Disusun Oleh: SULISTYOWATI NIM : A53A100008

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI METODE BERMAIN PANTOMIM BAGI ANAK KELOMPOK A PADA TK AISYIYAH PULOSARI 01 KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini Disusun Oleh: SULISTYOWATI NIM : A53A PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2013

2 PERSETUJUAN PE GEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI MET ODE BERMAIN PANTOMIM BAG] ANAK KELOMPOK A PAD A TK AISYIY AH PULOSARI 01 KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012 /2013 Dipersiapkan dan Disusun Oleh : SULISTYOW ATI NIM : AS3AI00008 Telah disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Universitas Muhamrnadiyah Surakarta Mengetahui : -- " ~ SURTIKAN 1, SH., M.Pd Tanggal : 7 Juni

3 HALAMANPENGESAHAN SKRlPSI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI METODE BERMAIN PANTOMIM BAGI ANAK KELOMPOK A PADA TK AISYIY AH PULOSARI 01 KEBAKKRAMA T TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Dipersiapkan dan Disusun Oleh : SULISTYOWATI NIM: A53AI00008 Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Pada Tanggal Juni 2013 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd ) ~ 2. Aryati Prasetyarini, M.Pd ( ) 3. Drs. Ahmad Fathoni, M.Pd ( ) Surakarta, J uni 2013 III

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila temyata kelak dikemudian hari ada ketidakbenaran dalam pemyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Karanganyar, Juni 2013 IV

5 MOTTO Sesungguhnya telah kami berikan hikmah ( ilmu pengetahuan ) kepada Luqman, (firman kami) : Berterima kasihlah kepada Allah, barangsiapa yang berterima kasih (kepadanya), maka hanya berterima kasih untuk dirinya dan barang siapa yang kafir (tidak berterima kasih ) maka sesungguhnya Allah Maha Kaya lagi Maha Terpuji. ( Q S. Luqman : 12 ) Children learn what they live ( Anak belajar dari kehidupannya ). Bawalah dunia mereka ke dunia kita dan antarkan dunia kita ke dunia mereka. Sehingga akan menjadi dunia kita bersama...!. v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Suamiku tercinta, Mardiyanto 2. Anakku tersayang, Rofi Atan Nurfaid 3. Ayah ibu tercinta 4. Keluarga besarku 5. Teman temanku 6. Almamater tercinta vi

7 ABSTRAK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI METODE BERMAIN PANTOMIM BAGI ANAK KELOMPOK A PADA TK AISYIYAH PULOSARI 01 KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Sulistyowati (NIM : A53A100008) Jurusan Pendididkan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 111 halaman. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar pada anak kelompok A TK Aisyiyah Pulosari01, Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 melalui metode bermain pantomim.penelitian ini dilaksanakan selama 3bulan mulai bulan Maret sampai Mei 2013 dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus dengan empat kali pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).subjek penelitian ini adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Pulosari 01 tahun pelajaran 2012/2013. Data yang dikumpukan berupa kemampuan motorik kasar anak dan proses penerapan metode bermain pantomim dalam pembelajaran. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis dengan metode komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perkembangan kemampuan motorik kasar anak dari Siklus I sampai dengan Siklus II. Rata-rata persentase pencapaian kemampuan motorik kasar anak meningkat berturut-turut dari prasiklus, sikus I hingga siklus II adalah 46,01% di prasiklus, 64,75% di siklus I dan 82,81 di siklus II. Sedang ketuntasan kemampuan motorik kasar anak terus meningkat dari 0% di prasiklus, 12,5% di siklus I, dan 87,5% di siklus II.Dengan demikian didapat kesimpulan daripenelitian ini bahwa jumlah anak yang mencapai persentase pencapaian telah memenuhi indikator pencapaian yaitu apabila sekurangnya 80% anak mampu mencapai persentase pencapaian sebesar 80%. Kata kunci: metode, bermain pantomim, kemampuan motorik kasar vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT.Semoga sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi MuhammadSAW, keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukurdapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pegembangan Kemampuan Motorik Kasar melalui Metode Bermain Pantomim bagi Anak Kelompok A pada TK Aisyiyah Pulosari 01 Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013 dalam rangka memenuhi sebagianpersyaratan sarjana S-1 PAUD. Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih yang telahdiberikan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih yang tulus kepada: 1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahSurakarta yang telah memberi dukungan dalam masa perkuliahan 2. Drs Sutan Syahrir Zabda, M.H, ketua Program Studi PG-PAUDFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahSurakarta yang telah memberidukungan dan bimbingan yang selalu dibutuhkan mahasiswa. 3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pdselaku pembimbing yang selalu memberikanpengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 4. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya. 5. Hj.Mahmudah, S.Ag, kepala TK Aisyiyah Pulosari 01 Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar, tempat penulis mengabdi sebagai guru yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian. 6. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantuterselesainya skripsi ini viii

9 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telahmembantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini mendapatkan imbalan pahala dan keridloan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun yang sangat diharapkan dari pembaca. Semoga ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juni 2013 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN ABSTRAK...vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah... 1 B. IdentifikasiMasalah... 9 C. PembatasanMasalah... 9 D. PerumusanMasalah E. TujuanPenelitian F. ManfaatPenelitian BAB II LANDASAN TEORI A. KajianTeori KemampuanMotorikHalusAnak a. PerkembanganFisikAnakUsiaDini b. PerkembanganMotorikKasar c. KonsepDasarGerak d.tingkatpencapaianperkembangankemampuan MotorikKasarAnak Bermain Pantomim a. PengertianBermain x

11 b. PengertianPantomim c. SejarahPantomim d. Unsur-UnsurMetodePantomim e. KelebihanKekuranganMetodePantomim Langkah Pembelajaran dan Pelatihan Pantomim a. PemanasandanPelemasan b. Imajinasi Benda c. EksplorasiEmosidanPerilaku d. BentukDasar e. BentukImajinatif Peranan/Pentingnya Pantomim bagi Anak Usia Dini 35 B. KajianPenelitian yang Relevan C. KerangkaPemikiran D. HipotesisTindakan BAB III BAB IV. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian TempatPenelitian WaktuPenelitian B. SubjekPenelitian C. ProsedurPenelitian D. Jenis Data E. Pengumpulan Data F. InstrumenPenelitian G. TeknisAnalisis Data H. TeknikPengecekanKeabsahan Data J. IndikatorPencapaian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. DeskripsiLatarPenelitian Profil TKAisyiyah Pulosari Visi Misi Tujuan TK xi

12 3. Sarana.Prasarana TK Keadaan Guru dan Anak Didik di TK B. RefleksiAwal C. AnalisisPencarianFakta D. DeskripsiLatarPenelitian Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II E. PembahasanHasilPenelitian F. KeterbatasanPenelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN PERIJINAN xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 1 Bagan kerangka Pemikiran 40 Gambar 2 Siklus Action Research 45 xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Waktu Penelitian Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus II Jenis Data Penelitan PedomanObservasiPenerapanPembelajaran Kisi-kisiButirAmatanKemampuanMotorikKasaar PedomanObservasiKemampuanMotorikKasarmelaluiKegiatanBer 54 main Pantomim 4.1 Data Kepala dan Guru TK Data AnakDidik TK Skor Kemampuan Motorik Kasar prasiklus Kemampuan Motorik Kasar Anak prasiklus Skor Kemampuan Motorik Kasar Siklus I Kemampuan Motorik Kasar Siklus I Kinerja Guru pada Siklus I Skor Kemampuan Motorik Kasar Siklus II Kemampuan Motorik Kasarsiklus II Kinerja guru padasiklus II HasilPenelitian Presentase PencapaianKemampuanMotorikKasar 104 AnakAntar Siklus 4.12 SkorKemampuanMotorikKasarAntar Siklus Persentase Pencapaian Kemampuan Motorik Kasar Antar Siklus 106 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Daftar Hadir Anak Didik Rencana Bidang Pengembangan Siklus I/Pertemuan Rencana Bidang Pengembangan Siklus I/Pertemuan Rencana Bidang Pengembangan Siklus II/Pertemuan Rencana Bidang Pengembangan Siklus II/Pertemuan Lembar Tabulasi Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Prasiklus 7 Lembar Tabulasi Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Siklus 1 Pertemuan I 8 Lembar Tabulasi Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Siklus 1 Pertemuan II 9 Lembar Tabulasi Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Siklus 2 Pertemuan I 10 Lembar Tabulasi Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Siklus 2 Pertemuan II 11 Tabulasi Skor Kemampuan Motorik Kasar Prasiklus Tabulasi Skor Kemampuan Motorik KasarSiklus I Tabulasi Skor Kemampuan Motorik KasarSiklus II LembarPerbandinganHasilPersentasePencapaianSetiapAnakd 140 enganpersentasekeberhasilan Prasiklus 15 LembarPerbandinganHasilPersentasePencapaianSetiapAnakd 141 enganpersentasekeberhasilan Siklus I 16 LembarPerbandinganHasilPersentasePencapaianSetiapAnakd 142 enganpersentasekeberhasilan Siklus II 17 LembarObservasiPenerapanPembelajaranSiklus I/Pertemuan 143 I 18 LembarObservasiPenerapanPembelajaranSiklus I/Pertemuan 144 II 19 LembarObservasiPenerapanPembelajaranSiklus II/Pertemuan I 145 xv

16 20 LembarObservasiPenerapanPembelajaranSiklus II/Pertemuan 146 II 21 Lembar Catatan Lapangan Siklus 1/Pertemuan I Lembar Catatan Lapangan Siklus 1/Pertemuan II Lembar Catatan Lapangan Siklus 2/Pertemuan I Lembar Catatan Lapangan Siklus 2/Pertemuan II 150 Dokumentasi xvi