(Using Cooperative Learning STAD Model To Improve Writing Skill Of The First Year Students At SMPN 25 Pekanbaru) DARUSMAN AR *)
|
|
- Widya Agusalim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI KELAS VII SMP NEGERI 25 PEKANBARU (Using Cooperative Learning STAD Model To Improve Writing Skill Of The First Year Students At SMPN 25 Pekanbaru) *) Dosen FKIP Universitas Islam Riau DARUSMAN AR *) ABSTRACT This study was designed to improve the students writing skills using cooperative learning Students Teams Achievemenet (STAD) Model. The research problems formulated to find out using cooperative learning Students Teams Achievemenet (STAD) Model) to improve students writing of first year at SMPN 25 Pekanbaru. The design of the study was Classroom Action Research involving a collaborative teacher in the teaching learning process and in observation. The subjects of the study were the first year students at SMPN 25 Pekanbaru. This study focused on writing. The findings show that after applying STAD for two cycles in this study, the two criteria of success were achieved. The students made improvement in their writing. It was indicated by the increase of the mean score of students writing from 63 in preliminary study, 66 in Cycle I and finally 72 in Cycle II. The percentage of students who got equal or higher than 70 for their writing also increased from only 20.6 % in preliminary study, 75.8 % in Cycle I to 96.5 % in Cycle II. The students involvement in the writing process improved, too. It was shown by the percentage of the students participation in every stage of STAD. In Cycle I, only 75.8% of the students were actively involved in all stages of STAD while there was 96.5% of the students doing so in Cycle II. STAD by following three stages of pre-, during and post tasks/language focus implemented in this study was effective in improving the students writing skill. Keywords: Students Teams Achievemenet (STAD) Model, writing skill PENDAHULUAN Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP yang harus dilatihkan oleh guru kepada siswa. Untuk itu guru harus dapat memberikan motivasi agar siswa tidak merasa bosan dalam pembelajaran mengubah teks wawancara menjadi narasi. Akan tetapi, masih terdapat beberapa guru dalam memberikan pembelajar an menulis lebih banyak teori daripada melatih keterampilannya. Selain itu, guru dalam menyampai kan pembelajaran masih mengguna kan pembelajaran model yang kurang bervariasi sehingga siswa tidak aktif sedangkan guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi pelajaran. Dengan keadaan seperti di atas
2 suasana kelas tidak menyenangkan. Siswa tidak diberikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan nya sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi adalah dengan menggunakan suatu model pembelajaran yaitu model konteks tual yang dijadikan salah satu acuan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP 2006). Model kontekstual bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar lebih kreatif dalam mengembangkan kemampuan mengubah teks wawancara menjadi narasi sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Peningkatan kemampuan menulis dapat diketahui dari hasil penilaian teks proses pembelajaran dan penilaian di akhir pembelajaran. Aspek penilaiannya antara lain: kesesuaian isi dan ejaan (huruf kapital, tanda titik, dan tanda koma). Berdasarkan pengalaman diperoleh penulis dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 25 Pekanbaru, penulis menemukan gejala di lapangan antara lain: (1) siswa merasa bosan dengan metoda ceramah yang selama ini digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia. (2) nilai hasil belajar siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi belum mencapai sesuai nilai KKM-nya. Sehubungan dengan hal tersebut, kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan mengubah teks wawancara menjadi narasi kurang bergairah sehingga siswa tidak terampilmenggunakan kemampuannya dalam mengikuti pembelajaran menulis. Hal itu perlu diadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Dalam pembelajaran ini, siswa akan duduk bersama dalam kelompok yang beranggotakan empat/lima orang untuk menguasai materi yang disampaikan oleh guru dalam proses pembalajaran bahasa Indonesia. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Arikunto (2008 : 16 19) tahapan PTK adalah: 1). Perencanaan.Dalam tahap ini penelitian menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan; 2) Pelaksanaan.Tahap kedua dari penelitian tindakan merupakan penerapan isi rancangan, yaitu melaksanakan tindakan di kelas; 3) Pengamatan.Tahap ketiga yaitu kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat. Sambil melakukan pengamatan balik, guru pelaksana mencatat sedikit demi sedikit apa yang terjadi agar memperoleh data yang akurat untuk perbaikan siklus berikutnya; 4) Refleksi. Tahap ke empat merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Dengan kata lain, guru tersebut melihat dirinya kembali melakukan dialog untuk menemukan hal-hal yang sudah dirasakan memuaskan hati karena sudah sesuai dengan rancangan dan secara cermat mengenali hal-hal yang perlu diperbaiki. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri
3 Pekanbaru, yang berjumlah 29 orang siswa, terdiri atas 14 orang siswa Laki-Laki dan 15 orang siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Dengan maksud penelitian ini berusaha memaparkan tentang gejala-gejala yang terjadi pada saat penelitian ini dilaksanakan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD menurut Slavin (2009) terdiri atas beberapa tahap, yaitu sebagai berikut : 1. Persiapan. Pada tahap ini disiapkan materi yang akan disajikan dalam pelajaran, menentukan skor dasar siswa dan membagi siswa ke dalam kelompok kooperatf. Materi yang akan disajikan dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD dirancang sedemikian rupa, sehingga sesuai dengan bentuk pembelajaran secara kelompok. Sebelum menyajikan materi pelajaran, terlebih dahulu dibuat lembar kerja yang akan dipelajari siswa di dalam kelompok-kelompok kooperatif. 2. Penyajian Materi Pelajaran. Kegiatan ini dimulai dengan pendahuluan yang tujuannya untuk menginformasikan hal-hal penting dalam pembelajaran seperti menyampaikan tujuan pembelajaran menjelaskan teknis pelaksanaan model pembelajaran. agar siswa termotivasi, menjelaskan materi pembelajaran yang ingin dicapai, selanjutnya siswa menyelesaikan soal dengan bimbingan guru. 3. Kegiatan Kelompok. Selama kegiatan kelompok, guru bertindak sebagai fasilitator yang memonitor kegiatan kelompok. Guru memberikan lembaran kerja siswa (LKS) pada set iap kelompok sebagai bahan yang akan didiskusikan, mereka bekerja bersama, saling membantu untuk menyelesaikan tugas. 4. Evaluasi. Evaluasi dikerjakan secara individu dalam waktu yang telah ditentukan oleh guru, skor yang diperoleh setiap siswa, selanjutnya akan diproses untuk menentukan nilai perkembangan individu yang disumbangkan sebagai skor kelompok. 5. Penghargaan Kelompok. Penghargaan kelompok dilakukan langkah-langkah sebagai berikut : a). Menghitung skor individu dan skor kelompok. Perhitungan skor individu ditujukan untuk menunjukkan nilai perkembangan individu yang akan disumbangkan sebagai skor kelompok nilai perkembangan individu dihitung berdasarkan selisih perolehan skor tes terdahulu dengan tes akhir. Dengan cara ini setiap anggota kelompok memiliki kesempatan yang sama untuk memberikan sumbangan skor maksimal bagi kelompoknya
4 Tabel 1. Kriteria Nilai Perkembangan Individu No Skor Test Lebih dari 10 poin di bawah skor dasar 10 poin hingga 1 poin di bawah skor dasar Sama dengan skor dasar 10 poin di atas skor dasar Lebih dari 10 poin di atas skor dasar Nilai sempurna (tidak berdasarkan skor dasar) Nilai Perkembangan b). Pemberian penghargaan kelompok Skor kelompok dihitung berdasarkan rata-rata nilai perkembangan yang disumbang kan anggota kelompok. Dalam Tabel 2. Kriteria Penghargaan Kelompok menentukan kriteria pengharga an kelompok, peneliti mengguna kan kriteria yang ditetapkan Ratumanan dalam Trianto (2007:56). Rata-rata Nilai Perkembangan Kelompok Kriteria Baik Hebat Super Untuk menentukan nilai ratarata perkembangan kelompok dalam penelitian ini peneliti hanya menghitung jumlah nilai individu yang mengikuti proses pembelajaran pada setiap siklus. Siswa yang tidak hadir tidak diikutsertakan dalam perhitungan nilai rata-rata kelompok. 6. Perhitungan skor ulang Setelah satu periode diadakan penilaian atau dilakukan perhitungan ulang skor evaluasi sebagai skor awal siswa yang baru, Dalam penelitian ini ada tiga indikator permasalahan yang dibatasi : (1) aspek mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung dalam teks wawancara, (2) aspek mengubah teks wawancara menjadi narasi, (3) aspek menyunting narasi Nugroho dan Sutopo (2006:123 mengatakan wawancara adalah tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan atau pendapatnya mengenai suatu suatu hal, untuk dimuat dalam surat kabar, disiarkan melalui radio, atau ditanyakan pada layar televisi. Sebelum mengubah teks wawancara menjadi narasi terlebih dahulu kita harus mampu mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung. Kalimat langsung adalah kalimat yang secara cermat menirukan apa yang diujarkan atau kalimat yang langsung diucapkan oleh sumbernya. Kalimat tidak langsung adalah kalimat yang melaporkan ujaran orang atau mengulangi ucapan orang lain (Subagyo,2004). Karangan narasi
5 adalah karangan yang mengungkap kan suatu kejadian urut (kronologis) (Nugroho dan Sutopo, 2006:123). Setelah selesai penulisan narasi maka narasi tersebut disunting artinya ditulis dengan benar sesuai dengan sistematikanya menurut EYD. Analisis keberhasilan tindakan dilakukan pada skor hasil belajar sebelum tindakan (skor dasar) dan sesudah tindakan (skor hasil Tes 1 dan skor hasil Tes 2). Ada dua cara yang akan dilakukan yaitu analisis ketercapaian KKM dan analisis sebaran skor hasil belajar berdasarkan distribusi frekuensi. 1) Analisis ketercapaian KKM KKM yang ditetapkan adalah 70, siswa dikatakan mencapai KKM jika mempunyai skor lebih besar dari 70,5. Jika persentase siswa yang mencapai KKM mengalami peningkatan dari skor dasar ke skor hasil Tes Siklus I, maka dikatakan tindakan berhasil, artinya tindakan yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 2) Analisis distribusi frekuensi Data tentang skor hasil belajar disajikan dalam tabel distribusi frekuensi, jika pada interval skor yang rendah terjadi penurunan jumlah siswa dari skor dasar ke Hasil Tes I, atau pada interval skor yang tinggi terjadi peningkatan jumlah siswa dari skor dasar ke Hasil Tes II, maka dikatakan penelitian berhasil atau terjadi peningkatan hasil belajar. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Analisis Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II Aktivitas guru pada Siklus I tahap apersepsi, penyajian materi, membimbing kelompok, dan memberikan penghargaan sudah cukup baik atau sudah sempurna. Pada tahap mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok dan dalam memberikan pertanyaan masih dalam kategori kurang sempurna. Tabel 3. Rata-Rata Perkembangan Aktivitas Guru Aktivitas guru pada siklus II tahap apersepsi, evaluasi dan pemberian penghargaan serta perhitungan skor sudah berkategori sempurna, sedangkan pada tahap pengelompokkan siswa penyampaian materi sudah sangat sempurna. No Siklus Pertemuan Aktivitas guru Kategori 1 I 2 II Sempurna Kurang sempurna Sempurna Sangat sempurna
6 2. Analisis Aktivitas siswa Siklus I dan Siklus II Aktivitas siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, keaktifan membaca dan menjawab pertanyaan sudah berkategori baik. Dalam mengajukan pertanyaan mencatat materi penting, kesungguhan dalam mengerjakan tugas serta menulis kesimpulan masih dalam kategori cukup. Pada siklus II, siswa dalam memperhatikan penjelasan guru dan membaca media pembelajaran sudah sangat baik. Keberanian dalam menjawab pertanyaan, kesungguhan dalam mengerjakan tugas, pemamfaatan waktu sudah baik. Tabel 4. Rata Rata Perkembangan Aktivitas Siswa No Siklus Pertemuan Aktivitas siswa Kategori 1 I 2 II Baik Cukup Sangat Baik Baik 3) Kemampuan siswa Kemampuan siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi pada siklus I yang tuntas sebanyak 22 orang sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 7 orang. Nilai rata rata siklus I adalah 68. Kemampuan siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi pada siklus I yang tuntas 22 orang dan yang tidak tuntas 7 orang dari 29 siswa. Pada siklus II yang tuntas 28 orang yang tidak tuntas I orang dari 29 siswa. Jadi proses kegiatan pembelajaran dari siklus I ke siklus II sudah mengalami peningkatan dengan nilai siklus I rata-rata 68 siklus II nilai rata-rata 72. Berdasarkan Tabel 5 dapat diketahui bahwa pada siklus I pertemuan ke-1 siswa yang tuntas berdasarkan KKM yang sudah ditetapkan yaitu 65, pada indikator 1 sebanyak 24 orang yang tidak tuntas sebanyak 5 orang dari 29 siswa. Pertemuan ke-2 pada indikator ke-2 yang tuntas sebanyak 23 orang, sedangkan yang tidak tuntas 6 orang dari 29 siswa. Indikator ke-3 jumlah siswa yang tuntas 19 orang yang tidak tuntas 10 orang dari 29 siswa. Pada siklus II Pertemuan ke-1, indikator 1 dan 2 jumlah siswa yang tuntas
7 masing-masing 28 orang siswa dan yang tidak tuntas masing-masing 1 orang siswa. Pada pertemuan ke-2, indikator ke-3 jumlah siswa yang tuntas sebanyak 28 orang dan yang tidak tuntas 1 orang dari 29 siswa. Tabel 5. Hasil Kemampuan Siswa Dalam Mengubah Teks Wawancara Menjadi Narasi Setiap Siklus Dan Pertemuan Di Kelas Vii Smp Negeri 25 Pekanbaru No Rentang Nilai Kategori Siklus I Siklus II Pert ke- 1 Pert ke- 2 Pert-1 Pert-2 Ind Ind Ind I Ind II Ind III Ind III I II Sangat istimewa Istimewa Baik sekali Baik Cukup Sedang Jumlah Siswa Tuntas Tidak Tuntas Keterangan: Pert ke-1 : pertemuan ke-1 Pert ke-2 : pertemuan ke-2 Ind I : Indikator I Ind II : Indikator II Ind III : Indikator III Peningkatan kemampuan siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi adalah karena siswa mulai terampil dalam bekerjasama dan berkolaborasi. Dalam kooperatif STAD siswa saling memotivasi dan memberi semangat serta saling membantu dalam menuntaskan keterampilanketerampilan yang ditugaskan guru. Apabila siswa menginginkan tim mereka mendapatkan penghargaan tim, mereka harus membantu teman tim dalam pempelajari bahan ajar tersebut. Mereka harus memberi semangat teman satu timnya yang melakukan yang terbaik, menyatakan norma bahwa belajar itu penting, bermanfaat, dan menyenangkan. Siswa bekerja sama setelah guru mempresentasikan pelajaran. Mereka dapat bekerja sama dalam kelompok dengan cara membandingkan jawaban-jawabannya, mendiskusikan perbedaan yang ada, dan saling membantu satu sama lain saat menghadapi jalan buntu. Mereka dapat mendiskusikan bersama. Hal ini sesuai dengan pendapat Trianto (2007:54) yang menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif dapat memberi keuntungan baik pada siswa
8 kelompok bawah maupun siswa kelompok atas yang bekerja bersama menyelesaikan tugas-tugas akademik. Siswa kelompok atas akan menjadi tutor bagi siswa kelompok bawah. Dalam proses tutorial ini, siswa kelompok atas akan meningkat kemampuan akademiknya karena memberi pelayanan sebagai tutor membutuhkan pemikiran lebih mendalam. 4. Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa Sesuai dengan data yang telah penulis deskripsikan dapat disimpulkan bahwa ketuntasan atau keberhasilan siswa SMP Negeri 25 Pekanbaru dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi sudah terlihat dari data awal ke nilai siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Jumlah siswa yang tuntas pada nilai awal 6 orang dan yang tidak yang tidak tuntas sebanyak 23 orang. Pada siklus I sebanyak jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang dari 29 orang siswa atau 75,8 % dan yang tidak tuntas 7 orang. Pada siklus II siswa yang tuntas 28 orang atau 96,4 % dan yang tidak tuntas sebanyak 1 orang dari 29 orang siswa. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 7. Tabel 7. Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 25 Pekanbaru Dalam Mengubah Teks Wawancara Menjadi Narasi Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD N o Kategori/Nilai Istimewa Baik Sekali Baik Cukup Sedang Kurang Data Awal Siklus I Siklus II Jumlah Persentase Jumlah Persentase Jumlah Persentase ,3 % ,3 % 3 10,3 % 6 20,6 % 7 24,1 % 3 10,3 % 16 55,1 % 15 51,7 % 23 79,3 % 7 24,1 % 1 3,44 % Jumlah % % % Tuntas 6 20,6 % 22 75,8 % 28 96,5 % Tidak Tuntas 23 79,3 % 7 24,1 % 1 3,44 % Nilai ulangan harian pada siklus I jumlah siswa yang tuntas ada 25 orang dan yang tidak tuntas ada 4 orang. Pada siklus II ulangan harian jumlah siswa yang tuntas 28 orang dan yang tidak tuntas 1 orang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut di bawah ini
9 Rentang Nilai TABEL 8. NILAI HASIL TES SIKLUS I DAN II Kategori Siklus I Jumlah Persentase Siswa Jumlah Siswa Siklus II Persentase Sangat istimewa Istimewa Baik sekali ,3% Baik 3 10,3% 7 24,1% Cukup 5 17,2% 9 31,0% Sedang 17 58,6% 9 31,0% Kurang 4 13,79% 1 3,44% Jumlah siswa % % Tuntas 25 86,2% 28 96,55% Tidak tuntas 4 13,79% 1 3,44% KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi siswa kelas VII SMP Negeri 25 Pekanbaru dapat memperbaiki kualitas proses pembelajaran dan aktivitas siswa menjadi lebih baik serta meningkatkan hasil belajar siswa tahun pelajaran 2011/2012. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsini & Suhardjono & Supardi Penelitian Tindakan Kelas., Jakarta: Bumi Aksara. Nugroho, Mariati & Sutopo Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP dan MTs Kelas VII. Karanganyar : Graha Multi Grafika. Subagyo, Sugeng Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara Slavin, E. Robert Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktek. Bandung : Nusa Media. Trianto Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pustaka
Akhmad Suyono *) Dosen FKIP Universitas Islam Riau
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X1 PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA YLPI P-MARPOYAN PEKANBARU (Applied
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS Setiawati, Benedictus Kusmanto Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
50 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yunie Nurhazannah SMP Negeri 21 Pontianak E-mail: yunienurhazannah@gmail.com
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciFatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani Hutapea 3 No. Hp.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII 3 SMP NEGERI 4 TAPUNG Fatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani
Lebih terperinciDepartement of Mathematic Education Mathematic and Sains Education Major Faculty of Teacher Training and Education Riau University
1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL WITH STRUCTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT IN CLASS VII 3 SMP NEGERI 16 SIJUNJUNG Nadhilah Andriani
Lebih terperinciJurnal Pena Sains Vol. 3, No. 2, Oktober 2016 p-issn: e-issn:
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIC SMPN 7 BANGKALAN PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) R Ida Wahyuni 1 dan Eka Evriani
Lebih terperinciRiwa Giyantra *) Armis, Putri Yuanita **) Kampus UR Jl. Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru, Pekanbaru
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 6 SMA NEGERI 5 PEKANBARU Riwa Giyantra *) Armis,
Lebih terperinciOleh: Asih Pressilia Resy Armis Zuhri D ABSTRACT
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) 2 SMK NEGERI 2 PEKANBARU
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI BILANGAN PECAHAN DI KELAS VIIA SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 MUNCAR
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Akhmad Suyono Universitas Islam Riau gerhanabestari@yahoo.com Abstract: This
Lebih terperinciOleh: Ririne Kharismawati* ) Sehatta Saragih** ) Kartini*** ) ABSTRACT
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X-A SMA AL-HUDA PEKANBARU Oleh: Ririne Kharismawati* ) Sehatta Saragih** )
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS SISWA
Lebih terperinciDarmawati, Imam Mahadi dan Ria Syafitri Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau Pekanbaru ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII 2 SMPN 2 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Darmawati, Imam
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN Nurhaidah, Japet Ginting, Suhermi Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciNur Rahmi, Suhermi, Atma Murni Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 PANGKALAN KERINCI Nur Rahmi, Suhermi,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN PAIR CHECK
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IX F SMP NEGERI 1 SIAK HULU Arisnani Mahanawan, Armis, Zulkarnain arisnani_mahanawan@yahoo.co.id,
Lebih terperinciOleh: Mutiara Rizky Ilzanorha Syofni Titi Solfitri ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII.3 SMP NEGERI 11 PEKANBARU Oleh: Mutiara Rizky
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THREE STAY ONE STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THREE STAY ONE STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP Armis 1, Rezi Ariawan 2 Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau 1,2 Armis_p@yahoo.com 1 Abstrak
Lebih terperinciDarmawati*), Titi Solfitri **), Yenita Roza**) Key word: Cooperative Learning, STAD, Learning Achievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SD NEGERI 019 MUARA UWAI KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG Darmawati*), Titi Solfitri **), Yenita
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTANJUNG TAHUN AJARAN 2012/2013
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTANJUNG TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Tri Rahayuningsih 1, Suripto 2, Warsiti 3 PGSD FKIP
Lebih terperinciOleh: Lusi Lismayeni Drs.Sakur Dra.Jalinus Pendidikan Matematika, Universitas Riau
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKAPESERTA DIDIK KELAS VIII.2 SMP NEGERI 21 PEKANBARU Oleh: Lusi Lismayeni Drs.Sakur
Lebih terperinciMonica Eka Yulianda 1, Atma Murni 2, Jalinus 3 Contact :
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X FARMASI SMK KESEHATAN PRO SKILL INDONESIA Monica Eka Yulianda
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Okmi Muji Rahayu 1, Suhartono 2, M. Chamdani 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL Misnan SMP Negeri 1 Stabat, kab. Langkat e-mail: mien4n@gmail.com Abstract: This classroom action research aims to improve
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN MIND MAPPING
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN MIND MAPPING Novitana Sundora, Teti Rostikawati, Triasianingrum Afrikani Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciKeywords: Mathematics Learning Outcomes, Cooperative Learning, Numbered Heads, Classroom Action Research.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR METEMATIKA SISWA PADA MATERI BILANGAN PECAHAN DI KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH DURI Muhammad Silmi Kaffah, Zuhri.
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X 6 SMA NEGERI 1 BANGKINANG Emalia Ariani 1 Putri Yuanita 2 Syofni 3
Lebih terperinciPendahuluan. Meris et al., Meningkatkan Kemampuan Menulis...
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SUGESTIF MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN KEMUNINGSARI KIDUL 01 JEMBER (Improving the Fourth Grade Student's Writing Suggestive Narration
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 003 SIABU KECAMATAN SALO
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 003 SIABU KECAMATAN SALO Oleh: Kardina¹ Syarifah Nur Siregar² Syofni² Abstract
Lebih terperinciOleh: Dewi Sri Yuliati 1, Zuhri D 2, Sehatta Saragih 3
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS III A SDN 008 SALO KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR TP 0-0 Oleh: Dewi Sri Yuliati, Zuhri D, Sehatta
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 BANGKINANG BARAT TAHUN AJARAN 2011/2012
Lebih terperinciOleh: Desfi Harianty HS 1 Putri Yuanita 2 Rini Dian Anggraini 3
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 013 GANTING KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR Oleh: Desfi Harianty
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 112 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 112 PEKANBARU Tuti Deriani, Putri Yuanita, Titi Solfitri putriyuanita@yahoo.co.id dan
Lebih terperinciBudiarti 1 Zuhri.D 2 Sehatta Saragih 3 Jl. HR. Soebrantas Km 12,5 Pekanbaru Telp. (0761)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN 002 SIPUNGGUK KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR Budiarti 1 Zuhri.D 2 Sehatta
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achievement Division) PADA PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII-B MTs. NEGERI 3 MATARAM TAHUN
Lebih terperinciINTEGRASI GALERI BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1, No., Juli 2016 (Edisi Khusus) ISSN 277-220 (Media Cetak) 277-3921 (Media Online) INTEGRASI GALERI BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014 UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN WHO WANT TO BE A STAR CLASS PADA SISWA KELAS VII H SMP
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIIA 3 MTS DARUL HIKMAH PEKANBARU Mentari Tiara Putri 1, Rini
Lebih terperinciPEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA SMP
PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA SMP MUHAMMAD IDRIS Guru SMP Negeri 3 Tapung iidris.mhd@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 4 SMP Negeri 5 PEKANBARU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 4 SMP Negeri 5 PEKANBARU Noni Indah*), Zuhri**), Japet**) Noni_ndah@yahoo.com ABSTRACT
Lebih terperinciNora Efmawati Syahrilfuddin, Hendri Marhadi,
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.A SD NEGERI 37 PEKANBARU Nora Efmawati Syahrilfuddin, Hendri
Lebih terperinciBambang Irawadi*), Yenita Roza, Zuhri**) ( )
2 PENERAPAN STRATEGI FORMASI REGU TEMBAK DALAM TATANAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII-B SMP NEGERI 3 TUALANG PERAWANG Bambang Irawadi*),
Lebih terperinciPendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
1 THE IMPLEMENTATION OF CO-OP CO-OP COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT S ACHIEVEMENT ON SOCIAL STUDIES OF GRADE V-D IN SD NEGERI 163 PEKANBARU Yuli Handayani; Lazim N; Eddy Noviana yuyulilihandayani@gmail.com,
Lebih terperinciAsmarita 1, Sehatta Saragih 2, Zuhri D 3 Contact :
1 IMPLEMENTATION OF THINK TALK WRITE (TTW) STRATEGY IN COOPERATIVE LEARNING TYPE OF STAD TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING RESULT IN GRADE VII D SMP NEGERI 18 PEKANBARU Asmarita 1, Sehatta Saragih 2, Zuhri
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP Nuria, Edy Tandililing, Hamdani Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak Email:
Lebih terperinciAryanita 1 * Syofni ** Sehatta Saragih ***
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X APH 1 SMK TIGAMA PEKANBARU Aryanita 1 * Syofni ** Sehatta Saragih
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BULUKUMBA Hari Aningrawati Bahri* ABSTRACT This research is Classroom Action
Lebih terperinciKey Word : Students Math Achievement, Realistic Mathematics Education, Cooperative Learning Model of STAD, Classroom Action Research.
1 PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII 6 SMP NEGERI 20 PEKANBARU Andita
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU Oleh: Adillah Harniati 1 Sehatta Saragih 2 Syarifah Nur Siregar 2 flo_anteredium@yahoo.com
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Rian Setiawan 1), Sukarno 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciManah Kibtiyah 1 Sehatta Saragih 2 Suhermi 3 Kampus Bina Widya Km Simpang Baru Pekanbaru Telp. (0761)63266
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVb SDN 009 LANGKAN KEC. LANGGAM KAB. PELALAWAN Tp. 0/0 MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Manah Kibtiyah Sehatta Saragih
Lebih terperinciKeywords : CIRC, Improving Skills, Reading Comprehension
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Laela
Lebih terperinciDarmawati, Arnentis dan Henny Julianita Husny Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau Pekanbaru ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII.1 SMP NEGERI 2 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Darmawati,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Dona Silvia Paramita * ) H. Zulkarnain ** ) H. Zuhri D *** ) Kampus Bina Widya Km. 12.5 Simpang Baru
Lebih terperinciErmiwati*) Putri Yuanita**) Syofni **) Key word : Cooperative Learning, Think Pair Square, Learning Achievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 3 SIAK HULU Ermiwati*) Putri Yuanita**) Syofni
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI 2 KUANTAN HILIR
PENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI 2 KUANTAN HILIR Welly Chandra*, Sehatta Saragih**, Elfis Suanto**) Wellychandra87@yahoo.com
Lebih terperinciLucia Helen Dewi Ariani * ), Japet Ginting,Yenita Roza ** ) ( )
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH DALAM KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X TKJ SMK DWI SEJAHTERA PEKANBARU Lucia Helen Dewi Ariani * ), Japet Ginting,Yenita
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 8 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 8 PEKANBARU Tika Febrina, Zulkarnain, Zuhri D. Email: tika.febrina16@yahoo.com, stoper65@yahoo.com,
Lebih terperinciCitra Kasmili SMK Negeri 2 Kota Bengkulu, Jl Batanghari No 2 Padang Harapan
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN OTOMOTIF Citra Kasmili SMK Negeri 2 Kota Bengkulu,
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIII, No.2, Tahun 2015 Chellyana Kusuma Wardani & Siswanto 89-96
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR THE IMPLEMENTATION OF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) COOPERATIVE LEARNING TO IMPROVE LEARNING
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Matematika
1 PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X 2 SMA TRI BHAKTI PEKANBARU Ranti Octapiana Simanjuntak,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF Rahmatyas Reana Mardiningsih. 1), Sukarno
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALAM ARTIKEL E-JOURNAL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALAM ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciAPPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODELS TYPE WRITE A ROUND TO IMPROVE THE CAPABILITIES OF WRITING STUDENTS CLASS V SD NEGERI 5 TANJUNG PUNAK
1 APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODELS TYPE WRITE A ROUND TO IMPROVE THE CAPABILITIES OF WRITING STUDENTS CLASS V SD NEGERI 5 TANJUNG PUNAK Sulasmiana, Zariul Antosa, Otang Kurniaman sulasmiana_sdn5@gmail.com,
Lebih terperinciWirma Niasari *), Susda Heleni, Titi Solfitri **) Keyword : Cooperative Learning, Two Stay Two Stray, Learning Achievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X 1 SMA NEGERI 6 PEKANBARU Wirma Niasari *), Susda Heleni, Titi Solfitri
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAME TOURNAMENT
Upaya Meningkatkan Hasil... (Atika Wulansari) 2.393 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM GAME TOURNAMENT IMPROVING MATHEMATIC LEARNING BY COOPERATIVE LEARNING
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALISIS UNSUR INSTRINSIK CERITA LEGENDA SISWA KELAS V SDN 034 SUKAJADI KOTA PEKANBARU Otang
Lebih terperinciAfriyenti, Hendri Marhadi, Lazim N HP:
1 APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TEAMS GAMES TOIRNAMENT (TGT) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IPS ELEMENTARY SCHOOL FOURTH GRADE STUDENTS 22 DURI BARAT KABUPATEN BENGKALIS Afriyenti, Hendri Marhadi,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 3 PADANG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 3 PADANG Amalina 1), Lutfian Almash 2), Minora Longgom Nasution
Lebih terperincioleh: Edy Budi Santosa 2 Abstract
PENGGUNAAN METODE STAD DENGAN MEDIA ARTIKEL BERITA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEBONAGUNG TAHUN 2012/2013 1 oleh: Edy Budi Santosa 2 edybudisant@yahoo.co.id
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN SHOLIHAN ZIKKRI E1R PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN SEGI EMPAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 4 NARMADA TAHUN AJARAN 2015/2016 ARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN
Lebih terperinciJurnal Santiaji Pendidikan, Volume 4, Nomor 1, Januari 2014 ISSN
Jurnal Santiaji Pendidikan, Volume 4, Nomor 1, Januari 2014 ISSN 2087-9016 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISI UNSUR INTRINSIK CERPEN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA KELAS VII A SMP
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1 CANDIPURO MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN TEKNIK MIND MAPPING
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 1 CANDIPURO MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN TEKNIK MIND MAPPING Increasing Ability to Write Report Text by VIIIA Students
Lebih terperinciLilia Mutiara *) Susda Heleni dan Kartini **) Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau
APPLICATION COOPERATIVE LEARNING MODEL STAD TYPE TO IMPROVE STUDENT LEARNING MATHEMATICS CLASS OF IV SD NEGERI 036 SERUSA KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Lilia Mutiara *) Susda Heleni dan Kartini
Lebih terperinciJournal of Elementary Education
JEE 3 (1) (014) Journal of Elementary Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Shella Permatasari
Lebih terperinciJ. Pijar MIPA, Vol. X No.1, Maret 2015: ISSN (Cetak) ISSN (Online)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPA BIOLOGI KELAS VIII.5 SMPN 4 MATARAM Mahyaeny Guru IPA SMPN 4 Mataram Email : Mahya.yeni@yahoo.com.
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII A SMP AN-NAMIROH PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII A SMP AN-NAMIROH PEKANBARU Hatun Tarhan 1, Titi Solfitri 2, H. Zuhri 3, hatuntarhan@gmail.com,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN
PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Endah Purwanti 1, Harun Setyo Budi 2,
Lebih terperinciEka Mayani 1 H. Zuhri D 2 Sehatta Saragih 3 Kampus Bina Widya Km Simpang Baru Pekanbaru Telp. (0761) Abstract
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Kls V SDN 012 TAMBAK KEC. LANGGAM KAB. PELALAWAN Tp. 2011/2012 Eka Mayani 1 H. Zuhri D 2 Sehatta
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII.2 SMPN 3 BANGKINANG
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII.2 SMPN 3 BANGKINANG Hadindri Putri 1, Zulkarnain 2, Putri Yuanita 3 Email: hadindriputri@ymail.com,
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MODEL KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE KELAS III SD
Peningkatan Keterampilan Menulis... (Nur Endah Pratiwi) 2.519 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MODEL KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE KELAS III SD IMPROVING THE WRITING ESSAY SKILLS
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. oleh. RiaParamita NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 11 KURAO PAGANG PADANG oleh RiaParamita
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES Ika Kurnia Putri 1), Sutijan 2), Samidi 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami 36 A, Surakarta 57616 e-mail:
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014 UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII/D SMP N 1 KRETEK BANTUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERLIBATAN DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD TERMODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA
PENINGKATAN KETERLIBATAN DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD TERMODIFIKASI PERMAINAN ULAR TANGGA Oleh: Leli Dwi Nugraheni, Mujiyem Sapti, Riawan Yudi Purwoko. Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau *Korespondensi :
1 PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT OFFICE POWERPOINT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII 2 SMPN 32 PEKANBARU Verawati Turanda *, Rosmaini
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS LKS TERSTRUKTUR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS LKS TERSTRUKTUR Elisa dan Amin Fauzi Program Studi Pendidikan Fisika, Pascasarjana Universitas
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP CO-OP DISERTAI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI
Lebih terperinciMETODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA WANDY Guru SMP Negeri 3 Tapung wandy6779@gmail.com ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) Indri Pebiyani Hapsari 1), St.Y.Slamet 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Slamet Riyadi No.449,
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA MATERI BARISAN DAN DERET BILANGAN
Jurnal Edumath, Volume 3 No. 1, Januari 2017 Hlm. 28-33 ISSN Cetak : 2356-2056 ISSN Online : 2356-2064 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA MATERI BARISAN DAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI. Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar *) Pendidikan Ekonomi-BKK Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret
Lebih terperinciDosen Program Pendidikan Geografi PIPS, FKIP, UNS, Surakarta, Indonesia
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Noviati 1, Sarwono 2 dan Inna
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci : Kooperatif, Make A Match, dan Hasil Belajar Bahasa Inggris,.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas IV SDN I Tertek Tulungagung. Ini ditulis oleh
Lebih terperinciUNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2, Juli 2015
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2, Juli 2015 PENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS VIIIC TAMAN DEWASA IBU
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 025 BAGANSIAPIAPI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 025 BAGANSIAPIAPI Nazaruddin 1 Zuhri D 2 Titi Solfitri 3 nazaruddin153@yahoo.co.id
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 2 SIAK HULU
1 PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 8 SMA NEGERI 2 SIAK HULU Selvi Apriana, Sakur, Jalinus Selvi.apriana20@yahoo.com/085263591494 Program
Lebih terperinci