Kurikulum Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta
|
|
- Verawati Makmur
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Kurikulum Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta Model Penyusunan Kurikulum Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Definisi yang senada juga terdapat dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Dari definisi tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa (1) kurikulum adalah seperangkat rencana untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, (2) kurikulum berisi rencana bahan pelajaran (matakuliah), isi bahan pelajaran, tujuan bahan pelajaran, dan cara/metode kegiatan belajar mengajar, dan (3) kurikulum digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Evaluasi dan revisi kurikulum Program Studi Teknik Informatika mengacu pada model Grayson untuk pengembangan kurikulum (lihat Gambar 2). Gambar 2. Model Grayson untuk pengembangan kurikulum Definisi Permasalahan Keluaran Program Studi Teknik Informatika dirumuskan dalam bentuk pernyataan kompetensi. Perumusan kompetensi ini berdasarkan pernyataan visi, misi, dan tujuan This document from 1
2 program studi, serta menyesuaikan kondisi internal dan eksternal program studi, serta analisis masukan dari industri dan masyarakat (lihat Gambar 3). Gambar 3. Pembentukan keluaran program Kompetensi Program Studi Teknik Informatika dirumuskan dengan mempertimbangkan masukan-masukan berupa visi ilmiah dan sinyal pasar. Visi ilmiah merupakan pandangan dan pendapat para pakar atau pengajar yang berwawasan ke depan yang mampu memperkirakan kebutuhan kemampuan lulusan di dunia kerja mendatang. Sinyal pasar digunakan untuk menggambarkan permintaan pasar terhadap kompetensi lulusan yang mampu bekerja di lapangan kerja secara berkualitas. Kompetensi Umum: Memiliki pengetahuan pada bidang ilmu komputer dan teknologi informasi dengan integritas kepribadian yang dilandasi karakter keislaman dan kebangsaan. Kompetensi umum ini dirinci menjadi kompetensi keilmuan (knowledge and understanding), keahlian (skill), kemampuan (ability), dan kepribadian (attitude) sebagai berikut. Kompetensi Keilmuan: Memiliki pengetahuan yang memadai tentang cara kerja komputer dan arsitektur sistem teknologi informasi, beserta hubungan antar komponen-komponen penyusunnya. Memiliki kemampuan merancang dan mengembangkan algoritma dasar dan produk piranti berbasis digital untuk memecahkan masalah nyata. Memahami bidang ilmu jaringan dan keamanan komputer, multimedia dan visi komputer, sistem informasi dan rekayasa perangkat lunak, komputasi dan sistem cerdas, dan/atau informatika kedokteran. Kompetensi Keahlian: Mampu menerapkan teknik, metodologi, dan piranti pengembangan sistem komputer modern yang efektif dan handal dalam suatu infrastruktur teknologi informasi. Mampu mengidentifikasi, menganalisis dan membuat formulasi penyelesaian terhadap permasalahan yang berkaitan dengan bidang komputer dan teknologi informasi, khususnya pada bidang jaringan dan keamanan komputer, multimedia dan visi komputer, sistem informasi dan rekayasa perangkat lunak, komputasi dan sistem cerdas, serta informatika kedokteran. This document from 2
3 Mampu menerapkan model-model kewirausahaan dan/atau penciptaan peluang kerja baru di bidang komputer dan teknologi informasi. Kompetensi Kemampuan: Memiliki kemampuan dan kemauan untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat dan selalu tanggap terhadap issu issu kontemporer di bidang komputer dan teknologi informasi. Memiliki kemampuan beradaptasi terhadap dinamika lapangan kerja, sifat pekerjaan, dan perkembangan pola hidup masyarakat yang selalu berubah. Memiliki semangat inovasi dan kreatif dalam menerapkan bidang ilmu yang dikuasainya Kompetensi Kepribadian: Memiliki kepribadian yang mencerminkan karakter khairo ummah dan nilai luhur bangsa Indonesia. Memiliki tanggung jawab etika dan komitmen untuk menjaga sikap profesional dalam lingkup aktivitasnya. Memiliki sikap yang baik dalam hal hubungan interpersonal (leadership, initiative, integrity, positive attitude, dan team building). Memiliki kemampuan pengembangan diri dan komunikasi yang efektif. Program Studi Teknik Informatika mendefinisikan sejumlah metode dan strategi pembelajaran untuk mencapai kompetensi-kompetensi tersebut, serta ukuran standar kemampuan dan kewenangan yang harus dimiliki oleh seorang lulusan Program Studi Teknik Informatika. Rincian metode dan strategi pembelajaran serta ukuran standar dan kewenangan dijelaskan di Buku 2. Struktur Kurikulum Ranah Pengetahuan Sebagaimana disebutkan dalam CC 2005, terdapat lima sub-disiplin bidang komputer yaitu: Computer Engineering, Computer Science, Information System, Information Technology, dan Software Engineering. Di masa depan, dimungkinkan muncul subdisiplin baru di bidang komputer. Sesuai dengan kebutuhan dan kondisi internal, kurikulum awal Program Studi Teknik Informatika condong ke sub-disiplin Computer Science. Kurikulum 1994 hingga 1997 masih didominasi dengan muatan ilmu komputer. Kemudian, pada saat peninjauan kurikulum di tahun 2002 dan 2006, muatan sistem informasi ditambahkan ke dalam kurikulum sebagai satu minat studi baru, selain minat studi yang telah ada, yaitu: sistem dan jaringan komputer, kecerdasan buatan, serta grafika dan multimedia. Berdasar pertimbangan kemampuan sumberdaya manusia (dosen dan mahasiswa), laboratorium, dan kebijakan internal UII, pada peninjauan kurikulum di tahun 2010 ini, Program Studi Teknik Informatika akan bergeser ke sub-disiplin Information This document from 3
4 Technology. Namun demikian, untuk menjawab kebutuhan masyarakat dan industri di bidang sistem informasi dan perangkat lunak, sejumlah materi penting pada sub-disiplin sistem informasi dan rekayasa perangkat lunak akan tetap diakomodasi dalam dalam bentuk matakuliah-matakuliah pilihan. Matakuliah-matakuliah pilihan dikelompokkan dalam Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dengan pilihan matakuliah yang lebih banyak bila dibandingkan dengan Kurikulum Minat-minat studi yang telah dimunculkan pada hingga Kurikulum 2006 dijadikan sebagai modal penguatan dan pengembangan di Kurikulum 2010 ini, sehingga body of knowledge yang dimiliki oleh Program Studi Teknik Informatika semakin tersusun dengan baik. Berdasarkan SK Mendiknas No. 232/U/2002 dan No. 045/U/2002, asosiasi keilmuan diberi kewenangan untuk menyusun kurikulum inti bidang ilmunya dengan mempertimbangkan masukan dari asosiasi profesi. Yang bertanggung jawab terhadap kurikulum inti teknik informatika adalah APTIKOM (Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Komputer). Dokumen resmi APTIKOM tentang kurikulum inti adalah hasil Musyawarah Nasional Bali 2007 dan Batam 2008, yang mengacu pada IEEE Computing Curricula (CC 2005). Sumberdaya Pembelajaran Untuk mencapai visi, misi, dan tujuan program studi dan kompetensi yang dinyatakan dalam Kurikulum 2010, berbagai dukungan sumberdaya pembelajaran berikut mutlak disediakan. Sumberdaya Manusia Program Studi Teknik Informatika harus senantiasa berupaya mewujudkan rasio ideal antara cacah dosen dan mahasiswa, sesuai yang disyaratkan oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN) Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Di samping itu, dalam upaya menghadapi pemberlakuan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang menyatakan bahwa kualifikasi minimal pengajar program S1 harus bergelar S2, Program Studi Teknik Informatika telah mempunyai 2 pengajar bergelar S3 dan 14 pengajar bergelar S2. 11 pengajar lain masih bergelar S1 yang sedang atau segera berangkat studi lanjut dalam dua tahun ke depan. Di sisi kompetensi keilmuan, peminatan studi yang ditawarkan di Kurikulum 2010 ini berdasarkan pada bidang kompetensi keilmuan para staf pengajar Program Studi Teknik Informatika. Kompetensi keilmuan tersebut diharapkan benar-benar mewarnai Kurikulum 2010 ini lewat pengayaan matakuliah pilihan, praktikum dan aktivitas penunjang perkuliahan lainnya. Para staf pengajar yang akan studi lanjut diarahkan agar mengambil dan memperdalam bidang ilmu yang dapat mendukung pada penguatan kompetensi ini. Selain itu, keberadaan berbagai aktivitas penelitian di Program Studi Teknik Informatika membuka peluang untuk memunculkan kompetensi baru sebagai bagian pengembangan keilmuan teknik informatika. This document from 4
5 Laboratorium Pembentukan kompetensi penguasaan teknologi informasi pada mahasiswa memerlukan laboratorium dengan kuantitas, kapasitas, dan kualitas yang memadai. Proses pembelajaran di Program Studi Teknik Informatika didukung oleh lima laboratorium, yaitu: Laboratorium Sistem dan Jaringan Komputer, Laboratorium Sistem Informasi dan Rekayasa Perangkat Lunak, Laboratorium Komputasi dan Sistem Cerdas, Laboratorium Grafika dan Multimedia, dan Laboratorium Pemrograman dan Informatika Teori. Administrasi dan penjadwalan kelima laboratorium tersebut dilakukan secara terpadu untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pemanfaatan laboratorium (lihat Gambar 4). Dengan demikian, apabila terdapat kekurangan kapasitas di satu laboratorium dapat ditutup oleh kapasitas di laboratorium lain yang tak terpakai sepenuhnya. Gambar 4. Laboratorium terpadu Program Studi Teknik Informatika Pusat Pelatihan Selain melalui praktikum di laboratorium, untuk mendukung peningkatan kemampuan praktis mahasiswa, Program Studi Teknik Informatika telah menyelenggarakan beberapa pusat pelatihan yang berkaitan dengan teknologi informasi. Hingga tahun 2010 ini, telah terselenggara 3 pusat pelatihan untuk mendukung sertifikasi keahlian, yaitu : Cisco Networking Academy (CNA), Oracle Workforce Development Program (OWDP), dan Java Education Centre (JEC). Karena pusat pelatihan tersebut sejalan dengan kompentensi penguasaan teknologi informasi yang diharapkan, Kurikulum 2010 ini diharapkan memiliki sifat yang fleksibel dan akomodatif terhadap upaya-upaya mahasiswa dalam peningkatan kompetensinya melalui sertifikasi. Untuk itu, Kurikulum 2010 ini menyediakan beberapa matakuliah This document from 5
6 untuk penyetaraan sertifikasi bagi mahasiswa yang telah mengikuti pelatihan di masingmasing pusat pelatihan tersebut (lihat Gambar 5). Penyetaraan sertifikasi ini telah dilaksanakan sejak Kurikulum Gambar 5. Integrasi kurikulum dengan sertifikasi Metode Pembelajaran Sejalan dengan kebijakan DIKTI mengenai Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), sejak Kurikulum 2002 Program Studi Teknik Informatika telah melakukan sejumlah penyesuaian agar memenuhi kaidah-kaidah sebuah kurikulum yang berbasis kompetensi. KBK adalah kurikulum yang disusun berdasarkan elemen-elemen kompetensi yang harus dicapai oleh mahasiswa sebagai peserta didik. Ciri KBK adalah: menyatakan kompetensi tujuan secara jelas dalam proses pembelajaran, proses pembelajaran berorientasi kepada pencapaian kompetensi dan berfokus pada mahasiswa, lebih mengutamakan kesatuan penguasaan ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif, dan proses penilaian hasil belajar lebih ditekankan pada kemampuan memperlihatkan kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif. Salah satu isi kurikulum adalah bahan kajian dan pelajaran. Cara mengetahui ketercapaian suatu kompetensi dapat dilakukan melalui alur matakuliah. Alur matakuliah ini dapat dibuat dengan cara menyusun rantai matakuliah yang berkaitan satu sama lain di tiap semester yang suatu saat akan berakhir di semester tertentu. Kemudian pada semester tersebut, kompetensi peserta didik dievaluasi. Apabila kompetensi yang ada di alur matakuliah sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai, maka terdapat relevansi yang kuat antara susunan matakuliah dengan kompetensi yang ingin dicapai. Namun, perlu diperhatikan pula bahwa cara penyampaian dan penilaian juga sangat mempengaruhi relevansi tersebut. This document from 6
7 Terdapat dua hal agar kompetensi yang telah dirumuskan dijamin dapat tercapai dengan mempelajari mata ajaran yang ditawarkan,yaitu: secara deskriptif, dapat dicek melalui penyusunan matriks kompetensi versus matakuliah, kemudian dilakukan pengecekan dalam sel matriks tersebut. Boleh jadi satu mata ajaran dapat mengisi sel lebih dari satu sub kompetensi. dapat dievaluasi dari kontrak perkuliahan yang dibuat untuk masing-masing mata ajaran yang mencantumkan cara pembelajaran dan cara penilaiannya, yang tidak hanya menilai ranah kognitif, melainkan afektif dan psikomotorik mahasiswa. Untuk melaksanakan KBK, dosen pengajar setidaknya harus memiliki tiga kemampuan, yaitu: kemampuan menguasai subjek kajian: dosen adalah spesialis dan ahli dalam subjek kajian matakuliah yang diampu; kemampuan menguasai kurikulum: dosen mengerti dan dapat mengartikulasikan kedudukan dan keterkaitan matakuliahnya dengan kurikulum program studi dan profesi yang dituju; dan kemampuan pedagogik: dosen mampu melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dalam subjek kajiannya. Proses pembelajaran harus merupakan upaya bersama antara dosen dan mahasiswa untuk berbagi dan mengolah informasi dengan tujuan agar materi pembelajaran dapat ter-internalisasi dan menjadi landasan bagi peserta didik untuk belajar mandiri dan berkelanjutan. Agar efektif, proses pembelajaran harus melibatkan: aspek psikomotorik, yang berupa kegiatan praktikum dan experimental; aspek kognitif, yang berupa penalaran dan penguasaan intelektualitas; dan aspek afektif, yang berupa kepekaan terhadap lingkungan dan kematangan emosional. Dengan keterlibatan aspek-aspek tersebut, peserta didik diharapkan akan menjadi lulusan yang kreatif, kritis, dan mempunyai kemampuan sebagai penyelesai masalah. Proses pembelajaran harus diupayakan sedemikian rupa agar peserta didik memiliki kemampuan keilmuan dan teknologi yang didukung oleh: kemampuan berkomunikasi secara oral, kemampuan berkomunikasi secara tertulis, kemampuan berlogika, kemampuan menganalisis masalah, kemampuan bekerjasama dalam kelompok, dan kemampuan bekerja secara mandiri. Untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, proses pembelajaran harus dilakukan melalui empat tahap, yaitu: 1. Tahap berbagi dan mengolah informasi, yang dilakukan melalui kuliah, diskusi, seminar, studi kasus, tugas praktikum, dan tugas penelitian. This document from 7
8 2. Tahap internalisasi, yang dilakukan melalui latihan, responsi, tugas/pekerjaan rumah, tutorial, diskusi sejawat, dan kerja kelompok. 3. Tahap umpan balik, yang dilakukan melalui pembahasan, catatan evaluasi, pengumuman, dan komentar pada lembar hasil proses internalisasi. 4. Tahap evaluasi, yang dilakukan melalui: evaluasi hasil, yang dapat berupa penilaian berdasar tes dan tanpa tes; valuasi proses, yang dapat berupa penilaian sejawat dan jajak pendapat peserta didik. Rujukan ACM, AIS, and IEEE CS, Computing Curricula APTIKOM, Panduan Penyusunan Kurikulum Rumpun Ilmu Informatika, versi This document from 8
Distribusi SKS per Semester
Jumlah SKS Matakuliah Semester dan Peminatan Studi Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia -FTI UII- Yogyakarta Jumlah SKS dan Semester Untuk mencapai derajat sarjana
Lebih terperinciEvaluasi Kurikulum Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta
Evaluasi Kurikulum Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta Sejarah Kurikulum Prodi Teknik Informatika Hingga saat ini, Program Studi Teknik Informatika
Lebih terperinciBuku Panduan Akademik. Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia 2008/2009
Buku Panduan Akademik Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia 2008/2009 i Kata Pengantar Bismillahirrohmanirrohim, Buku Panduan Akademik Jurusan Teknik Informatika,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LANJUTAN
Pengantar PENGEMBANGAN LANJUTAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS HASANUDDIN TAHUN 2015 Setiap 5 (lima) tahun sekali sejak
Lebih terperinciJurusan Sistem Informasi ITS
Jurusan Sistem Informasi ITS Apa sih sebenarnya Sistem Informasi itu??! Mungkin masih banyak yang bertanya-tanya, apa Sistem Informasi sama dengan informatika?! Apa masih bagian dari teknik? Dan bagaimana
Lebih terperinciCAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS BUDI LUHUR
Versi 1 CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI MANAJEMEN INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS BUDI LUHUR No Dokumen : FTID3-ISO-I-5-2017 Berlaku 1 September 2017 A. SIKAP 1. Bertakwa kepada
Lebih terperinci1. Profil Kompetensi Bahan Kajian TI
Kurikulum Program Studi 1. Profil Kompetensi Bahan Kajian TI A. Profil Lulusan Program Studi Profil lulusan Program Studi merupakan keluaran dari pendidikan prodi, menyatakan peran yang diharapkan dapat
Lebih terperinci4.6 KKNI Bidang Manajemen Informasi (D3)
4.6 KKNI Bidang Manajemen Informasi (D3) 4.6.1 Peta Jalan/Roadmap berdasarkan ranah keilmuan (Body of Knowledge) Manajemen Informasi Roadmap ini adalah roadmap bidang manajemen informasi untuk D3, yang
Lebih terperinciSPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MURIA KUDUS
SPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MURIA KUDUS SPS PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA SF 1 1 Revisi : IV Tanggal : 18 Agustus 2012 Dikaji ulang oleh : Pembantu
Lebih terperinciKURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER PKTI 20 Pendidikan Pancasila 2 2 PKTI 202 Pendidikan Agama 2 3 PKTI 203 Bahasa Indonesia 2 4 KKTI 20 Kalkulus I 2 5 KKTI 302 Algoritma dan Pemrograman
Lebih terperinciRekayasa Perangkat Lunak. Tujuan
Rekayasa Perangkat Lunak Arna Fariza Politeknik Elektronika Negeri Surabaya Rekayasa Perangkat Lunak 1 Tujuan Mengetahui bagaimana melakukan rekayasa terhadap sebuah perangkat lunak Mengetahui software
Lebih terperinciL A B O R A T O R I U M TEKNIK INFORMATIKA
L A B O R A T O R I U M TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA Status Terakreditasi Nomor : 012/BAN-PT/Ak-X/S1/VI/2007 FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SILIWANGI Jl. Siliwangi No. 24 Tasikmalaya Kotak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. melalui berbagai upaya yang berlangsung dalam lingkungan keluarga, sekolah dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan suatu proses pengembangan dan pembentukan manusia melalui tuntunan dan petunjuk yang tepat disepanjang kehidupan, melalui berbagai upaya yang berlangsung
Lebih terperinciDokumen Kurikulum Program Studi : Magister Informatika
Dokumen Kurikulum 03-08 Program Studi : Magister Fakultas : Sekolah Teknik Elektro & Institut Teknologi Bandung Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Institut Teknologi Bandung Kode Dokumen Total Halaman Kur03-S-IF
Lebih terperinciSISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) AKMI BATURAJA
STANDAR ISI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) AKMI BATURAJA 2015 Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Lebih terperinciSPESIFIKASI JURUSAN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS BRAWIJAYA SP.UJM-JM-FE-UB.01
SPESIFIKASI JURUSAN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS BRAWIJAYA SP.UJM-JM-FE-UB.01 Revisi : - Tanggal : 2 Mei 2008 Dikaji ulang oleh : Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya
Lebih terperinciBUKU KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI
BUKU KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI INSTITUT KEUANGAN-PERBANKAN DAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS 015 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
Lebih terperinci4.5 PRODI INFORMATIKA
4.5 PRODI INFORMATIKA 4.5.1 Visi Prodi Informatika Menjadi pusat pendidikan dan penelitian dalam bidang informatika dan komputer yang unggul secara nasional dan dikenal secara internasional pada tahun
Lebih terperinciCAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI KOMPUTERISASI AKUNTANSI FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS BUDI LUHUR
Versi 1 CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI KOMPUTERISASI AKUNTANSI FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS BUDI LUHUR No Dokumen : FTID3-ISO-II-5-2017 Berlaku 1 September 2017 A. SIKAP 1. Bertakwa kepada
Lebih terperinciSISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008 DEPARTEMEN STATISTIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR
SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 90012008 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR PROSEDUR OPERASIONAL BAKU PENGEMBANGAN KURIKULUM NO. POB/STK-PP/03 Disiapkan oleh Tanda Tangan
Lebih terperinciA. Identitas Program Studi
V. PROGRAM STUDI : D3 MANAJEMEN INFORMATIKA A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : D3 Manajemen Informatika 2. Izin Pendirian : Pendirian prodi dengan Keputusan Direktur Jenderal Perguruan Tinggi
Lebih terperinciStandar Kompetensi Lulusan STIKES HARAPAN IBU
Standar Kompetensi Lulusan STIKES HARAPAN IBU Halaman 2 dari 8 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STIKES HARAPAN IBU KODE DOKUMEN : STD.MT.AK. 03/009/2017 REVISI : 0 TANGGAL : 7 Maret 2017 DIAJUKAN & DIKENDALIKAN
Lebih terperinciKURIKULUM KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
KURIKULUM KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : Pendidikan Teknik Informatika 2. Izin Pendirian : 163/DIKTI/Kep/2007 3. Status Akreditasi : B 4. Visi
Lebih terperinciKURIKULUM TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2011
KURIKULUM TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2011 A. Visi Program Studi Teknik Informatika pada dasawarsa kedua abad ke 21 menjadi program pendidikan akademik yang terkemuka di bidang riset dan rekayasa
Lebih terperinciPergeseran Paradigma Pendidikan Tinggi. PAU-PPI, Universitas Terbuka 2008
Pergeseran Paradigma Pendidikan Tinggi PAU-PPI, Universitas Terbuka 2008 Learning is a treasure that will follow its owner everywhere.. (chinese proverb) Our Motto Pergeseran Paradigma Pendidikan Pendidikan
Lebih terperinciSTANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA YOGYAKARTA 2015 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciBorang Audit Internal Mutu (AIM) Lingkup ISO: Program Studi
Borang Audit Internal Mutu (AIM) Lingkup ISO:9001-008 Program Studi Program Studi Fakultas : PROGRAM DOKTOR ILMU EKONOMI : EKONOMI DAN BISNIS No. Item/Proses Narasi dan Kelengkapan Dokumen A1. Perolehan
Lebih terperinciProgram Studi Teknik Informatika S1 Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian Nuswantoro - Semarang
Program Studi Teknik Informatika S1 Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian Nuswantoro - Semarang oleh Heru Agus Santoso, Ph.D Ka. Prodi-TI S1 Outline I. Pendahuluan II. o Mahasiswa & Alumni Prodi TI-S1
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BADAN PENJAMINAN MUTU (BAJAMTU) UNIVERSITAS GUNADARMA 2017 Deskripsi Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
Lebih terperinciSTANDAR 2 STANDAR ISI
STANDAR 2 STANDAR ISI Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi terdiri dari: 1. Standar kerangka
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 55 TAHUN 2017 TENTANG STANDAR PENDIDIKAN GURU
SALINAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 55 TAHUN 2017 TENTANG STANDAR PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciSTANDAR MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
STANDAR MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS TEKNIK/PRODI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT Jl. A.Yani Km.36 Banjarbaru, Kalsel 70714, Indonesia
Lebih terperinciSPESIFIKASI DAN KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
SPESIFIKASI DAN KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN TAHUN 2015 1 I. Pendahuluan Berdasarkan
Lebih terperinciCAPAIANPEMBELAJARAN LULUSAN S1 MANAJEMEN
I/03/CPL/02Rev.2 Ttd. 20 September 2017 CAPAIANPEMBELAJARAN LULUSAN S1 MANAJEMEN UNIVERSITAS DIRGANTARA MARSEKAL SURYADARMA 2017 1 I/03/CPL/02Rev.2 Ttd. 20 September 2017 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN MANAJEMEN
Lebih terperinciPenjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Ekstensi SISTEM INFORMASI
Penjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Ekstensi SISTEM INFORMASI (Versi tanggal 5 Agustus 2010) Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai Kurikulum 2010 yang diberlakukan untuk program studi S1 reguler
Lebih terperinciA. Identitas Program Studi
III. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : 2. Izin Pendirian : SK Mendiknas RI No.127/D/O/2010 3. Status Akreditasi : B 4. Visi : Menjadi Program Studi
Lebih terperinciSTANDAR ISI PEMBELAJARAN
STANDAR ISI PEMBELAJARAN BADAN PENJAMINAN MUTU (BAJAMTU) UNIVERSITAS GUNADARMA 2017 Deskripsi Naskah ini memuat acuan umum standar isi pembelajaran sebagaimana dimaksud Peraturan Pemerintah No.13 Tahun
Lebih terperinciUNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM
UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Kode/No. : STD/SPMI-UIB/01.03 Tanggal : 1 September Revisi : 2 Halaman : 1 dari 7 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM
Lebih terperinciPROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA KURIKULUM 2016
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA KURIKULUM 2016 Kurikulum program studi Teknik Informatika disusun mengacu standar kurikulum internasional NIIT India, Oracel academy, Curricula 2005 yang dipadukan dengan
Lebih terperinciPenjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Reguler SISTEM INFORMASI
Penjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Reguler SISTEM INFORMASI (Versi tanggal 5 Agustus 2010) Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai Kurikulum 2010 yang diberlakukan untuk program studi S1 reguler
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 2012/2013
Panduan Pengisian KRS Teknik Informatika Semester Genap 01/01 PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 01/01 DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciP9 Profesi Di Bidang TI. A. Sidiq P. Universitas Mercu Buana Yogyakarta
P9 Profesi Di Bidang TI A. Sidiq P. Universitas Mercu Buana Yogyakarta BEBERAPA PENGERTIAN Pekerjaan Pencaharian; yg dijadikan pokok penghidupan; sesuatu yg dilakukan untuk mendapat nafkah (KBBI3) Suatu
Lebih terperinciSEKOLAH TINGGI MANAJEMEN IMMI TAHUN
MANUAL PROSEDUR AKADEMIK SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN IMMI TAHUN 2013-2017 SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN IMMI JL. RAYA TANJUNG BARAT NO. 11 PS. MINGGU JAKARTA SELATAN TELP. 021 781 7823, 781 5142 FAX. -21 781 5144
Lebih terperinciBAB 3 ANALISIS SISTEM. terdapat di Fakultas Ilmu Komputer Jurusan Sistem Informasi Universitas Bina
44 BAB 3 ANALISIS SISTEM 3.1 Riwayat Organisasi Program studi Sistem Informasi merupakan salah satu program studi yang terdapat di Fakultas Ilmu Komputer Jurusan Sistem Informasi Universitas Bina Nusantara.
Lebih terperinciA. Identitas Program Studi
II. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : Pendidikan Teknik Informatika 2. Izin Pendirian : 163/DIKTI/Kep/2007 3. Status Akreditasi : B 4. Visi
Lebih terperinciStruktur perubahan kurikulum secara evolusioner
FOKUS KAJIAN 1. Rasional 2. Visi 2010 Perguruan Tinggi Indonesia 3. Landasan pengembangan kurikulum di perguruan tinggi 4. Komponen kurikulum yang direncanakan 5. Perumusan kompetensi lulusan prodi dan
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BAHAN AJAR/DIKTAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BAHAN AJAR/DIKTAT PAPARAN 1. Kebijakan Kurikulum KKNI 2. Pendekatan Pembelajaran Berbasis KKNI 3. Perangkat Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2 MATERI 1 KURIKULUM
Lebih terperinciMenjadi Pusat Pengembangan dan Penerapan Teknologi yang terkemuka dan mampu bersaing di tingkat nasional maupun global.
Pengantar PENGEMBANGAN LANJUTAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS HASANUDDIN TAHUN 2015 Setiap 5 (lima) tahun sekali sejak
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS
Panduan Pengisian KRS Teknik Informatika Semester Gasal 01/014 PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GASAL 01/014 DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS
Panduan Pengisian KRS Teknik Informatika Semester GENAP 01/014 PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 01/014 DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah. Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KURIKULUM PRODI S1 AKUNTANSI
PENGEMBANGAN KURIKULUM PRODI S1 AKUNTANSI Oleh : MF. ARROZI ADHIKARA Latar Belakang Perubahan kurikulum selain sebagai kegiatan rutin yang wajib dilakukan memiliki fungsi penting. Pertama, perubahan kurikulum
Lebih terperinciDokumen Kurikulum Program Studi : Doktor Teknik Elektro dan Informatika
Dokumen Kurikulum 2013-2018 Program Studi : Doktor Teknik Elektro dan Informatika Sekolah Teknik Elektro dan Informatika Institut Teknologi Bandung Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Institut Teknologi
Lebih terperinciProfil Lulusan Program Studi Sosiologi FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS UDAYANA LAPORAN
Profil Lulusan Program Studi FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS UDAYANA LAPORAN BADAN PENJAMIN MUTU UNIVERSITAS UNIVERSITAS UDAYANA 2012 KATA PENGANTAR Atas berkah dan rahmat-nya, Tuhan
Lebih terperinci2. MKK ( Mata Kuliah Ilmu Pengetahuan dan Ketrampilan )
KURIKULUM SLC BERDASARKAN KELOMPOK MATAKULIAH JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA 1. MPK ( Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian ) 1 08620101 Pendidikan Pancasila & Kewarganega 3 2 08620102 Bahasa Indonesia 3 3
Lebih terperinciKode Dokumen. Versi. Kemahasiswaan. Institut Teknologi. 8 April
Dokumen Kurikulum 2013-2018 Program Studi Doktor Teknik Sipil Fakultas: Teknik Sipil dan Lingkungan Institut Teknologi Bandung Bidang Akademik dan Kemahasiswaan Institut Teknologi Bandung Kode Dokumen
Lebih terperinciSERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Panduan Penyusunan KTSP jenjang Dikdasmen BSNP KURIKULUM 2013? (Berbasis Scientific Approach)
Lebih terperinciPEDOMAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKASI SARJANA (S1) BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (DUAL
PEDOMAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENINGKATAN KUALIFIKASI SARJANA (S1) BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH (DUAL MODE SYSTEM) DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM DEPARTEMEN
Lebih terperinciLAPORAN AKHIR PENYUSUNAN KURIKULUM PROGRAM STUDI SISTEM KOMPUTER TAHUN 2012/ /2017 OLEH: TIM KURIKULUM SISTEM KOMPUTER 2012/213
LAPORAN AKHIR PENYUSUNAN KURIKULUM PROGRAM STUDI SISTEM KOMPUTER TAHUN 2012/2013-2016/2017 OLEH: TIM KURIKULUM SISTEM KOMPUTER 2012/213 PROGRAM STUDI SISTEM KOMPUTER PROGRAM TEKNOLOGI INFORMASI DAN ILMU
Lebih terperinciDokumen Kurikulum Program Studi : Arsitektur
Dokumen Kurikulum 2013-2018 Program Studi : Arsitektur Fakultas : Sekolah Arsitektur, Perencanaan dan Pengembangan Kebijakan Institut Teknologi Bandung Total Bidang Halaman Kode Akademik Dokumen dan Kemahasiswaan
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA UNTUK SEMESTER GENAP 2017/2018 (periode pengisian KRS Semester Gasal 2017/2018)
PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA UNTUK SEMESTER GENAP 2017/2018 (periode pengisian KRS Semester Gasal 2017/2018) DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah Kurikulum 2015 2.
Lebih terperincitip.ub.ac.id Rumusan Hasil Workshop Peningkatan Daya Saing Global Lulusan PS Industri Pertanian Departemen Teknologi Industri Pertanian Fakultas Tekno
tip.ub.ac.id tip.ub.ac.id Rumusan Hasil Workshop Peningkatan Daya Saing Global Lulusan PS Industri Pertanian Departemen Teknologi Industri Pertanian Fakultas Teknologi Pertanian IPB Bogor, 19 Februari
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 2016/2017
PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 2016/2017 DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah Kurikulum 2015 2. Bagan Prasyarat Matakuliah Kurikulum 2010 3. Panduan Pengisian
Lebih terperinciKURIKULUM PROGRAM STUDI AGRIBISNIS YANG BERBASIS KOMPETENSI ABSTRAK
1 KURIKULUM PROGRAM STUDI AGRIBISNIS YANG BERBASIS KOMPETENSI Kusmantoro Edy, S. Fakultas Pertanian Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto ABSTRAK Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi mempunyai
Lebih terperinciMANUAL PROSEDUR STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI DOSEN
MANUAL PROSEDUR STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI DOSEN PROGRAM TEKNOLOGI INFORMASI DAN ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2013 MANUAL PROSEDUR STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI DOSEN
Lebih terperinciSTANDAR PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS BEDAH SARAF
KOLEGIUM BEDAH SARAF INDONESIA ( K.B.S.I. ) STANDAR PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS BEDAH SARAF Jakarta : Februari 2007 DAFTAR SINGKATAN IPDS KBSI KPS KKI PBL PPDS RS Pendidikan RS Jejaring WFME Institusi
Lebih terperinciRENCANA OPERASIONAL PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN STIE KBP TAHUN
RENCANA OPERASIONAL PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN STIE KBP TAHUN 2012-2016 A. VISI Visi Program Studi S1 Manajemen STIE KBP adalah Menjadi Program Studi yang Berkualitas dalam Pengajaran dan Pengetahuan Bidang
Lebih terperincimemenuhi semua Kriteria Akreditasi. Kriteria Akreditasi & Prosedur Evaluasi Akreditasi Akreditasi IABEE IABEE Pembelajaran (OBE).
Kriteria Akreditasi IABEE Akreditasi IABEE IABEE mengakreditasi program studi teknik yang menerapkan sistem pendidikan berbasis Capaian Pembelajaran (OBE). Semua program studi teknik yang ingin mendapatkan
Lebih terperinciSOSIALISASI DAN PELATIHAN KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1 / 34
HALAMAN 1 / 34 1 2 3 4 5 Pengertian Landasan Prinsip Pengembangan Unit Waktu Pengembangan g Silabus 6 7 8 9 Komponen Silabus Mekanisme Pengembangan Silabus Langkah Pengembangan Silabus Contoh Model HALAMAN
Lebih terperinciManual Mutu Akademik
Manual Mutu Akademik MM 01 PJM Revisi Tanggal Dikaji Oleh Disetujui Oleh Pusat Jaminan Mutu Disetujui Oleh: Revisi ke 03 Tanggal 01 Juni 2011 KATA PENGANTAR Manual Mutu Akademik ini berisi tentang kebijakan,
Lebih terperinciPANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 2015/2016
Panduan Pengisian KRS Teknik Informatika Semester Genap 015/016 PANDUAN PENGISIAN KRS PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA SEMESTER GENAP 015/016 DAFTAR ISI PANDUAN 1. Bagan Prasyarat Matakuliah. Petunjuk
Lebih terperinciWORKSHOP RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) USAHID. Agustina Zubair
WORKSHOP RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) USAHID Agustina Zubair KURIKULUM PT Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan ajar serta cara
Lebih terperinciSosialisasi Mekanisme Peminatan Angkatan 2013
Sosialisasi Mekanisme Peminatan Angkatan 2013 Telkom Applied Science School Bandung, 4 November 2014 Gedung Selaru, Aula Lantai 3 Fakultas Ilmu Terapan, Universitas Telkom Komputerisasi A k u n t a n s
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI RISTEK DAN DIKTI NO 44 TAHUN 2015
PERATURAN MENTERI RISTEK DAN DIKTI NO 44 TAHUN 2015 NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI BIRO HUKUM DAN ORGANISASI KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI 2016 12/8/2016 3:54 PM 1 SISTEMATIKA PERMENRISTEKDIKTI
Lebih terperinciKurikulum Berbasis TIK
PENDAHULUAN Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus, bahkan dewasa ini berlangsung dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan jam, bahkan menit
Lebih terperinciSPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 TEKNIK ELEKTRO
SPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS TEKNIK MAKASSAR 2015 SPESIFIKASI PROGRAM STUDI S1 TEKNIK ELEKTRO Perguruan Tinggi : Universitas Hasanuddin Fakultas : Teknik
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA SEKOLAH TINGGI MULTI MEDIA YOGYAKARTA 2015 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL SEKOLAH TINGGI
Lebih terperinciPenjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Reguler ILMU KOMPUTER
Penjelasan Kurikulum 2010 Program Studi S1 Reguler ILMU KOMPUTER (Versi tanggal 5 Agustus 2010) Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai Kurikulum 2010 yang diberlakukan untuk program studi S1 reguler
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian mengenai Implementasi Pendidikan Politik
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian mengenai Implementasi Pendidikan Politik Melalui Pembelajaran PKn Dalam Mengembangkan Kompetensi (Studi Kasus di SMA Negeri 2 Subang)
Lebih terperinciKEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Nomor : 74/KEP/UDN-01/VII/2007. tentang STANDAR KURIKULUM UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Nomor : 74/KEP/UDN-01/VII/2007 tentang STANDAR KURIKULUM UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Rektor Universitas Dian Nuswantoro Menimbang : 1. bahwa untuk penyelenggaraan
Lebih terperinciPERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI BIDANG SUMBERDAYA MANUSIA
PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI BIDANG SUMBERDAYA MANUSIA Yeni Nuraeni Program Studi Teknik Informatika, Universitas Paramadina Email : yeninur@hotmail.com Abstrak Pendidikan
Lebih terperinciPendidikan adalah proses pengembangan potensi manusia (kognitif, afektif, psikomotorik) secara terintagrasi dan berkelanjutan untuk menghasilkan
1 KONSEP PENDIDIKAN Pendidikan adalah proses pengembangan potensi manusia (kognitif, afektif, psikomotorik) secara terintagrasi dan berkelanjutan untuk menghasilkan perubahan perilaku ke arah yang lebih
Lebih terperinciKANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
KANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER 2017 INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER Kampus ITS Sukolilo-Surabaya 60111 Telp: 031-5994418 http://www.its.ac.id STANDAR MUTU SPMI (Quality
Lebih terperinciRASIONAL. 1. Pendidikan tinggi masih menghadapi kendala dalam mengembangkan dan menciptakan IPTEK. 2. Tuntutan penyediaan SDM bermutu yang
RASIONAL 1. Pendidikan tinggi masih menghadapi kendala dalam mengembangkan dan menciptakan IPTEK. 2. Tuntutan penyediaan SDM bermutu yang mampu menghadapi dan mengantisipasi berbagai dampak perubahan semakin
Lebih terperinciKANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
KANTOR PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER 2017 INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER Kampus ITS Sukolilo-Surabaya 60111 Telp: 031-5994418 http://www.its.ac.id STANDAR MUTU SPMI (Quality
Lebih terperinciSPESIFIKASI PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO
SPESIFIKASI PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO disusun oleh : TIM JAMINAN MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS BINADARMA PALEMBANG 2006 1 SPESIFIKASI PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO UNIVESITAS BINA DARMA
Lebih terperinciKurikulum Berbasis KKNI
Kurikulum Berbasis KKNI D3 Manajemen Informatika LintangYuniar Banowosari Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta
Lebih terperinciPendidikan adalah proses pengembangan potensi manusia (kognitif, afektif, psikomotorik) secara terintagrasi dan berkelanjutan untuk menghasilkan
1 KONSEP PENDIDIKAN Pendidikan adalah proses pengembangan potensi manusia (kognitif, afektif, psikomotorik) secara terintagrasi dan berkelanjutan untuk menghasilkan perubahan perilaku ke arah yang lebih
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Menurut Dikti (2007), materi pembelajaran pendidikan tinggi di Indonesia
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Menurut Dikti (2007), materi pembelajaran pendidikan tinggi di Indonesia saat ini umumnya disusun tidak mengikuti taksonomi dimensi pengetahuan yang akan dicapai
Lebih terperinciPembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
ELMEN UTAMA PENGEMBANGAN KURIKULUM Nama :Feri dwi haryanto NIM :15105241029 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Standar Nasional Pendidikan, adalah kriteria minimal tentang pembelajaran pada jenjang pendidikan
Lebih terperinciSTANDAR UNIVERSITAS DHYANA PURA
STANDAR UNIVERSITAS DHYANA PURA 1. Visi, Misi, Strategi dan Tujuan Universitas Dhyana Pura Visi Visi Universitas Dhyana Pura adalah Perguruan Tinggi Teladan dan Unggulan. Misi Bertolak dari visi tersebut,
Lebih terperinci2013, No.71 2 Mengingat : 1. Pasal 5 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 T
LEMBARAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.71, 2013 PENDIDIKAN. Standar Nasional Pendidikan. Warga Negara. Masyarakat. Pemerintah. Perubahan. (Penjelasan Dalam Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
Lebih terperinciRAPIMNAS PII 10 Oktober 2016
RENCANA PENYELENGGARAAN PS PPI UNIVERSITAS KATOLIK PARAHYANGAN JOHANNES ADHIJOSO TJONDRO RAPIMNAS PII 10 Oktober 2016 LEGALITAS DAN LEMBAGA PENGELOLA TENAGA PENGAJAR KERJASAMA DENGAN KEMENTRIAN TERKAIT
Lebih terperinciSURAT KEPUTUSAN REKTOR INSTITUT TEKNOLOGI DEL No. 024/ITDel/Rek/SK/III/18. Tentang PEDOMAN KESESUAIAN BIDANG KEILMUAN DOSEN INSTITUT TEKNOLOGI DEL
SURAT KEPUTUSAN REKTOR INSTITUT TEKNOLOGI DEL No. 024/ITDel/Rek/SK/III/18 Tentang PEDOMAN KESESUAIAN BIDANG KEILMUAN DOSEN INSTITUT TEKNOLOGI DEL REKTOR INSTITUT TEKNOLOGI DEL Menimbang : a. bahwa dosen
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan di Indonesia haruslah memberi landasan dan penguatan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan di Indonesia haruslah memberi landasan dan penguatan agar peserta didik lebih siap bersaing dalam persaingan global nantinya. Usaha peningkatan pendidikan
Lebih terperinciDISUSUN OLEH : DEDY MASNUR, S.T., M.Eng. NIP
RENCANA PEMBELAJARAN (RP) DAN RENCANA KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RKPP) MATA KULIAH: CNC I (COMPUTER NUMERICAL CONTROL) DISUSUN OLEH : DEDY MASNUR, S.T., M.Eng. NIP. 197612072003121002 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciThis document from 1
Penjelasan Tentang Kerja Praktek, Tugas Akhir, KKN, Konversi, Sertifikasi, dan Yudisium Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta Kerja Praktek
Lebih terperinciStandar Nasional Pendidikan Tinggi
Starlet Gerdi Julian / 15105241034 / http://juliancreative.blogs.uny.ac.id/?page_id=239 Standar Nasional Pendidikan Tinggi A. STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 1. Standar Kompetensi Lulusan 2. Standar Isi 3.
Lebih terperinciSTANDAR PROSES PEMBELAJARAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BADAN PENJAMINAN MUTU (BAJAMTU) UNIVERSITAS GUNADARMA 2017 Deskripsi Standar Proses Pembelajaran adalah acuan proses pembelajaran, yang merupakan kriteria minimal pelaksanaan
Lebih terperinciKURIKULUM 2015 PRODI SISTEM INFORMASI FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
KURIKULUM 2015 PRODI SISTEM INFORMASI FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Program Learning Outcomes (PLO) PLO PLO 0.1 PLO 0.2 PLO 0.3 PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO
Lebih terperinciSTANDAR 2 : STANDAR ISI PEMBELAJARAN
STANDAR 2 : STANDAR ISI PEMBELAJARAN 1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Tinggi Ilmu Pelayaran Visi Menjadi institusi perguruan tinggi ilmu pelayaran yang berkelas dunia dan terdepan di Indonesia. Misi 1.
Lebih terperinci