Pertanyaan 1. Pernahkah bapak/ibu ikut dalam seminar atau pelatihan tentang pembuatan PTK? Jika pernah berapa kali dan di mana?...

Transkripsi

1 Lampiran 1: Pedoman Wawancara Lembar Wawancara Guru Peserta Workshop I. Biodata responden Nama : Pangkat/ Golongan : Pendidikan terakhir : Instansi sekolah : II. Pertanyaan 1. Pernahkah bapak/ibu ikut dalam seminar atau pelatihan tentang pembuatan PTK? Jika pernah berapa kali dan di mana? Bagaimana pemahaman bapak/ibu mengenai, sistematika, isi dan judul dari Proposal PTK? Apakah kesulitan yang bapak/ibu hadapi dalam proses pembuatan proposal PTK sebagai tahap persiapan penelitian? a. Menyusun latar belakang masalah b. Menyusun identifikasi masalah c. Menyusun rumusan masalah d. Menyusun tujuan penelitian e. Menyusun manfaat penelitian f. Menyusun judul penelitian 59

2 g. Menyusun kajian teori/pustaka h. Menyusun kerangka berfikir i. Menyusun hipotesis penelitian j. Menyusun metode penelitian k. Menyusun tempat penelitian l. Menyusun rencana tindakan m. Menyusun teknik pengumpulan data n. Menyusun teknik analisis data o. Menyusun indikator keberhasilan penelitian 60

3 Lampiran 2 Nama Peserta : Lokasi penelitian: FORMAT RENCANA AWAL PTK Analisis kondisi awal: Rumusan masalah: Bentuk tindakan: Hasil yang diharapkan ( Indikator Pencapaian) Item observasi: a. b. c. d. Item evaluasi: 1. Sebagai dasar analisis pencapaian hasil yang diharapkan, sekaligus sebagai 2. bahan refleksi atau retrospeksi terhadap temuan PTK 3. Item Refleksi a. b. c. d. e. Judul PTK 4. 61

4 Lampiran 3 Siklus / Pertemuan : Hari/tanggal: LEMBAR OBSERVASI No. Indikator Pilihan Jawaban Kejelasan dalam pemberian materi workshop oleh narasumer 2. Pemahaman guru terhadap materi workshop yang diberikan 3. Keaktifan guru dalam bertanya jawab dan berdiskusi tentang 4. Tingkat keseriusan guru dalam mengerjakan tugas rencana awal PTK 5. Kegigihan dan tingkat kejelasan guru dalam presentasi hasil tugas rencana awal PTK 6. Kegigihan guru dalam mengerjakan proposal PTK 7. Kemampuan dan kejelasan guru dalam presentasi proposal PTK 8. Penguasaan materi presentasi oleh guru 9. Keaktifan guru dalam bertanya jawab dan diskusi pada saat presentasi 10. Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam pengerjaan tugas rencana awal PTK 11 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam presentasi rencana awal PTK 12 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam proses pengerjaan tugas PTK 13 Intensitas bimbingan, arahan narasumber terhadap guru dalam presentasi hasil PTK Keterangan: 1: kurang 2: cukup 3: baik 4: sangat baik Pengamat, 62

5 Lampiran 4. Hasil Penilaian Proposal PTK Peserta Workshop Penilaian Proposal PTK Siklus I Peserta nomer: 1. Penilaian proposal penelitian tindakan kelas dilakukan dengan memberikan skor pada setiap aspek penilaian. Skor berkisar antara 1 sampai dengan 4. Pemberian skor dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut: a. Skor 4 diberikan apabila 4 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/tampak. b. Skor 3 diberikan apabila 3 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/tampak. c. Skor diberikan apabila 2 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/ tampak. d. Skor diberikan apabila 1 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/tampak. 2. Deskriptor setiap aspek penilaian No. Aspek penilaian dan deskriptor Hasil Penilaian 1. Latar Belakang Masalah Dipaparkan kondisi ideal dan kondisi nyata pembelajaran yang diteliti dengan bukti pendukung Ada masalah dan analisis masalah yang menghasilkan penyebab-penyebab terjadinya masalah Ada tindakan yang dipilih untuk mengatasi masalah yang didukung sumber pustaka Pemaparan analisi masalah sampai tindakan yang dipilih diuraikan secara sistematis dan mudah dipahami 2. Rumusan Masalah Rumusan masalah menggunakan kalimat tanya Rumusan masalah singkat dan jelas Rumusan masalah berisi secara jelas menyatakan masalah penelitian Rumusan masalah menyebutkan alternatif tindakan yang diusulkan 4. Tujuan Penelitian Tujuan dirumuskan secara singkat Tujuan dirumuskan secara jelas Tujuan dirumuskan berdasarkan permasalahan yan dikemukakan Tujuan dirumuskan berdasarkan cara pemecahan masalah yang dikemukakan 63

6 4. Manfaat Hasil Penelitian Manfaat hasil penelitian diuraikan secara jelas Manfaat hasil penelitian berkenaan dengan perbaikan kualitas pembelajaran Manfaat hasil penelitian menyebutkan subjek yang akan mendapat manfaat (misalnya guru, siswa, komponen sekolah yang lain) Manfaat hasil penelitian mengemukakan inovasi yang akan dihasilkan dari penelitian 5. Kajian Teoritis/ Pustaka Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan pembelajaran yang diteliti Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan tindakan yang dipilih Memaparkan teori-teori yang relevan dengan pembelajaran yang diteliti dan tindakan yang dipilih Memaparkan hasil penelitian terdahulu yang relevan dan menunjukan kontribusinya pada penelitian yang dilakukan 6. Kerangka Berpikir Kerangka berfikir disusun berdasarkan kajian teoritis dan empiris Kerangka berfikir menunjukan ketrekaitan antara masalah, teori, hasil penelitian terdahulu yang relevan, pilihan tindakan. Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk uraian argumentative (kalimat paragraf) Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk bagan/ diagram 7. Hipotesis Tindakan Hipotesis tindakan berupa pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori Hipotesis tindakan memuat pembelajaran yang diteliti Hipotesis tindakan memaut tindakan yang diusulkan Hipotesis tindakan memuat subjek dan lokasi penelitian 8. Metode Penelitian Dipaparkan jenis penelitian, lokasi dan subyek penelitian Dipaparkan prosedur penelitian dari setiap siklus mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi Dipaparkan instrument, sumber data, cara pengambilan data, serta pengolahan data Dipaparkan indicator keberhasilan penelitian 9. Jadwal Penelitian 64

7 Jadwal penelitian memuat kegiatan dan waktu pelaksanaan kegiatan Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap persiapan penelitian Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaksanaan penelitian Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaporan penelitian 10. Daftar Pustaka/ Daftar Rujukan Tiap butir pustaka/ rujuakan ditulis sesuai dengan aturan penulisan rujukan Daftar pustaka disusun secara alfabetis Sumber yang ditulis hanyalah sumber yang dirujuk Tidak ada sumber rujukan dalam daftar pustaka Nilai rata-rata Penilai, Peneliti 65

8 PENELITIAN PROPOSAL PTK SIKLUS II Kode peserta : 1. Penilaian proposal penelitian tindakan kelas dilakukan dengan memberikan skor pada setiap aspek penilaian. Skor berkisar antara 1 sampai dengan 4. Pemberian skor dilakukan dengan ketenuan sebagai berikut: a. Skor 4 diberikan apabila 4 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/tampak. b. Skor 3 diberikan apabila 3 buah deskriptor pada aspek yang bersangkutan muncul / tampak. c. Skor 2 diberikan apabila 2 buah descriptor pada aspek yang bersangkutan muncul/tampak. d. Skor 1 diberikan apabila 1 buah descriptor pada aspek yang bersangkuatn muncul/tampak. 2. Deskriptor setiap aspek penilaian No. Aspek penilaian dan descriptor Hasil Penilaian 1. Latar Belakang Masalah Dipaparkan kondisi ideal dan kondisi nyata pembelajaran yang diteliti dengan bukti pendukung Ada maslah dan analisis masalah yang menghasilkan penyebab-penyebab terjadinya masalah Ada tindakan yang dipilih untuk mengatasi masalah yang didukung sumber pustaka Pemaparan analisi maslah sampai tindakan yang dipilih diuraikan secara sistematis dan mudah dipahami 2. Rumusan Masalah Rumusan masalah menggunakan kalimat Tanya Rumusan masalah singkat dan jelas Rumusan masalah berisi secara jelas menyatakan masalah penelitian Rumusan masalah menyebutkan alternative tindakan yang diusulkan 3. Tujuan Penelitian Tujuan dirumuskan secara singkat Tujaun dirumuskan secara jelas Tujuan dirumuskan berdasarkan permasalahan yang dikemukakan Tujuan dirumuskan berdasarkan cara pemecahan masalah yang dikemukakan 66

9 4. Manfaat Hasil Penelitian Manfaat penelitian diuraikan secara jelas Manfaat hasil penelitian berkenaan dengan perbaikan kualitas pembelajaran Manfaat hasil penelitian menyebutkan subjek yang akan mendapat manfaat (misalnya guru, siswa, komponen sekolah yang lain) Manfaat hasil penelitian mengemukakan inovasi yang akan dihasilkan dari penelitian 5. Kajian Teoritis/ Pustaka Memaparkan kajian teoritis berkenaan dengan pembelajaran yang diteliti Memaparkan kajian teoretis berkenaan dengan tindakan yang dipilih Memaparkan teori-teori yang relevan dengan pembelajaran yang diteliti dan tindakan yang dipilih Memaparkan hasil penelitian terdahulu yang relevan dan menunjukan kontribusinya pada penelitian yang dilakukan 6. Kerangka Berfikir Kerangka berfikir disusun berdasarkan kajian teoritis dan empiris Kerangka berfikir menujukan keterkaitan antara masalah, teori, hasil penelitian terdahulu yang relevan, pilihan tindakan. Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk uraian argumentantatif (kalimay/ paragraf) Kerangka berfikir dipaparkan dalam bentuk bagan/ diagram 7. Hipotesis Tindakan Hipotesis tindakan berupa pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori Hipotesis tindakan memuat pembelajaran yang diteliti Hipotesis tindakan memuat tindakan yang diusulkan Hipotesis tindakan memuat subjek dan lokasi penelitian 8. Metode penelitian Dipaparkan jenis penelitian, lokasi dan subyek penelitian Dipaparkan prosedur penelitian dari setiap siklus mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi Dipaparkan instrumen, sumber data, cara 67

10 pengambilan data, serta pengolahan data Dipaparkan indicator keberhasikan penelitian 9. Jadwal Penelitian Jadwal penelitian memaut kegiatan dan waktu pelaksanaan kegiatan Kegiatan yang ditampilakan memaut kegiatan tahap persiapan penelitian Kegiatan yang ditampilkan memuat kegiatan tahap pelaksanaan penelitian Kegiatan yang ditampilakn memuat kegiatan tahap pelaporan penelitian 10. Daftar Pustaka/ Daftar Rujukan Tiap butir pustaka/ rujukan ditulis sesuai dengan aturan penulisan rujukan Daftar pustaka disusun secara alfabetis Sumber yang ditulis hanyalah sumber yang dirujuk Tidak ada sumber rujukan yang tertinggal/ tidak ditulis dalam dafrta pustaka Nilai rata-rata Penilai, Penelit 68

11 Lampiran 5 FORMAT REFLEKSI/ RESPON PESERTA TERHADAP WORKSHOP Pertemuan ke: Hari/ tanggal: Pukul: s/d Nama guru: No. Pertanyaan A B C D 1. Apakah workshop PTK ini bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman anda tentang Konsep PTK? 2. Apakah pelatihan PTK ini bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan anda untuk menyususn proposal PTK? Keterangan : A = Sangat bermanfaat B = Bermanfaat C = Kurang bermanfaat D = Tidak Bermanfaat Tanda tangan peserta Nama terang 69

12 Lampiran 6 PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS SIKLUS II NAMA:.. JUDUL : 1. UPAYA MENINGKATKAN/PENINGKATAN (afektif, psikomotor, kognitif) 2. SISWA KELAS DI SEKOLAH. 4. Pada MATA PELAJARAN 5. MELALUI tindakan.. (metode, media, alat peraga PBM) 6. Kecamatan.. 7. Kabupaten. 8. Tahun Pelajaran... BAB I LATAR BELAKANG (berupa pemaparan secara umum untuk menuju paragraf terakhir berupa kondisi realita yang hendak diteliti) 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan Penelitian. 70

13 1.4 Manfaat Penelitian. BAB II LANDASAN TEORI 2.1 (uraian singkat mengenai pustaka-pustaka yang relevan dengan penelitian dan landasan teori proposal PTK yang hendak digunakan) 2.2 Tinjauan Pustaka.. (pemaparan hasil PTK sebelumnya yang dijadikan literature) 2.4 Kerangka Berfikir..(berupa alur bagan atau alur penelitian yang hendak dilakukan) BAB III Metode Penelitian (bagian ini metode, bahan dan materi, alat penelitian, dan analisis hasil) 3.1 Waktu dan Tempat Penelitian 71

14 3.2 Populasi dan Sample.. (berupa subjek yang hendak diteliti dan sampel sebagai penelitian) 3.3 Prosedur Penelitian (pemaparan landasan teori secara umum, penggambaran perencanaan, proses dan pengolahan hasil siklus I dan siklus II). PTK harus dilakukan lebih dari I siklus. 72

15 FOTO KEGIATAN WORKSHOP PENYUSUNAN PROPOSAL PTK 73

16 Tempat Pelaksanaan Wokshop PTK Siklus 1 dan Siklus 2 74

17 Pelaksanaan Workshop Siklus 1 ( SD N LANGENSARI 3 ) 75

18 Pelaksanaan Workshop Siklus 2 (SD Langensari 2 ) 76