PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
|
|
|
- Susanto Sudirman Sumadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT, MOTIVASI, DAN AKTIFITAS BELAJAR IPS DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI 4 WATES KABUPATEN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh: SITI FATHIYAH SUNATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA 2016
2 ii
3 ABSTRAK SITI FATHIYAH SUNATI, Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat, Motivasi, dan Aktifitas Belajar IPS Kelas IV A di Sekolah Dasar Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis, Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas PGRI Yogyakarta, 2015 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat, motivasi, dan keaktifan belajar siswa melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa Kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan wawancara Prosedur penelitian meliputi rencana, tindakan, observasi, refleksi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik diskriptif kuantitatif dengan persentase Hasil penelitian mengungkapkan bahwa 1) Peningkatan Minat Belajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo, hal ini dapat dilihat dari peningkatan minat belajar siswa yang dilihat dari pra siklus, minat siswa yang berkategori baik sebesar 57,14%, meningkat pada siklus I 71,43% dan pada siklus II meningkat menjadi 92,86%. 2) Peningkatan Motivasi Belajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo, hal ini dapat dilihat dari peningkatan motivasi belajar siswa yang dilihat dari pra siklus, motivasi siswa yang berkategori baik sebesar 50%, meningkat pada siklus I 64,28% dan pada siklus II meningkat menjadi 96.43%. 3) Peningkatan Aktivitas Belajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo, hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari pra siklus, aktivitas siswa yang berkategori baik sebesar 35,71%, meningkat pada siklus I 67,85% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,62%. Kata kunci : model pembelajaran CTL, minat, motivasi, aktivitas. iii
4 ABSTRACT SITI FATHIYAH SUNATI. Application Model Learning Contextual Teaching and Learning (CTL) to Increase Interests, Motivation and Learning Activities IPS Class IV A at State Elementary School 4 Wates Kulon Progo academic year 2014/2015. Thesis, Yogyakarta: Graduate School, University of PGRI Yogyakarta, 2015 This study aims to increase interest, motivation, and the activeness of student learning through Learning Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Subject Social Sciences (IPS) in the fourth grade students of SD Negeri A 4 Wates Kulon Progo academic year 2014/2015. Subjects were students of Class IV A primary school 4 Wates Kulon Progo academic year 2014/2015 totaling 28 students. The technique of collecting data using observations, questionnaires and interviews Research procedure includes a plan, action, observation, reflection. The data analysis technique used in this research is descriptive quantitative techniques with percentage Research results revealed that 1) Increased Interest in Learning through learning model Contextual Teaching and Learning (CTL) in Class IVA Elementary School 4 Wates Kulon Progo, it can be seen from the increase in student interest is seen from the pre-cycle, the interest of students categorized either by 57.14%, an increase of 71.43% in the first cycle and the second cycle increased to 92.86%. 2) Increased Motivation through learning model Contextual Teaching and Learning (CTL) in Class IVA Elementary School 4 Wates Kulon Progo, it can be seen from the increase in students' motivation is seen from the pre-cycle, motivated students who are categorized either by 50%, an increase of 64.28% in the first cycle and the second cycle increased to 96.43%. 3) Increased Activity Learning through learning model Contextual Teaching and Learning (CTL) in Class IVA Elementary School 4 Wates Kulon Progo, it can be seen from the increase in student learning activities are seen from the pre-cycle, student activities are categorized either by 35, 71%, an increase of 67.85% in the first cycle and the second cycle increased to 85.62%. Keywords: CTL learning model, interest, motivation, activity iv
5 v
6 vi
7 MOTTO 1. Setiap kamu adalah pemimpin. Dan setiap pemimpin bertanggung jawab atas apa yang dipimpinnya. (Al Hadits ) 2. Tuntutlah ilmu dari ayunan hingga ke liang lahat (Al Hadits) Persembahan: Tesis ini kupersembahkan kepada: 1. Pemangku kepentingan pendidikan 2. Suami dan anak-anakku tercinta 3. Almamaterku tercinta UPY 4. Teman sejawat dan siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kulon Progo vii
8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. Penyusunan tesis dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat, Motivasi, dan Aktifitas Belajar IPS Kelas IV A di Sekolah Dasar Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015 untuk memenuhi syarat meraih gelar Magister Program Pasca Sarjana Pendidikan Ilmu Pengetahuan Soaial di Universitas PGRI Yogyakarta. Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam penyelesaian tesis ini berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah kami menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Buchory MS.,M.Pd., Rektor Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Universitas PGRI Yogyakarta. 2. Ibu Dr. Sunarti, M.Pd., Direktur Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 3. Bapak Drs. John Sabari, M.Si., Ketua Program Studi Pascasarjana yang telah memberikan kemudahan dalam penulisan tesis ini 4. Bapak Dr. Much. Amien, selaku pembimbing penulisan tesis 5. Bapak/Ibu dosen Program Pascasarjana Universitas PGRI Yogyakarta yang telah menyumbangkan ilmunya kepada peneliti. viii
9 6. Teman-teman mahasiswa Pascasarjana angkatan-13 Universitas PGRI Yogyakarta 7. Suami dan anak-anakku tercinta yang memotivasi segera terselesaikannya tesis ini 8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah dengan rela memberikan bantuan dalam penyusunan tesis ini. Dalam penyusunan tesis ini masih terdapat kesalahan atau kekurangan, maka peneliti tidak menutup diri untuk menerima saran ataupun masukan yang bermanfaat demi kesempurnaan tesis ini. Yogyakarta, 6 Agustus 2015 Peneliti Siti Fathiyah Sunati ix
10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii ABSTRAK... iii ABSTRACT... iv LEMBAR PENGESAHAN... v PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Rencana Pemecahan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Manfaat Hasil Penelitian... 8 F. Hipotesis Tindakan... 9 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Minat Belajar IPS Motivasi belajar Aktivitas Belajar Tinjauan tentang Belajar Pembelajaran IPS Model Contextual Teaching Learning x
11 B. Hasil Penelitian-Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Instrumen Penelitian F. Teknik Analisis Data G. Indikator Keberhasilan BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Profil SD Negeri 4 Wates Deskripsi Data Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa Tabel 2. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa Tabel 3. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa Tabel 4. Kriteria Predikat Minat dan aktivitas Tabel 5. Keaktifan Siswa saat pembelajaran IPS Siswa Pra Siklus Tabel 6. Rekapitulasi Angket Minat Belajar IPS Siswa Pra Siklus Tabel 7. Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar IPS Siswa Pra Siklus Tabel 8. Rekapitulasi Aktivitas Belajar IPS Siswa Siklus I Tabel 9. Rekapitulasi Angket Minat Belajar IPS Siswa Siklus I Tabel 10. Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar IPS Siswa Siklus I Tabel 11. Rekapitulasi Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Tabel 12. Rekapitulasi Minat Belajar IPS Siswa Siklus II Tabel 13. Rekapitulasi Motivasi Belajar IPS Siswa Siklus II xii
13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Berpikir Gambar 2. Histogram Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus Gambar 3. Histogram Minat Belajar Siswa Pra Siklus Gambar 4. Histogram Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus Gambar 5. Histogram Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Gambar 6. Histogram Minat Belajar Siswa Siklus I Gambar 7. Histogram Motivasi Belajar Siswa Siklus I Gambar 8. Histogram Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Gambar 9. Histogram Minat Belajar Siswa Siklus II Gambar 10. Histogram Motivasi Belajar Siswa Siklus II xiii
14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 2. Materi Pembelajaran Lampiran 3. Lembar Observasi Keaktifan Saat Proses Belajar Lampiran 4. Lembar Observasi Penerapan Model CTL Lampiran 5. Instrumen Panduan Wawancara Untuk Siswa Lampiran 6. Angket Minat Belajar Siswa Lampiran 7. Angket Motivasi Belajar Lampiran 8. Rekapitulasi Angket Minat Belajar Pra Siklus Lampiran 9. Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siklus I Lampiran 10. Rekapitulasi Angket Minat Belajar Siklus II Lampiran 11. Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Pra Siklus Lampiran 12. Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siklus I Lampiran 13. Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siklus II Lampiran 14. Rekapitulasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Pra Siklus. 186 Lampiran 15. Rekapitulasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siklus I Lampiran 16. Rekapitulasi Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siklus II Lampiran 17. Dokumentasi Penelitian Lampiran 18. Surat Ijin Penelitian xiv
15 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara (Undang- undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003) pasal 1 ayat (1)). Fungsi pendidikan nasional menurut Undang-undang Sisdiknas adalah mengantarkan anak bangsa agar berkembang kemampuannya serta terbentuk watak atau karakter dan peradaban bangsa yang bermartabat. Anak bangsa yang berkarakter dan cerdas akan senantiasa mengedepankan pertimbangan akal sehatnya dalam memutuskan segala sesuatu serta mampu mengendalikan emosinya. Proses pembelajaran terjadi secara internal pada diri peserta didik. Proses tersebut mungkin saja terjadi akibat dari stimulus luar yang diberikan guru, teman, lingkungan. Proses tersebut mungkin pula terjadi akibat dari stimulus dalam diri peserta didik yang terutama disebabkan oleh rasa ingin tahu. Proses pembelajaran dapat pula terjadi sebagai gabungan dari stimulus luar dan dalam. Dalam proses pembelajaran, guru perlu mengembangkan
16 2 kedua stimulus pada diri setiap peserta didik (Lampiran IV Pedoman Umum Pembelajaran- Permendikbud No.81 A-4). Di dalam pembelajaran, peserta didik difasilitasi untuk terlibat secara aktif mengembangkan potensi dirinya menjadi kompetensi. Guru menyediakan pengalaman belajar bagi peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan yang memungkinkan mereka mengembangkan potensi yang dimiliki mereka menjadi kompetensi yang ditetapkan dalam dokumen kurikulum atau lebih. Pengalaman belajar tersebut semakin lama semakin meningkat menjadi kebiasaan belajar mandiri dan ajeg sebagai salah satu dasar untuk belajar sepanjang hayat. Dalam suatu kegiatan belajar dapat terjadi pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam kombinasi dan penekanan yang bervariasi. Setiap kegiatan belajar memiliki kombinasi dan penekanan yang berbeda dari kegiatan belajar lain tergantung dari sifat muatan yang dipelajari. Meskipun demikian, pengetahuan selalu menjadi unsur penggerak untuk pengembangan kemampuan lain (Lampiran IV- Pedoman Umum Pembelajaran- Permendikbud No. 81 A- 4). Kurikulum 2013 dirancang dengan tujuan untuk mempersiapkan insan Indonesia supaya memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan peradaban dunia. Kurikulum adalah instrumen pendidikan untuk dapat membawa insan Indonesia memiliki kompetensi sikap, pengetahuan, dan
17 3 keterampilan sehingga dapat menjadi pribadi dan warga negara yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif (Modul Implementasi Kurikulum 2013). Kurikulum 2013 sudah dua tahun ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Wates. Sekolah ini terletak di Jl. Stasiun No. 4 Wates, pusat kota Kabupaten Kulon Progo Daerah Istimewa Yogyakarta. Dalam kurikulum 2013 ini dikenal dengan kompetensi inti yang berfungsi sebagai unsur pengorganisasi dari kompetensi dasar. Kompetensi inti ini dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan 1) sikap keagamaan (KI-1), 2) sikap sosial (KI-2), 3) pengetahuan (KI-3), dan keterampilan (KI-4). Keempat kompetensi itu menjadi acuan dari kompetensi dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan sikap baik keagamaan dan sikap sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching). Dalam kompetensi sikap sosial ini terkait dengan pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Berdasarkan pengamatan bahwa minat, motivasi, dan aktifitas belajar siswa khususnya dalam pembelajan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) rendah (lihat lampiran). Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab dan penugasan, belum melakukan pekerjaan yang bermakna, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif. Ketika guru memberikan pertanyaan tentang tema hari itu, tidak semua siswa menjawab, beberapa siswa bercerita dengan teman sebangkunya. Selama pembelajaran siswa terbiasa untuk duduk mendengarkan informasi, mencatat dan kemudian melakukan tugas dari guru. Peran guru
18 4 memberi informasi dan mengajak siswa lebih aktif bertanya, belum mengaktifkan siswa bekerja sama dalam kelompok. Guru belum sepenuhnya berperan sebagai fasilitator, motivator, dan inovator. Berdasarkan hasil survey, penelitian awal melalui data minat, motivasi, dan keaktifan belajar IPS yang peneliti lakukan terhadap siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah 28 siswa terdiri 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan diperoleh data sebagai berikut: Dari 28 siswa yang skor minat nya di bawah 75 ada 22 siswa dan yang skornya di atas 75 ada 6 siswa. Jumlah skor 1831 dengan rerata 69,42. Motivasi yang skor nya di bawah 75 ada 22 siswa dan yang skornya di atas 75 ada 6 siswa. Jumlah skor 1890 dengan rerata 67,50. Aktivitas yang skornya di bawah 75 ada 21 siswa dan yang skornya di atas 75 ada 7 siswa. Jumlah skor 1935 dengan rerata 69,11. Sumber: Observasi pada tanggal 11 Oktober 2014 (lihat halaman Kondisi pembelajaran di atas menunjukkan bahwa pembelajaran belum berjalan secara efektif. Keefektifan belajar merupakan implementasi yang berhasil dari komponen pengajaran. Masing-masing komponen pengajaran mempunyai hubungan dengan keterampilan guru. Guru harus memiliki strategi agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien serta mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memenuhi strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasa disebut dengan metode mengajar.
19 5 Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebuah sistem yang merangsang otak untuk menyusun pola-pola yang mewujudkan makna. CTL adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks dari kehidupan siswa sehari-hari siswa. Sistem CTL mencakup delapan komponen yaitu: membuat keterkaitan-keterkaitan yang bermakna, melakukan pekerjaan yang berarti, melakukan pembelajarn yang diatur sendiri, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif, membantu individu untuk tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi, dan menggunakan penilaian autentik (Elaine B. Johnson, 2007: 65). Melalui pembelajaran yang tepat diharapkan siswa mampu memahami dan menguasai materi ajar sehingga dapat berguna dalam kehidupan nyata. Salah satu indikator keberhasilan proses belajar mengajar dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar adalah cermin dari pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Untuk meningkatkan keberhasilan proses belajar mengajar dapat dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran yang bertujuan meningkatkan minat, motivasi dan keaktifan siswa. Salah satu metode pembelajaran diharapkan dapat memenuhinya yakni terdapat dalam penerapan model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) yang memuat delapan komponen yakni menyajikan keterkaitan-keterkaitan yang bermakna, melakukan pekerjaan yang berarti, melakukan pembelajarn yang diatur sendiri, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif, membantu individu untuk
20 6 tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi, dan menggunakan penilaian autentik. Dalam penerapan model pembelajaran CTL ini peneliti berusaha menumbuhkan minat, motivasi, dan keaktifan siswa dan berusaha memeliharanya selama proses pembelajaran berlangsung. Sebagai upaya perbaikan dan peningkatan motivasi dan aktifitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS, maka peneliti perlu melakukan penelitian tindakan dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat, Motivasi, dan Aktifitas belajar IPS Kelas IVA di Sekolah Dasar Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan minat belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015? 2. Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015?
21 7 3. Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan aktifitas belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015? C. Rencana Pemecahan Masalah Berdasarkan rumusan masalah maka rencana pemecahan masalah yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah: 1. Dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan minat belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/ Dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/ Dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan aktifitas belajar IPS pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015.
22 8 D. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah untuk: 1. Meningkatkan minat belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran CTL pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates tahun pelajaran 2014/ Meningkatkan motivasi belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran CTL pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates tahun pelajaran 2014/ Meningkatkan keaktifan belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran CTL pada siswa kelas IV A SD Negeri 4 Wates tahun pelajaran 2014/ E. Manfaat Hasil Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat, baik secara teoritis maupun secara praktis. 1. Secara teoritis a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperluas dan menambah wawasan ilmu pengetahuan, khususnya bagi guru agar lebih optimal dalam menggunakan metode pembelajaran sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. b. Sebagai salah satu referensi model pembelajaran IPS yang diharapkan dapat membantu mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi
23 9 sekaligus menambah wawasan dan ketrampilan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 2. Secara praktis a. Bagi guru dapat dijadikan sebagai masukan sekaligus sebagai wawasan dalam kaitannya dengan masalah minat, motivasi dan keaktifan belajar IPS siswa. b. Bagi Sekolah diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah c. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai acuan bagi penelitian berikutnya, yang berkaitan dengan masalah model pembelajaran dalam kaitannya dengan motivasi, minat, dan aktivitas belajar IPS siswa. F. Hipotesis Tindakan Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: 1. Dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan minat belajar pada pelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/ Dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi belajar IPS pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/ 2015.
24 10 3. Dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan aktifitas belajar IPS pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Wates Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/ 2015.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SD N SOMOITAN TURI SLEMAN TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SD N SOMOITAN TURI SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh Ainun Rochmah NPM 09144620041 PROGRAM
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA COMPACT DISC
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA COMPACT DISC INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI SAYIDAN KOTA YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015-2016 TESIS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS VI SDN KLEPU KECAMATAN KRANGGAN KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh : S U M A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS X SMA NEGERI I GODEAN, SLEMAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 TESIS Oleh : SULASTRI NPM. 122551400032
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VI SDN PUCUNGROTO KECAMATAN KALIGESING KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION SISWA KELAS VIII B MTs MA HAD ISLAMY BANGUNTAPAN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS, KREATIVITAS, DAN HASIL BELAJAR MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN DENGAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS XII ADMINISTRASI PERKANTORAN 2 SMKN 1 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH PONDOK PABELAN MAGELANG TAHUN 2015
PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH PONDOK PABELAN MAGELANG TAHUN 2015 TESIS Oleh : HASAN QODRI NPM. 13255140055 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PEMBENTUKAN PERILAKU SOSIAL BERKARAKTER BANGSA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TARAMAN
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PEMBENTUKAN PERILAKU SOSIAL BERKARAKTER BANGSA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TARAMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 TESIS Disusun Oleh : MUJIYANTA NIM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI WONOSARI 1 TURI SLEMAN TAHUN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
HALAMAN JUDUL PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 2 SAMIGALUH KULON PROGO TAHUN PELAJARAN
PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS IV SDN KAPITERAN KEMIRI PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 KEJAJAR WONOSOBO
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 KEJAJAR WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS Oleh : Anastasia Tri Marwati
TESIS. Oleh : Dini Dwi Yunianti S
APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PEDOSFER PADA SISWA KELAS XA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 5 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. TESIS Untuk Memenuhi
Oleh : Destyana Ayu Wulandari A
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIIA SMP N 3 POLOKARTO TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
HALAMAN SAMPUL TESIS. Oleh Sofinah NPM
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI REJOWINANGUN SELATAN 3 KECAMATAN MAGELANG SELATAN KOTA MAGELANG TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS, MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PARTISIPATIF. Suparmi¹, John Sabari².
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS, MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PARTISIPATIF Suparmi¹, John Sabari² Abstract This study aims to ) enhance learning creativity using participatory
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KEMASAN I KECAMATAN SERENGAN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : SITI RASYIDAH
Disusun oleh : Diah Herawati :
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PPKn MELALUI MODEL KOOPERATIF DEBAT PESERTA DIDIK KELAS XI TPBO SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016 HALAMAN JUDUL TESIS Disusun oleh : Diah Herawati
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR JURNAL. Oleh
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR JURNAL Oleh DIAN ANTIKA ASMAUL KHAIR MUGIADI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN
SKRIPSI PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V DI SLB-ABC PUTRA MANUNGGAL TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
TESIS. oleh NUNUNG ESTININGRUM NIM
i TESIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER 2 DI SD NEGERI 3 KARANGKLESEM, KECAMATAN PURWOKERTO
Tesis ditulis untuk memenuhi sebagai persyaratan Untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KUTOARJO PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Tesis ditulis untuk memenuhi sebagai
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011)
SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 SKRIPSI Oleh: Rian Ari
PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS
PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN NILAI KARAKTER BANGSA SISWA KELAS V SD NEGERI GUNUNGSIMPING 02 CILACAP TENGAH, CILACAP TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : RISA
TESIS SAKAT S.A. NIM
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3 SDN SALERO 1 KOTA TERNATE MALUKU UTARA TESIS SAKAT S.A. NIM. 10712251016
TESIS. Oleh : WENING NURDIYAH NIM
PENGARUH KINERJA GURU, PERHATIAN ORANG TUA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI DI UPT PPD KECAMATAN BANTUL TAHUN 2015 TESIS Oleh : WENING NURDIYAH NIM. 132551400010
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh: Kurnia Nawangsari NIM S
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS I UMAR BIN KHATTAB SD AL AZHAR SYIFA BUDI SOLO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING
PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PARTISIPASI SISWA KELAS VIII.I SMP NEGERI 3 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR ORGAN TUBUH MANUSIA DAN FUNGSINYA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Brubuh 2 Kabupaten
Skripsi. Oleh: Dwi Listiawan X
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 22 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Skripsi Oleh: Dwi Listiawan X4306022 FAKULTAS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN Nur Hadiyanta MAN Popongan Kabupaten Klaten email: hadiyantonur94@yahoo.com Abstrak Tujuan Penelitian
Keywords: Teams Games Tournament (TGT), visual media, social science
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BRECONG TAHUN AJARAN 2015/2016 Nurul Hidayati¹, Suripto²,
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Heru Iswanto Program Pascasarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta Abstract This study aims to improve learning motivation
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL STAD PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SD 5 BAE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai
Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM
PENINGKATAN KEMAMPUAN MANAJEMEN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) SISWA KELAS X PM 1 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN 2014/2015 Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM 201031036
IMANUEL DALAPANG K
HALAMAN JUDUL UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENGELASAN LAS LISTRIK MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAIKEM PADA SISWA KELAS X TPM II SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA MUATAN DALAM PENINGKATAN
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA MUATAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN 2 GEMEKSEKTI TAHUN AJARAN 2015/2016 Siti Rokhmah 1, Wahyudi
LINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
SITI RAHAYU NUGRAHENI
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MENANGANI SURAT MASUK SISTEM KARTU KENDALI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI PADA SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN 2 DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN
Diajukan Oleh: ARISKA DEVIE PRADISTA A
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN) PADA SISWA KELAS VIII E SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS X7 SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 o l e h: MIKE DEVY PERMATASARI K8409039
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI METODE ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN) PADA SISWA KELAS V SDN PABELAN 01 KARTASURA
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI METODE ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN) PADA SISWA KELAS V SDN PABELAN 01 KARTASURA SUKOHARJO TAHUN 2012/ 2013 DI SUSUN OLEH : RULIS WIJAYANTI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS V DI SDN 01 JATIWARNO JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Oleh: IMA NUR FITRIANA A
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 JATINOM TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER (LT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK LEMBAGA SOSIAL KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI
Tesis. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Gelar Magister Program Studi Magister Pendidikan Sejarah. Oleh: Eko Puji Sumaryanto S
PENERAPAN STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN INFORMATION SEARCH (IS) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KONTROVERSIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XII IPS SMA N 1 BATANGAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK, TALK, WRITE) PADA MATERI OPTIK UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI MB SMK NEGERI 2 KARANGANYAR Skripsi Oleh: Uly Azmi
SKRIPSI. Oleh : I S M I A T I K X
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Rahayu 6, Chumi Z F 7, Ika L R 8
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN MASALAH SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SDN JATISARI 02 JEMBER Rahayu
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN REMEDIAL INCREASE OF LEARNING ENGLISH THROUGH APPLICATION REMEDIAL TEACHING
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN PENGAJARAN REMEDIAL INCREASE OF LEARNING ENGLISH THROUGH APPLICATION REMEDIAL TEACHING Rahmatiah SMP Negeri 33 Makassar Rahmatiah33makassar@gmail.com
Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL VISUAL AUDITORY KINESTETHIC
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL VISUAL AUDITORY KINESTETHIC (VAK) SISWA KELAS V SD 1 PEDES SEDAYU BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh Freyda Dwi Hapsari NPM
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN SIKAP DEMOKRASI PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS III SDNEGERI PENDOWOHARJO SLEMAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN SIKAP DEMOKRASI PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS III SDNEGERI PENDOWOHARJO SLEMAN JURNAL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
REMEDIASI DENGAN METODE PEER TUTORING
REMEDIASI DENGAN METODE PEER TUTORING BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA ASPEK KOGNITIF MATERI SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI 3 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: Maida Khoirina
PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016
PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Rahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU Desi Fitria 1, Pebriyenni 1, Asrul Thaher 2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
HIMAWAN SEMARANG PADA SEMESTER 2 TAHUN
PENGGUNAAN ALAT PERAGA MODEL BANGUN DATAR DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDLB C Hj. SOEMIYATI HIMAWAN SEMARANG
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V SD
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V SD Oleh: Faisal Rahman Luthfi 1, Suripto 2, Harun Setyo Budi 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret E-mail: luthfifaisal@ymail.com
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : HURIL
SKRIPSI. Oleh: WAHYU DWIANA SAFITRI X
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK DAN ELEMEN MESIN SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN A SMK BHINNEKA KARYA SURAKARTA
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE TUTOR SEBAYA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 4 SRAGEN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE TUTOR SEBAYA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 4 SRAGEN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE
PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE PADA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMA NEGERI 1 PONOROGO KELAS X-8 PADA MATERI OPTIKA TAHUN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE BRAINSTORMING JURNAL OLEH SEPTI WULANDARI SUGIYANTO SYAIFUDDIN LATIF
1 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE BRAINSTORMING JURNAL OLEH SEPTI WULANDARI SUGIYANTO SYAIFUDDIN LATIF FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2014
: ARNIKA ANDRIANI K
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MAJASTO 02 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : ARNIKA ANDRIANI
Department of Social Sciences History Education FKIP-Riau University Jl. Bina Widya Km Pekanbaru
1 APPLICATION OF LEARNING MODEL THINK PAIR SHARE TO INCREASE LEARNING OUTCOMES HISTORY LESSON IPS STUDENT CLASS VII C SMP ALKAROMAH AIDARUSY KOTO KAMPAR HULU DISTRICTS KAMPAR DISTRICT ACADEMIC YEAR 2015
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MEDIA PUZZLE
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI, DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS IX E SMP NEGERI 3 GODEAN SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh CHRISTINA TRI SUHARYANTI
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DI MA NEGERI 1 SRAGEN TESIS
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DI MA NEGERI 1 SRAGEN TESIS Diajukan Kepada Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MELALUI LAWATAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 WURYANTORO KABUPATEN WONOGIRI TAHUN 2015/2016 T E
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : Henggar Dimas Pradiva K8411035
ARTIKEL PENELITIAN. Oleh: ADE AYUSYA NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDED TEACHING DI SD NEGERI 07 GURUN LAWEH KOTA PADANG Oleh: ADE AYUSYA NPM. 1010013411198
PENDAHULUAN Pembangunan di bidang pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam meningkatkan mutu pendidikan untuk mewujudkan
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI KEMIRI KIDUL TAHUN AJARAN 2016/2017 Bangkit Yogi Faedoni 1, Suripto 2, Rokhmaniyah
SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user
PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS XI KP SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN BILANGAN 1 SAMPAI 20 MELALUI BERMAIN KARTU ANGKA DI KELOMPOK B TK ASRI ROWOBUNGKUL KECAMATAN NGAWEN BLORA TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR SISWA KELAS I SD NEGERI 2 CABEANKUNTI CEPOGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR SISWA KELAS I SD NEGERI 2 CABEANKUNTI CEPOGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012 OLEH : SUHARINI NIM. X7110041 FAKULTAS KEGURUAN DAN
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DENGAN STRATEGI JIGSAW-LESSON STUDY
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DENGAN STRATEGI JIGSAW-LESSON STUDY PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 3 PACITAN Tesis Diajukan Kepada Program Studi Magister
Rohmawati et al., Penerapan Metode Role Playing...
1 Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema Berbagai Pekerjaan di SDN Sidomukti 1 Probolinggo Tahun Pelajaran 2014/2015 (The Application of Role Playing
PENERAPAN METODE MIND MAPPING
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI BISNIS DI SMK N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: DWI SAFRUDIN
: DADANG ISWARA HERDIANTO K
PENERAPAN MODEL PENDEKATAN BERMAIN DENGAN ALAT MODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS XI-IS 3 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN 2015 /2016 SKRIPSI Oleh : DADANG
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI DI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Disusun oleh: Novia Diah Savitri
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TGB.B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: ZAHRA SALSABILA K7110183 FAKULTAS KEGURUAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS X TGB B SMK NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh:
PENGGUNAAN MEDIA BOLA DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BANGUN RUANG SISWA KELAS I TUNAGRAHITA SLB NEGERI KENDAL TAHUN 2009 / 2010
PENGGUNAAN MEDIA BOLA DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP BANGUN RUANG SISWA KELAS I TUNAGRAHITA SLB NEGERI KENDAL TAHUN 2009 / 2010 SKRIPSI Oleh SUDILAH NIM :X5108529 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Yuanis et al., Penerapan Model Quantum Learning...
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKN POKOK BAHASAN GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SDN JATISARI 01 JEMBER ( The Application Of Quantum Learning
BAB I PENDAHULUAN. pengajaran nasional yang diatur dengan undang-undang. Dalam arti sederhana
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pemerintah Indonesia menyelenggarakan suatu sistem pendidikan dan pengajaran nasional yang diatur dengan undang-undang. Dalam arti sederhana pendidikan sering
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013 SKRIPSI oleh: SUNARNI NIM: X5212224 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN TEKNIK SHOW NOT TELL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I JATIPURO TRUCUK KABUPATEN KLATEN SKRIPSI Oleh: Risa Hartati K1206036 FAKULTAS KEGURUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: WAHYU OKTIYANTO K7109198 FAKULTAS KEGURUAN
Diajukan Oleh: GHUFRON TAUFIQ ISMAIL A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN RANGAKAIAN LISTRIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA KELAS VI MIM PK KENTENG NOGOSARI BOYOLALI TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Syarat. Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Disusun Oleh : AJENG DEWI WULANDARI ( )
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI PATIKRAJA SKRIPSI Diajukan Untuk
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK A SEMESTER I TK PERTIWI BERGOLO KECAMATAN NGAWEN KABUPATEN BLORA TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI GULING BELAKANG PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GONDANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: SUTOMO NIM.