.4. Melaksanakan diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga 4.5. Menjelaskan sesama muslim dan sesama manusia 4.6. Melaksanakan sesama muslim dan sesama manusia 5.1. Menjelaskan pengertian dosa besar 5.2. Menjelaskan contoh orang yang berbuat dosa besar 5.3. Menghindari perilaku dosa besar 6.1. Menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 6.2. Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada Abu Lahab Disajikan tujuan akhir hidup setiap manusia. Siswa dapat menyebutkan empat perilaku wujud diri sendiri Dinyatakan bahwa manusia adalah makhluk sosial. Siswa dapat menyebutkan kewajiban sesama manusia Melalui QS al-hujarat: 11 Siswa dapat menyebutkan kewajiban sesama muslim Dosa besar Dinyatakan adanya beberapa dosa sesuai tingaktannya, siswa dapat menyebutkan pengertian dosa besar menurut para ahli Kisah orang durhaka Disajikan beberapa contoh perbuatan dosa, siswa dapat menentukan contoh petbuatan yang termasuk dosa besar Disajikan perbuatan orang terhadap orang tuanya, siswa dapat menentukan kategori perilaku perbuatan dosa. Disajikan tentang balasan atas perbuatan Abu Lahab, siswa dapat menentukan ayat Al-Qur an tentang azab Allah terhadap perilaku durhaka yang dilakukan oleh Abu Lahab dan Istrinya Disajikan kisah tentang Abu Lahab, siswa dapat menentukan prilaku manusia saat ini yang identik dengan prilaku yang

4 DASAR MATERI INDIKATOR SOAL dan istrinya dilakukan oleh Abu Lahab dan istrinya 7. Membiasakan perilaku terpuji 6.3. Menghindari perilaku tercela seperti yang ada pada istri Nabi Luth 7.1 Menjelaskan akhlak berpakaian dan berhias 7.2 Menjelaskan akhlak bertamu dan menerima tamu Mengidentifikasi bentuk perilaku untuk menghindari perbuatan sebagaimana yang dilakukan istri Nabi Luth Akhlak terpuji Disajikan uraian tentang tata cara berpakaian. Siswa dapat menentukan ayat yang menjelaskan hal tersebut Disajikan beberapa cara bertamu. Siswa dapat menentukan cara ber tamu yang baik sesuai Surat An-Nuur ayat Menghindari akhlak tercela 8.1 Menjelaskan masalah isyraf dan tabdzir 8.2 Menjelaskan contoh orang yang berprilaku isyraf dan tabdzir Akhlak tercela Disajikan kata isyraf, siswa dapat mengetahui definisi isyraf Disajikan prilaku manusia, siswa dapat membedakan antara perilaku isyraf dan tabdzir Disajikan akibat dari prilaku perbuatan dosa, siswa dapat menunjukkan bahaya perilaku isyraf 8.3 Menjelaskan bahaya prilaku isyraf dan tabdzir 8.4 Menghindari perilaku isyraf dan tabdzir Disajikan akibat prilaku dosa, siswa dapat menunjukkan bahaya perilaku tabdzir Disajikan persamaan ghibah dan namimah, siswa dapat menjelaskan perbedaan ghibah dan namimah.

5 9. Memahami kisah orang-orang shaleh DASAR MATERI INDIKATOR SOAL 8.5 Menjelaskan masalah mencaci, ghibah, dan namimah 8.6 Menjelaskan bahaya perilaku mencaci, ghibah, dan namimah. 9.1 Menjelaskan nasihatnasihat Luqman Hakim 9.2 Mengamalkan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 9.3 Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 9.4 Meneladani akhlak Siti Maryam 10. Memahami tasawuf Menjelaskan pengertian tasawuf Kisah Orang Shalih dalam Al-Qur an Disajikan pernyataan bahwa ghibah adalah perbuatan yang dilarang oleh ajaran Islam, siswa dapat menentukan bahaya perilaku ghibah Disajikan kisah tentang Lukman Hakim, siswa dapat menentukan nasehat-nasehat Lukman Hakim Disajikan prilaku manusia, siswa dapat menunjukkan perilaku sehari-hari yang sesuai dengan nasehat Lukman Hakim Disajikan kisah Ashabul Kahfi, siswa dapat mengidentifikasi akhlak Ashabul Kahfi Disajikan kisah tentang Siti Maryam, siswa dapat mengidentifikasi akhlak Siti Maryam yang dapat dijadikan suri tauladan. Dasar-dasar Tasawuf Disajikan sebagian dari definisi tasawur, siswa dapat menyempurnakan pengertian tasawuf Menjelaskan sumber tasawuf dari al-quran dan al-sunnah Disajikan ayat-ayat al-qur an, siswa dapat menentukan ayat yang dijadikan sumber ajaran tasawuf yang dari Qur an. Disajikan kisah tentang Nabi Muhammad, siswa dapat menentukan sumber tasawuf dari sunnah

6 11. Memahami istilahistilah dalam tasawuf 12 Memahami masalah akhlak dan metode peningkatan Akhlak DASAR MATERI INDIKATOR SOAL Menjelaskan pengertian maqamat, dan ahwal dalam tasawuf Menunjukkan contoh orang yang memiliki maqamat, dan ahwal dalam tasawuf Mengaitkan maqamat dan ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial Menjelaskan pengertian akhlak Menjelaskan indukinduk akhlak terpuji dan induk-induk akhlak tercela Menjelaskan macammacam metode peningkatan kualitas akhlak Menerapkan metodemetode peningkatan kualitas akhlak dalam Ruang Lingkup Tasawuf Disajikan diskripsi tentang maqamat, siswa dapat mengidentifikasi pengertian maqamat atau ahwal dalam tasawuf Akhlak dan metode peningkatan akhlak Disajikan kondisi seseorang pada maqam tertentu siswa dapat menentukan posisi maqam tashawuf diantara maqamat tashawuf. Disajikan bahwa manusia adalah makhluk sosial, siswa dapat menentukan bentuk-bentuk perilaku tasawuf dalam fenomena sosial Disajikan sebuah definisi, siswa dapat menentukan definisi tersebut adalah definisi akhlak menurut para ahli Disajikan pengertian dari salah satu induk akhlak terpuji, siswa dapat menentukan istilah akhlak yang didefinisikan. Disajikan salah satu methode peningkatan akhlak, siswa dapat menentukan istilah methode yang disajikan. Disajikan prilaku perbuatan manusia, siswa dapat menentukan methode yang digunakan dalam meningkatkan peningkatan kualitas akhlak

7 13. Membiasakan perilaku terpuji 14. Menghindari perilaku tercela DASAR MATERI INDIKATOR SOAL kehidupan Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzhzhan dan bertaubat Menunjukkan nilainilai positif dari husnuzh-zhan dan bertaubat dalam fenomena kehidupan Membiasakan perilaku husnuzhzhan dan bertaubat Menjelaskan pengertian riya, ananiyah dan diskriminasi Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan riya, ananiyah dan diskriminasi Menunjukkan nilainilai negatif akibat perbuatan riya, ananiyah, dan diskriminasi Perilaku terpuji Disajikan prilaku perbuatan manusia, siswa dapat menentukan bahwa prilaku tersebut adalah contoh pengamalan dari sifat husnuzhzhan Dinyatakan bahwa prilaku kebaikan mengandung hikmah, siswa dapat menunjukkan hikmah dari prilaku husnuzhzhan Disajikan prilaku taubat siswa dapat menentukan prilaku yang sesuai dengan definisi taubat. Perilaku tercela Disajikan prilaku perbuatan riya, siswa dapat menentukan prilaku yang sesuai dengan definisi riya Disajikan prilaku perbuatan diskriminatif, siswa dapat menentukan prilaku yang sesuai dengan definisi diskriminatif Menunjukkan nilai-nilai negative akibat perbuatan riya, atau ananiyah atau diskriminasi