RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Transkripsi

1 LAMPIRAN 66

2 67 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu :2 x 35 menit I. Standar Kompetensi Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya dua angka III. Tujuan pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu: Dapat secara cepat melakukan perkalian dan pembagian bilangan Dapat bekerjasama dalam menyelesaikan suatu persoalan Dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Percayadiri Tekun Toleransi Tanggung jawab Ketelitian Ketelitian Keberanian Kerjasama

3 68 V. Materi ajar o Perkalian Ibu memiliki 2 kotak kue yang disimpan di atas meja. Masing-masing kotak berisi 6 buah kue. Bagaimana cara yang paling mudah untuk menghitung jumlah semua kue. Agar lebih mudah, mari kita gunakan cara perkalian. Ibu memiliki 2 kotak kue, setiap kue berisi 6 buh kue jadi dapat dihitung satu kotak kue berisi 6 buah kue.= 1 x 6= 6 kue 2 kotak kue = 2 x 6 buah kue = 12 Satu buah kotak berisi 6 buah kue

4 69 2buah kotak berisi 2 x 6= 12 buah kue a. Mengenal perkalian dan penjumlahan berulang Perkalian bilangan merupakan penjumlahan berulang contoh = 4 x 5 = 20 4 x 5 = 20 4 dan 5 adalah faktor dan 20 adalah hasil dari perkalian 2. Adik mempunyai 3 buah bola, sandi juga mempunyai 3 buah bola, erni jugamempunyai 3 buah bola Jadi 3 bola ditambah 3 bola ditambah 3 bola adalah = 3 x 3 =9 Dan 3 x 3 adalah faktor dan 9 adalah hasil dari perkalian 3. 5 x 6 =30 dibaca lima kali enam sama dengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk berulang : =30 6 x 5 = 30 dibaca enam kali lima samadengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk penjumlahan berulang : = 30 b. Fakta perkalian bilangan 1. Perkalian dapat dinyatakan pula dengan membilang loncat Contoh 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 adalah membilang loncat empat sebanyak tujuh kali yang artinya 7 x 4= Dengan menggunakan garis bilangan fakta tentang ilangan loncat akan lebih mudah dingat Bilangan yang di cetak tebal adalah 4,8,12,16,20, dan

5 70 24 adalah 4 x 6 = =24 Jadi 4 x 6 = 24 VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Tanya jawab Kooperatif VII. Langkah langkah kegiatan Pertemuan ke I Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Menyanyikan lagu satu ditambah Satu Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi Guru bertanya jawab tentang fakta perkalian dengan penjumlahan di mana guru memulai pertanyaan dengan mengaitkan kejadian sehari hari yang dialami siswa seperti berapa sehari mereka makan bila di kalikan dalam sehari berapa kali jumlah siswa makan dalam seminggu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu materi tentang perkalian bilangan Guru memberikan penjelasan tentang konsep dari perkalian

6 71 Guru menyajikan materi dalam bentuk ceramah maupun demonstrasi dengan menggunakan benda yang ada disekitar maupun didalam kelas misalnya pensil Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan guru Guru membuat kelompok kelompok hiterogen yang terdiri atas perbedaan karakteristik siswa yang berbeda Siswa membuat kelompok di pandu oleh guru Elaborasi Siswa diberikan masalah untuk dipecahkan secara kelompok. Kelompok mendiskusikan permasalahan dan membuat keputusan bersama berdasarkan rumusan permasalahan. Kelompok yang telah mengerjakan tugas mempersentasikan hasil kerjasama kelompok mereka yang diwakilioleh ketua kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa Bersamam siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir : Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah.

7 72 Lembar kerja kelompok 1. Kerjakan soal berikut secara berkelompok 1. + = 2 x.=. 2. X.= =. 3. =.x.=.. 4. =.x =.

8 73 5 =.x =.

9 77 Lengkapilah dengan bilangan yang tepat X X X X X Kunci jawaban 1. 2 x 2 = x 5 = x 3 = x 3 = x 6 = 18 2 x x 8 4 x x 4 3 x x 9 12 x x 24 6 x x 7

10 75 Skor penilaian Jumlah soal 10 Skor 1 x 10 = 100 Guru Kelas Salatiga, 29 Maret2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM

11 76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan kedua Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit I Standar Kompetensi Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan perkalian sampai dua angka III Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian

12 77 V. Materi ajar Perkalian Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan Untuk mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dapat dipakai pertolongan jari-jari tangan. Contoh Hitunglah a. 7 8 b. 8 9 Penyelesaian =... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti pada gambar. Langkah 2: Cara menunjukkan angka 7. Jari-jari tangan kiri dilipat dua buah. Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kanan dilipat tiga buah. Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan = 5 sebagai puluhan

13 78 nilainya 50. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan 4. 2 = 6. Jumlahkan = 56. Jadi 7 8 = =... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti gambar. Langkah 2: Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kiri dilipat 3 buah. Cara menunjukkan angka 9. Jari-jari tangan kanan dilipat 4 buah.

14 79 Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan = 7 sebagai puluhan 70. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan = 2 Jumlahkan = 72. Jadi 8 9 = 7 Perkalian `mengalikan tiga bilangan satu angka Contoh a =... b =... Penyelesaian = (2 4) 5 = 8 5 = 40 Jadi = = (8 1) 3 = 8 3 = 24 Jadi = 24 Mengalikan tiga bilangan satu angka dapat dilakukan

15 80 mengalikan dari depan. VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif tipe TGT VII. Langkah- langkah Pembelajaran Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru meminta siswa untuk membuk telapak tangan dan meminta siswa untuk menghitung jari- jari nya kemudian guru menerangkan bahwa untuk mengalikan bilangan yang lebih dari 5 dapat menggunakan jari jari mereka sebagai media untuk memudahkan mereka untuk menyelesaikan operasional perkalian bilangan. Dengan menekuk 1 ruas jari dapat dihitung mulai dari angka 6 dan angka yang ditekuk tersebut berkedudukan sebagia puluhan sedangkan dan kemudian ditambahkan antara jari kanan dan kiri sedangkan jari yang tegak adalah satuan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dari demontrasi dari siswa tentang fakta perkalian menggunakan jari jari mereka guru memberikan permasalahan lain tentang perkalian menggunakan jari

16 81 Siswa dan guru bersama- sama membahas permasalahan tersebut dan penyeleaiannya. Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari berbeda- beda karakter yang terdiri dari 6 orang siswa. Setelah terbentuk kelompok semua siswa menuju ke meja tournament dan semua siswa berperan aktif untuk mewakili kelompok mereka masing masing mendapatkan point yang sebanyak- banyaknya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi Guru menyaiapkan media pembelajaran berupa kartu angka Guru membuat meja turnamen di depan kelas untuk pertandingan Guru memberikan penjelasan singkat tentang informasi cara mengerjakan soal yang mereka peroleh dari pengambilan kartu soal Guru memandu jalanya pertandingan Guru melatakkan kartu di tengah tengah meja turnamen Seorang siswa membacakan soal dengan keras Apabila kelompok yang membacakan soal tersebut menjawab dengan jawaban yang benar akan mendapatkan satu point namun bila kelompok yang membacakan soal tersebut jawabannya salah maka kelompok berikutnya yang akan mendapatkan point. Siswa mengerjakan pertandingan tersebut sampai kartu habis Dan waktu pengerjaan tiap soal dibatasi dalam waktu dua menit. Guru mencatat skor dari permainan tersebut Kelompok yang paling tinnggi skornya mendapatkan penghargaan dari guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru :

17 82 Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memeberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir siswa: Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajar Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran Guru memberikan penjelasan pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi secara individu Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah. VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II Benda benda atau media yang relevan :Pensil Kartu soal a. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Kartu soal 1. 7 x 6 =. 6) 7 x 7 = 2. 6 x 8 =. 7) 8 x 6 = x 9 =. 8) 9 x 7 =

18 x 6 = 9) 8 x 8 = 5. 7 x 8 = 10) 9 x 9 = 11. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17 c. 64 b. 84 d Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor c. 23 ekor b. 30 ekor d. 32 ekor 13. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14 c. 24 b. 20 d Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11 c. 32 b. 23 d Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah telur a. 30 c. 72 b. 22 d Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak.kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69 c. 66 b. 36 d. 93

19 Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah 18. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a. 15 c. 35 b. 30 d Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu( 6 hari). a. 90 anak c. 21 anak b. 45 anak d. 12 anak 20. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk c. 25 jeruk b. 38 jeruk d. 29 jeruk Kunci Jawaban

20 85 Skor penilaian Bila pembaca soal mampu menjawab soal dengan benar maka kelompok dari pembaca soal tersebut akan mendapatkan point apabila tidak mampu menjawab maka kelompok pembaca berikutnya yang aknamendapatkan point Jumlah soal =20 Benar dikailkan 10 : 2 10 x 20 : 2 = 100 Salatiga, 30 maret 2012 Guru Kelas Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM

21 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 3 I. Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakuka perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian

22 87 V. Materi ajar Mengulas materi Perkalian dan pembagian bilangan pada pertemuan sebelumnya VI. Pendekatan dan metode pembelajaran ceramah Tanya jawab Pemberian tugas VII. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang di berikan pada pertemuan sebelumnya dan memberikan pertanyaan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. kegiatan inti Eksplorasi Guru mengulas materi sebelumnya dan menambahkan sedikit materi baru tentang perkalian dengan 3 bilangan. Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama. Elaborasi Guru memberikan soal kepada siswa Siswa menerima lembar soal dan lembar jawaban Siswa mengerjakan soal secara individu Konfirmasi

23 88 Guru memberikan kesempatan keada siswa untuk bertanya tentang hal- hal yang belum dimengerti siswa tentang soal soal yang tidak mampu dikerjakan oleh siswa Siswa dan guru bersama- samamembahas kesulitan kesulitan yang dialami siswa. 2. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran. Guru membagikan soal test Siswa mengerjakan soal test individu Siswa bersama guru menutup pelajaran VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal IX. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Evaluasi I. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda (X) pada huruf a,b,c,atau d 1. 3 x 7= a. 10 b. 22 c. 21 d. 12

24 x 6 = a. 24 b. 42 c. 25 d x 9 = a. 24 b. 25 c. 72 d x 17 = a. 21 c. 68 b. 17 d x 5 = a. 72 c. 74 b. 27 d Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17 c. 64 b. 84 d Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor c. 23 ekor b. 30 ekor d. 32 ekor

25 90 8. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14 c. 24 b. 20 d Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11 c. 32 b.23 d Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah telur a. 30 c. 72 b. 22 d Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak.kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69 c. 66 b. 36 d Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah c. 75 buah b. 120 buah d. 57 buah 13. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a. 15 c. 35 b. 30 d. 45

26 Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu ( 6 hari). a. 90 anak c. 21 anak b. 45 anak d. 12 anak 15. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk c. 25 jeruk b. 38 jeruk d. 29 jeruk Kunci jawaban I 1. c 6. b 11. b 2. a 7. a 12. a 3. d 8. c 13. b 4. c 9.d 14. a 5. d 10. c 15. d skor penilaian jumlah soal =20 betul x 10 jumlah total nilai 1 x 20 = 200 2

27 92 Salatiga, 31 Maret 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM

28 93 Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 1 I. Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian

29 94 Keberanian V. Materi ajar Arti pembagian Membagi sampai habis Kita dapat melakukan pembagian dalam dua cara yang berbeda Coba cermati masalah berikut ini! Jefri mempunyai 8 roti. Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong 94lastic. Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong dimasukkan 1 roti. Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalam kantong94plastik tinggal 8 4 = 4

30 95 4 roti yang tersisa dimasukkan lagi ke dalam kantong 95plastik. Setiap kantong dimasukkan 1 roti. Sekarang semua roti berada di kantong plastik berapa jumlah isi setiap kantong? Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan: = 0 Jadi setiap kantong 95plastik berisi 2 roti. Pengurangan berulang = 0 sama artinya 8 : 4 = 2 Penulisan 8 : 4 = 2 (dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2) 8 disebut bilangan yang dibagi 4 disebut bilangan pembagi 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4 Contoh 9 : 3 =... Penyelesaian 9 (1 kali) 6 9 (2 Kali)

31 (3 Kali) =0 9 (2 kali) 3 9 (3 kali) = 0 Jadi 9 : 3 = 3 VI. Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif Latihan VII. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang arti pembagian dan mendemonstrasikan pembagian bilangan dengan menggunakan contoh yang ada disekitar siswa, misalnya guru meminjam pensil dari siswa kemudian menunjuk beberapa orang

32 97 siswa untuk maju kedepan dan guru membagi pensil pada siswa tersebut dengan jumlah yang sama. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Setelah terjadi interaksi antara guru dengan siswa kemudian siswa diajak untuk masuk ke dalam materi pembelajaran tentang pembagian Guru mengajak siswa untuk menghitung jumlah siswa di kels II dan kemudian membuat kelompok jika setiap kelompok terdiri dari 6 orang siswa ada berapa kelompok yang terbentuk? Siswa menghitung dan menentukan banyaknya kelompok yang terbentuk dalam kelas. Elaborasi Kemudian guru dan siswa menghitung bersama sama dan guru membentuk kelompok kerja dengan latar belakang siswa yang berbeda. Siswa menempatkan diri pada kelompok kelompok yang di bentuk oleh guru. Guru memberikan masalah berupa soal soal Guru memberikan instruksi kepada siswa dalam mengerjakan soal Siswa mengerjakan tugas secara kelompok.dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab. Guru membimbing siswa untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok. Siswa membuat kesepakatan siapa yang akan menjadi ketua kelompok Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompoknya dan mempersentasikan hasilnya yang diwakili oleh ketua kelompok masing masing. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok. Siswa kembali ke tempat duduk masing masing. Konfirmasi Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami oleh siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

33 98 Siswa menyakan hal hal yang belum dimengerti 3. Kegiatan akhir Gurudan siswa membuat kesimpulan tantang pelajaran yang teah dipelajari. Guru memberikan lembar evaluasi Siswa mengerjakan evaluasi secara individu. VIII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal IX. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Soal kerja kelompok Ayo hitunglah hasil baginya! : 5 = : 2 = : 4 = : 4 = : 3 = : 7 = : 7 = : 10 = : 8 = : 5 =. Kunci jawaban

34 99 Skor penilaian Jumlah soal 10 Nilai : jumlah benar dikali 10 Total nilai 1 x 10 = 100 Guru Kelas Salatiga, 2 April 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM

35 100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 2 I Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian

36 101 IV. Materi Ajar Mengenal Pembagian sebagai Lawan dari perkalian Mengubah pembagian menjadi bentuk perkalian. Ayo perhatikan tabel berikut! Bentuk Bentuk perkalian pembagian 10:5 =2 dapat diubah 2 x 5= 10 5 x 2 = 10 18: 6 = 3 dapat diubah 3 x 6= 18 6 x 3 = 18 Contoh 1. Berapa 6 : 3? 6 : 3 = 2 karena 2 3 = 6 2. Berapa 12 : 6? 12 : 6 = 2 karena 2 6 = 12 a. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang Tuti mempunyai 6 biskuit diberikan kepada adiknya sama banyak. Berapa banyak biscuit yang dierima masing masing adik Tuti? Biskuit tuti semula ada 6 buah 1 buah dibagikan kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 4 buah. 2buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 2 buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak

37 102 biskuit Tuti sekarang sudah habis 2 : 2 = =0 Ada sebanyak 3 kali pengurangan sampai habis Jadi masing masing adik Tuti menerima 6 : 2 = 3 biskuit Pembagian bilangan dua angka b. Fakta pembagian bilangan Bu wiwin mempunyai 15 buah kancing baju. Kancing kancing tersebut akan di pasang pada beberapa baju. Tiap baju dipasang 5 buah kancing, berapa baju yang yang dapat di pasangi kancing oleh bu wiwin? 5 kancing di pasang pada baju pertama 5 kancing dipasang pada baju kedua 5 kancing dipasang pada baju ketiga Jadi, banyak baju yang dapat dipasangi kancing ada 3 buah X. Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Kooperatif tipe TGT Latihan Pemberian tugas XI. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal. Guru menyiapkan ruang, alat, dan media, pembelajaran Guru menyiapkan siswa untuk duduk ditempat maisng- masing Guru mengabsensen siswa, berdoa

38 103 Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya apakah maasih ingat langkah- langkah dalam pembagian adalah cara membagi sesuatu sampai habis. Guru mengulas kembali dan meneruskan dengan memberikan langkah langkah baru dalam menyelesaikan pembagian yaitu pembagian diubah dalam bentuk perkalian. 2. Kegiatan inti. Ekplorasi Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang bentuk pembagian yang diubah menjadi perkalian Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan dari guru Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok seperti kelompok sebelumnya yang terdiri dari bermacam macam karakter siswa. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok Siswa menempatkan diri pada kelompok yang telah ditentukan Semua siswa mengatur tempat duduk untuk memulai pertandingan tournament. Guru membagikan kartu soal pada tiap- tiap meja tournament. Guru memberikan penjelasan aturan dalam permainan Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memulai permainan Pertandingan dimulai dari kelompok satu yang mengmabil kartu soal dan membaca dengan keras sehingga semua lawan nya juga dapat mendengarkan. Guru memberikan aba aba untuk memulai dan mengakhiri waktu pertandingan. Bila waktu yang diberikan yaitu 2 menit untuk mengerjakan satu soal maka kelompok yang membaca tersebut yang akan membuka kunci jawabannya.

39 104 Apabila jawaban dari pembaca soal tersebut benar maka kelompoknya akan mendapatkan satu point, apabila jawabannya salah maka kelompok pembaca soal berikutnnya yang akan mendapatkan point. Siswa mengerjaka bermai sampai kartu masig masing telah habis. Guru membacakan hasil pertandingan dan memberikan penghargaan pada kelompok yang memenangkan pertandingan. Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa Siswa menanyakan hal- hal yang belum mereka ketahui. 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang telah mereka pelajari Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari Guru mengakhiri pelajaran XII. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal XIII. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan

40 105 Salatiga, 3 April 2012 Peneliti NIP. Dewi Nilam Sari, S.Pd Neneng Inayati NIM

41 106 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :SDN Sidorejolor 01 Salatiga Mata pelajaran :Matematika Kelas :2 Semester :II Alokasi waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 3 I Standar kompetensi Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III.Tujuan pembelajaran Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV.Karakter siswa yang diharapkan Disiplin Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kerjasama Percayadiri Toleransi Ketelitian Keberanian

42 107 V.materi ajar mengulas materi yang telah diberikan pada petemuan I dan k e II VI.Pendekatan dan metode pembelajaran Ceramah Tanya jawab Evaluasi VII.Langkah- langkah pembelajaran Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang fakta pembagian yang mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya Eksplorasi Guru memeberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum diketahui tentang materi yang telah diberikan pada peremuan ke I dank e II Siswa bertanya tentang materi pelajaran yang belum diketahui siswa. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi Guru mmbagikan lembar soal test dan lembar jawab kepada siswa Siswa menerima lembar soal dan lembar jawab Siswa mengerjakan soal test secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa

43 108 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir guru: Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari Siswa bersama guru membuat refleksi Siswa bersama guru menutup pelajaran IX. Media dan Sumber belajar Silabus kelas II SD/ MI LKS BSE Buku matematika kelas II SD/ MI Kartu soal X. Teknik Penilaian Penilaian tertulis Pengamatan Evaluasi I. pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d 1. 36: 9 = a :8 = b. 6 a. 12 c. 9 b. 10 d. 36 c. 8 d. 6

44 : 9 =.. a. 6 b. 8 c. 10 d : 12 a. 84 b. 13 c. 12 d : 45 a. 2 b. 3 c. 4 d. 5

45 110 II. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d 1. Ibu mempunyai 90 butir kelereng kemudian kelereng tersebut dibagikan kepada Sinta, Adit, dan Rio dengan jumlah yang sama. Berapa kelereng yang masing masing diterima oleh sinta, Adit, dan Rio? a. 10 butir kelereng c. 30 butir kelereng b. 20 butir kelereng d. 40 butir kelereng 2. Berapa jumlah kambing pak renald jika jumlah kaki kambingnya adalah 44 kaki? a. 11 kambing c. 13 kambing b. 12 kambing d. 15 kambing 3. Hari itu pak Cakra mengumpulkan kelapa 72 butir yang dipetik dari 8 pohon kelapa yang ada dikebunnya, berapa buah kelapa yang dioetik oleh pak Cakra dari tiap pohonnya? a. 33 buah c. 14 buah b. 32 buah d. 9 buah 4. Fardan membeli kue donat sebanyak 45 buah dan donat donat tersebut dimasukka ke dalam 3 kotak, berapakah jumlah donat dalam setiap kotaknya? a. 13 donat c. 15 donat b. 14 donat d. 16 donat 5. Pada acara lomba disekolah Fida mendapatkan 3 bungkus hadiah dan jumlah dari ke3 bumgkus tersebut dikumpulkan menjadi satu dan total nya adalah 60 buku, berapa banyak buku yang ada dlam tiap bungkusnya? a. 20 buku c. 30 buku b. 25 buku d. 35 buku

46 Dalam ebuah acara perpisahan sekolah adel memesan 120 buah kue dan diruangan tersebut terdapat 4 buah meja dan setiap meja terdapat 5 buah piring, jadi berapaisi kue dalam tiap tiap piring tersebut? a. 5 buah kue c. 7 buah kue b. 6 buah kue d. 30 buah kue 7. Anak ank kelas 2 SD Sidorejolor 01 Salatiga mengadakan tamasya sekolah, banyak siswa yang ikut adalah 24 siswa, selama perjalanan mereka diberi makanan ringan oleh guru mereka dengan jumlah 48 bungkus. berapa bungkus masing masing makanan yang diterima oleh tiap siswa? a. 5 bungkus c. 96 bungkus b. 24 bungkus d. 2 bumgkus 8. Adit, Edo, dan Tedy masing masing membawa 5 ikat rambutan dan bila dikumpulkan jumlah rambuta tersebuat adalah 105 buah, berisi berapakah tiap ikat rambutan? a. 3 buah c. 7 buah b. 5 buah d. 9 buah 9. Kakak membeli 4 bungkus apel dan jumlahnya ada 32 apel berapakah apel dalam tiap bungkusnya? a. 5 buah apel c. 7 buah apel b. 6 buah apel d. 8 buah apel 10. Setiap hari Ani membaca buku cerita dan jumlah buku yang telah dibaca oleh Ani sebanyak 42 buah, berapa harikah waktu yang dibutuhkan Ani untuk membaca buku tersebut? a. 5 hari c. 7 hari b. 6 hari d. 8 hari

47 112 Kunci jawaban I 1.a 2.d 3.b 4.d 5.a II 1.c 6. b 2.a 7. d 3.d 8.c 4.c 9.d 5.a 10.b Skor penilaian jumlah soal 15 jumlah benar di kali 10 : =20 :2= 100

48 Salatiga, 4 April

49 114 Lampiran 2 Surat keterangan telah melakukan penelitian

50 115 Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perkalian dan Pembagian bilangan Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari

51 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah Persentase 11.7 % 53% 29% 5.8 % Salatiga 29 maret 2012 Pengamat

52 117 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masing-masing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari

53 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 14 3 Prosentase 18% 24% Salatiga, 30 Maret 2012 Pengamat,

54 119 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. Siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari

55 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 13 4 Prosentase 18% 23% Salatiga, 31 Maret 2012 Pengamat,

56 121 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari jari

57 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 5 Prosentase 29% 26% Salatiga, 2 April 2012 Pengamat

58 123 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pemecahan pembagian bilangan

59 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 8 9 Prosentase 18% 23% Salatiga, 03April 2012 Pengamat,

60 125 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masingmasing 2. Siswa memulai pelajaran dengan berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru 2. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan pembagian bilangan

61 siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru 3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament B. Elaborasi 1. siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru. 2. Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya. 3. Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. C. Konfirmasi 1. siswa bertanya tentang hal- hal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari. 2. Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. D. Kegiatan akhir 1. Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. 2. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 2 15 prosentase 18% 23% Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,

62 127 Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa

63 128 pada sumber belajar IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase - 39% 39% 26% Salatiga, 29 Maret 2012 Pengamat,

64 129 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran :Matematika Pokok Bahasan :Perkalian dan Pembagian Bilangan Pertemuan : II Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran

65 Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah maupun demonstrasi menggunnakan benda yang ada disekitar. 2. Mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Memandu siswa untuk melakukan permainan 6. Membimbing siswa untuk menuju ke meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Permainan 1. Memberikan siswa permainan dengan media kartu menggunakan soal yang relevan D. Tournament 1. Memandu siswa melaksanakan tournament E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar

66 131 IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase - 4% 65% 26% Salatiga, 30 Maret 2012 Pengamat,

67 132 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :Perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : III Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang,alat, dan media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. Menyampaikan materi pembelajaran

68 133 dengan ceramah ataupun demonstrasi 2. mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Membimbing siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa untuk menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup G Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran H. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok

69 Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase % 65% Salatiga, 31 Maret 2012 Pengamat,

70 135 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : I Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

71 136 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan materi pelajaran kepada siswa menggunakan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Mengarahkan siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup A. Kesimpulan

72 Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase % 87% Salatiga, 2 Apri 2012 Pengamat,

73 138 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : III Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

74 139 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa untuk membentk kelompok 4. Memberikan tugas kepada siswa untuk dipecahkan secar kelompok 5. Memandu siswa untuk melakukan permainan 6. Memandu siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup

75 140 A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase % 87% Salatiga, 03 April 2012 Pengamat,

76 141 Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan :perkalian dan pembagianbilangan Pertemuan : III Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

77 142 III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Teknik Pembelajaran 1. Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa membentuk kelompok 4. Memberikan permasalahan yang harus diselesaikann siswa secara kelompok 5. Memandu siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar

78 143 IV. Penutup A. Kesimpulan 1. Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase - - 9% 91% Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,

79 144 Lampiran 5 Daftar Nilai Pra Siklus No Nama Nilai 1 Azmy 75 2 Andin 25 3 Alfi 35 4 Adit 35 5 Bagus 45 6 Cintya 25 7 Desti 70 8 Fandi 40 9 Deo Adel Hilya Imanuel Adib Dhimas Nanda Putri Agung Shiddya Nisa Aya 40

80 Rani Zahra Rian Angelia 80

81 146 Lampiran 6 Daftar Nilai Siklus I No Nama Nilai keterangan 1 Azmy 70 Tuntas 2 Andin 25 Belum Tuntas 3 Alfi 76 Tuntas 4 Adit 76 Tuntas 5 Bagus 60 Belum Tuntas 6 Cintya 72 Tuntas 7 Desti 80 Tuntas 8 Fandi 60 Belum Tuntas 9 Deo 56 Belum tuntas 10 Adel 70 Tuntas 11 Hilya 84 Tuntas 12 Imanuel 85 Tuntas 13 Adib 64 Belum Tuntas 14 Dhimas 72 Tuntas 15 Nanda 68 Tuntas 16 Putri 48 Belum tuntas 17 Agung 76 Tuntas 18 Siddya 64 Belum tuntas 19 Nisa 76 Tuntas 20 Aya 60 Belum tuntas 21 Rani 68 Tuntas 22 Zahra 55 Belum Tuntas 23 Rian 42 Belum Tuntas 24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1658 Rata-rata 55 Nilai tertinggi 85 Nilai terendah 25 Salatiga, 31 Maret 2012 Guru Kelas III Dewi Nilam Sari, S. Pd NIP.

82 147 Lampiran 7 Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai keterangan 1 Azmi 82 Tuntas 2 Andin 55 Belum Tuntas 3 Alfi 80 Tuntas 4 Adit 79 Tuntas 5 Bagus 92 Tuntas 6 Cintya 79 Tuntas 7 Desti 88 Tuntas 8 Fandi 85 Tuntas 9 Deo 80 Tuntas 10 Adel 75 Tuntas 11 Hilya 75 Tuntas 12 Imanuel 100 Tuntas 13 Adib 83 Tuntas 14 Dhimas 80 Tuntas 15 Nanda 100 Tuntas 16 Putri 68 Tuntas 17 Agung 75 Tuntas 18 Siddya 83 Tuntas 19 Nisa 95 Tuntas 20 Aya 75 Belum tuntas 21 Rani 75 Tuntas 22 Zahra 74 Tuntas 23 Rian 55 Belum Tuntas 24 Angelia 75 Tuntas Jumlah 1908 Rata-rata 77,5 Nilai terendah 55 Nilai tertinggi 100 Salatiga, 4 April 2012 Guru Kelas II Dewi Nilam Sari, S. Pd NIP.

83 148 Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

84 149 Lampiran 9 Uji Validitas Dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

85 150 Lampiran 10 UJI TARAF KESUKARAN SIKLUS SIKLUS 1 DAN SIKLUS II NO SIKLUS1 SIKLUS II TARAF KESUKARAN KRITERIA TARAF KESUKARAN KRITERIA 1 0,50 Sedang 0,54 Sedang 2 0,20 Sukar 0,25 Sukar ,66 Sedang 4 0,62 Mudah 0,45 Sedang ,33 Sedang 6 0,58 Sedang 0,16 Sukar 7 0, 45 Sedang ,37 Sedang 0,41 Sedang ,50 Sedang ,70 Sedang 0,25 Sukar 12 0,70 Sedang ,37 Sedang 0,16 Sukar 14 0,62 Sedang ,25 Sukar 0,66 Sedang 16 0,37 Sedang 0,20 Sukar 17 0,58 Sedang 0,50 Sedang

86 ,50 Sedang 0,25 Sukar 19 0,54 Sedang 0,50 Sedang 20 0,33 Sedang 0,12 Sukar 21 0,41 Sedang 0,04 Sukar 22 0,62 Sedang 0,50 Sedang 23 0,66 Sedang

87 152 Lampiran 11 Dokumentasi

88 153

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I 71 72 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SEKOLAH : SDN SIDOREJO LOR 02 MATA PELAJARARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : V / 2 ALOKASI WAKTU : 5 X @35 Menit ( DUA PERTEMUAN) HARI, TANGGAL

Lebih terperinci

Di unduh dari : Bukupaket.com

Di unduh dari : Bukupaket.com Bu, berapa loyang kue yang akan dipanggang? Delapan loyang. Dalam bab ini kamu akan mempelajari: 1. mengalikan dua bilangan satu angka; 2. mengalikan tiga bilangan satu angka; 3. membagi bilangan dengan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah :SD Negeri 01 Sraten Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu

Lebih terperinci

Perkalian dan Pembagian

Perkalian dan Pembagian Bab 3 Perkalian dan Pembagian Tema Pekerjaan Pedagang Buah Tema 7 Gejala Alam dan Peristiwa Mengungsi Tema Rekreasi Bersepeda ke Taman Tujuan Pembelajaran Pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: melakukan

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi

Lebih terperinci

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 79 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Nama sekolah : SDN 4 Ambarawa Tema : Kesehatan Kelas/semester : 1 / II Standar Kompetensi Matematika 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD

Lebih terperinci

LAMPIRAN Lampiran 1 HASIL NILAI PRA SIKLUS

LAMPIRAN Lampiran 1 HASIL NILAI PRA SIKLUS 67 LAMPIRAN Lampiran 1 HASIL NILAI PRA SIKLUS No Nomor Induk Siswa KKM Nilai 1. 2053 65 50 2. 2065 65 50 3. 2077 65 50 4. 2112 65 70 5. 2123 65 60 6. 2130 65 80 7. 2138 65 50 8. 2139 65 70 9. 2143 65 50

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN 41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda

Lebih terperinci

Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOI PENELITIAN A. Metode Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II semester ganjil MI Salafiyah apuro Warungasem Batang tahun

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RPP siklus I dan II

LAMPIRAN I RPP siklus I dan II LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Sugihrejo 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati terletak di Desa Sugihrejo Kecamatan Gabus. Tenaga pengajar SD Sugihrejo

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) 70 71 Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Gemawang : Matematika

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek

Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek LAMPIRAN 84 Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis No 1 IR 2 VA 3 DW Identitas Subyek 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester

Lebih terperinci

5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung perkalian : II/ II Pertemuan Ke : II/ Siklus 1 Alokasi waktu : 2 35 Menit

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01 kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan Subjek Penelitian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi

Lebih terperinci

57 Lampiran - Lampiran

57 Lampiran - Lampiran Lampiran - Lampiran 57 58 59 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Sekolah : SD Negeri Dukuh 03 Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Lingkungan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 35 CUPAK Mata Pelajaran : Matematika Materi : Operasi Hitung perkalian Kelas/Semester : II/ II Pertemuan Ke : 1/ Siklus 1 Alokasi Waktu : 2 35 Menit

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang

Lebih terperinci

penjumlahan dan pengurangan

penjumlahan dan pengurangan bab 6 penjumlahan dan pengurangan q membawa banyak balon pada bab sebelumnya kalian telah belajar puluhan dan satuan hal tersebut akan sangat berguna saat kalian mengerjakan penjumlahan dan pengurangan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Ngastorejo Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati terletak di Desa Ngastorejo Kecamatan Jakenan. Tenaga pengajar SD

Lebih terperinci

Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02

Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02 Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06 Mata Pelajaran Kelas /Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV (empat)/ II (Satu) : 4 jam pelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1 42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN No.: 37 / SD1 / II / 2014

SURAT KETERANGAN No.: 37 / SD1 / II / 2014 Lampiran 1: 67 68 Lampiran 2: PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PULOKULON SD NEGERI 1 JAMBON Desa Jambon, Kecamatan. Pulokulon, Kabupaten Grobogan SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan

Lebih terperinci

Kategori Frekuensi Persentase (%) 1. < 65 Tidak Tuntas 6 23, Tuntas 20 76,92 Jumlah

Kategori Frekuensi Persentase (%) 1. < 65 Tidak Tuntas 6 23, Tuntas 20 76,92 Jumlah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan tahap-tahap penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1

Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1 LAMPIRAN Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Sidorejo lor 6 Mata Pelajaran Kelas/Smester Waktu : Matematika : 3 (tiga)/ii (dua) : 4 X 35 menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Pembahasan Kelas/Semester Pertemuan Ke : 1 /Siklus 1I : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung Perkalian : II/ II Alokasi Waktu : 2 35

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

A. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

A. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Klero 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2 Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Jimbaran yang terletak di jalan Mawar 6 Desa Jimbaran Kecamatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 1 /1 Tema : Diriku (Tema 1) Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu :

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru

Lebih terperinci

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit

Lebih terperinci

Daftar Nilai Siklus II

Daftar Nilai Siklus II Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4.2. Kondisi Awal Kondisi awal atau pra siklus, merupakan gambaran awal tentang kemampuan subjek penelitian yang adalah siswa kelas

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang peneliti laksanakan dapat peneliti uraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh dari setiap

Lebih terperinci

LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 LAMPIRAN 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri Bandar 02 Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 5 X 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

menggunakan pengukuran berat

menggunakan pengukuran berat bab 5 menggunakan pengukuran berat tema 9 pekerjaan bekerja di toko tujuan pembelajaran pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: membandingkan berat benda (ringan, berat) menyelesaikan masalah yang

Lebih terperinci

Pernyataan Validator Instrumen

Pernyataan Validator Instrumen 101 LAMPIRAN 102 Lampiran 1. Pernyataan Validator Instrumen Pernyataan Validator Instrumen Dengan ini saya: nama : P. Sardjiman, M.Pd. NIP : 19541212 198103 1 009 instansi : FIP UNY Sebagai validator materi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Pra Siklus Pada pra siklus, peneliti terlebih dahulu melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui hasil

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 x

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest Jawablah dengan benar setiap pertanyaan berikut dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Pada segitiga ABC diketahui = =. Segitiga ABC termasuk segitiga a. Siku-siku b. Tumpul

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta khususnya di kelas 5 pada mata pelajaran

Lebih terperinci

BAB III PERKALIAN DAN PEMBAGIAN

BAB III PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BAB III PERKALIAN DAN PEMBAGIAN A. Perkalian sebagai Pertambahan Yang Berulang 3 2 dibaca 3 kali 2 artinya 2 nya ada 3 kali atau 3 2 = 2 + 2 + 2 Latihan 3.1 A Isilah Titik Titik Berikut Dengan Bentuk Penjumlahan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tindakan penelitian adalah sebagai berikut. a. Observasi awal dan wawancara dengan guru kelas II SD Negeri

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tindakan penelitian adalah sebagai berikut. a. Observasi awal dan wawancara dengan guru kelas II SD Negeri BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Tahap Prasiklus Tahapan yang dilakukan oleh peneliti sebelum melaksanakan tindakan penelitian adalah sebagai berikut. a. Observasi

Lebih terperinci

Lembar Hasil Tes Siswa

Lembar Hasil Tes Siswa 66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan

Lebih terperinci

Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik )

Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik ) Lampiran 3 RPP Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( Tematik ) Nama Sekolah : SDN 1 Muncar Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua ) Tema : Hewan dan Tumbuhan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Pelaksanaan Tindakan 1.1.1 Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan siklus 1 dan siklus 2, terlebih dahulu peneliti melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra (Kondisi Awal) Pada kondisi pra siklus dilakukan pengamatan pada pembelajaran IPA yang berlangsung. Pengamatan yang dilakukan mendasarkan pada lembar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Selasa, 2 Agustus 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Selasa, 2 Agustus 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : VI (Enam) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Selasa, 2 Agustus

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian diuraikan dalam bentuk tahapan proses pembelajaran didalam kelas.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian diuraikan dalam bentuk tahapan proses pembelajaran didalam kelas. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan data hasil penelitian di lapangan peneliti menyajikan data-data peningkatan hasil belajar Fiqih melalui model TGTpada materi syarat sah dan syarat wajib

Lebih terperinci

Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 56 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 57 58 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 59 Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Mata pelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika 153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.

Lebih terperinci

49 Lampiran Lampiran

49 Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I. A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I. A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SD Negeri 111/I Muara Bulian : IV (Empat) / 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. diungkapkan pada latar belakang, yaitu peneliti melakukan penelitian dengan

BAB III METODE PENELITIAN. diungkapkan pada latar belakang, yaitu peneliti melakukan penelitian dengan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Prosedur Penelitian Upaya yang dilakukan untuk memecahkan masalah seperti yang telah diungkapkan pada latar belakang, yaitu peneliti melakukan penelitian dengan metode Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. dikemukakan. Data hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk tabel berisi temuan

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. dikemukakan. Data hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk tabel berisi temuan 23 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab IV ini akan diuraikan hasil penelitian yang akan dibahas dengan merujuk kepada teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian yang telah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL

LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL 45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3

Lebih terperinci