LAMPIRAN III PERHITUNGAN MEAN, MEDIAN, MODUS STANDAR DEVIASI DAN DISTRIBUSIFREKUENSI

Transkripsi

1 LAMPIRAN III PERHITUNGAN MEAN, MEDIAN, MODUS STANDAR DEVIASI DAN DISTRIBUSIFREKUENSI

2 1. Proses perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik pada kelas I program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta. a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil ). Menghitung panjang interval R P K ,16 dibulatkan menjadi 6 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% ,5 241,5-19,82 392, ,49 8,33% ,32 205,06 820,24 11,11% ,32 53,58 428,64 22,22% , ,82 0,67 5,36 22,22% ,68 32,26 290,34 25% ,68 160,78 643,12 11,11% Jumlah ,5 3366,19 100% f. x1 c. Mean ( x ) N 3611, ,32

3 d. Median (Me) 1 b + p 2N F f 1 96, , ,5 + 3 (0,125) 96,5 + 0,375 96,875 Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke empat, karena sampai pada interval tersebut jumlah frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke empat merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 97 0,5 96,5 Panjang kelas median (p) 3 Frekuensi (f) 8 F b1 e. Modus (Mo) b + p b 1 b 2 102, ,5+ 6 (0,17) 102,5+ 1,02 103,52 Keterangan a). Klas modus klas ke empat ( f nya terbesar yaitu 9) b). b 103 0,5 = 102,5 c). b1 9 8 = 1 d). b2 9 4 = 5 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N , , perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik 2 pada kelas I

4 program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta pada komponen strategi pembelajaran kegiatan pra pembelajaran a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil ). Menghitung panjang interval R P K 9 6 1,5 dibulatkan menjadi 2 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% , , , , Jumlah f. x1 c. Mean ( x ) N d. Median (Me) b + p 1 2N F f

5 1 15, , ,5 + 2 (0,17) 15,5 + 0,34 15,84 Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke tiga, karena sampai pada interval tersebut jumlah frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke tiga merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 16 0,5 15,5 Panjang kelas median (p) 2 Frekuensi (f) 12 F b1 e. Modus (Mo) b + p b 1 b , ,5+ 2 (0,375) 15,5+ 0,75 16,25 Keterangan a). Klas modus klas ke tiga ( f nya terbesar yaitu 12) b). b 16 0,5 = 15,5 c). b = 3 d). b = 5 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N ,27. 2

6 3. perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik pada kelas I program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta pada komponen strategi pembelajaran penyampaian informasi. a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil ). Menghitung panjang interval R P K ,5 dibulatkan menjadi 3 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% , , , , , ,55 Jumlah f. f. x1 Mean ( x ) N f. Median (Me) 1 b + p 2N F f 1 28,

7 , ,5 + 3 (0,42) 28,5 + 1,26 29,76 Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke tiga, karena sampai pada interval tersebut jumlah frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke tiga merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 29 0,5 28,5 Panjang kelas median (p) 3 Frekuensi (f) 12 F b1 g. Modus (Mo) b + p b 1 b 2 28, ,5 + 3 (0,55) 28,5 + 1,65 30,15 Keterangan a). Klas modus klas ke tiga ( f nya terbesar yaitu 12) b). b 29 0,5 = 28,5 c). b = 6 d). b = 5 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N ,15 4. perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik 2 pada kelas I program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta pada komponen strategi pembelajaran peran serta siswa. a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n

8 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil ). Menghitung panjang interval R P K 9 6 1,5 dibulatkan menjadi 2 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% , , , , Jumlah g. f. x1 Mean ( x ) N h. Median (Me) b + p 2N F f 1 15, , ,5 + 2 (0,25) 15, Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke tiga, karena sampai pada interval tersebut jumlah

9 frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke tiga merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 16 0,5 15,5 Panjang kelas median (p) 2 Frekuensi (f) 8 F b1 i. Modus (Mo) b + p b 1 b 2 17, ,5+ 2 (0,5) 17, ,5 Keterangan a). Klas modus klas ke empat ( f nya terbesar yaitu 9) b). b 18 0,5 = 17,5 c). b1 9 8 = 1 d). b2 9 8 = 1 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N ,65 5. perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik 2 pada kelas I program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta pada komponen strategi pembelajaran pengetesan/evaluasi. a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil

10 3). Menghitung panjang interval R P K 9 6 1,5 dibulatkan menjadi 2 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% , , , , Jumlah f. x1 c. Mean ( x ) N j. Median (Me) 1 b + p 2N F f 1 20, , ,5 + 2 (0,33) 20,5 + 0,66 21,16 Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke empat, karena sampai pada interval tersebut jumlah frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke empat merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 21 0,5 20,5 Panjang kelas median (p) 2 Frekuensi (f) 15 F

11 b1 k. Modus (Mo) b + p b 1 b 2 17, ,5 + 2 (0,35) 17,5 + 0,7 18,2 Keterangan a). Klas modus klas ke empat ( f nya terbesar yaitu 9) b). b 18 0,5 = 17,5 c). b = 6 d). b = 11 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N , perhitungan tabel distribusi frekuensi, mean, median, modus dan standar deviasi pendapat siswa tentang strategi pembelajaran batik 2 pada kelas I program keahlian Tekstil Kriya SMK N 5 Yogyakarta pada komponen strategi pembelajaran kegiatan tindak lanjut. a. Perhitungan Interval Kelas 1). Jumlah interval kelas (K) 6 interval K 1 + 3,3 log n 1 + 3,3 log ,3 ( 1,556 ) 6,1348 dibulatkan menjadi 6 2). Menghitung rentang interval ( R ) R Skor terbesar Skor terkecil ). Menghitung panjang interval R P K ,6 dibulatkan menjadi 2

12 b. Tabel distribusi frekuensi. No Interval Kelas f x1 f. x1 x1 - x (x1 - x ) 2 f(x1 - x ) 2 f% , , , , ,67 Jumlah f. x1 c. Mean ( x ) N d. Median (Me) 1 b + p 2N F f 1 11, , ,5 + 2 (0,29) 11,5 + 0,58 12,08 Keterangan Setengah dari seluruh data yaitu (1/2 x 36) = 18, jadi median akan terletak pada interval ke empat, karena sampai pada interval tersebut jumlah frekuensi sudah lebih dari setengah jumlah data. Dengan demikian pada interval ke empat merupakan kelas median dengan rincian sebagai berikut Batas bawah (b) 12 0,5 11,5 Panjang kelas median (p) 2 Frekuensi (f) 14 F b1 e. Modus (Mo) b + p b 1 b 2

13 10 11, ,5 + 2 (0,71) 11,5 + 1,42 12,92 Keterangan a). Klas modus klas ke empat ( f nya terbesar yaitu 14) b). b 12 0,5 = 11,5 c). b = 10 d). b = 4 f. x1 x f. Standar Deviasi (SD) N ,44 2