PENGENALAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK) DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN

Transkripsi

1 SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK) DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN Taklimat kepada 500 Sekolah Rintis 2009 PENGENALAN SESI 1

2 LATAR BELAKANG Saranan Y.B. Menteri Pelajaran dan pernyataan dalam Teras II PIPP terhadap pentaksiran: Mengubah penekanan peperiksaan awam daripada berasaskan kandungan (content based) kepada berasaskan kemahiran dan kebolehan (skill and ability) Mengurangkan mata pelajaran Menggunakan sistem semester Mampu menggalakkan pembinaan karakter Berupaya meningkatkan kualiti murid dari segi binaupaya insan (human capacity building) Melibatkan semua pihak di KPM Melaksanakan kajian rintis 2

3 SISTEM PENTAKSIRAN SEMASA Bertumpu kepada peperiksaan Mendorong pelajar belajar untuk berjaya dalam peperiksaan Bertumpu kepada penilaian pencapaian akademik Menilai produk akhir dan kurang menilai proses 3

4 MATLAMAT SPPK Mengurangkan tekanan peperiksaan awam Memperkukuhkan PBS Pentaksiran yang berterusan Memperbaiki pembelajaran murid Pentaksiran yang lebih holistik Membina modal insan dengan lebih berkesan 4

5 KONSEP PENTAKSIRAN YANG DICADANGKAN Sistem pentaksiran holistik yang berupaya memberi gambaran menyeluruh tentang penguasaan ilmu dan penghayatan nilai-nilai teras (core values) dipupuk melalui pendidikan. Nilai-nilai teras: Berketrampilan Berinovasi Berakhlak mulia Bertanggungjawab Bersikap patriotik Keusahawanan

6 PERUBAHAN YANG DIHASRATKAN Pentaksiran yang lebih rapat dan relevan dengan proses pendidikan: Dari hanya transfer of knowledge kepada transfer dan transform insan Dari mempelajari mata pelajaran kepada pembinaan insan 6

7 APA YANG DIKURANGKAN Kebergantungan kepada gred dan skor peperiksaan berpusat untuk mendapatkan maklumat tentang pebelajaran murid Penekanan kepada pencapaian akademik Bilangan mata pelajaran bagi peperiksaan pusat 7

8 APA YANG DIPERTINGKATKAN Pentaksiran tentang penyertaaan, penglibatan dan prestasi murid dalam aktiviti kokurikulum dan ekstrakurikulum secara sistematik dan objektif. Pengupayaan sekolah dan guru untuk mengendalikan pentaksiran tentang pembelajaran (of learning) dan untuk pembelajaran (for learning). Pengiktirafan Pentaksiran Berasaskan Sekolah 8

9 APA YANG DIPERKENALKAN Pentaksiran rujukan standard untuk memberi makna kepada prestasi dan pencapaian murid dalam pembelajaran Pentaksiran psikometrik untuk mengumpul maklumat tentang kesediaan, bakat, kecenderungan, sahsiah dan kebolehan am murid untuk membantu guru lebih memahami murid mereka Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum untuk mengumpul maklumat tentang kecergasan, kesihatan dan penglibatan dalam aktiviti kokurikulm Pentaksiran berterusan dari peringkat Prasekolah hingga ke peringkat Sekolah Menengah Atas Kerjasama dengan pelbagai agensi dan pihak luar yang berkepentingan dan berwibawa dalam proses pentaksiran pendidikan dan pensijilan 9

10 PERKARA YANG DICADANGKAN Sistem pentaksiran yang holistik, rujukan standard, fleksibel dan seimbang: Mengiktiraf Pentaksiran Berasaskan Sekolah Mengurangkan peperiksaan awam Mengurangkan mata pelajaran dalam peperiksaan awam Mewujudkan sistem pentaksiran yang membolehkan guru mentaksir semasa mengajar dan murid ditaksir semasa belajar Mengadakan pentaksiran sistem semester Mewujudkan pangkalan data pentaksiran di PPD Mewujudkan pentaksiran alternatif yang relevan dengan keperluan murid 10

11 SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK) DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN Taklimat kepada 500 Sekolah Rintis 2009 PENGENALAN SESI 2

12 HOLISTIK SEIMBANG KELEBIHAN SPPK RUJUKAN STANDARD FLEKSIBEL 12

13 KAEDAH PENTAKSIRAN SPPK Pentaksiran Aktiviti Jasmani & Ko kurikulum (PAJK) 13 Pentaksiran Pusat (PP) Pentaksiran Sekolah (PS) Pentaksiran Psikometrik (PPsi) Peperiksaan Pusat (PpP)

14 BENTUK PENTAKSIRAN Pra SR Tahap 1 SR Tahap 2 SMR SMA P PS PAJ PS PAJ PS + PP + PAJK PS PP PpP PAJK PS + PP + PAJK PS PP PpP PAJK PS + PP + PAJK + PpP PS + PP + PAJK + PpP PPsi PPsi PPsi PPsi PPsi PS = Pentaksiran Sekolah PP = Pentaksiran Pusat PpP = Peperiksaan Pusat PPsi = Pentaksiran Psikometrik PAJK = Pentaksiran Aktiviti Jasmani & Ko kurikulum Akademik Vokasional 14

15 PRA SEKOLAH PRA PS (70%) PAJ (30%) 100% SEKOLAH RENDAH TAHAP 1 TAHUN 1 WAJARAN PENTAKSIRAN TAHUN 2 PS (70%) PAJ (30%) 100% TAHUN 3 SEKOLAH RENDAH TAHAP 2 TAHUN 4 PS (50%) PAJK (20%) 70% PP (30%) 30% TAHUN 5 TAHUN 6 PS (50%) PAJK (20%) 70% PP (20%) PpP (10%) 30% SEKOLAH MENENGAH RENDAH SEKOLAH MENENGAH ATAS TING 1 TING 2 TING 3 TING 4 TING 5 PS (35%) PAJK (15%) 50% PP (50%) 50% PS (35%) PAJK (15%) 50% PP (20%) PpP (30%) 50% PS (20%) PAJK (10%) 30% PP (30%) PpP (40%) 70% PPsi PPsi PPsi PPsi PPsi PS Pentaksiran Sekolah PP Pentaksiran Pusat PpP Peperiksaan Pusat PPsi Pentaksiran Psikometrik PAJK Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum 15

16 PELAN PELAKSANAAN PRASEKOLAH RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 1 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 2 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 3 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 4 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 5 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TAHUN 6 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TINGKATAN 1 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TINGKATAN 2 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA LAKSANA TINGKATAN 3 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA LAKSANA TINGKATAN 4 RINTIS RINTIS LAKSANA LAKSANA TINGKATAN 5 RINTIS RINTIS LAKSANA PEPERIKSAAN UPSR PMR SPM 16

17 PROJEK RINTIS 1. Mendapat maklumat tentang keperluan, kesesuaian dan kebolehlaksanaan dari segi Sistem Personnel Latihan Prasarana 2. Memberi kesedaran kepada dan mendapatkan penerimaan daripada guru tentang Konsep SPPK Pentaksiran Rujukan Standard Cadangan kaedah melaksanakan SPPK 17

18 FAKTOR KEJAYAAN KRITIKAL FAKTOR Komitmen Warga Pendidik (KPM) Ketrampilan dan integriti Guru Kesepaduan Prasarana ICT Penerimaan Masyarakat Pengurangan tekanan terhadap peperiksaan INDIKATOR Sistem pengurusan pentaksiran yang efisien Pengajaran dan pembelajaran menyeronokkan Tahap profesional guru yang tinggi dalam pentaksiran Penglibatan masyarakat yang tinggi Pentaksiran yang lebih holistik 18

19 PENJAMINAN KUALITI Pendekatan Pentaksiran rujukan standard Pentaksiran pusat (PP) dan peperiksaan pusat (PpP) sebagai instrumen penyelarasan Kaedah Mengesan pertumbuhan murid Sistem penyamataraan (equating) antara lokasi dan kohort murid Penyelarasan proses, markah dan standard Program Rintis Program Penerimaan dan Kesedaran Latihan Guru 19

20 RANGKAIAN DATA PENTAKSIRAN SEKOLAH SEKOLAH PPD Pusat Data Daerah PPD Pusat Data Daerah LP/PUSAT PPD Pusat Data Daerah PPD Pusat Data Daerah SEKOLAH SEKOLAH 20

21 IMPLIKASI 1. Sistem Persekolahan berdasarkan sistem semester 2. Latihan Guru latihan keguruan perkhidmatan dan praperkhidmatan 3. Perjawatan personel khusus pengendalian pentaksiran di peringkat sekolah dan PPD 21

22 IMPLIKASI 4. Prasarana ICT PPD sebagai pusat pangkalan data pentaksiran untuk daerah. Peluasan ICMS ke peringkat sekolah 5. Bahan Pentaksiran Standard prestasi, manual pentaksiran, kit latihan dan instrumen 6. Program Kesedaran dan Penerimaan Kesedaran masyarakat terhadap perlunya perubahan 22

23 PENGURANGAN KOS Kos pengendalian peperiksaan dapat dikurangkan seperti berikut: 1. Kos Percetakan Keselamatan 2. Kos Penghantaran Kertas Soalan 3. Bayaran kepada Panel Penggubal Soalan 4. Bayaran kepada Pengawas 5. Bayaran kepada Pemeriksa 23

24 KEBERKESANAN SISTEM Sistem pentaksiran yang dicadangkan akan: 1. Menggalakkan penglibatan aktif ibubapa dan masyarat dengan sekolah 2. Dapat mengelakkan kecenderungan untuk memperoleh kertas soalan sebelum peperiksaan 3. Pegawai Lembaga Peperiksaan dapat memberi khidmat bantu ke sekolah bagi pelaksanaan pentaksiran 4. Penjimatan kos operasi peperiksaan di Lembaga Peperiksaan dapat dimanfaatkan oleh sekolah 24

25 SISTEM PENTAKSIRAN GLOBAL Negara Australia Finland UK New Zealand Hong Kong Bentuk Pentaksiran Berasaskan Sekolah Gabungan pentaksiran sekolah, rujukan standard dan pusat (NAPLAN) Sepenuhnya pentaksiran sekolah di bawah kawalan daerah Sistem Key-Stage, tiada peperiksaan pusat sebelum 15 tahun PBS rendah dan menengah rendah, rujukan standard, pemantauan pencapaian berasaskan sampel, tiada peperiksaan pusat sebelum 15 tahun PBS diambil kira dalam peperiksaan pusat. PBS yang lebih luas

26 KESIMPULAN SPPK berhasrat agar Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan PIPP dapat dilaksanakan dengan jayanya. Pelaksanaan SPPK menuntut perubahan sistemik. Justeru itu komitmen semua pihak amat diperlukan untuk pembinaan modal insan cemerlang minda kelas pertama 26