pada : (1) hasil penelitian terdahulu dan yang baru, (2)

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN DAN IMPLIKASI Suatu pemikiran yang diharapkan dapat mendekati pe mecahan masalah dengan lebih cepat ialah pemikiran pemikir an yang didasarkan atas pandangan yang menyeluruh mengintegrasikan informasi yang telah diajukan pada dan babbab sebelumnya. Pandangan yang demikian mendasarkan diri pada : (1) hasil penelitian terdahulu dan yang baru, (2) landasan teoritis yang telah dibahas. Kedua bagian v itu akan diintegrasikan dengan konsep-konsep dan informasi yang terarah pada sub bagian bab terdahulu. Maka di bawah ini diajukan beberapa rumusan dalam bentuk kesimpulan dan implikasi. A. Kesimpulan 1. Efektivitas pencapaian tujuan pembinaan pemuda melalui wadah kegiatan Keluarga Muda-Mudi (KMM) KPAD Gegerkalong Kecamatan Sukasari Kotamadya D.T.II Bandung ditempuh dengan memperhatikan anggota secara keseluruhan..dengan berusaha. menyaaikan program.yang bervariasi. 2. Keadaan partisipasi anggota KMM dipandang sebagai sa lah satu kriteria keberhasilan tujuan KMM KPAD Gegerkalong. Mengapa demikian, karena dengan adanya berbagai aktivitas pemuda berarti program kegiatan berjalan. Di balik itu mengandung makna,bahwa secara mikro tujuan pembinaan pemuda dalam aspek pembinaan kesegaran jasmani,ketrampilan, pe ngembangan kepemimpinan, telah terwujud. Partisipasi

2 115 pemuda ini tidak semata-mata upaya sendiri, tetapi berkat adanya intervensi dari pihak lain yang turut bertanggung jawab dalam pembinaan pemuda, termasuk di dalamhya masya rakat dan pemerintah setempat (RW 02). 3. Perbedaan jenis kelamin, umur, pendidikan, merupakan variabel yang harus diperhitungkan atau dipertimbangkan baik dalam bentuk kebijaksanaan program kegiatan pendidikai atau pembinaan menciptakan proses interaksi dengan parti sipasi maupun dalam strategi bimbingan dan penyuluhan. 4. Interaksi antara perbedaan tingkat pendidikan dan per bedaan umur dapat dipandang sebagai sumber utama perbedaan partisipasi dalam kegiatan KMM secara keseluruhan terarah program yang memperhatikan perbedaan umur makin dengan pendidikan diharapkan makin tinggi partisipasi dan produk tivitas anggota KMM. 5.Ada determinasi relatif karakteristik partisipan ter hadap partisipasi dalam kegiatan KMM. Makin tinggi intensitas perhatian pengurus dan pembina terhadap karakteristik partisipan diharapkan makin tinggi pula adanya partisipasi dan produktivitas yang dicapai oleh anggota. 6. Penelitian telah berhasil mengungkapkan hasil penelitian kasus yang terdahulu, yang relevan atau setidak-tidaknya yang bisa dianalogikan, yakni antara lain LP3ES, Margono Slamet, Bennet, Krech, Cohen, Zaltman, Gerard, and Jackson, Lott and Lott, Gibb. Dengan demikian secara relatif hasil penelitian ini telah memberikan sumbangan dalam pengembang an teori yang berkenaan dengan interaksi individu kelompok. dalam

3 Pada dasarnya segala bentuk kegiatan KMM dengan segala variasinya merupakan wujud kegiatan proses belajar Pen didikan Luar Sekolah yang mempraktekkan fungsi pelayanan pembinaan, pengembangan dan perubahan. Di sisi lain kegiat an yang kegiatan ditempuh oleh partisipan secara selektip merupakan belajar sebagai upaya pemenuhan kebutuhan belajar dan kebutuhan pendidikan yang bersifat suplemen dan komplemen terhadap pendidikan formal yang ditempuhnya. 8. Hasil penelitian memberikan indikasi adanya hubungan determinasi positif sedang dengan nilai koefisiensi kon tingensi sebesar 30 %, Artinya karakteristik partisipan mewarnai perilaku dalam partisipasinya sebesar 30 %.Dengan perkataan lain terdapat 70 % sebagai hasil pengaruh dari faktor-faktor lain yang tidak diperhitungkan dalam penelitan ini. Oleh karena itu betapapun kecilnya hubungan de terminasi, maka fariabel karakteristik perlu dipertimbang kan. 9. Hasil penelitian memberikan petunjuk bahwa homoginitas suatu kelompok kegiatan pemuda diperkirakan akan mewarnai situasi interaksi yang cukup intim dan lekat terhadap pen capaian tujuan bagi setiap anggota yang terlibat, sehingga ada kecenderungan berkurangnya kehawatiran dan kegelisahan sosial diantara mereka. Maka hasil penelitian ini telah turut membuktikan kebenarannya teori yang dikenalkan oleh Cohen. B. Implikasi Hasil Penelitian Beberapa implikasi dari hasil penelitian yaitu :

4 Implikasi bagi pengembangan teori Organisasi Keluarga Muda-Mudi (KMM) KPAD Gegerkalong sebagai lembaga kemasyarakatan merupakan media perluasan pendidikan luar sekolah yang berfungsi pengembangan, pe rubahan dan pelayanan. Pendekatan pembinaan yang diguna kan terpokus kepada pendekatan Community Organization, yakni proses untuk menciptakan interaksi antar kelompok dalam masyarakat, serta mengusahakan integrasi dan koordinasi demi kepentingan tindakan-tindakan yang efisien dan guyub dalam masyarakat (Santoso S Hamijoyo, 1982:31). Berdasarkan hasil penelitian memberikan indikasi bahwa prinsip Community Organization pada dasarnya telah dilakukan untuk lebih memperkuat konsep tersebut dipandang perlu adanya pendekatan PLS untuk menunjang. prinsip Community Organization (CO) dengan lebih menekankan kepada implikasi metodologi berupa : (1) Prinsip pembinaan diri sendiri, (2) prinsip pembinaan kesinambungan, (3) prinsip tugas masa depan, (4) prinsip tingkat kesiapan, (5) prin sip intemalisasi dan individuasi, (6) prinsip koordinasi, (7) prinsip konsistensi, (8) prinsip integrasi, (9) prinsip lingkungan yang konduksif, (10) prinsip komprehensif, (11) prinsip obyektivitas, dan (12) prinsip intervensi. 2. Implikasi bagi kebijaksanaan pembinaan pemuda anggota KMM KPAD Gegerkalong KMM sebagai salah-satu 1embaga masyarakat dan me rupakan lembaga pendidikan luar sekolah menyandang fungsi untuk mampu membantu melaksanakan fungsi keluarga bagi

5 118 putra-putrinya. Untuk kepentingan ini diperlukan berbagai kegiatan yang harus dilakukan selain berbagai komponen dan dimensi yang harus dipertimbangkan. Studi ini mengungkapkan data bahwa partisipasi anggota merupakan salah satu parameter pengukuran keberhasilan upaya pembinaan pemuda anggota KMM yang diduga banyak dipengaruhi oleh latar belakang atau karakteristik anggota yang bersangkutan. Dengan demikian anggota KMM se bagai subyek pembinaan atau pendidikan dan sebagai indivi du dengan segala latar belakang yang harus dipertimbangkan dalam rangka menciptakan dan menumbuhkan partisipasi yang diharapkan. Untuk melakukan kegiatan kepemudaan di KPAD Geger kalong dalam rangka membantu untuk menyumbangkan potensi pemuda, tidaklah cukup dilakukan oleh pengurus KMM, tetapi harus bersama dengan dan oleh pembina kepemudaan beserta petugas pemerintah daerah yang bersangkutan. Didasari oleh hasil penelitian, dengan beberapa ma salah yang muncul, maka ada beberapa kebijaksanaan pembina an pemuda yang bisa ditempuh, ialah : a. Dalam menentukan kebijaksanaan perumusan program ke giatan KMM-KPAD Gegerkalong nampaknya karakteristik par tisipan khususnya jenis kelamin, golongan umur, dan pen didikan dijadikan suatu variabel yang harus dipertimbangkan. Namun hendaknya tidak semata-mata dikaitkan dengan alasan untuk memudahkan dalam pengaturan teknis oprasional kelak di lapangan, melainkan demi tercapainya tujuan pembinaan

6 119 pemuda, sehingga pengembangan potensi pemuda yang harus dikembangkan ke arah pembangunan manusia seutuhnya sesuai dengan GBHN, yakni : (1) meningkatkan ketaqwaan ke kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) menanamkan kesadaran dan bernerara, (3) mempertebal idealisme, (4) semangat patriotisme, (5) memperkokoh kepribadian dan disiplin, (6) mempertinggi budi pekerti, (7) memupuk kesegaran jasmani dan daya kreasi (8) mengembangkan kepemimpinan atau ketrampilan dan kepeloporan, (9) mendorong partisipasi dalam pembangunan. b. Untuk meningkatkan partisipasi dan kreativitas pemuda anggota KMM secara terkoordinir dan teratur, dipandang perlu adanya kegiatan yang menyebar di daerah RT dengan cara membentuk kantor sekretariat tempat kontak komunikatif anggota dan untuk memudahkan hubungan komunikasi antara pengurus KMM dengan pengurus di tiap RT. Tentu saja dengan mempertimbangkan kemampuan yang tersedia. c. Dalam Meningkatkan aktivitas pelaksanaan program kegiat an KMM-KPAD Gegerkalong, hendaknya pengurus KMM bersamasama dengan seksi-seksinya, para pembina, para pengurus RW/RT dan tokoh masyarakat "berikut anggota menyusun progran terpadu yang melibatkan kegiatan kreatif yang raencerminkan kepentingan anggota organisasi dan pembangunan daerah yang bersangkutan. 3. Implikasi bagi pengelola proses pembinaan pemuda melalui kegiatan Keluarga Muda-Mudi KPAD Gegerkalong Telah disadari bahwa proses pembinaan pemuda melalui

7 120 kegiatan KMM KPAD Gegerkalong dilola dan diciptakan oleh pengurus. Karena itu pengurus KMM memegang peranan penting dalam proses pelayanan pembinaan pemuda di KPAD Dari hasil penelitian nampaknya raengandung beberapa implikasi terhadap pelayanan kegiatan KMM, yaitu : a. Apabila di satu pihak anggota atau partisipan KMM di pandang sebagai subyek pembinaan yang akan mencapai tujuan yang telah ditentukan. Di sisi lain partisipan dipandang sebagai individu anggota masyarakat dengan segala latar belakangnya. Oleh karena itu perlu diciptakan suatu proses pembinaan dengan interaksi edukatif dalam makna interaksi yang terjadi dalam ikatan tujuan pendidikan yang memungkin kan partisipan dapat berpartisipasi aktif sambil mem pertimbangkan dan menyesuaikan dengan kondisi yang ada. Dengan demikian pokok pikiran yang melandasi interaksi edukatif ini hendaknya mempertimbangkan pentingnya ; (1) tujuan yang akan dicapai, (2) tersedianya program la yanan pembinaan pemuda yang terarah, (3) adanya anggota yang aktif berpartisipasi, (4) adanya pembina yang dipan dang credible, (5) adanya methode tertentu untuk mencapai tujuan, dan (6) interaksi berlangsung dalam ikatan situasional. b. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan pengaruh yang berarti antara karakteristik partisipan dengan par tisipasi. Dengan demikian, salah satu upaya yang. dapat dilakukan dalam pengelolaan pembinaan pemuda melalui KMM, adalah usaha menyajikan program kegiatan yang senantiasa

8 121 dikaitkan dengan hal-hal yang dapat membangkitkan penghayatan partisipan terhadap bagaimana mereka dapat me ningkatkan partisipasi dengan prestasi kegiatan.membangkit kan penghayatan anggota atau partisipan terhadap kesuksesan yang telah dicapai dan juga terhadap segala kehendaknya. c. Penilaian terhadap partisipasi dan prestasi anggota (partisipan) yang berarti dan menggambarkan kemampuan anggota yang telah dicapainya, dan lebih jauh lagi di harapkan akan membangkitkan penghayatannya terhadap hasil yang telah dicapai. 4. Implikasi bagi pelaksanaan kegiatan KMM-KPAD Gegerkalong Untuk membantu anggota mencapai penyesuaian diri dalam rangka meningkatkan partisipasi dan prestasinya secara optimal, maka pelaksanaan kegiatan KMM memegang peranan penting. Data empirik dari hasil penelitian ini mem'bawa be berapa implikasi terhadap pelaksanaan layanan pembinaan pemuda melalui kegiatan KMM-KPAD Gegerkalong, ialah : a. Kegiatan KMM-KPAD Gegerkalong dapat ditunjang oleh ber bagai data yang tersedia atau data yang harus diusahakan (diidentifikasi terlebih dahulu), terutama bagi mereka yang mengalami kesulitan sehingga jarang hadir atau mereka yang berada dalam keterbatasan partisipasinya. Untuk itu dipandang perlu upaya pemahaman secara keseluruhan tentang "siapa" partisipan tersebut. Karena itu pengadaan, pengelolaan, dan latar belakang anggota yang bersifat demo - grai'is, sosiologis, kultural, sosial ekonomi,aktivitas lain

9 122: di luar KMM, kesibukan kerja, kesibukan balajar, dan ter masuk faktor non intelektual perlu dipersiapkan dan b. urogram kegiatan KMM perlu diselaraskan dengan. program kegiatan studi si sekolah karena umumnya partisipan masih bersekolah. Namun perlu diingat tidak sekedar penyesuaian jadwal kegiatan harus pula memperhitungkan relevansi prog ram kegiatan dengan kepentingan penyelesaian studinya. c. Sepanjang memungkinkan selain pertimbamgan kepentingan studi, tetapi juga dengan pertimbangan perkembangan fisik dan psikhis. Artinya bagi anggota yang menjelang dipandang perlu adanya layanan program pendidikan dewasa termasuk pendidikan yang mempersiapkan dewasa orang pemilikan bekal hidup di masa yang akan datang. d. Untuk menjaga kontinuitas kegiatan yang berarti dan terarah, perlu dipikirkan tentang kegiatan yang sifatnya situasional dengan menyimak kebijakan program.pembangunan masyarakat. Oleh karena itu jalur kerja sama dan diinventarisir. konsultasi rutin dengan LKMD tetap dilakukan, Bentuk kegiatan kemasyarakatan dan pembangunan ini memberi peluang kepada masyarakat dan pemerintah untuk turut berpartisipasi, merupakan wujud keterlibatan pemuda sebagai komponen dan pem bangunan dalam segala kegiatan pembangunan masyarakat yang relevan dan sesuai dengan kemampuan yang tersedia pada KMM beserta anggotanya. e. Untuk kepentingan efektivitas dan keajegan organisasi KMM perlu dipikirkan kemungkinan-kemungkinan upaya

10 123 kependidikan yang teratur dalam bidang kepemimpinan, me lalui pendidikan dasar dan pendidikan lanjutan kepemimpin an pemuda. Dengan demikian tidak cukup dengan adanya penggantian pengurus secara periode tetapi dirasa perlu adanya upaya pembekalan kepemimpinan. 5. Implikasi bagi peneliti selanjutnya Dengan selesainya studi atau penelitian ini bukanlah berarti semua permasalahan yang diajukkan dapat dipecahkan. Akan tetapi juga hasil penelitian ini, justru raendorong perlunya diadakan penelitian lebih lanjut,antara lain : a. Meneliti masalah yang sama dengan sampel yang lebih luas lagi, alat ukur lain, sistem analisis yang berbeda, serta melibatkan semua kompqnen yang relevan dengan pem binaan pemuda di KPAD Gegerkalong. b. Meneliti aspek lain misalnya pengaruh keintiman ter hadap prestasi atau hasil kegiatan pemuda melalui wadah KMM. c. Meneliti pemencaran sistem nilai kejuangan semangat kemerdekaan oleh pejuang kepada putra-putri ABRI di KPAD Ge gerkalong (study kasus). d. Meneliti pengaruh sosial budaya kehidupan masyarakat penghuni KPAD Gegerkalong terhadap pendidikan putra-putrinya di sekolah. Study kasus dampak kegiatan KMM-KPAD Ge gerkalong terhadap keberadaan kegiatan organisasi kepemuda an dilingkungan sekitar KPAD.

11