RESPON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 2 MALANG

Transkripsi

1 RESPON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 2 MALANG SKRIPSI Oleh: ANNAS RIBAB SIBILANA NIM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2014 i

2 RESPON GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 2 MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Faklutas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Diajukan oleh: Annas Ribab Sibilana NIM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2014 ii

3 iii

4 iv

5 PERSEMBAHAN Puji syukur ku Panjatkan padamu Ya Robby atas besar karunia yang telah Engkau limpahkan kepadaku, dengan ini kupersembahkan karya kecilku ini untuk orangorang yang kusayangi : Ayahanda (Nahrawi) dan Ibunda ( Siti Maryam) tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah jemu mendo akan dan menyayangiku, atas semua pengorbanan dan kesabaran mengantarku sampai kini. Tak pernah cukup ku membalas cinta ayah bunda padaku. Kakakku tercinta (Nur Rohmah E.P dan Taufiq) dengan kasih sayang agung telah mengajariku arti memiliki dan kedewasaan serta keponakanku Azka Zahidan Untuk para guru dan dosen dengan kesabaran dan kearifannya menghantarkanku dan membimbingku selama menempuh pendidikan. Keluarga Mabes 98 (Mubin, MWP, Farid, Penceng, Kribo, Sam Agus, Cak Wafa) yang telah mengartikan arti persahabatan dan perjuangan melawan penindasan. Adek Uphie yang telah menemani penulis serta memberikan dukungan dan do a sepenuh hati. Sahabat-sahabat organisasi PMII, HMJ-PAI,DEMA-FITK dan FORSIMA PAI se Jawa yang telah memberikan banyak pengalaman dan mengajariku hidup bersosial v

6 MOTTO ا ن االله لا ي غ ي ر م اب ق و م ح ت ى ي غ ي ر وام ا ب ا ن ف س ه م Tuhan tidak merubah apa yang ada pada suatu kaum, sehingga mereka merubah apa yang ada pada diri mereka (QS. Ar ra d 13: 11) 1 1 Al-Qur an dan Terjemahnya, Bandung: CV Penerbit J-ART, hlm:250 vi

7 Prof. Dr. H. Baharuddin, M.Pd.I Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang NOTA DINAS PEMBIMBING Hal : Skripsi Annas Ribab Sibilana Malang, 02 Mei 2014 Lamp : 6 (Enam) Eksemplar Kepada Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Malang di Malang Assalamu alaikum Wr. Wb. Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun taknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mehasiswa tersebut di bawah ini: Nama : Annas Ribab Sibilana NIM : Jurusan : Pendidikan Agama Islam Judul Skripsi : Respon Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Penerapan Kurikulum 2013 di SMP Negeri 2 Malang maka selaku pembimbing, kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk diujikan. Demikan, mohon dimaklumi adanya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Pembimbing, Prof. Dr. H. Baharuddin, M.Pd.I NIP vii

8 SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar rujukan Malang, 02 Mei 2014 Annas Ribab Sibilana NIM viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini dengan tanpa ada kendala dalam penyelesaianya. Penelitian Skripsi yang berjudul Respon Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Penerapan Kurikulum 2013 di SMP Negeri 2 Malang ditulis dalam rangka memenuhi tugas akhir perkuliahan serta untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Penelitian ini tidak akan terselesaikan tanpa melibatkan banyak pihak yang membantu penyelesaiannya. Karena itu, kami mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Ibu tercinta Nahrawi,S.Ag dan Siti Maryam karena kasih sayang, perjuangan, pengorbanan dan doa beliau berdualah, akhirnya penulis dapat menyelesaikan tahapan demi tahapan pendidikan, lebih khusus dalam penyelesaian skripsi. 2. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si selaku Rektor Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. 3. Dr. H. Nur Ali, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. 4. Dr. Marno, M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. 5. Prof Dr. H. Baharuddin, M.Pd.I selaku dosen pembimbing yang penuh kebijaksanaan, ketelatenan dan kesabaran telah berkenan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan serta memberi petunjuk demi terselesaikannya penulisan skripsi ini. 6. Segenap Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, yang telah dengan penuh keikhlasan membimbing dan mencurahkan ilmunya kepada penulis. 7. Djoko Waluya, S.Pd, M.M.Pd selaku Kepala sekolah SMP Negeri 2 Malang yang telah memberikan waktu dan informasi kepada penulis. ix

10 8. Sahabat-sahabati keluarga besar PMII Rayon Kawah Chondrodimuko. 9. Rekan-rekan DEMA FITK yang telah membantuku selama satu periode kepengurusan. 10. Serta Partner Yusuf Eka R yang telah menemani penulis mulai dari awal belajar ilmu di Kampus ini hingga proses penyelesaian tugas akhir ini. Semoga Allah swt. senantiasa melimpahkan Rahmat, Taufik, Hidayah dan Ma unah-nya kepada kita semua. Amin. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan, walaupun penulis sudah berusaha dengan semaksimal mungkin membuat yang terbaik. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati dan tangan terbuka, penulis mengharapkan ktitik dan saran yang membangun dari semua pihak agar dapat menjadi motivasi bagi penulis untuk lebih baik dalam berkarya. Akhirnya, penulis berharap mudah-mudahan dalam penyusunan skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin. Malang, 02 Mei 2014 Penulis x

11 HALAMAN TRANSLITERASI 1. Umum Transliterasi ialah pemindahalihan tulisan Arab ke dalam tulisan Indonesia (Latin), bukan terjemahan bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia. Termasuk dalam kategori ini ialah nama Arab, sedangkan nama Arab dari bangsa selain Arab ditulis sebagaimana ejaan bahasa nasionalnya, atau sebagaimana yang tertulis dalam buku yang menjadi rujukan. Penulisan judul buku dalam footnote maupun daftar pustaka, tetap menggunakan ketentuan transliterasi ini. Banyak pilihan dan ketentuan transliterasi yang dapat digunakan dalam penulisan karya ilmiah, baik yang berstandard internasional, maupun ketentuan khusus yang digunakan penerbit tertentu. Transliterasi yang digunakan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Malang (UIN) Maulana Maluk Ibrahim Malang menggunakan EYD plus, yaitu transliterasi yang didasarkan atas Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendididkan dan Kebudayaan Republik Indonesia, tanggal 22 Januari 1998, No. 158/1987 dan 0543.b/U/1987, sebagaimana tertera dalam buku pedoman Transliterasi Bahasa Arab ( A Guide Arabic Transliteration), INIS Fellow Konsonan ا = Tidak dilambangkan ض = Dl ب = B ط = Th ت = T ظ = Dh ث = Ts ع = (koma menghadap ke atas) ج = J غ = Gh ح = H ف = F خ = Kh ق = Q د = D ك = K ذ = Dz ل = L ر = R م = M xi

12 ز = Z ن = N س = S و = W ش = Sy ھى = H ص = Sh ي = Y Hamzah ( (ء yang sering dilambangkan dengan alif, apabila terletak diawal kata maka dalam transliterasinya mengikuti vokalnya, tidak dilambangkan, namun apabila terletak di tengah atau di akhir kata maka dilambangkan dengan tanda komadiatas ( ), berbalik dengan koma ( ), untuk. ع pengganti lambang 3. Vokal, Panjang dan Diftong Setiap penulisan bahasa Arab dalam bentuk tulisan latin vokal fathah ditulis dengan a, kasrah dengan i, dlommah dengan u, sedangkan bacaan panjang masing-masing ditulis dengan cara sebagai berikut: Vokal (a) panjang = â misalnya قال menjadi qâla Vokal (i) panjang = î misalnya قیل menjadi qîla Vokal (u) panjang = û misalnya دون menjadi dûna Khusus untuk bacaan ya nisbat, maka tidak boleh digantikan dengan i, melainkan tetap ditulis dengan iy agar dapat menggambarkan ya nisbat diakhirnya. Begitu juga untuk suara diftong, wawu dan ya setelah fathah ditulis dengan aw dan ay. Perhatikan contoh berikut: Diftong (aw) = و misalnya قول menjadi qawlun Diftong (ay) = ي misalnya خیر menjadi khayrun xii

13 DAFTAR TABEL Tabel. 2.1 Kerangka Kurikulum Tabel. 2.2 Perbedaan KTSP dan Kurikulum Tabel. 4.1 Data Siswa SMP Negeri 2 Malang dari tahun 2006 s/d Tabel 4.2 Guru SMP Negeri 2 Malang...53 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Lampiran II Lampiran III Lampiran IV Lampiran V Lampiran VI : Pedoman Wawancara : Bukti Konsultasi : Surat Izin Penelitian : Surat Keterangan Penelitian : Foto Dokumentasi : Biodata Penulis xiv

15 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN...iii HALAMAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN NOTA DINAS... vi HALAMAN PERNYATAAN... vii KATA PENGANTAR...viii HALAMAN TRASILTERASI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN...xiii DAFTAR ISI... xiv ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH... 1 B. RUMUSAN MASALAH... 5 C. TUJUAN PENELITIAN... 6 D. RUANG LINGKUP PENELITIAN... 6 E. DEFINISI ISTILAH... 7 F. SISTEMATIKA PEMBAHASAN... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Pengertian Guru Pendidikan Agama Islam Kedudukan, Syarat dan Sifat Guru Pendidikan Agama Islam Kepribadian Guru Guru Pendidikan Agama Islam Tugas Guru Guru Pendidikan Agama Islam B. KURIKULUM xv

16 1. Pengertian kurikulum Landasan kurikulum Komponen-komponen kurikulum Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Fungsi kurikulum Implementasi kurikulum Komponen Komponen Kurikulum Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Perbedaan Kurikulum 2013 dengan KTSP C. RESPON Pengertian Respon BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Lokasi Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Pengecekan Keabsahan Temuan H. Tahap-tahap Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Objek Penelitian B. Temuan Data 1. Pemahaman Guru Pendidikan Agama Islam tentang Kurikulum Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam SMPN 2 Malang Respon Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Kebijakan Penerapan Kurikulum xvi

17 BAB V ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Pemahaman Guru Pendidikan Agama Islam tentang Kurikulum B. Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam SMPN 2 Malang C. Respon Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Kebijakan Penerapan Kurikulum BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR RUJUKAN DAFTAR LAMPIRAN xvii