KUESIONER PERILAKU KADER DALAM PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA DI PUSKESMAS MANDALA KECAMATAN MEDAN TEMBUNG

Transkripsi

1 Lampiran 1 KUESIONER PERILAKU KADER DALAM PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA DI PUSKESMAS MANDALA KECAMATAN MEDAN TEMBUNG I. Karakteristik Kader : 1. Umur : 2. Pendidikan : 3. Pekerjaan ; 4. Lama tugas Menjadi Kader a. Sudah berapa lama saudara bertugas menjadi kader? b. Apa tugas saudara pada setiap kegiatan posyandu? a) Pendaftaran b) balita c) Pencatatan/pengisian KMS d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan.. c. Dari jawaban di atas, tugas utama yang paling sering Saudara lakukan? a) Pendaftaran b) balita c) Pencatatan/pengisian KMS d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan..

2 II. Pengetahuan Kader Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang ibu anggap benar! 1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah? a. Mencatat dan memantau pertumbuhan dan perkembangan balita b. Mencatat pertumbuhan gigi anak c. Petunjuk pencegahan penyakit demam berdarah 2. Menurut Ibu, Hal yang tercantum dalam KMS antara lain? a. Grafik pertumbuhan b. Kolom Pemberian makanan tambahan c. Jadwal penimbangan balita 3. Menurut Saudara, apa akibatnya kalau KMS tidak diisi? a. Kenaikan BB tidak diketahui b. Anak tidak diketahui sehat/sakit c. Jadwal imunisasi tidak dikethui 4. Arti pita warna kuning pada KMS adalah? a. Anak tumbuh dengan baik b. Anak tumbuh kurang baik c. Anak gizi buruk 5. Arti pita warna merah pada KMS adalah? a. Anak tumbuh dengan baik b. Anak tumbuh kurang baik c. Anak gizi buruk 6. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti? a. Berat badan anak naik b. Berat badan anak turun c. Berat badan anak tetap 7. Jika grafik pindah warna yang lebih muda, berarti? a. Berat badan anak naik b. Berat badan anak turun c. Berat badan anak tetap 8. Seorang anak ballita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya : a. Grafik BB mengikuti garis pertumbuhan b. Kenaikan BB sama c. tahu

3 9. Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya : a. Grafik BB mendatar atau menurun memotong garis pertumbuhan dibawahnya b. Kenaikan BB kurang dari KBM c. Semua jawaban benar 10. Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS : a. Menilai garis pertumbuhannya b. Menghitung kenaikan berat badan anak dibandingkan Kenaikan Berat Badan Minimum (KBM) c. Semua jawaban benar 11. Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan anak adalah a. Berguna untuk mendeteksi gangguan pertumbuhan b. Berguna untuk mendeteksi masalah kesehatan secara dini c. tahu 12. Bila usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (Berat badan normalnya 11,5 kg), maka identifikasi masalahnya adalah : a. Berada pada grafik pertumbuhan warna kuning b. Berada pada grafik pertumbuhan warna hijau c. Berada pada grafik pertumbuhan di Bawah Garis Merah (BGM) 13. Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah : a. Dengan melihat penyebabnya serta tanda/gejalanya b. Melihat pola makan anak c. Melihat status kesehatan anak 14. Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian Gizi : a. Kondisi fisik b. Antropometri c. Riwayat penyakit keluarga 15. Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya Anda mengawalinya dengan: a. Memberikan informasi b. Memberikan saran c. Memberikan pujian

4 III. Sikap Kader No. Pernyataan 1. Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia. 2. Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak. 3. Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan. 4. Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering. 5. Jika berat badan anak berada jauh diatas jalur warna hijau, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan. 6. Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, maka anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan. 7. Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan. 8. Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya. 9. Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM). Pilihan Jawaban Kurang Setuju Setuju Setuju

5 No. Pernyataan 10. Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh. 11. Pada saat Anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya Anda selalu menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh ibu. 12. Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan memiliki keuntungan dalam membangun percaya diri ibu. 13. Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak mengikuti kurva pertumbuhan. Ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat. Sehingga Saya akan menyampaikan ke Ibu balita bahwa anak ibu pertambahan berat badannya kurang cukup. 14. Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 kali tidak naik. Ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. Respon saya yang akan saya sampaikan kepada ibu balita adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal. 15. Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya. Pilihan Jawaban Kurang Setuju Setuju Setuju

6 LEMBAR OBSERVASI No. 1. Penghitungan Umur Memplot Kegiatan Hasil Observasi Benar Salah 4. Penyuluhan (Interpretasi Naik/ Naik/Tetap)

7 Lampiran 2 1. Karakteristik Responden Descriptives *Nilai Mean Umur Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Umur Kader Valid N (listwise) 100 Frequency Table Umur Kader Frequency Valid Valid <= > Pendidikan Kader Frequency Valid Valid dasar (SD, SMP) menengah (SMA) tinggi (Diploma, Sarjana) Lama Kerja Sebagai Kader Frequency Valid Valid Baru, <= 2 tahun Lama, >2 tahun Pekerjaan Kader Frequency Valid Valid bekerja

8 tidak bekerja Pengetahuan Frequency Table 1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah? Frequency Valid Valid Benar Menurut ibu, yang tercantum dalam KMS antara lain? Frequency Valid Valid Salah Benar Menurut ibu, apa akibat jika KMS tidak diisi? Frequency Valid Valid Salah Benar Arti pita warna kuning pada KMS adalah? Frequency Valid Valid Salah Benar Arti pita warna merah pada KMS adalah? Frequency Valid Valid Salah Benar Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti?

9 Frequency Valid Valid Benar Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti? Frequency Valid Valid Benar Seorang anak balita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya? Frequency Valid Valid Salah Benar Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya? Frequency Valid Valid Salah Benar Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS? Frequency Valid Valid Salah Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan adalah? Frequency Valid Valid Salah Benar Bila balita usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (berat badan normal 11,5 kg), maka identifikasi masalahnya adalah? Frequency Valid Valid Benar Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah? Frequency Valid

10 Valid Salah Benar Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian gizi? Frequency Valid Valid Salah Benar Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya diawali dengan? Frequency Valid Valid Salah Benar Frequencies PengetahuanTotal Frequency Valid Valid baik sedang Sikap Frequency Table 1.Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia Frequency Valid Valid kurang setuju setuju Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak

11 Frequency Valid Valid setuju Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Jika berat badan anak berada di bawah garis merah, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan Frequency Valid Valid tidak setuju setuju Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, makan anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju

12 7.Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya Frequency Valid Valid setuju Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM) Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Pada saat anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya anda selalu menggunakan bahasa yng mudah dipahami oleh ibu Frequency Valid Valid setuju

13 12.Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan memiliki keuntungan dalam membangun kepercayaan diri ibu Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak mengikuti kurva pertumbuhan. ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 ali tidak naik.ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. respon yang akan saya sampaikan adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal Frequency Valid Valid tidak setuju kurang setuju setuju Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya. Frequency Valid Valid setuju Frequencies SikapTotal Frequency Valid Valid baik

14 sedang kurang Tindakan Tugas utama yang paling sering anda lakukan? Frequency Valid Valid pendaftaran penimbangan balita pencatatan/pengisian KMS penyuluhan Frequency Table Penghitungan umur Frequency Valid Valid benar salah Frequency Valid Valid benar salah Memplot Frequency Valid Valid benar salah Penyuluhan (Interpretasi Naik/ Naik/Tetap) Frequency Valid

15 Valid benar salah Frequencies TindakanTotal Frequency Valid Valid baik sedang kurang Crosstabs Case Processing Summary Cases Valid Missing Total N N N Umur Kader * Tindakan % 0.0% % Pendidikan Kader * Tindakan % 0.0% % Lama Kerja Sebagai Kader * Tindakan % 0.0% % Pekerjaan Kader * Tindakan % 0.0% % Pengetahuan * Tindakan % 0.0% % Sikap * Tindakan % 0.0% % Umur Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total Umur Kader <= 37 Count

16 % within Umur Kader 3.9% 13.7% 82.4% 100.0% % within Tindakan 66.7% 43.8% 51.9% 51.0% % of Total 2.0% 7.0% 42.0% 51.0% > 37 Count % within Umur Kader 2.0% 18.4% 79.6% 100.0% % within Tindakan 33.3% 56.3% 48.1% 49.0% % of Total 1.0% 9.0% 39.0% 49.0% Total Count % within Umur Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% Pendidikan Kader Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang dasar (SD, SMP) Count Total % within Pendidikan Kader 3.3% 14.8% 82.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 56.3% 61.7% 61.0% % of Total 2.0% 9.0% 50.0% 61.0% menengah (SMA) Count tinggi (Diploma, Sarjana) % within Pendidikan Kader 3.0% 18.2% 78.8% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 32.1% 33.0% % of Total 1.0% 6.0% 26.0% 33.0% Count % within Pendidikan Kader.0% 16.7% 83.3% 100.0% % within Tindakan.0% 6.3% 6.2% 6.0% % of Total.0% 1.0% 5.0% 6.0% Total Count % within Pendidikan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

17 Pendidikan Kader Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang dasar (SD, SMP) Count Total % within Pendidikan Kader 3.3% 14.8% 82.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 56.3% 61.7% 61.0% % of Total 2.0% 9.0% 50.0% 61.0% menengah (SMA) Count tinggi (Diploma, Sarjana) % within Pendidikan Kader 3.0% 18.2% 78.8% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 32.1% 33.0% % of Total 1.0% 6.0% 26.0% 33.0% Count % within Pendidikan Kader.0% 16.7% 83.3% 100.0% % within Tindakan.0% 6.3% 6.2% 6.0% % of Total.0% 1.0% 5.0% 6.0% Total Count % within Pendidikan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% Lama Kerja Sebagai Kader Lama Kerja Sebagai Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total Baru, <= 2 tahun Count % within Lama Kerja Sebagai Kader.0% 40.0% 60.0% 100.0% % within Tindakan.0% 25.0% 7.4% 10.0% % of Total.0% 4.0% 6.0% 10.0% Lama, >2 tahun Count % within Lama Kerja Sebagai Kader 3.3% 13.3% 83.3% 100.0% % within Tindakan 100.0% 75.0% 92.6% 90.0% % of Total 3.0% 12.0% 75.0% 90.0% Total Count % within Lama Kerja Sebagai Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%

18 Pekerjaan Kader * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total Pekerjaan Kader bekerja Count % within Pekerjaan Kader.0% 17.6% 82.4% 100.0% % within Tindakan.0% 18.8% 17.3% 17.0% % of Total.0% 3.0% 14.0% 17.0% tidak bekerja Count % within Pekerjaan Kader 3.6% 15.7% 80.7% 100.0% % within Tindakan 100.0% 81.3% 82.7% 83.0% % of Total 3.0% 13.0% 67.0% 83.0% Total Count % within Pekerjaan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% Pengetahuan * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total Pengetahuan baik Count % within Pengetahuan 2.0% 12.2% 85.7% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 51.9% 49.0% % of Total 1.0% 6.0% 42.0% 49.0% sedang Count % within Pengetahuan 3.9% 19.6% 76.5% 100.0% % within Tindakan 66.7% 62.5% 48.1% 51.0% % of Total 2.0% 10.0% 39.0% 51.0% Total Count % within Pengetahuan 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%

19 Sikap * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total Sikap baik Count % within Sikap 7.1%.0% 92.9% 100.0% % within Tindakan 33.3%.0% 16.0% 14.0% % of Total 1.0%.0% 13.0% 14.0% sedang Count % within Sikap 2.7% 17.3% 80.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 81.3% 74.1% 75.0% % of Total 2.0% 13.0% 60.0% 75.0% kurang Count % within Sikap.0% 27.3% 72.7% 100.0% % within Tindakan.0% 18.8% 9.9% 11.0% % of Total.0% 3.0% 8.0% 11.0% Total Count % within Sikap 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%

20 MASTER TABEL No Umur Didik Status Kerja Lama Tugas Pengetahuan Sikap Tindakan Tugas Utama (Thn) T T T 1 35 SMA 2 25 SMP 3 41 SMA Pendaftaran Pencatatan DI 2 Penyuluhan SMA 3 Pencatatan S1 8 Penyuluhan SMA 8 43 SMP Pendaftaran DI 8 Penyuluhan SMA SMP SMP SMA SMP SMP SMP SMA SMP 2 Pencatatan Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran SMA 4 Pencatatan SMP SMP SMP No Umur Didik SMA Status Kerja 2 Pendaftaran Pendaftaran Lama Tugas Pengetahuan Sikap Tindakan Tugas Utama (Thn) T T T SMA 8 Pencatatan SMP SMP 3 Pendaftaran Pendaftaran

21 27 50 SMP 11 Pendaftaran SMA 4 Pencatatan SMA SMP SMP SMA SMP SMP 6 Pendaftaran Pendaftaran Pencatatan Pendaftaran DI 7 Penyuluhan SMA SMP SMA SMA 5 Pencatatan Pendaftaran Pendaftaran Pencatatan DIII 4 Penyuluhan SMP SMP SMP SMP SMP SMP No Umur Didik SMP SMA SMP SMP SMA Status Kerja Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Lama Tugas Pengetahuan Sikap Tindakan Tugas Utama (Thn) T T T Pendaftaran Pendaftaran Pencatatan Pencatatan SMA 6 Pencatatan SMP SMP SMP SMA SMP 5 Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran

22 58 36 SMA SMP SMP SMP SMP SMP SMP SMP SMA SMP SMP SMA No Umur Didik Status Kerja 8 Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pencatatan Lama Tugas Pengetahuan Sikap Tindakan Tugas Utama (Thn) T T T SMA SMP SMA SMP 2 Pencatatan Pencatatan DI 3 Penyuluhan SMP SMA SMP Pendaftaran SMA 1 Pendaftaran SMP SMA 3 Pendaftaran SMP SMP SMP SMP SMP SMA SMP SMP 7 Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran Pendaftaran

23 89 30 SMP SMA 7 Pendaftaran SMP No Umur Didik Lama Pengetahuan Sikap Tindakan Status Tugas Tugas Utama Kerja (Thn) T T T SMA SMP SMA SMP SMP SMP SMP SMP 6 Pencatatan Pencatatan Pendaftaran Pendaftaran SMA 7 Pencatatan

24

25

26