Unnes Physics Education Journal
|
|
- Sucianty Tedjo
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 UPEJ 2 (1) (2013) Unnes Physics Education Journal PENERAPAN MODELLING METHODS OF PHYSIC INSTRUCTION UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA SMP Deni Fauzi R., Langlang H., Sunyoto Eko N. Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang, Indonesia, Info Artikel SejarahArtikel: Diterima Maret 2013 Disetujui Maret 2013 Dipublikasikan Mei 2013 Keywords: Modeling method, Probiem Solving Abstrak Untuk mengatasi rendahnya kemampuan sains siswa dilakukan penelitian melalui penerapan metode modeling dalam pembelajaran fisika. Peneliti menjelaskan bahwa metode modeling dapat meningkatkan kemampuan sains melalui perkembangan kemampuan problem solving. Pada metode modeling digunakan model konseptual sebagai aspek sentral dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode modeling pada pembelajaran Fisika efektif mengembangkan kemampuan problem solving siswa SMP. Analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji-t satu pihak kanan (t-test), uji gain, uji signifikansi peningkatan hasi belajar, dan analisis kemampuan problem solving. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode modeling dalam pembelajaran fisika, mampu mengembangkan kemampuan problem solving siswa SMP. Abstract To overcome the low science abilites of students, research of modeling methods of physics instruction implementation was conducted. The researcher describes that modeling method can improve sciences abilities through the development of problem solving abilities. In modeling method a conceptual model was used as a central aspect of learning. The objective of this research was to determine the effect of the modeling method implementation on the problem solving abilities of Junior High School students. Data analysis include normality test, one tail test (t-test), gain test, significant learning result improvement test, and problem solving abilities analysis. The results showed that the modeling methods of physics instruction implementation was able to develop problem solving abilities of Junior High School students. 2013UniversitasNegeri Semarang Alamatkorespondensi: Gedung D7 Lantai 2 Kampus UNNES,Semarang, denidefan@gmail.com ISSN
2 PENDAHULUAN menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan tersebut akan dipergunakan atau Pengembangan Departemen Pendidikan dimanfaatkan; (3) Siswa memiliki kesulitan Nasional Tahun 2007 mengemukakan untuk memahami konsep akademik bahwa berdasarkan survei yang dilakukan sebagaimana mereka biasa diajarkan yaitu oleh International Education Achievment (IEA) dengan menggunakan sesuatu yang abstrak kemampuan bidang Matematika dan IPA dengan metode ceramah (Taufik, dkk. 2010). siswa SMP Indonesia berada di urutan 38 Salah satu cara meningkatkan dari 39 negara yang disurvei. Sementara kemampuan sains adalah dengan berdasarkan hasil penelitian Trends mengembangkan kemampuan problem solving International in Mathematics and Sciences Study siswa. Pada kemampuan problem solving, (TIMMSS), kemampuan IPA siswa SMP siswa tidak hanya untuk menghafal tetapi Indonesia berada di urutan 32 dari 38 negara juga memproses informasi untuk menanggapi pada tahun 1999 dan pada tahun 2003 masalah. Salah satu cara yang dapat diambil Indonesia berada di urutan 36 dari 45 untuk mengembangkan kemampuan problem negara. Dalam penelitian lainnya yang solving adalah dengan menggunakan metode diselenggarakan oleh Organization for modeling. Metode modeling merupakan Economic Co-operation and Development metode pembelajaran yang menggunakan (OECD) melalui Programme for International model sebagai aspek sentral dalam Student Assessment (PISA) untuk anak usia 15 pembelajaran. Metode modeling dalam tahun pada tahun 2000 Indonesia berada pembelajaran fisika dikenal dengan nama pada urutan 38 dari 41 negara dan pada Modeling Methods of Physics Instruction tahun 2003 Indonesia berada di urutan 38 (Malone, 2006b). Menurut Wells, Hestenes, dari 40 negara. Rendahnya kemampuan dan Swackhamer (1995:22), metode modeling sains siswa SMP di Indonesia disebabkan dapat memperbaiki kelemahan dari metode rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. tradisional yang menggunakan metode Hasil identifikasi Depdiknas tahun 2007 ceramah. Pembelajaran metode tradisional terhadap kondisi objektif pembelajaran di cenderung menekankan kepada produk dan sekolah menunjukkan permasalahan antara hasil pembelajaran sedangkan pembelajaran lain: (1) Banyak siswa mampu menyajikan metode modeling melalui proses, dan sikap tingkat hafalan yang baik terhadap materi yang didasari fenomena dalam dunia nyata. pelajaran yang diterimanya, tetapi pada Dalam metode modeling, model kenyataannya tidak memahaminya; (2) merupakan Sebagian besar dari siswa tidak mampu suatu alat yang dapat merepresentasikan fenomena dalam 69
3 kehidupan sehari-hari. Model tersebut wawancara dengan guru pengampu untuk merupakan model konseptual yang dapat mengetahui kondisi lingkungan objek menggantikan model mental. Model mental penelitian; (2) menyiapkan lingkungan secara subyektif dibentuk oleh pengetahuan belajar yang meliputi persiapan personal siswa. Menurut Hestenes (2007), perlengkapan dan peralatan yang model konseptual harus dibuat berdasarkan dibutuhkan dalam proses pembelajaran; (3) pengetahuan ilmiah, obyektif, dan sesuai menyusun kisi-kisi instrumen tes; (4) dengan teori yang ada. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk menyusun instrumen tes yang berupa soalsoal berbentuk uraian; dan (5) menguji coba mengetahui apakah penerapan Modeling instrumen tes. Pada tahap pelaksanaan, Methods of Physics Instruction dapat sebelum memulai pembelajaran diberikan mengembangkan kemampuan problem solving siswa kelas VIII SMP. pretest yang berupa soal uraian. Setelah pembelajaran, evaluasi posttest diberikan kepada siswa untuk mendapatkan data METODE tentang hasil belajar siswa setelah perlakuan. Adapun alur dari proses Penelitian ini merupakan penelitian pembelajaran metode modeling pada eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 21 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas penelitian ini sebagai berikut: (1) Guru membuka pembelajaran dengan memberi ilustrasi mengenai fenomena yang menarik dan berhubungan dengan materi yang akan dipelajari; (2) Guru menjelaskan tentang kontrol. Kelas eksperimen mendapat metode modeling kepada siswa; (3) Guru perlakuan metode modeling sedangkan kelas kontrol menggunakan metode tradisional ceramah. Uji homogenitas dengan uji kesamaan dua varians dan uji normalitas membentuk kelompok belajar; (4) Guru memberikan contoh penggunaan model dalam mempresentasikan materi; (5) Guru memberikan intruksi kepada tiap kelompok dengan chi kuadrat digunakan untuk untuk mempresentasikan materi menunjukkan bahwa obyek penelitian menggunakan model; (6) Guru dalam keadaan homogen dan terdistribusi memfasilitasi diskusi kelas; dan (7) Guru normal. membimbing siswa untuk memperoleh Prosedur penelitian dibagi dalam simpulan dari pembelajaran yang dua tahap, yaitu tahap persiapan dan dilakukan. pelaksanaan. Tahap persiapan terdiri atas: Data penelitian dikumpulkan (1) melakukan observasi awal melalui dengan metode dokumentasi dan tes. 70
4 Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data siswa dan metode tes digunakan untuk memperoleh hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan untuk menguji peningkatan hasil belajar siswa dan perbandingan hasil belajar pada kedua kelas dengan menggunakan uji-t satu pihak kanan. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil uji normalitas kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 1. perhitungan didapat χ 2 hitung < χ 2 tabel, Hasil uji-t dan uji gain kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 2. Pada Tabel 2 diketahui uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan. Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih besar daripada rata-rata hasil belajar kelompok kontrol. Ha diterima jika t hitung t tabel (1-α)(n1+ n2-2). Karena t hitung berada pada daerah penerimaan Ha, maka dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Untuk mengetahui apakah metode Tabel 1 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Pretest dan Posttest No Kelas Pretest Kriteria Posttest Kriteria χ 2 hitung χ 2 tabel χ 2 hitung χ 2 tabel 1 Eksperimen 2,34 7,81 Berdistribusi Berdistribusi 0,88 7,81 normal normal 2 Kontrol 1,91 7,81 Berdistribusi Berdistribusi 2,37 7,81 normal normal modeling dapat meningkatkan hasil belajar Tabel 2. Hasil Uji t dan Uji Gain Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Rata-Rata Kelas t hitung t tabel <g> Kriteria Pretest Posttest Eksperimen 45,46 61, Rendah 2,41 2,01 Kontrol 44,52 55, Rendah Pada Tabel 1 diketahui bahwa skor pretest dan posttest baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdistribusi normal. Uji normalitas menggunakan uji Chi- Kuadrat. Kriteria untuk menguji adalah H 0 siswa, maka dilakukan pengujian peningkatan hasil belajar siswa menggunakan rumus gain rata-rata ternormalisasi. Dari Tabel 2 dapat dilihat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa diterima jika χ 2 hitung < χ 2 tabel. Dari hasil untuk kelas eksperimen sebesar 0.29 dan 71
5 pada kelas kontrol sebesar Kedua peningkatan tersebut termasuk kriteria rendah. Hasil analisis kemampuan problem solving kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Gambar 1 dan Gambar 2. 1 dan Gambar 2 dapat dilihat perkembangan kemampuan problem solving dalam kenaikan presentase langkah problem solving antara pretest dan posttest. Kenaikan presentase langkah problem solving kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok 60% 50% 40% 30% 20% Pretest Posttest 1. Mengidentifikasi dan menganalisis masalah 2. Mengkonstruksi pemecahan masalah 3. Menjalankan solusi 4. Membuat kesimpulan 10% 0% Gambar 1. Analisis Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas Eksperimen 60% 50% 40% 30% 20% Pretest Posttest 1. Mengidentifikasi dan menganalisis masalah 2. Mengkonstruksi pemecahan masalah 3. Menjalankan solusi 4. Membuat kesimpulan 10% 0% Gambar 2. Analisis Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan Gambar 1 dan kontrol, maka dapat disimpulkan bahwa Gambar 2 diperoleh hasil analisis kemampuan problem solving. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan problem solving pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari Gambar perkembangan kemampuan problem solving pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan nilai posttest, dapat terlihat adanya perbedaan antara kelas 72
6 eksperimen dengan kelas kontrol. Rata-rata pembelajaran menggunakan metode modeling hasil belajar kelas eksperimen yang lebih baik efektif untuk pendidikan sains. disebabkan oleh keunggulan metode modeling Rata-rata nilai posttest mengalami yang diterapkan di kelas tersebut. Dalam kenaikan dibandingkan rata-rata nilai pretest. metode modeling kompetensi Fisika yang Berdasarkan uji peningkatan rata-rata hasil dikembangkan tidak hanya ingatan rumus belajar (uji normal gain) diperoleh bahwa dan persamaan, tetapi juga proses ilmiah peningkatan rata-rata hasil belajar kelas dengan bantuan model yang merupakan eksperimen lebih tinggi daripada kelas representasi dari keadaan nyata sehingga kontrol. Hasil ini disebabkan oleh penerapan dapat membawa siswa ke dalam situasi metode modeling pada kelas eksperimen yang pembelajaran yang diterapkan (Malone, menjadikan pembelajaran terasa lebih 2006b). Selain itu, pada kelas modeling siswa menarik dan menyenangkan karena berpusat belajar tentang alam nyata. Siswa dituntut pada aktivitas siswa. Selain itu pembelajaran kemampuan lisan dan tulisan dalam menarik dengan metode modeling mampu menarik simpulan, termasuk tentang pertanyaan dan perhatian siswa karena dari segi penyajian permasalahan fenomena berdasarkan teori materi tidak hanya bersumber dari buku teks yang ada. Siswa dapat memecahkan masalah saja, sehingga siswa tidak akan cepat merasa fenomena menggunakan bantuan model bosan dan jenuh dalam mempelajari fisika yang didasarkan pada teori yang ada. khususnya materi alat optik. Hasil ini sesuai Sementara itu, pada kelas kontrol dengan penelitian McLaughlin (2003) yang pembelajaran yang dilaksanakan secara membandingkan pembelajaran tradisional konvensional, yaitu dengan metode ceramah. dengan pembelajaran yang menggunakan Pada pembelajaran disini, kegiatan tanya metode modeling diungkapkan bahwa jawab jarang terjadi. Pembelajaran kurang peningkatan hasil belajar yang menggunakan dapat memotivasi siswa untuk belajar atau metode modeling lebih tinggi daripada aktif dalam pembelajaran sehingga pembelajaran tradisional yang menggunakan mengakibatkan siswa menjadi cepat bosan metode ceramah. Beberapa penelitian dan malas untuk mengikuti pembelajaran. lainnya juga menyatakan bahwa metode Hasil ini sesuai dengan simpulan penelitian modeling dapat meningkatkan pemahaman Barker (2007) yang menyatakan bahwa konsep dan kemampuan problem solving metode modeling lebih efektif dalam (Desbian. 2002; Malone. 2006a; Vesenka, et meningkatkan hasil belajar dan pemahaman al. 2002). konsep siswa dibandingkan metode ceramah. Hasil posttest menunjukkan Dalam penelitian lainnya Jackson, Dukerich, peningkatan kemampuan problem solving dan Hestenes (2008) menyatakan bahwa siswa. Persentase siswa dalam tingkatan 73
7 kemampuan problem solving antara kelas eksperimen dan kontrol sudah memiliki perbedaan. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada tingkat dua dan tiga pada tingkatan problem solving. Pada kelas eksperimen, persentase siswa pada tingkat dua atau mengkonstruksi pemecahan masalah sebesar 37,41% dan pada tingkat tiga atau menjalankan solusi sebesar 40,74%. Sedangkan pada kelas kontrol presentase siswa pada tingkat dua atau mengkonstruksi pemecahan masalah sebesar 50,00% dan pada tingkat tiga atau menjalankan solusi sebesar 29,23%. Dari hasil posttest diperoleh bahwa hanya sedikit siswa yang dapat menyimpulkan solusi permasalahan. Berdasarkan hasil-hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan problem solving pada siswa SMP masih tergolong novice, walaupun kemampuan problem solving lebih berkembang pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Hasil ini disebabkan oleh siswa kesulitan mentransformasi permasalahan ke dalam model. Hasil ini juga diperoleh dalam penelitian yang dilakukan Niss (2012) yang mengungkapkan kesulitan siswa dalam menyelesaikan permasalahan melalui realworld problem dalam mata pelajaran fisika. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan analisis, hasil penelitiaan, dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan modeling methods of physics instruction dapat mengembangkan kemampuan problem solving 74 siswa kelas VIII SMP dengan peningkatan rata-rata hasil belajar melalui uji normal gain pada kelompok eksperimen 0,29 dan kelompok kontrol 0,19 serta mengalami perkembangan dalam tahapan problem solving. Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata t pihak kanan diperoleh t (hitung) sebesar 2,41. Hasil tersebut lebihh besar jika dibandingkan dengan nilai t (tabel) dengan dk=51 pada 5 % sebesar 2,01. Saran dalam penelitian ini adalah metode modeling yang diterapkan pada pembelajaran di tingkat SMP perlu dikembangkan dengan memperhatikan persiapan pembelajaran yang baik, perangkat pembelajaran yang memenuhi, dan model yang digunakan merupakan model yang mudah dipahami oleh siswa. DAFTAR PUSTAKA Barker, J. G Effect of Instructional Methodologies on Student Achievement Modeling Instruction VS. Traditional Instruction. Thesis. Louisiana: Louisiana State University. Desbian, D Modeling Discourse Management Compared to Other Classroom Management Style in University Physics. Dissertation. Phoenix: Arizona State University. Hestenes, D Notes for A Modeling Theory of Science. Cognition and Physics Education.In A.L Ellermeijer (ed.). Modelling in Physics and Physics Education. Jackson, Dukerich, & Hestenes Modeling Instruction: An Effective Model for Science Education. Science Educator. 17(1): 10.
8 Malone, K. 2006a. A Comparative Study of The Cognitive And Metacognitive Differences Between Modeling And Non- Modelling High School Physics Students. Thesis. Departemenet of Psychology Center for Innovation in Learning Carnegie Mellon University. Malone, K. 2006b. The Convergence of Knowledge Organization, Problem Solving Behavior, Metacognition Research With The Modeling Method of Physics Intruction-Part I. Journal of Physics Teacher Education Online. 4(1): 14. Mclaughlin, S Effect of Modeling Instruction on Development of Proportional Reasoning I: an Empirical Study of High School Freshmen. Niss, M Towards a Conceptual Framework for Identifying Student Difficulties with Solving Real-World Problems in Physics. Lat. Am. J. Phys. 6(1). Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Naskah Akademik Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Taufik, M., N. S. Sukmadinata, I. Abdulhuk, & B. Y. Tumbelaka Desain Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran IPA (Fisika) Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Berkala Fisika. 13(2). Vesenka, J., P. Beach, G. Munoz, F. Judd, & R. Key A Comparison Between Traditional and Modeling Approaches to Undergraduate Physics Instruction at Two Universities with Implications for Improving Physics Teacher Preparation. Journal of Physics Teacher Education Online, (1): 3-7. Wells, Hestenes, & Swackhamer A Modeling Method for High School Physics Instruction. Am. J. Phys. 63(7). 75
Unnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (3) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (1) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP PENGEMBANGAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS XI IPA SMA ISLAM
Lebih terperinciKepraktisan Model Pembelajaran Investigation Based Multiple Representation (IBMR) dalam Pembelajaran Fisika
ISSN 2086-2407 September 2016 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 7 (2016) 127-131 http://journal.upgris.ac.id/index.php/jp2f Kepraktisan Model Pembelajaran Investigation Based Multiple Representation
Lebih terperinciJournal of Innovative Science Education
JISE 2 (1) (2013) Journal of Innovative Science Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODELING METHODS OF PHYSICS INSTRUCTION UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA SMP
PENERAPAN MODELING METHODS OF PHYSICS INSTRUCTION UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA SMP skripsi disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPJ2 (3) (213) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING BERBASIS KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KINERJA SISWA Agung
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (3) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (3) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA LINTAS MINAT
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (1) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS PROBLEM POSING (PP) PADA PEMBELAJARAN FLUIDA DINAMIS U.
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ (1) (2012) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN
Lebih terperinciJournal of Mechanical Engineering Learning
JMEL 3 (1) (014) Journal of Mechanical Engineering Learning http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jmel STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENTS) DAN
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Interactive Engagement untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu
Penerapan Model Pembelajaran Interactive Engagement untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu Ma wa Hamran, Muhammad Ali dan Unggul Wahyono e-mail: Mawahamran29@yahoo.com
Lebih terperinciAutomotive Science and Education Journal
ze ASEJ 3 (2) (2014) Automotive Science and Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/asej IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK
Lebih terperinciPancasakti Science Education Journal
PSEJ 1 (1) (2016) 60-67 Pancasakti Science Education Journal http://e-journal.ups.ac.id/index.php/psej email: adminpsej@upstegal.ac.id EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INTEGRASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 2 (3) (2013) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN SETS PADA KELAS V Isti Nur Hayanah Sri Hartati, Desi Wulandari
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (1) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej ANALISIS BUKU AJAR FISIKA SMA KELAS XII DI KABUPATEN PATI BERDASARKAN MUATAN LITERASI SAINS N. Maturradiyah,
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN ASESMEN KINERJA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
UJME 2 (1) (2013) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN ASESMEN KINERJA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Puji Handayani, Arief Agoestanto, Masrukan
Lebih terperinci(The Influence of Based Inquiry Learning Model Type of Guided Inquiry to The Students Learning Achievement on Ecosystem) ABSTRACT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INQUIRY TIPE GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 2 (2) (2013) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBASIS EKSPERIMEN INKUIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 2 (3) (2013) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN INKUIRI PADA POKOK BAHASAN PEMANTULAN CAHAYA KELAS VIII MTs
Lebih terperinciSiti Fitriani*, Asmadi M. Noer**, Sri Haryati *** Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Riau
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID DI KELAS XI MA ANSHOR AL SUNNAH AIR TIRIS Siti Fitriani*, Asmadi M. Noer**, Sri
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMAN 1 KOPANG
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMAN 1 KOPANG Rahmiatul Akhir 1, Syifa ul Gummah 2, & Habibi 3 1 Pemerhati Pendidikan Fisika 2&3 Dosen Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMAN 1 KOPANG
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMAN 1 KOPANG Rahmiatul Akhir 1, Syifa ul Gummah 2, & Habibi 3 1 Pemerhati Pendidikan Fisika 2&3 Dosen Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER INSTRUCTION FLIP DAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI
BIOSFER: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI (BIOSFERJPB) 2016, Volume 9 No 1, 15-19 ISSN: 0853-2451 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER INSTRUCTION FLIP DAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
Lebih terperinciWahyu Isna Desilia*, Asmadi M. Noer**, Erviyenni *** Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Riau.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID DI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 PEKANBARU Wahyu Isna Desilia*, Asmadi M. Noer**, Erviyenni
Lebih terperinciDiterima: 8 Maret Disetujui: 26 Juli Diterbitkan: Desember 2016
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kela VII SMP Dalam Pembelajaran IPA Terpadu Pada Materi Asam, Basa dan Garam The Effect of Group Investigation
Lebih terperinciUtari Ramadhani S*, R.Usman Rery**, Johni Azmi*** No. Hp :
1 THE APPLICATION OF REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING AND TRANSFERRING) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS LEARNING RESULTS ON THE SUBJECT OF THERMOCHEMICAL IN CLASS XI IPA OF SMAN 14 PEKANBARU
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMPN 22 PADANG
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMPN 22 PADANG Sufriyanti*), Ardi**), Siska Nerita**) * ) Mahasiswa
Lebih terperinci(The Influence of Cooperative Learning Model Type of Question Student Have toward Students Learning Achievement on Excretion System Subject) ABSTRACT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (STUDI EKSPERIMEN DI KELAS VIII SMP NEGERI 13 KOTA TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2014/2015) (The Influence of Cooperative
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN METODE INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PADANG-GANTING KABUPATEN TANAH DATAR.
Vol. 4 No.1 Desember 2011 (33-39) http://dx.doi.org/10.22202/jp.2011.v4i1.35 Website: ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/pelangi PENGARUH PENERAPAN METODE INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN DIAGRAM ROUNDHOUSE DISERTAI MODUL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTSN DEWANTARA
Jurnal EduBio Tropika, Volume 3, Nomor 2, Oktober 2015, hlm. 51-97 Ida Safitri Prodi Magister Pendidikan Biologi PPs Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh Muhibbuddin Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT) Vol. 3 No. 3 ISSN Kata Kunci : Guided Inquiry dengan Teknik Think Pair Share, Hasil Belajar [1]
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN TEKNIK THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI MODEL TERPADU MADANI Yurika, Syamsu, Muhammad Ali yurika_physic@yahoo.co.id
Lebih terperinciEdu Geography 3 (1) (2014) Edu Geography.
Edu Geography 3 (1) (2014) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo KOMPARASI HASIL BELAJAR GEOGRAFI ANTARA SISWA YANG DIBERI TUGAS RUMAH SECARA KELOMPOK DENGAN TUGAS RUMAH SECARA
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING)
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) (Studi Eksperimen terhadap Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Tasikmalaya Tahun
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (2) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN TEKNIK PROBING-PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
Lebih terperinciUnnes Journal of Mathematics Education
UJME 5 (1) (2016) Unnes Journal of Mathematics Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme PENGARUH PBL PENDEKATAN KONTEKSTUAL STRATEGI KONFLIK KOGNITIF DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (1) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. Info Artikel. Abstra
UJME (1) (013) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Ahmad Munif Nugroho, Hardi Suyitno, Mashuri Jurusan
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK
DAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH ISTIQOMAH TUSSANGADAH NIM F32110037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ (1) (2012) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL KOOPERATIFGROUP INVESTIGATION BERBASIS EKSPERIMEN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
Lebih terperinciAutomotive Science and Education Journal
ASEJ 1 (1) (2012) Automotive Science and Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/asej MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISTEM KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (MP PKB) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (MP PKB) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP Shaufan Habibi 1), Trapsilo Prihandono 2), Sri Wahyuni 2) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciIndonesian Journal of History Education
IJHE 2 (6) (2013) Indonesian Journal of History Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA PETA SEJARAH DENGAN PENGGUNAAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal PENERAPAN MODEL DISCOVERY TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Info Artikel UPEJ (1) (2012) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL DISCOVERY TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
Lebih terperinciAutomotive Science and Education Journal
ASEJ 1 (1) (2012) Automotive Science and Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/asej KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KOMPRESOR Sigit Widigdo Prayogo,
Lebih terperinciEdu Geography 3 (1) (2014) Edu Geography.
Edu Geography 3 (1) (2014) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo STUDI KELAYAKAN BAHAN AJAR BERUPA MODUL BERBASIS PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA POKOK BAHASAN KONDISI FISIK
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 3 (1) (2014) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR PERMINTAAN DAN PENAWARAN
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (3) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION PADA SISWA
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 3 (3) (2014) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL REFLECTIVE LEARNING BERBASIS KOOPERATIF PADA KONSEP KALOR SISWA SMA KELAS X N. E. Wahyu,
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Fisika Indonesia 5 (2009): PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES
ISSN: 1693-1246 Juli 2009 Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 5 (2009): 108-112 J P F I http://journal.unnes.ac.id PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES 1 2 2 U. Nugroho,
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 3 (1) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj Penerapan Model Student Facilitator And Explaining Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Lebih terperinciPENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP Aswin Hermanus Mondolang Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Manado,
Lebih terperinciUJME 6 (1) (2017)
UJME 6 (1) (2017) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme Implementation of Brain-Based Learning Web-Assisted to Improve Students Mathematical Reasoning Implementasi Brain-Based Learning Berbantuan
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011) PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI CAHAYA DI SMP
ISSN: 1693-1246 Januari 2009 Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011) 28-32 J P F I http://journal.unnes.ac.id PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI CAHAYA
Lebih terperinci1,2 STKIP Garut.
Jurnal Elemen Vol. 3 No. 1, Januari 2017, hal. 97 1078 KEMAMPUAN PROSES PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN RESOURCE BASED LEARNING (STUDI EKSPERIMEN
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (1) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN
Lebih terperinci(The Influence of Cooperative Learning Model Teams Games Tournament Type to The Student Learning Result on Human Excretion System)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 1 Salawu Tahun Ajaran
Lebih terperinciEFEKTIVITAS METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
EFEKTIVITAS METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Ismi Vita Mutahiria 1, Caswita 2, Arnelis Djalil 2 mismivita@yahoo.com 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika 2
Lebih terperinciPENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA. Bahrudin 1, Rini Asnawati 2, Pentatito Gunowibowo 2
PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Bahrudin 1, Rini Asnawati 2, Pentatito Gunowibowo 2 Bahrudin90@gmail.com 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika 2 Dosen
Lebih terperinciRini Astuti*, Maria Erna**, Abdullah*** No.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI IPA SMA N 9 PEKANBARU Rini Astuti*, Maria
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA MAN Poncowati
16 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA MAN Poncowati Terbanggi Besar tahun ajaran 01/013 yang berjumlah
Lebih terperinciPenerapan Strategi Genius Learning Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Padang ABSTRACT
Penerapan Strategi Genius Learning Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Padang Elfawati 1), Gusmaweti 2) dan Azrita 2) 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi 2) Dosen Program Studi
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: SISWANTO K4308054 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 3 (3) (2014) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PERUBAHAN NILAI TUKAR RUPIAH TERHADAP VALUTA ASING SERTA HASIL
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI. (Jurnal) Oleh DEBI GUSMALISA
1 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI (Jurnal) Oleh DEBI GUSMALISA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA
1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Fahimah Andini (1), Rini Asnawati (2), M. Coesamin (3) Pendidikan Matematika, Universitas Lampung
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Penerapan Strategi Literasi Pada Pembelajran Bertema Alat Ukur Pada Kendaraaan Bermotor Untuk Meningkatkan Literasi Fisika
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mempelajari IPA berarti mempelajari tentang alam, mempelajari gejalagejala alam dan keteraturannya serta mempelajari fenomena-fenomena yang terjadi dalam kehidupan
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI IPA (FISIKA) DENGAN MODEL QUANTUM LEARNING DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 7 JEMBER 1) Ajeng Puspaningrum, 2) I Ketut Mahardika, 2)
Lebih terperinciModel Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor Siswa SMA
Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor Siswa SMA Rahmawati 1, A.Halim 2, Yusrizal 2 1 Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Fisika Indonesia 6 (2010)
ISSN: 1693-1246 Juli 2010 Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 6 (2010) 98-103 J P F I http://journal.unnes.ac.id USAHA MENGURANGI TERJADINYA MISKONSEPSI FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONFLIK
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Rusdi Setiono 1, Sri Hastuti Noer 2, Widyastuti 2 rusdisetiono.354@gmail.com 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 5 TASIKMALAYA JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE (QSH) PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 5 TASIKMALAYA JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh Gelar
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING
Pengaruh Penerapan Problem. (Aunurrofiq Hidayat) 454 PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DIPADU DENGAN AKTIVITAS KOLABORATIF TRUE OR FALSE STRATEGY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Lebih terperinciThe Influences of Science Technology Society (STS) Model Learning to Student Result Learning on Pollution Environment Material
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY (STS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 10 Tasikmalaya) The Influences
Lebih terperinciIndonesian Journal of History Education
Indonesia Journal of History Education 1 (1) (01) Indonesian Journal of History Education http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP HASIL
Lebih terperinciPENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1 (2016) PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA Siti Maryam 1, Isrok atun 2, Ani Nur Aeni 3 1,2,3 Program
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL MMP PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DISERTAI IDENTIFIKASI TAHAP BERPIKIR GEOMETRI
UJME 2 (1) (2013) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme KEEFEKTIFAN MODEL MMP PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DISERTAI IDENTIFIKASI TAHAP BERPIKIR GEOMETRI Dian Fitri Ariyani, Wuryanto, Ardhi
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 1 MARIORIWAWO KABUPATEN SOPPENG
PENGARUH PENDEKATAN ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 1 MARIORIWAWO KABUPATEN SOPPENG Tiara Purnama 1, Abdul Haris, Muhammad Arsyad Jurusan
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE BENAR ATAU SALAH BESERTA ALASAN
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE BENAR ATAU SALAH BESERTA ALASAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI IPA SMAN 6 PEKANBARU
Lebih terperinciKata kunci : Multi representasi, kemampuan kognitif, kemampuan pemecahan masalah
Proseding Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya Sabtu, 19 November 2016 Bale Sawala Kampus Universitas Padjadjaran, Jatinangor PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MULTI REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SSCS BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
UJME 2 (3) (2013) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SSCS BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Nurlaili Tri Rahmawati, Iwan Junaedi,
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Ayu Tiara Putri 1, Haninda Bharata 2, Arnelis Djalil 2 putri.ayutiara@yahoo.com 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 6 (2) (2017) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN IPA DI SMP Naelatul Izah, Wiyanto *, L. Handayani * Jurusan Fisika, Fakultas
Lebih terperinciKeywords : Learning Strategy FIRE-UP, Learning Achievement, and Hidrolysis of Salt
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN FIRE-UP UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM DI KELAS XI SMA BABUSSALAM PEKANBARU Hasnul Habiba *, Johni Azmi **, Sri Haryati
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 2 (1) (2013) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIIIA
Lebih terperinciPENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Yesi Gusmania 1, Marlita 2 1,2 Program Studi Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciShinta Riza 1, R Usman Rery 2, Abdullah 3 No.HP: ,
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DISERTAI MEDIA QUESTION BOX DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 PEKANBARU
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONECTED MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONECTED MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Lucy Asri Purwasi STKIP-PGRI Lubuklinggau; asripurwasi@gmail.com Abstract. Tujuan dalam penelitian
Lebih terperinciDwi Ratnaningdyah. Universitas PGRI Palembang, Palembang. ABSTRAK
ISSN: 2338-1027 September 2017 Jurnal Wahana Pendidikan Fisika (2017) Vol.2 No.2 : 63-67 PENERAPAN MDEL PEMBELAJARAN NVICK DIPADUKAN DENGAN STRATEGI CPERATIVE PRBLEM SLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP ARTIKEL.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP ARTIKEL Oleh Lailatul Haniyah NIM.080210192012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Lebih terperinciWardah Fajar Hani, 2) Indrawati, 2) Subiki 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika. Dosen Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember
PENGARUH MODEL INQUIRY TRAINING DISERTAI MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RETENSI HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA (FISIKA) DI MTs 1) Wardah Fajar Hani, 2) Indrawati, 2) Subiki 1)
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP ARTIKEL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP ARTIKEL Oleh: Lailia Septia Rini NIM 0801019035 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciMillathina Puji Utami et al., Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS)...
1 Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dalam Pembentukan Konsep Fisika Siswa SMA di Kabupaten Jember (Materi Pokok Elastisitas Zat Padat dan Hukum Hooke) (Children Learning in Science
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ANALISIS WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ANALISIS WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA 1) Ari Dwi Handrian, 2) Sutarto, 2) Sri Astutik 1) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika 2) Dosen Pendidikan
Lebih terperinciEFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Erlis Wijayanti 1, Sri Hastuti Noer 2, Rini Asnawati 2 Erlis_wijayanti@yahoo.com 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Arief Rahman Hakim 1, Gimin Suyadi 2, Pentatito Gunowibowo 2 arief_waelah@yahoo.co.id 1 Mahasiswa Program
Lebih terperinciECONOMIC EDUCATION ANALYSIS JOURNAL EFEKTIFITAS METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW DAN METODE KONVENSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR
EEAJ 1 (1) (2012) ECONOMIC EDUCATION ANALYSIS JOURNAL http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj EFEKTIFITAS METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW DAN METODE KONVENSIAL TERHADAP HASIL
Lebih terperinciUnnes Physics Education Journal
UPEJ 4 (2) (2015) Unnes Physics Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej PENGEMBANGAN LKS BERBASIS REACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP T. R.
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN AKTIVITAS SISWA (Pokok Bahasan Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Lebih terperinciPengaruh Model Self Regulated Learning terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Negeri 18 Palu
Pengaruh Model Self Regulated Learning terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Negeri 8 Palu Sitti Rabia, Syamsu dan Muslimin biarabia08@gmail.com Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako
Lebih terperinci