BAB IV PEMBAHASAN. Berdasarkan tinjauan pustaka pada bab dua, dalam kajian komunikasi. menurut Laswel terdapat lima unsur komunikasi.

Transkripsi

1 144 BAB IV PEMBAHASAN 4.1 Kajian dari Ilmu Komunikasi Berdasarkan tinjauan pustaka pada bab dua, dalam kajian komunikasi menurut Laswel terdapat lima unsur komunikasi. Yaitu: (1) komunikator dalam program : Sebuah stasiun televisi negara dalam hal ini TVE dapat dikatakan sebagai komunikator, yang dimana sebagai komunikator untuk menyampaikan pesan kepada sejumlah orang atau para Audience. (2) Komunikan dalam Teknik Pengambilan Gambar Proses Produksi Program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA di Televisi Edukasi: Orang yang menerima pesan dalam hal ini yang berperan sebagai komunikan pada program acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA Yaitu pemirsa/ audience yang menonton TVE. (3) Pesan dalam Teknik Pengambilan Gambar Program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA : Sesuatu/ pesan yang disampaikan oleh stasiun TVE Pada program acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA dimana dalam program acara tersebut berisikan pesan yang berupa Pendidikan. (4) Media komunikasi, dalam Teknik Pengambilan Gambar program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA : Saluran Komunikasi tempat

2 145 berlalunya pesan dari komunikator kepada Komunikan. Dalam hal ini, yang berperan sebagai media pada Teknik Pengambilan Gambar program acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA Yaitu televisi sebagai media elektronik media komunikasi massa. (5) Efek yang ditimbulkan dalam Proses Program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA : Efek komunikasi adalah perbedaan yang didapat sebelum dan sesudah informasi atau pesan tersampaikan. Efek komunikasi yang terjadi dalam program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA. 4.2 Kajian dari ilmu Broadcating Penyiaran merupakan kegiatan penyelenggaraan siaran, Yaitu rangkaian mata acara dalam bentuk audio/ suara, Visual/ gambar, maupun audio Visual yang ditransmisikan signal suara atau gambar, Baik melalui udara maupun melalui kabel dan atau serat optik yang dapat diterima oleh pesawat penerima (radio/ televisi) dirumah-rumah. Karena proses penyiaran merupakan proses yang panjang tetapi memerlukan waktu yang relatif singkat. Dalam membuat program sebuah acara menarik ada kalanya kita membuat tahapan-tahapan sehingga dapat menghasilkan sebuah program acara yang diinginkan. Tahap Pra Produksi adalah tahapan pembentukan sebuah ide dan gagasan untuk menjadi bahan acuan ketika akan

3 146 melaksanakan kegiatan produksi. Tahapan Produksi adalah suatu yang dikerjakan untuk mendapatkan suatu hasil dari apa yang dibuat atau di rencanakan sebelumnya. Tahapan Pasca Produksi adalah tahapan evaluasi dari keseluruhan produksi. Dalam produksi sebuah program acara pada umumnya membutuhkan banyak orang sebagai tim keja/ Produksi agar acara tersebut dapat berjalan lancar sesuai apa yang telah direncanakan sebelumnya Pra Produksi Proses Pra Produksi merupakan tahap awal dalam produksi sebuah Film, dimana dalam tahap ini dilakukan brain storming. Dimana konsep awal dari cerita dibuat disini. Dimulai dengan proses seleksi tim Produksi,pengumpulan ide, Hingga sampai tahap budgeting dilakukan disini. Tahapan ini merupakan proses pra produksi yang dilakukan secara bersama-sama, Adapun dalam tahap pra produksi ini langkah-langkah yang dilakukan oleh tim antara lain: 1) Pencarian dan penyeleksian tim produksi. Dalam tahapan ini tim produksi terbentuk, adapun tim Produksi program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA terdiri dari beberapa orang yang telah memiliki posisi masing-masing dalam proses pembuatan Program tersebut.

4 147 2) Brain Storming oleh seluruh tim produksi inti. Setelah tim terbentuk, Kemudian tim pun melakukan brain storming, Dimana semua perorangan dari tim tersebut memberikan ideide yang akan digunakan pada program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA Pembagian tugas kepada masing-masing Crew Produksi. Setelah ide terbentuk dari proses brain Storming tadi kemudian dilakukan penentuan dan pembagian job description. Semua tim harus memiliki tugas masing-masing, Tahapan ini semua personal harus mengetahui tugas dan apa yang harus mereka lakukan. 3) Membuat Garis-garis besar Isi Program media Disini tahap ini dibuat garis-garis besar program yang akan dibuat, seperti menentukan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Topik/judul, Materi pokok, dan Daftar pustaka dari program program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA. 4) Membuat Sinopsis Kemudian tim membuat gambaran program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA yang akan dibuat sesuia dengan kesepakatan dimana gambaran tersebut biasa kita sebut dengan sinopsis. 5) Membuat Naskah. Dalam tahapan ini seorang script writer mempunyai peranan yang penting. Karena seorang script writer harus membuat naskah program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA yang sesuai.agar jalan cerita atau jalurnya menjadi sesuai.

5 148 6) Membuat Shotlist Dalam tahapan membuat shotlist yang berperan penting adalah seorang cameraman karena dengan menggunakan shotlist ini seorang cameraman memiliki gambaran pada saat akn mengambil gambar pada saat shooting program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA Produksi Dalam tahap produksi inilah program yang berjudul Teknik Pengambilan Gambar Produksi Program Acara Pendidikan Interaktif Bahasa Inggris SMA pada saluran televisi Tve dibuat, dimana kegiatan mulai berjalan sesuai dengan yang telah ditentukan sebelumnya. Seluruh crew bertugas melaksanakan tugasnya masing-masing, dalam tahap ini penulis tidak banyak terlibat. Adapun yang penulis lakukan pada tahap produksi ini adalah : a) Menunggu dan mengamati produksinya. b) Meneliti apakah sudah memenuhi nilai jurnalistik yang baik dan yang benar. c) Mencari kekurangan-kekurangan dan memperbaikinya Pasca Produksi Pada program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA Khususnya pada tahap pasca produksi yang dilakukan adalah pengeditan gambar dari hasil rekaman pada saat Live. Ini dilakukan jika ada

6 149 penayangan ulang maka program program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA. ini telah memasuki ruang pengeditan dan telah diteliti lagi kualitas gambar oleh QC (Quality Control). Setelah proses produksi, maka tahap selanjutnya adalah tahap pasca produksi yaitu : 1) Setelah selesai on air, maka akan ada rapat evaluasi. Rapat evaluasi dilakukan untuk membahas tentang kekurangan yang ada dalam proses produksi. Rapat evaluasi dipimpin oleh produser dan diikuti oleh seluruh crew yang berada distudio Channel 2 program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA tersebut. 2) Tugas dan tanggung jawab Kameraman ENG berakhir setelah selesai rapat evaluasi. Kameraman ENG tidak bertanggung jawab atas proses on air Siaran Interaktif program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA tersebut. karena proses on air Siaran Interaktif program acara pendidikan bahasa inggris SMA menjadi tugas dan tanggung jawab Kameraman studio.

7 150 a. Produser Produser bekerjasama dengan eksekutif produser untuk membuat konsep program, serta bertanggung jawab penuh atas program yang dipegangnya. Peran produser pada program ini adalah membuat garis besar program tersebut seperti batasan-batasan bentuk dari program tersebut. Serta seorang produser juga melakukan controlling langsung perkembangan program tersebut seperti memperhatikan rating dan share. b. Cameraman Mengambil gambar pada saat tayangan berlangsung, dapat perintah dari produser apa sajaangle-angle yang harus diambil oleh seorang kameraman. c. Editor Editor bekerjasama dengan kameraman pada saat kaset tersebut mau di edit atau di persingkat format kaset tersebut, apabila gambar yang dihasilkan masih kurang maka kameraman dan editor menggunakan stok gambar yang ada Peran juru Kamera Saat Produksi Program Acara Interaktif Pendidikan Bahasa Inggris SMA Sebelum Program mulai, Juru kamera menyeting Kamera sehingga Menghasilkan komposisi yang diinginkan oleh sutradara, Lalu mengunci Look kamera agar tidak terjadi perubahan. Selagi Program berlangsung, Kameraman harus stand by pada kameranya masing-masing dengan meng Gunakan headset untuk mendengar perintah dari sutradara. Saat masuk fil- Ter, juru kamera mengecek kameranya, memastikan bahwa kameranya teta- Tetap pada posisi atau kondisi setelah disetting pada awalnya. Ini dilakuka Terus menerus hingga Program selesai.

8 Hasil Praktik Kerja Lapangan Hasil dari laporan Praktek Kerja Lapangan ( PKL ) ini diharapkan dapat berguna bagi penulis pada khususnya dan bagi perkembangannya ilmu komunikasi dibidang penyiaran, serta pembaca pada khususnya. Bagi penulis, laporan ini dapat menambah wawasan mengenai bagaimana proses produksi sebuah program acara siaran interaktif program acara pendidikan bahasa inggris SMA. khususnya program Siaran Interaktif acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA yang dilakukan oleh team divisi Sertifikasi Guru Televisi Edukasi. Penulis juga menyertakan hasil Praktik Kerja Lapangan Berupa program acara televisi yang penulis bahas, serta foto-foto saat penulis melakukan praktik kerja lapangan. 4.4 Dampak dari Praktik Kerja Lapangan terhadap Penulis Bagi penulis, laporan ini dapat menambah wawasan, dan dapat mengerti, mengenai bagaimana proses produksi dari pra produksi, produksi dan pasca produksi sebuah program acara siaran Interaktif acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA. khususnya program program acara pendidikan interaktif bahasa inggris SMA yang dilakukan oleh team di divisi Sertifikasi Guru Channel 2 Televisi Edukasi.