SOAL USM STAN 2011 TPA Kuantitatif
|
|
- Fanny Atmadjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SOAL USM STAN 2011 TPA Kuantitatif ,8 x ,1 x x 2,1+ 17 x 3,8 A. 245 C. 305 B. 295 D Caranya adalah kita dekat-dekatkan dulu angka yang sama 2. lalu ingat-ingat hal sederhana ini AxB + AxC A(B+C) misalnya (33x38) + (33x2,1) 33 (38+2,1) 3. Sekarang kita kerjakan soalnya. 3,8x3,3 + 2,1x x2,1 + 17x3,8 3,8x x2,1 +2,1 x x3,8 kita dekat-dekatkan angka yang sama 33 x x 2, x 2,1 + 17x3,8 nah ada yang sama kan? 33(3,8+2,1) + 17(2,1 + 3,8) kita gunakan ini AxB + AxC A(B+C) 33(3,8+2,1) + 17(2,1 + 3,8) wow ada yang sama lagi, (3,8+2,1) (33+17) tambahkan dan selesaikan deh (5,9)(50) 295 (D) 37. Jika A (-1)-1, B (-1)1 dan C (1)-1 maka nilai A + B - C A. -3 C. 0 B. -1 D. 1 A (-1) -1-1 A -1 (ingat yaa a-n ) B (-1) 1-1 B -1 C 1 angka 1 dipangkat berapapun hasilnya tetap 1 A + B + C (B)
2 38. bilangan n terbesar sehingga 8 n membagi 2222 adalah A. 8 C. 6 B. 7 D. 5 kita buat bgaimana caranya 8 n dan itu sama caranya dengan mengubah 8 n menjadi 2 3n dan mengubah menjadi 2 22 x n 2 3n dan x nilai 3n terbesar adalah 22 sehingga nilai terbesar yang bisa aalah 7 (B) % 9+24% A. 1,20 C. 1,44 B. 1,33 D. 4,00 13 % 9+24% % 9+24% %+24% 120% +24% 144% 1,2 (A) 40.,,! A. C.
3 B. D. soal ini hanya butuh penyederhanaan pecahan saja,,!,,. #$#$ di pembilang ada 0,25 yang sama, kita sederhanakan,# $ kita coret (x+3) # $#$, kalikan dengan 4 agar pembilangnya menjadi 1 #,$ #$ (A) 41. Jika %& ' 16, dengan ( 0, berapa persen 5*2( dari 10*? A. 8,125 C. 81,25 B. 38,75 D. 387,5 Caranya adalah mengubah q ke dalam bentuk P %& %& 16 q q %& ' kita ubah q ke dalam bentuk P persamaan ke dua: 5p 2q 5p -2 ( %& $ 5p & 5* %& & menghitung nilai & dari 10p
4 -. & 38,75% (B) & & kunci dari mengerjakan soal seperti ini adalah 5 L yaitu : Latihan, Latihan, Latihan, Latihan, dan Latihan dengan 5 L tersebut kecepatan kita dalam mengerjakan soal akan naik 42. Jika / dan 0 / maka nilai 0 A. B. % C. % D. pertama tama kita akan mencari nilai x dan z dulu / x 1 0 / z / 4 / x 0 (B) % 43. x dan y adalah bilangan asli dengan x > y jika dan y 34, maka nilai xy adalah A. 35 C. 18 B. 24 D. 12 mencari nilai x dan y lebih dulu x 2 10x +24 (x-6) (x-4) x 6 atau x 4 (pilih satu dan harus meemenuhi syarat x >y)
5 Kita pilih x 6 saja karena x>y, jadi kemungkinan terbesar yang benar adalah nilai terbesar. xy + x +y 34 kita akan memasukkan x 6 6y y 34 7y y 28 y 4 x.y (B) 44. Jika 5 8 dan b 0, maka berapa persentase b terhadap 11627? A. 8,33% C. 30% B. 16,67% D. 60% Jawab : Seperti soal no. 40 tapi lebih mudah kita mencari dulu nilai b a 8b b Mencari presentase b terhadap 11 2b : 5. 5 ; :. < :..: ; : karena ada 8 di semua penyebut, kita coret saja 8. <.. Kita juga mencoret 11a karena ada di semua pembilang 16,67 % (A) 45. Jika , maka A C. 297 B D. 567 kuncinya adalah miripkan persamaan 2 ke persamaan 1 17a 13b b 357a? kita tulis ulang menjadi -357a+ 273b?
6 -357a+ 273b? sekarang bagi -357 dengan 17, dan 273 dengan -13, hasilnya adalah b 357a -21(17a 13b) -21(27) 567 (D) 46. 5,45454 dengan dan 1 bilangan positif, maka / A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan / 5, x > y karena hasilnya lebih dari 1 dan keduanya (baik x dan y) adalah bilangan positif 47. Jika 1 5 dengan dan 1 anggota bilangan asli, maka... A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan y - 5 x dan y anggota bilangan Asli, Bilangan asli adalah bilangan bula positif yang dimulai dari angka 1,2,3 dst >1 karena alasan berikut : y - 5 y + 5 x (y+5) 2 bilangan bulat positif apabila di kuadratkan akan semakin besar nilainya bisa juga dikerjakan dengan cara simulasi : Y -5 X Jawaban (A) (X>y) dst dst
7 48. Bani bersepeda dari kota x ke kota y dengan kecepatan 40 km/jam, kemudian kembali lagi ke kota x dengan kecepatan 20 km/jam. Jika x adalah kecepatan rata-rata bersepeda Bani dan Y 26 km/jam, maka A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan diketahui : x adalah kecepatan rata-rata Bani, Y adalah 26 km/jam dari x ke y bani berkecepatan 40 km/jam dari y ke x bani berkecepatan 20 km/jam, ditanya: hubungan x dan y jawab : kita misalkan jarak x ke y untuk mencari kecepatan rata-rata bani. Misal jarak x ke y 40 km waktu yang diperlukan Bani dari x ke y t ABC #D$ CEFE&GH #I$ 1jam waktu yang diperlukan bani dari y ke x t ABC #D$ CEFE&GH #I$ 2 jam maka, GJGK ABC /HL MN GEO&PQ kecepatan rata-rata Bani GJGK RCGP GEO&PQ kecepatan rata-rata Bani kecepatan rata-rata Bani ABC CE / ABC / CE RCGP GEO&PQ CE / RCGP GEO&PQ / CE kecepatan rata-rata bani x 26 km/jam dengan demikian nilai x nilai y (c) 49. Jika / 2, maka
8 A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan / 2 2y + 2 ( 1) 2y y 2-2 2y -2 karena x ada dalam bentuk akar, x pasti bilangan positif Kita misalkan saja biar mudah : x Y dari pemisalan tersebut kita bisa tahu bahwa x > y (A) Jika 0,707 6,363 dan 1 373,80 42 A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan kita harus mencari nilai x dan y terlebih dahulu 0,707x 6,363 x x x! x 9,,!! 3S TT US TT y!, 8,9
9 Jadi x > y (A) 51. Jika dan y A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan kita mencari nilai x dan y x y y x Agar sama maka mari kita samakan penyebut x dan y X y nah dari situ kelihatan x > y 52 Jika %,%,% dan y %,, A. >1 C. 1 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan lihat penyebutnya. Penyebut lebih besar daripada penyebut 1, oleh karena itu nilai lebih kecil daripada nilai 1 ingat kan kalau semakin besar penyebut maka semakin kecil nilai bilangan tersebut. misalnya 500, kalau penyebutnya diperbesar menjadi maka hasilnya tinggal 2 mudah kan? yang bikin menjebak dalam soal ini adalah angka pecahan, jadi beberapa orang biasanya bingung mana yang lebih besar. Oleh karena itu saya bikinkan tabel pembandingnya. Kalau dalam USM STAN tidk perlu bikin beneran yaa Penyebut 1, , , ,0045 ketera 1,009 itu lebih besar dari 1,0045 ya karena 1,009 itu senilai dengan 1,0090
10 ngan 2,009 juga lebih besar dari 2,0045 hati-hati terkecoh 53. Jika dan , maka A.?1 C. 1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan untuk mengerjakan soal ini kita akan menggunakan rumus berikut (i) 9x 2-25y 2 56 (ii) 3x + 5y 14 Kita sederhanakan persamaan 1 dulu 9x 2-25y 2 56 dengan rumus di atas kita bisa tahu 9x 2-25y 2 ( 3x -5y) (3x+5y) ( 3x -5y) (3x+5y) 56 dari persamaan dua kita sudah tahu bahwa nilai 3x + 5y 14 ( 3x -5y) (3x -5y) 3x -5y 4 3x + 5y 14 3x + 5y 14 + kita memasukkan persamaan kedua di sini 6x 18 3 (3) + 5y y 14 5y y 5 y 1 x 3 kita gunakan untuk mencari y karena x 3 dan y 1 maka x > y (B) 54. Jika 62@*@72 dan 7@1*@V dengan 6@7@V, maka A.?1 C. 1
11 B. <1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan (i) a + 2 < x + P < 2 a < x+p-2<b di situ ada ruas kiri, ruas tengah, dan ruas kanan. Kurangkan semua ruas angka 2 agar sederhana (ii) b < y + p < c ganti b dengan persamaan 1 a < x+p-2 < y + p <c (iii) a <b < c Kita ambil persamaan (ii) a x+p-2 < y + p kita hilangkan p karena sama-sama ada di kiri dan kanan ax -2 < y hubungan x dan y tidak bisa ditentukan karena kita tidak bisa mencari nilai a (D) 55. Jika adalah 3,87% dari dan 1 adalah 24,75% dari 3.870, maka A. >1 C. 1 D. hubungan dan 1 tidak dapat ditentukan caranya adalah kita mengubah bentuk persen menjadi bentuk dipahami. x 3,87 % x2,475 y 24,75% x 3,870 x,! x 2,475 y,! x 3,870 agar lebih mudah X,!,! y,!,! y,!,! Dari situ sudah kelihatan bahwa nilai y adalah 10 kali lipat nilai x jadi nilai x < y (B)
12 56. May menjual barang dengan harga x rupiah. Jika harga beli barang itu adalah y rupiah, maka keuntungan yang didapat May adalah % A. / / C. / 100 B. / 1 D. / Keuntungan QBL APKQBL 5EKN QBL 5EKN 100% / / x 100% / % ( 100 )%)(B) / / 57. Diketahui x dan y dua bilangan positif. Ratarata 7,17 dan x sama dengan rata-rata y dan 16. Rasio antara x dan y berturut-turut adalah A. 2:3 C. 3:5 B. 3:2 D. 5:3 Rata-rata 7, 17 dan x rata-rata y dan 16!! / 2 (24+x) 3 (y + 16) x 3y + 48 kita coret saja 48 2x 3y / (B) 58. Sejumlah uang terdiri dari koin pecahan 500an, 200an, dan 100an dengan total nilai Rp ,00. Jika total uang pecahan 500an setengah dari total uang pecahan 200an, tetapi 3 kali total uang pecahan 100an, maka banyaknya koin pecahan adalah.. A. 300 C. 460 B. 360 D. 500 kita buat permisalan biar mudah, Misal seperti berikut:
13 jumlah total uang 500an x jumlah total uang 200an y jumlah total uang 100an z (i) x + y + z 100 jumlah semua uang (ii) x ½ y jumlah total 500an ½ dari jumlah total 200an y 2x (iii) x 3z jumlah total 500an 3 kali jumlah total 100an z x kita ubah persamaan (i) menjadi bentuk x semua x + y + z 100 x + 2x + x x 100 x 100 y 2x 10x 300 y 2(30) 60 x z x x 30 z uang 500an berjumlah total jadi jumlah koinnya 60 koin uang 200an berjumlah total jadi jumlah koinnya 300 koin uang 100an berjumlah total jadi jumlah koinnya 100 koin sehingga jumlah total semua koin adalah 460 Koin (C) 59. Siswa berprestasi SD Jaya hanya membayar SPP sebesar Rp ,00 dan siswa tanpa prestasi membayar Rp ,00 tiap bulan. Jika pembayaran SPP seluruh siswa sebesar Rp ,00 dan banyaknya siswa tanpa prestasi adalah sebesar 80% dari jumlah seluruh siswa. Maka banyaknya siswa tanpa prestasi adalah orang. A. 48 C. 192 B. 144 D. 240
14 kita misalkan dulu biar mudah, Misal: t tanpa prestasi (80%) B berprestasi (20%) 20% berasal dari 100% - 80% karena t 80 % maka t 4x20% t 4b jumlah total SPP Jumlah SPP siswa Berprestasi + Jumlah SPP siswa tanpa prestasi b t hilangkan semua ribuan agar sederhana b + 90t kita ganti t dengan 4b b + 90 (4b) b + 360b b b 48 t t 4b 4 (48) 192 (C) 60. Dari 7 orang anggota akan dipilih pasangan untuk menghadiri rapat jamuan perusahaan induk. Berapa banyaknya pasangan yang mungkin terjadi? A C. 42 B. 720 D. 21 kita akan menggunakan rumus Kombinasi untuk mengerjakan ncm 7C2 H! O!#HO$! 7!! coret 5x4x3x2x1 agar lebih sederhana!#7 2$! #$! Tabel berikut menggambarkan banyaknya siswa dan perolehan skornya. Skor Banyaknya Siswa 8 22 X
15 Jika x adalah nilai terbesar yang mungkin dengan median dari data tersebut 10, maka rata-rata data tersebut berdasarkan nilai x yang diperoleh adalah A. 10 C. 10,77 B. 10,13 D. 11,83 kita fokus median dulu, untuk mencari median tidak perlu melihat skor. nilai x maksimal agar median tetap 10 adalah x 29. kita memilih 29 karena nilai 10 maksimal ada di data ke 30. Ingat yaa median itu data yang ada di tengah jika x 29, rata-rata data tersebut adalah sbb: YJGK ZCJB Rata rata APOKQ DNDR % Rata-rata % Rata-rata % Rata-rata % % 11, 83 (paling mendekati) (D) 62. Selisih uang Jojon dan Jujuk adalah Rp40.000,00. Jika Jojon memberikan 1/8 uangnya kepada Jujuk maka uang mereka menjadi sama banyaknya. Jumlah uang Jojon dan Jujuk semula adalah A. Rp ,00 C. Rp ,00 B. Rp ,00 D. Rp ,00 Jawaban B Misal x uang jojon, dan y uang jujuk (i) x y selisih uang Jojon dan uang jujuk adalah (ii) jika jojon memberikan 1 8 mereka sama uangnya kepada jujuk, jumlah uang
16 Kita sederhanakan dulu persamaan (ii) x - y ganti y dengan 6 8 x x y 6 8 y 6 8 # $ total x + y Jumlah lima bilangan asli berurutan senantiasa habis dibagi x. Nilai x terbesar adalah A. 2 C. 4 B. 3 D. 5 Bilangan asli adalah bilangan yang > 0. Semua bilangan asli yang berurutan 5 kali pasti akan selalu habis dibagi 5, jadi jawabannya adalah 5 (D) 64. Luas daerah K, L, M pada gambar di bawah ini secara berturut-turut adalah 80 cm 2, 128 cm 2, dan 48 cm 2. Maka luas daerah N adalah cm 2. K N A. 24 C. 36 L M B. 30 D. 42
17 biar mudah, masukkan angka dalam kotak tersebut K 80 N L 128 M 48 [ \ ]^ \ sederhanakan dulu _`ab6cd \ 80x3 8N N e 30 (B) 65. Sebuah kelas akan memilih seorang murid di antara mereka untuk menjadi ketua kelas. Setiap murid mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih. Peluang lakilaki terpilih sama dengan kali peluang terpilihnya seorang murid perempuan. Persentase murid perempuan di kelas tersebut adalah A. 66,67% C. 40% B. 60% D. 33,33% Kita misalkan dulu biar mudah L Laki-laki, P Perempuan P (L) P (P) peluang Laki-laki adalah peluang perempuan P(L) + P(P) 1 P + P(P) 1 P(P) 1
18 P(P) 1 x P(P) 60% (B) 66. Jika Abu memacu motornya dari rumah ke kantor dengan kecepatan 24 km/jam maka ia akan terlambat 15 menit tetapi jika memacu motornya dengan kecepatan 36 km/jam ia akan sampai 10 menit lebih awal. Berapa jarak tempuh rumah Abu ke kantor? A. 32,5 km C. 30 km B. 3 km D. 27 km Kita misalkan lagi biar mudah. waktu yang dibutuhkan Abu untuk datang tepat waktu adalah t jam S jarak dari rumah abu ke kantor S 24 (t+ ¼ ) dengan kecepatan 24 km/jam, Abu terlambat ¼ jam atau 15 menit, atau S 36 ( t- ) dengan kcepatan 36 km/jam, Abu datang 10 menit ( jam )lebih awal S S 24 (t+ ¼ ) 36 (t- ) 24t t t 24t 12 12t t 1 jam Jadi saat Badu menggunakan kecepatan 24 km/jam, ia butuh waktu ke kantornya 1 jam 15 menit atau 1 ¼ jam sehingga jaraknya adalah Jarak kec x waktu Jarak 24km/jam. (1 ¼) jam Jarak 30 km(c) 67. Berikut ini adalah informasi tentang produksi padi dalam jutaan metrik ton (X) dari tahun
19 Rata-rata kenaikan produksi padi dari tahun tahun adalah juta metrik ton. A. 1,96 C. 2,45 B. 2,44 D. 3,05 Kenaikan Produksi Padi tiap tahun : , (-3,4) , ,7 + Jumlah 9,8 Rata-rata Rata rata %, fpokq CEHNCH APOKQ GQPH 1,96 (A) 68. Sebuah kelas mempunyai nilai rata-rata 5,2 dan median 6. Karena data yang diperoleh tidak memuaskan, seluruh data diubah dengan cara setiap data dikali 5 dan hasilnya dibagi 5. Nilai rata-rata dan median secara berturut-turut adalah A. 6 ; 5,2 C. 26 ; 30 B. 5,2 ; 6 D. 30 ; 26 Seluruh data diubah dengan dikali 5 dan dibagi 5, hasilnya pasti tetap karena sama halnya engan dikali 1 Data awal x 5 : 5 Data awal x 1 jadi Rata-rata dan Median tidak akan berubah, jawabannya: 5,2 ; 6 (B) 69. Suatu produsen komponen listrik membagi karyawannya dalam tiga shift dengan waktu istirahat satu jam untuk masing-masing shift sehingga setiap harinya ( dalam 24 jam ) dapat berproduksi terus menerus. Jika jumlah produksi masing-masing shift
20 238 komponen listrik/jam, dalam satu hari produsen tersebut dapat memproduksi komponen listrik sebanyak komponen. A C B D Waktu produksi tiap shift (24 jam : 3) - 1jam 7 jam Jumlah produksi sehari: 7jam x 3 x (B) 70. Kubus dengan panjang rusuk x cm diperkecil sehingga panjang rusuknya menjadi seperempat panjang rusuk semula. Jika setelah diperkecil panjang diagonal ruangnya menjadi g h cm, berapa cm panjang x? A. 1 3 C. 41 B. 31 D Rusuk awal Rusuk setelah diperkecil : x(setelah diperkecil) : x Diagonal sisi Diagonal ruang : 2 x cm : y 3 cm (Diagonal Ruang) 2 (Diagonal sisi) 2 + (Rusuk) 2 (y 3) 2 ( 2 x)2 + ( x)2 3y 2 y2 + x2 3y 2 16y x 2 x 2 x 16y 4y (C) 71. Sebuah kotak undian berisi kertas yang bertuliskan huruf A sampai N. Setiap kali pengambilan, kertas undian yang terpilih dimasukkan kembali ke kotaknya. Dari 112 pengambilan, berapa frekuensi harapan terambilnya huruf vokal?
21 A. 9 C. 32 B. 24 D. 40 Jumlah Huruf A-N: 14 jumlah huruf Vokal : 3 (a,i,e) Peluang muncul vokal Frekuensi harapan x (C) 72. Jika rata-rata, 2x, y, dan 3z adalah sama dengan rata-rata x dan 2z maka perbandingan x dan 2x + y adalah A. 2 : 3 C. 2 : 5 B. 3 : 2 D. 3 : 5 # / 0$ 0 2 (2x+y+3z) 3(2x+z) 4x + 2y +6z 3x + 6z 4x + 2y 3x 2( 2x + y) 3x 3x 2(2x + y) / (A) 73. Pak Kumis mendapat upah Rp ,00 setelah bekerja selama 15 hari dengan 6 hari di antaranya lembur. Berapa upah yang didapat Pak Kumis jika ia bekerja 10 hari dengan 4 hari di antaranya lembur? A. Rp ,00 C. Rp ,00 B. Rp ,00 D. Rp ,00
22 kita misalkan dulu biar mudah. Misal : kerja hari biasa : x kerja saat lembur ; y 15x + 6y 3, bekerja 15 hari dengan 6 hari lembur 10x + 4y? berapa penghasilannya jika ia bekerja 10 hari dengan 4 hari lembur? penghasilan pak Kumis / / x Penghasilan Pak Kumis # /$ # /$ x Penghasilan Pak Kumis x Penghasilan Pak Kumis (C) 74. Dua puluh empat siswa mempunyai nilai rata-rata ulangan IPA 6,4. Jika 3 orang dari mereka keluar meninggalkan kelompoknya, nilai rata-rata menjadi 6,3. Nilai ratarata ulangan 3 orang yang keluar dari kelompok tersebut A. 25,5 C. 8,1 B. 22,5 D. 7,5 Total nilai 24 orang 6,4 x ,6 Total nilai 21 orang 6,3x21 132,3 Total nilai 3 orang yang keluar (Total nilai 24 orang) -(Total nilai 21 orang) 153,6 132,3 21,3 ijklm nomlo jplnq Rata-rata nilai 3 orang yg keluar, 7,1 (Tidak Ada Jawaban Yang Benar)
23 75. Pabrik X memiliki tiga mesin untuk membuat keramik yaitu mesin A,B, dan C. Jika ketiga mesin bekerja, pabrik tersebut dapat memproduksi 236 keramik tiap harinya. Suatu hari mesin C rusak sehingga jumlah produksi berkurang menjadi 162 keramik tiap hari. Jika jumlah produksi mesin B dan C adalah 152 keramik tiap hari, maka tiap harinya A. Mesin A memproduksi 74 keramik B. Mesin B memproduksi 84 keramik C. Mesin A dan Mesin C memproduksi 158 keramik D. Rata-rata produksi tiap mesin adalah 79 keramik A + B + C 236 jika ketiga mesin bekerja, pabrik memproduksi 236 A + B saat mesin C rusak, pabrik memproduksi 162 C 74 B + C 152 B C B B 78 A + B 162 A 162 B A A 84 Rata-rata produksi tiap mesin adalah r s t mesin A + Mesin C (C)!! 78, Pesanan y lusin baju dapat diselesaikan oleh x orang pekerja konveksi dalam waktu 18 hari. Berapa orang jumlah pekerja yang harus ditambah agar pesanan tersebut dapat selesai dalam waktu 12 hari? A. C. B. D. 2 beban kerja masih tetap, sehingga dengan jumlah hari yang lebih sedikit, jumlah pekerja harus ditambah 12 hari x jumlah pegawai yang dibutuhkan 18 hari x jumlah pegawai awal 12 hari x jumlah pegawai yang dibutuhkan 18
24 jumlah pegawai yang dibutuhkan jumlah pegawai yang dibutuhkan 77. Seorang pedagang beras membeli 10 karung beras dengan harga rata-rata Rp ,00 tiap karungnya, Jika setengah di antaranya dijual dengan harga Rp ,00 tiap karung dan sisanya dijual dengan harga Rp ,00 tiap karung, berapa persen keuntungan yang didapat pedagang tersebut? A. 7,57% C. 8,57% B. 7,85% D. 9,15% Harga beli 10x harga jual (5x )+(5x ) keuntungan h.jual h.beli h.7`~d 100% keuntungan % keuntungan Keuntungan 8,57% % 78. Bu Eman yang berusia tahun, melahirkan anaknya pada tahun ini. Berapa tahun lagi usia Bu Eman tiga kali usia anaknya? A. C. B. D. 2 kita misalkan dulu biar mudah, Misal usia anak bu eman a 3a x + a usia bu eman adalah 3x usia anaknya 3a-a x
25 2a x a ½ x 79. Perbandingan jumlah siswa kelas A, B, dan C adalah 7 : 6 : 5. Jika tinggi rata-rata siswa kelas A, B, C adalah 165 cm, 168 cm, 166 cm, berapa tinggi rata-rata gabungan dari seluruh siswa ketiga kelas tersebut? A. 165,72 C. 166,34 B. 166,28 D. 166,83 A : B: C 7:6:5 165:168:166 Rata-rata Rata-rata Rata-rata Rata-rata %% GJGK GNHLLN CEDEKPBPQH APOKQ NHMNINMP!! 166,277 (B) 80. Panjang EC A A. 13,5 C. 28,5 B. 22,5 D. 38,5 Jawab : Soal ini memakai rumus kesebangunan. Perhatikan juga tanda sudutnya r rt ts % rt 4 ƒ190 ƒ47,5 EC AC AE EC 47,5 9 38,5
26
Prediksi Soal Dan Pembahasan TPA Bagian 1 : Soal TPA (Numerik)
Prediksi Soal Dan Pembahasan TPA 0 Bagian : Soal TPA (Numerik)., 6,, 0,... (A) 8 (D) 4 (B) 0 (E) 48 (C) 6. 6,,, 4, 8,,... (A) (D) 5 (B) (E) 6 (C) 4. 5,,,,... 6 6 (A) 6 (B) 6 (C) 0 6 (D) 9 6 8 (E) 6.,,
Lebih terperinciD) 1 A) 3 C) 5 B) 4 D) 6
1. Hasil penjumlahan dua buah bilangan pecahan positif adalah 41 5. Jika penyebut dari kedua pecahan tersebut kurang dari 5, berapakah pembilang dari pecahan yang lebih besar? A) C) 4 B) D) 5. Dalam sebuah
Lebih terperinci4. Jika kubus di samping dibuka dan dibentangkan sisi-sisinya, maka gambar jaring-jaring bangun ruang yang akan terbentuk adalah
1. 007 : ( + 0 + 0 + 7) - x 0 x 0 x 7 =? A) 1 C) 14 B) 9 D). Ada berapa bilangan angka yang jika dikalikan maka penjumlahan angka-angka pada bilangan pertama sama dengan jumlah angka-angka pada bilangan
Lebih terperinciPola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.
SOAL SELEKSI AWAL 1. Suhu dalam sebuah lemari es adalah 15 o C di bawah nol. Pada saat mati listrik suhu dalam lemari es meningkat 2 o C setiap 120 detik. Jika listrik mati selama 210 detik, suhu dalam
Lebih terperinciPembahasan OSN Tingkat Provinsi Tahun 2012 Jenjang SMP Bidang Matematika
Pembahasan OSN Tingkat Provinsi Tahun 202 Jenjang SMP Bidang Matematika Bagian A : Soal Isian Singkat. Sebuah silinder memiliki tinggi 5 cm dan volume 20 cm 2. Luas permukaan bola terbesar yang mungkin
Lebih terperinciSISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV), SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV), DAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR KUADRAT (SPLK)
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV), SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV), DAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR KUADRAT (SPLK). SIMAK UI Matematika Dasar 9, 009 Diketahui sistem persamaan: y x
Lebih terperinciSOAL FINAL CCM SMP GEBYAR MATEMATIKA 2014
SOAL FINAL CCM SMP AMPLOP A 1. Sebuah mesin dapat memproduksi setengah lusin barang selama 4 jam. Banyak barang yang dikerjakan oleh 8 buah mesin selama 3 jam adalah 2. Suatu persegi panjang yang kelilingnya
Lebih terperinciLatihan Soal Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal Ujian Nasional 00 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL SMP/MTs
UJIAN NASIONAL SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008 Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP/MTs MATA PELAJARAN Hari/Tanggal : Selasa, 6 Mei 2008 Jam : 08.00-10.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM 1. Isikan
Lebih terperinciSMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika
Latihan Soal Ujian Nasional 200 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Dalam UN berlaku Petunjuk Umum seperti ini :. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar
Lebih terperinciCopyright Hak Cipta dilindungi undang-undang
Latihan Soal UN SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 0. Hasil dari.7 +.75 adalah. 5 c. 57 d 7. Suhu di dalam kulkas - 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 0 C setiap menit.
Lebih terperinciSOAL MATEMATIKA - SMP
SOAL MATEMATIKA - SMP OLIMPIADE SAINS NASIONAL TINGKAT KABUPATEN/KOTA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 01 BAGIAN
Lebih terperinciSoal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2009/2010
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2009/2010 1. Hasil dari 576 + 712 376 =... A. 348 B. 912 C. 1.288 D. 1.652 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya
Lebih terperinciPETUNJUK MENGERJAKAN SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA
PETUNJUK MENGERJAKAN SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA 1. Tes ini terdiri dari 30 soal. Waktu yang disediakan adalah 75 menit (1 jam 15 menit). 2. Anda hanya diminta menuliskan jawaban Anda pada Lembar Jawab yang
Lebih terperinciLATIHAN ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 196 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 LEMBAR SOAL
LATIHAN ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL SMP NEGERI JAKARTA TAHUN PELAJARAN 00/0 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari / Tanggal : 0 November 00 W a k t u : 07.00 0.00 WIB (0 menit) K e l a s : IX
Lebih terperinciPENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P2 UTAMA
PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 009/00 KODE P UTAMA. Hasil 86 4 : 6 adalah A. 558 B. 568 C. 744 D. 764 86 4 86 4 : 6 = = 744 (C) 6 aturan operasi hitung campuran. tambah dan kurang
Lebih terperinciSOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT KABUPATEN 2012
SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT KABUPATEN 2012 BAGIAN A : PILIHAN GANDA SOAL 1 Pernyataan yang benar diantara pernyataan-pernyataan berikut adalah : A. {Ø} Ø D. {a,b} {a, b, {{a,b}}} B. {Ø} Ø E. {a,ø}
Lebih terperinciLuky, S.Pt. RINGKASAN MATERI MATEMATIKA SD Ujian Sekolah
Kompetensi 1 Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari (1.) OPERASI HITUNG Urutan langkah pengerjaan : 1. Dikerjakan operasi dalam kurung terlebih
Lebih terperinciSOAL PERSIAPAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
SOAL PERSIAPAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 06 / 07 MATA PELAJARAN : Matematika KELOMPOK : TEKNIK (RPL, TKJ). Bentuk sederhana dari p q r 0 0 0 0 p q r 8 0 p q r 8 pqr 6 5 5 p q r p q r p q r 5 adalah....
Lebih terperinciPENDALAMAN MATERI MATEMATIKA S D. 3. Diketahui : a = 112, b = 175, c = 138 dan d = 225. Tentukan nilai ab+bc+ad+cd
PRESTASI O S N IMO PENALAMAN MATERI MATEMATIKA S. Gambarlah urutan berikutnya. 5 x 4 : 6 + 8 x 35 : 4 + 63 : 9 x 40 =... 3. iketahui : a =, b = 75, c = 38 dan d = 5. Tentukan nilai ab+bc+ad+cd 4. Jika
Lebih terperinciPAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs
PAKET CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.
Lebih terperinci= 100 km/jam [1] 0,1 jam. Jawab: Berdasarkan kesebangunan ABE dengan ACD didapat hubungan CD EB = AB AC [1.5] AC = 4 AB
SOAL URAIAN 1. Karena macet, pada 10 km pertama dari jarak 0 km yang harus dilaluinya, Amir terpaksa mengendarai sepeda motornya dengan kecepatan km/jam. Berapakah kecepatan rata-rata Amir 10 km berikutnya
Lebih terperinciPembahasan Matematika SMP IX
Pembahasan Matematika SMP IX Matematika SMP Kelas IX Bab Pembahasan dan Kunci Jawaban Ulangan Harian Pokok Bahasan : Kesebangunan Kelas/Semester : IX/ A. Pembahasan soal pilihan ganda. Bangun yang tidak
Lebih terperinciLatihan Ujian 2012 Matematika
Latihan Ujian 2012 Matematika Hari/Tanggal : Minggu, 19 Februari 2012 Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 60 soal Petunjuk Tulis nomor peserta dan nama Anda di tempat yang disediakan pada Lembar Jawaban. Materi
Lebih terperinciSOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 0/0. Akar-akar persamaan kuadrat x +ax - 40 adalah p dan q. Jika p - pq + q 8a, maka nilai a... A. -8 B. -4 C. 4 D. 6 E. 8 BAB III Persamaan
Lebih terperinciPAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs
PAKET CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.
Lebih terperinciRingkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6
Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA SD Kelas 4, 5, 6 1 Matematika A. Operasi Hitung Bilangan... 3 B. Bilangan Ribuan... 5 C. Perkalian dan Pembagian Bilangan... 6 D. Kelipatan dan Faktor
Lebih terperinciSoal-soal dan Pembahasan Matematika Dasar SBMPTN-SNMPTN 2009
Soal-soal dan Pembahasan Matematika Dasar SBMPTN-SNMPTN 9. Bentuk x < setara (ekivalen) dengan A. - < x C. x < E. < x < B. x < D. x > - x < - + x < dibagi - + x < x - < Jawabannya adalah B x bx m. Jika
Lebih terperinci(a) 126 (b) 122 (c) 118 (d) 114
Halaman: 1 1. Seorang murid diminta menghitung hasil pembagian suatu bilangan dengan 6 lalu menambahkan hasil tersebut dengan 12. Tetapi ternyata murid tersebut melakukan kesalahan. Yang ia lakukan adalah
Lebih terperinciI. SOAL PILIHAN GANDA
SOAL PENYISIHAN 7 th OMITS I. SOAL PILIHAN GANDA 1) Tinggi badan Ani ditambah tinggi Bela adalah 320 m. Tinggi Bela ditambah Cici adalah 290 m. Tinggi Ani ditambah Cici adalah 270 m. Berapa jumlah tinggi
Lebih terperinci3 OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR Pada arena balap mobil, sebuah mobil balap mampu melaju dengan kecepatan (x + 10) km/jam selama 0,5 jam. Berapakah kecepatannya jika jarak yang ditempuh mobil tersebut 00
Lebih terperinciSoal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008
Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008 1. Hasil dari 1.764 + 3.375 adalah... A. 53 B. 57 C.63 D. 67 BAB VIII BILANGAN BERPANGKAT 4 2 15 1.764 3.375 4 x 4 16 1 3 1 1 64
Lebih terperinciSMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika
Kunci Jawaban Latihan Soal Ujian Nasional 010 Sekolah Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika 1. Jawab: b Untuk menentukan hasil dari suatu akar telebih dahulu cari
Lebih terperinciSOAL MATEMATIKA - SMP
SOAL MATEMATIKA - SMP OLIMPIADE SAINS NASIONAL TAHUN 014 TINGKAT KABUPATEN/KOTA Sabtu, 8 Maret 014 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH
Lebih terperinciSoal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya
Lebih terperinciPREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP
Dibuat untuk persiapan menghadapi UN 2012 PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP Lengkap dengan kisi-kisi dan pembahasan Mungkin (tidak) JITU 12 1. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada
Lebih terperinciMelakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah
Bab 1 Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat: 1. menguasai sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat,. menjumlahkan
Lebih terperinciPembahasan Soal Final Kompetisi Matematika Pasiad ( KMP ) VIII Tahun 2012 Tingkat SMP
Pembahasan Soal Final Kompetisi Matematika Pasiad ( KMP ) VIII Tahun 01 Tingkat SMP Oleh Tutur Widodo I. Soal Pilihan Ganda (Cara Penilaian : Benar = 1 poin, Kosong = 0, Salah = 0.5 poin) 1. Terdapat berapa
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL OSN TK. KOTA/ KABUPATEN 2014 MATEMATIKA SMP BAGIAN A: PILIHAN GANDA
email: koniciwa7@yahoo.co.id PEMBAHASAN SOAL OSN TK. KOTA/ KABUPATEN 0 MATEMATIKA SMP BAGIAN A: PILIHAN GANDA. Sepuluh orang guru akan ditugaskan mengajar di tiga sekolah,yakni sekolah A, B, dan C, berturut
Lebih terperinciSoal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya
Lebih terperinciMATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, 8 November 008 Jam :.0 7.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional (LJUN) yang tersedia
Lebih terperinciIdentitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.
Glosarium A Akar pangkat dua : akar pangkat dua suatu bilangan adalah mencari bilangan dari bilangan itu, dan jika bilangan pokok itu dipangkatkan dua akan sama dengan bilangan semula; akar kuadrat. Asosiatif
Lebih terperinciLEMBAR SOAL ISIAN SINGKAT
LEMBAR SOAL ISIAN SINGKAT Nama :... Petunjuk : Jawablah setiap pertanyaan yang diajukan pada lembar jawaban yang telah disediakan 1. Andi mempunyai enam bilangan, yaitu 15, 16, 18, 19, 20 dan 31. Dia memberi
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL DINAS PENDIDIKAN DKI JAKARTA SMA/MA
A TROUT UJIAN NASIONAL DINAS PENDIDIKAN DKI JAKARTA SMA/MA TAHUN PELAJARAN 0/05 MATEMATIKA IPS Hasil Kerja Sama dengan Mata Pelajaran : Matematika IPS Jenjang : SMA/MA MATA PELAJARAN Hari, tanggal : Selasa,
Lebih terperinci2. Berapa umur nenek 10 tahun kedepan, apabila 3 tahun yang lalu umurnya 60 tahun? a. 60 tahun d. 72 tahun b. 64 tahun e. 73 tahun c.
1. Dari data 6,8, 5, 10, 6, 9, 3, 11, 9, 6 maka... a. Modus = 7, jangkauan = 8 b. Rata-rata = 7 ¼, jangkauan = 5 c. Median = 6, rata-rata = 5 ¼ d. Modus = 6, median = 6 e. Rata-rata = 8, modus = 7 2. Berapa
Lebih terperinci1. Soal Isian Singkat
. Soal Isian Singkat. Bilangan pecahan untuk bilangan desimal 0, adalah... 2. Dari pukul 07.00 pagi sampai dengan pukul 0.00 pagi, jarum menit pada jam sudah berputar berapa derajat? 3. Ani membuka sebuah
Lebih terperinciOlimpiade Matematika Vektor 2009 se-jawa-bali. SOAL PENYISIHAN SD/MI OLIMPIADE MATEMATIKA VEKTOR UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tahun 2009
SOAL PENYISIHAN SD/MI OLIMPIADE MATEMATIKA VEKTOR UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tahun 009 Bagian A. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT!. Bilangan pecahan berikut yang berada di antara A. 3 574 B. 574 4 3. Simplify
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI 2012 OLEH :SAIFUL ARIF, S.Pd (SMP NEGERI 2 MALANG)
PEMBAHASAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI 0 OLEH :SAIFUL ARIF, S.Pd (SMP NEGERI MALANG) PEMBAHASAN SOAL OLIMPIADE SAINS NASIONAL SMP A. ISIAN SINGKAT SELEKSI TINGKAT PROPINSI TAHUN 0 BIDANG STUDI
Lebih terperinciUN SMP Matematika (A) 53 (B) 57 (C) 63 (D) 67
UN SMP Matematika Doc Name: UNSMP2008MAT999 Version : 202-0 halaman 0. Hasil dari 3.764 3. 37 (A) 3 (B) 7 (C) 63 (D) 67 02. Suhu di dalam kulkas -2 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 3
Lebih terperinciOLIMPIADE MATEMATIKA SLTP TINGKAT KABUPATEN KOTA 2006
OLIMPIADE MATEMATIKA SLTP TINGKAT KABUPATEN KOTA 00 SOAL PILIHAN GANDA. Jumlah dua bilangan bulat yang berbeda adalah. Jika hasil bagi kedua bilangan tersebut adalah juga bilangan bulat, maka salah satu
Lebih terperinciPEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MGMP MATEMATIKA SMP PROVINSI DKI JAKARTA SMPN... JAKARTA
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MGMP MATEMATIKA SMP PROVINSI DKI JAKARTA SMPN... JAKARTA UJICOBA UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 017/018 RAHASIA LEMBAR SOAL Mata Pelajaran
Lebih terperinci4. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear x + y = 5 dan x - 2y = -4 adalah... A.{ (1, 4) }
1. Diketahui himpunan P = ( bilangan prima kurang dari 13 ) Banyak himpunan bagian dari P adalah... 5 25 10 32 P = {Bilangan prima kurang dari 13} = {2, 3, 5, 7, 11} n(p) = 5 2. Dari diagram Venn di bawah,
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN
DOKUMEN NEGARA RAHASIA A TAHUN PELAJARAN 06/07 MATEMATIKA PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN 07 tpm_un_smp_yk_mtk-i-a_06/07 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal
Lebih terperinciMATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 120 Menit
MATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 20 Menit (025) 77 2606 Website : Pilihlah jawaban yang paling tepat!. Hasil dari A. B. D. 8 5 8 2 2 8 2 adalah. 2. Hasil dari A. B. D. 8 adalah.. Bentuk sederhana dari A. 2
Lebih terperinci2. Suku-suku sejenis Suku-suku sejenis adalah suku-suku yang mempunyai variabel dan bilangan pangkat dari variabel tersebut sama.
A. OPERASI BENTUK ALJABAR 1. Pengertian suku, koefisien, variabel, dan konstanta bentuk aljabar Bentuk 8x + 17 merupakan bentuk aljabar dengan x sebagai variabel, 8 sebagai koefisien, dan 17 adalah konstant
Lebih terperinciPAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs
PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. * Kemampuan yang diuji. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.
Lebih terperinciTRY OUT UJIAN NASIONAL. MATEMATIKA (C-19) SMP/MTs (UTAMA) P19 DINAS PENDIDIKAN PROPINSI KALIMANTAN SELATAN
TRY OUT UJIAN NASIONAL P19 MATEMATIKA (C-19) SMP/MTs (UTAMA) DINAS PENDIDIKAN PROPINSI KALIMANTAN SELATAN DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP/MTs MATA PELAJARAN Hari
Lebih terperinciBOCORAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 UTAMA SMA/MA PROGRAM STUDI IPA. MATEMATIKA Selasa, 5 April 2016 ( )
BOCORAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 0/06 UTAMA SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA Selasa, April 06 (07.0 09.0) BALITBANG PAK ANANG KEMENTARIAN PAK ANANG DAN KEBUDAYAAN Mata Pelajaran Jenjang Program
Lebih terperinciFree-download
PREDIKSI UJIAN NASIONAL TAHUN 2008/2009 I. Standar Kompetensi Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan
Lebih terperinciUSMSTAN TPA Pembahasan TPA STAN 2015 Aritmatika
USMSTAN 20 - TPA Pembahasan TPA STAN 20 Aritmatika Doc. Name: USMSTAN20TPA998 Doc. Version : 206-0 halaman 6. Jika diketahui 8 2 9 p, maka p adalah... 0 4 (A) 0,77 (D),07 (B) 0,87 (E),7 (C) 0,97 7. Jika
Lebih terperinciA. Persamaan Linier Dua
Apa yang akan Anda Pelajari? Mengenal PLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan himpunan penyelesaian PLDV dan grafiknya Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan penyelesaian
Lebih terperinciUJI COBA UJIAN NASIONAL (UN) Tingkat Sekolah Dasar (SD) & Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2011/2012 MATEMATIKA. Disusun oleh : Usman Jayadi
UJI COBA UJIAN NASIONAL (UN) Tingkat Sekolah Dasar (SD) & Madrasah Ibtidaiyah (MI) Tahun Pelajaran 2011/2012 MATEMATIKA Disusun oleh : Usman Jayadi Guru SD Negeri 24 Ampenan, Kota Mataram Disusun Berdasarkan
Lebih terperinciB. 26 September 1996 D. 28 September 1996
1. Ditentukan A = {2, 3, 5, 7, 8, 11} Himpunan semesta yang mungkin adalah... A.{bilangan ganjil yang kurang dari 12} B.{bilangan asli yang kurang dari 12} C.{bilangan prima yang kurang dari 12} D.{bilangan
Lebih terperinciMATA PELAJARAN. SELAMAT MENGERJAKAN Berdoalah sebelum mengerjakan soal. Kerjakan dengan jujur, karena kejujuran adalah cermin kepribadian.
1 Mata Pelajaran : Matematika Jenjang : SMA/MA Program Studi : IPS MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, 1 Oktober 2017 Jam : 120 menit PETUNJUK UMUM 1. Periksalah Naskah Soal yang Anda
Lebih terperinciBAB ANGAN. Tujuan Pembelajaran. Pernahkan kamu bermain ular tangga? Ada angka 1, 2, 3 dan seterusnya. Termasuk bilangan apa angka di ular tangga?
BILANG ANGAN AN BUL ULAT BAB 1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, kamu dapat: 1. Menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melaksanakan operasi hitung bilangan bulat. 2. Membulatkan
Lebih terperinciMatematika SMA IPS MATA PELAJARAN. Mata Pelajaran : Matematika Jenjang : SMA/MA Program Studi : IPS
Mata Pelajaran : Matematika Jenjang : SMA/MA Program Studi : IPS MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Jum at, 6 Januari 8 Jam :. 9. ( menit) PETUNJUK UMUM. Periksalah Naskah Soal yang Anda terima
Lebih terperinciSELEKSI OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 2004 TINGKAT PROVINSI
SELEKSI OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 2004 TINGKAT PROVINSI Bidang Matematika Bagian Pertama Waktu : 90 Menit DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
0 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-90 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
0 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-906 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Lebih terperinciPAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs
PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs 1. Indikator, menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat Indikator Soal, menentukan hasil operasi campuran bilangan
Lebih terperinciHIMPUNAN MAHASISWA MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS GADJAH MADA SEKIP UTARA UNIT III BULAKSUMUR P.O.
HIMPUNAN MAHASISWA MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS GADJAH MADA SEKIP UTARA UNIT III BULAKSUMUR P.O. BOX BLS 2 YOGYAKARTA5528 lmnas@ugm.ac.id http://lmnas.fmipa.ugm.ac.id
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
0 PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-906 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Lebih terperinciPEMBAHASAN SOAL UJI COBA KMNR 12 KELAS 7-8 SMP. VERSI Mr. OES
PEMBAHASAN SOAL UJI COBA KMNR 1 KELAS 7-8 SMP VERSI Mr. OES 1. Nilai dari 016+6 adalah... 016 6 8118 + Jawaban E. Nilai terbesar dari pilihan berikut adalah... a.,06 b.,1 c.,18 d.,9 e.,115 Nilai yang terbesar,18.
Lebih terperinciKisi-kisi : Mengurutkan berbagai bentuk pecahan
PREDIKSI SOAL TRTOUT USBN SD 2018 KABUPATEN LUMAJANG SDN TOMPOKERSAN 03 BIDANG MATEMATIKA Kisi-kisi : Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 1. Hasil dari 2.175 714 + 498 A.
Lebih terperinciPENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT
M O D U L 1 PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
Lebih terperinciSIAP UJIAN NASIONAL (UCUN MANDIRI)
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 196 JAKARTA Jalan Mabes TNI, Pondok Ranggon, Cipayung, Jakarta Timur, Telp/Fax : 844198/021849992 SIAP UJIAN NASIONAL (UCUN
Lebih terperinciKISI KISI SOAL TES DIAGNOSTIK MATERI PELAJARAN TEOREMA PYTHAGORAS
LAMPIRAN 141 Lampiran 1. Kisi-kisi Tes Diagnostik KISI KISI SOAL TES DIAGNOSTIK MATERI PELAJARAN TEOREMA PYTHAGORAS Sekolah : SMP Negeri 1 Sleman Kelas : VIII A Tahun ajaran : 2015/2016 Kompetensi Dasar
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ponco Sujatmiko MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA KREATIF Konsep dan Terapannya untuk Kelas VII SMP dan MTs Semester 1 1A Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
Lebih terperinciMATEMATIKA DASAR 16. Jika maka Jawab : E 17. Diketahui premis-premis sebagai berikut : 1) Jika maka 2) atau Jika adalah peubah pada himpunan bilangan real, nilai yang memenuhi agar kesimpulan dari kedua
Lebih terperinciOLIMPIADE SAINS NASIONAL SMP SELEKSI TINGKAT KABUPATEN-KOTA TAHUN 2006
OLIMPIADE SAINS NASIONAL SMP SELEKSI TINGKAT KABUPATEN-KOTA TAHUN 00 SOAL PILIHAN GANDA. Jumlah dua bilangan bulat yang berbeda adalah 4. Jika hasil bagi kedua bilangan tersebut adalah juga bilangan bulat,
Lebih terperinciPrestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL
SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT PROVINSI 2013 TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 2014 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL BAGIAN PERTAMA Disusun oleh : BAGIAN PERTAMA 1. ABC adalah segitiga sama
Lebih terperincisemua ada tentang sekolah dasar
CONTOH SOAL DAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012/2013 MATA PELAJARAN MATEMATIKA No Kompetensi Indikator Soal Jawaban 1 Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN
DOKUMEN NEGARA RAHASIA B TAHUN PELAJARAN 06/07 MATEMATIKA PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN 07 tpm_un_smp_yk_mtk-i-b_06/07 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal
Lebih terperinciBOCORAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 UTAMA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN. MATEMATIKA Selasa, 5 April 2016 (
BOCORAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 0/06 UTAMA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN MATEMATIKA Selasa, April 06 (07.0 09.0) BALITBANG PAK ANANG KEMENTARIAN PAK ANANG DAN KEBUDAYAAN Mata Pelajaran
Lebih terperinciUJI COBA UJIAN NASIONAL SMK. Tahun Pelajaran 2014 / 2015 PAKET 05 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOK AKUNTANSI DAN PENJUALAN (UTAMA)
UJI COBA UJIAN NASIONAL SMK Tahun Pelajaran 0 / 0 MATEMATIKA NON TEKNIK KELOMPOK AKUNTANSI DAN PENJUALAN (UTAMA) A Mata Pelajaran Kelompok : MATEMATIKA : Akuntansi dan Penjualan MATA PELAJARAN PELAKSANAAN
Lebih terperinciJika persegi panjang ABCD di atas diketahui OA = 26 cm, maka panjang BO adalah... A. 78 cm. C. 26 cm B. 52 cm. D. 13 cm Kunci : C Penyelesaian :
1. Jika persegi panjang ABCD di atas diketahui OA = 26 cm, maka panjang BO adalah... A. 78 cm C. 26 cm B. 52 cm D. 13 cm 2. Gambar disamping adalah persegi panjang. Salah satu sifat persegi panjang adalah
Lebih terperinci2. 7,5 : 2,5 (2/4 x ¾) = : 25 = 3. ½ x ¾ = 3/8. 3 3/8 adalah 3 kurang atau mendekati 3. Jadi jawabannya adalah 2,625. [d]
TES HITUNGAN BIASA (ARITMATIKA) Bagian I 1. 2,20 x 0,75 + 3/5 : 1/8 =... Pikir yang mudah, jangan yang sulit-sulit! Ingat, anda tidak harus menyelesaikan dengan hasil yang teliti! Cari nilai pendekatan,
Lebih terperinciTujuan Pembelajaran Sumber: Dokumen Penerbit
1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, siswa dapat: Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan. Menggunakan operasi hitung campuran. Menentukan FPB dan KPK pada dua bilangan. Menentukan FPB
Lebih terperinciE59 MATEMATIKA. Pak Anang. Rabu, 18 April 2012 ( ) Pembahasan soal oleh
DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA Pembahasan soal oleh http://pak-anang.blogspot.com E9 MATEMATIKA SMA/MA IPA MATEMATIKA SMA/MA IPA Pak Anang http://pakhttp://pak-anang.blogspot.com MATEMATIKA Rabu, 8 April
Lebih terperinciSoal Babak Penyisihan 1 Matematika
Soal Babak Penyisihan 1 Matematika Petunjuk pengerjaan 1. Tuliskan identitas peserta di setiap lembar jawaban dengan lengkap dan jelas. 2. Gunakan pulpen hitam atau biru untuk mengisi lembar jawaban kecuali
Lebih terperinciPENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P1 UTAMA. Jawaban: = = 68.
PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 009/010 KODE P1 UTAMA 1. Hasil 39.788 + 56.895 7.798 adalah A. 68.875 B. 68.885 C. 68.975 D. 69.885 39.788 + 56.895 7.798 = 96.683 7.798 = 68.885
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN
DOKUMEN NEGARA RAHASIA B TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATEMATIKA PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN 2018 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Jam : 07.30 09.30 (120
Lebih terperinciPembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12
Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12 Tim Pembahas : Th. Widyantini Untung Trisna Suwaji Wiworo Choirul Listiani Estina Ekawati Nur Amini Mustajab PPPPTK Matematika Yogyakarta
Lebih terperinciPETUNJUK UMUM OLMIPA UB 2013 BIDANG MATEMATIKA
PETUNJUK UMUM OLMIPA UB 2013 BIDANG MATEMATIKA 1. Sebelum mengerjakan soal, telitilah dahulu jumlah dan nomor halaman yang terdapat pada naskah soal. Pada naskah soal ini terdiri dari 30 soal pilihan ganda
Lebih terperinciD46 MATEMATIKA. Rabu, 18 April 2012 ( ) Pembahasan soal oleh Perpustakaan.
DOKUMEN NEGARA Pembahasan soal oleh http://pak-anang.blogspot.com D6 MATEMATIKA SMA/MA IPA MATEMATIKA SMA/MA IPA Perpustakaan SMAN Wonogiri MATEMATIKA Rabu, 8 April 0 (08.00 0.00) A-MAT-ZD-M0-0/0 Hak Cipta
Lebih terperinciOLIMPIADE SAINS TERAPAN SMK PROPINSI JAWA TENGAH 2009
OLIMPIADE SAINS TERAPAN SMK PROPINSI JAWA TENGAH 2009 Mata pelajaran Matematika Non Teknologi Kerjasama Dengan FMIPA Universitas Diponegoro Dan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah OLIMPIADE SAINS TERAPAN
Lebih terperinciMUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KABUPATEN PURWOREJO Sekretariat: Jl. Jendral Sudirman 8 Purworejo Telepon/Fax (0275)
KODE : 02/ 2B TUC2/2015 MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KABUPATEN PURWOREJO Sekretariat: Jl. Jendral Sudirman 8 Purworejo 54114 Telepon/Fax (0275) 321405 UJI COBA KE 2 UJIAN NASIONAL 2015 SMP
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.197 Sukoharjo Telp.
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN SMA KABUPATEN SUKOHARJO Sekretariat : Jl. Jend. Sudirman No.9 Sukoharjo Telp. 0-906 TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHAP TAHUN PELAJARAN 0/0 Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Lebih terperinciMATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Jenjang Program Studi : MATEMATIKA : SMA/MA : IPA PELAKSANAAN Hari/Tanggal Jam : Isi sesuai waktu anda latihan : Isi sesuai waktu anda latihan PETUNJUK UMUM. Isikan identitas
Lebih terperinciFaktorisasi Suku Aljabar
Bab 1 Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengertian koe sien, variabel, konstanta, suku satu, suku dua, dan suku banyak; Menyelesaikan masalah operasi tambah,
Lebih terperinci