PERAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN
|
|
- Dewi Jayadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PERAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN AGITA RACHMAWATI SETIATI SURYA CAHYADI ABSTRAK Tugas merupakan salah satu proses pembelajaran yang harus dilalui oleh mahasiswa. Mahasiswa dituntut untuk menyelesaikan lebih dari satu tugas dan diberikan batas waktu untuk penyelesaiannya. Sehingga mahasiswa harus efektif dan disiplin dalam menggunakan waktunya untuk mengerjakan tugas-tugas tersebut. Namun, sekarang ini masih banyak mahasiswa yang melakukan prokrastinasi akademik. Salah satu faktor yang menyebabkan prokrastinasi akademik adalah rendahnya regulasi diri dalam belajar. Oleh karena itu, perlu bagi mahasiswa untuk memiliki regulasi diri dalam belajar. Dengan adanya regulasi diri dalam belajar, mahasiswa secara aktif akan mengarahkan kognitif, perasaan, dan perilakunya untuk mencapai tujuan belajar sehingga diharapkan dapat menghindari prokrstinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran regulasi diri dalam belajar terhadap prokrastinasi akademik. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan kuantitatif noneksperimental dengan metode penelitian korelasional. Penelitian ini secara khusus bertujuan sebagai prediction studies. Penelitian ini dilakukan terhadap 84 mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified random sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa regulasi diri dalam belajar berperan menurunkan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran (B = -0,493;R Square = 0,214;Sig = 0,000; α=0,10). Kata Kunci : Regulasi Diri dalam Belajar, Prokrastinasi Akademik, Mahasiswa, Mengerjakan Tugas
2 PENDAHULUAN Proses pembelajaran yang harus ditempuh oleh mahasiswa di Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran meliputi, kuliah, praktikum, dan tugas makalah. Oleh karena itu, pengerjaan tugas menjadi salah satu kewajiban mahasiswa. Pengerjaan tugas ini terdiri dari laporan praktikum dan tugas makalah, baik individu maupun kelompok. Tugas biasanya tidak hanya datang dari satu dosen, melainkan dosen mata kuliah lain juga memberikan tugas dalam pengajarannya. Selain tugas, mahasiswa juga dihadapkan pada berbagai macam aktivitas lain. Waktu yang dimiliki mahasiswa menjadi terbagi antara mengerjakan tugas dengan aktivitas lain. Aktivitas lain ini menjadi salah satu alasan mahasiswa untuk menunda mengerjakan tugas. Cerminan dari penundaan sehari-hari di kehidupan sekolah ketika menunda tugas dan tanggung jawab yang berhubungan dengan sekolah, atau menyimpannya sampai menit terakhir disebut prokrastinasi akademik (Haycock, McCarthy, Skay, 1998 dalam Kim & Seo, 2013). Menurut Schouwenburg (dalam Ferrari et al., 1995), prokrastinasi akademik dapat termanifestasikan dalam indikator tertentu yang dapat diukur dan diamati dengan ciri-ciri (1) lambat dalam niat, (2) lambat dalam mengerjakan tugas, (3) kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual, dan (4) melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan. Prokrastinator tahu bahwa tugasnya harus diselesaikan dan berguna bagi dirinya namun ia menunda untuk mulai mengerjakan atau menyelesaikan sampai tuntas. Ia memerlukan waktu yang lebih lama daripada waktu yang dibutuhkan pada umumnya dalam mengerjakan tugas. Ia punya kesulitan untuk mengerjakan tugas sesuai dengan rencana sebelumnya. Ia dengan sengaja melakukan aktivitas yang lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugas sehingga menyita waktu yang dimilikinya. Mahasiswa perlu menghindari perilaku-perilaku yang mencerminkan prokrastinasi akademik tersebut agar ia dapat mengerjakan tugas dengan baik. Dimana di perguruan tinggi mahasiswa dituntut untuk mandiri dan disiplin dalam menghadapi proses pembelajaran sehingga perlunya usaha aktif yang muncul dalam dirinya sendiri. Usaha aktif dan mandiri yang berasal dari diri sendiri untuk mencapai tujuan belajar disebut regulasi diri dalam belajar. Regulasi diri dalam belajar adalah pikiran, perasaan, dan perilaku yang diprakarsai oleh diri sendiri untuk mencapai tujuan (Zimmerman, 2002). Regulasi diri dalam belajar terdiri tiga siklus tahapan, yaitu forethought, performance, dan self reflection (Zimmerman, 2000 dalam
3 Zimmerman & Cleary, 2009). Pertama, fase forethought mengacu pada keyakinan dan proses yang terjadi sebelum mengerjakan tugas. Kedua, fase performance yang mengacu pada proses yang terjadi sepanjang proses mengerjakan tugas. Ketiga, fase self reflection yang mengacu pada proses yang terjadi setelah menyelesaikan tugas. Ketiga fase ini juga dipengaruhi oleh motivasi diri yang meliputi self efficacy, outcome expectation, dan intrinsic interest (Bandura, 1997 dalam Zimmerman 2002 & Zimmerman, 2000 dalam Zimmerman & Cleary, 2009). Zimmerman (1989) menekankan bahwa untuk dapat dikatakan seseorang itu meregulasi dirinya, proses belajar seseorang harus melibatkan penggunaan strategi-strategi khusus untuk mencapai tujuan belajarnya. Dimana Zimmerman (2002) menyatakan bahwa strategi -strategi regulasi diri dalam belajar, yaitu fase forethought: (1) penetapan tujuan dan perencanaan strategi; fase performance: (2) penggunaan strategi yang ampuh, (3) pengaturan konteks lingkungan fisik dan sosial, (4) pengelolaan penggunaan waktu, (5) pengawasan selektif; fase self reflection: (6) evaluasi diri, (7) atribusi penyebab, dan (8) adaptasi metode selanjutnya. Jadi, k uat lemahnya regulasi diri dalam belajar seseorang dilihat dari keseluruhan strategi-strategi regulasi diri dalam belajar ini. Sebelum mengerjakan tugas ( fase forethought), mahasiswa yang menjalankan strategi penetepan tujuan dan perencanaan strategi akan menentukan tujuan yang spesifik, proksimal, dan menantang. Dimana tujuan yang spesifik memuat konten, jumlah, dan durasi waktu. Sementara tujuan yang proksimal memuat waktu pelaksanaannya. Mahasiswa juga merencanakan serangkaian aktivitas yang efektif dalam mencapai tujuan tersebut. Sehingga mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini akan mengerjakan tugasnya secara tidak teratur. Sehingga ia bisa kapan saja memulai untuk mengerjakannya. Dimana pada awal mengerjakan tugas saja mahasiswa sudah memunculkan perilaku prokrastinasi akademik. Ketika mengerjakan tugas (fase performance), mahasiswa yang meregulasi dirinya akan menjalankan strategi penggunaan strategi yang ampuh, pengaturan konteks lingkungan fisik dan sosial, pengawasan selektif, dan pengelolaan penggunaan waktu. Mahasiswa yang menjalankan strategi penggunan strategi yang ampuh akan memilih dan mengatur informasi, latihan materi untuk dipelajari, menghubungkan materi baru ke dalam informasi yang sudah ada dalam memori, dan meningkatkan makna dari materi. Semua hal ini dapat mengefektifkan pengerjaan tugasnya sehingga mahasiswa tidak lagi melakukan hal-hal lain di luar konteks mengerjakan tugas yang
4 dapat menghambat penyelesaian tugasmya. Oleh karena itu, mahasiswa yang menjalankan strategi ini akan dapat mengerjakan tugasnya dengan waktu yang cukup sehingga ia akan terhindar dari porkrastinasi akademik, yaitu membuang-buang waktunya untuk melakukan hal lain di luar tugasnya. Mahasiswa yang menjalankan strategi pengawasan selektif akan memantau aktivitas yang sedang dilakukannya selama mengerjakan tugas. Aktivitas yang dipantau meliputi performa, hasil, dan kondisi. Mahasiswa akan memantau apakah dirinya sudah melaksanan rencanaya atau belum (performa). Mahasiawa juga melihat sudah sampai mana hasil tugas yang telah dikerjakan. Terakhir, mahasiswa juga akan memantau apakah kondisi dirinya dan lingkungan membantunya untuk mengefektifkan proses pengerjaan tugasnya. Jadi, jika ada niat untuk melakukan prokrastinasi akademik, maka mahasiswa akan menghindarinya sebab ia tahu mengenai kemajuan yang sudah dihasilkannya. Mahasiswa yang menjalankan strategi pengaturan konteks lingkungan fisik dan sosial akan memilih dan menata tatanan fisik dan sosialnya agar pengerjaan tugasnya menjadi lebih mudah. Oleh karena itu, mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini lebih mudah terdistraksi oleh lingkungannya sehingga ia akan melakukan prokrastinasi akademik. Mahasiswa yang menjalankan strategi pengelolaan penggunaan waktu akan berusaha mengkomitkan dirinya untuk menepati tujuan dan rencana yang telah dibuat. Mahasiswa akan memperkirakan waktu yang dibutuhkannya untuk mengerjakan tugas. Ketika waktunya tiba untuk mengerjakan tugas, ia akan menepatinya. Sehingga mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini akan membutuhkan waktu yang lebih lama dalam mengerjakan tugas sebab perkiraannya akan waktu yang dibutuhkannya untuk mengerjakan tugas salah. Ia juga akan mudah terdistraksi untuk melakukan hal lain sehingga ia tidak dapat menepati tujuan dan rencananya. Dimana mengerjakan tugas lebih lama dari waktu yang dibutuhkan pada umumnya dan melakukan hal lain merupakan ciri dari prokrastinasi akademik. Ketika selesai mengerjakan tugas (fase self reflection), mahasiswa yang meregulasi dirinya akan menjalankan strategi evaluasi diri, atribusi penyebab, dan adaptasi metode selanjutnya. Mahasiswa yang menjalankan strategi evaluasi diri akan menilai hasil dan metode yang telah digunakannya berdasarkan tujuan yang telah dibuatnya dan standar lingkungan.
5 Sehingga mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini tidak akan mengetahui apakah hasilnya sesuai dengan tujuannya dan standar lingkungan. Ia juga tidak mengeahui apakah metodenya sudah membuatnya memenuhi tujuan dan standar lingkungan. Karena ia tidak mengetahui penyebab dari perilakunya ini, maka ia akan melakukan prokrastinasi akademik terus menerus. Mahasiswa yang menjalankan strategi atribusi penyebab akan mengaitkan hasil tugasnya dengan faktor yang dapat dikendalikannya (misalnya metode yang digunakan). Hasil tugasnya mungkin disebabkan oleh berbagai macam hal. Namun, jika mahasiswa mengaitkan kegagalannya dengan faktor yang tidak dapat dikendalikannya (misalnya kemampuan yang rendah) akan merusak motivasinya karena ia enggan untuk mengupayakan adanya perbaikan di masa depan. Sehingga mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini akan sulit merubah perilakunya. Jadi, mahasiswa akan lebih mungkin untuk memunculkan prokrastinasi akademik lagi di kemudian hari. Mahasiswa yang menjalankan strategi adaptasi metode selanjutnya akan memilih metode yang lebih efektif pada pengerjaan tugas selanjutnya karena ia belajar dari pengerjaan tugas sebelumnya. Mahasiswa akan merubah, membuang, atau mencari metode baru pada pengerjaan tugas selanjutnya. Mahasiswa yang tidak menjalankan strategi ini akan menggunakan metode yang sama pada setiap kali ia mengerjakan tugas. Padahal jenis tugas dan kondisi berubah-ubah sehingga metode yang sama tidak bisa digunakan untuk semua tugas. Sehingga mahasiswa sulit menghindari prokrastinasi akademik sebab ia terus menerus menggunakan metode yang sama. Dari penjelasan sebelumnya, maka regulasi diri dalam belajar ini akan berperan untuk menurunkan perilaku prokrastinasi akademik. Dimana sebelumya Park dan Sperling (2012) melakukan penelitian mengenai motif dan alasan prokrastinasi akademik dilihat dari perspektif regulasi diri dalam belajar oleh Pintrich kepada 41 mahasiswa kelas Pengantar Pendidikan Umum di Universitas Mid-Atlanltic. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa prokrastinasi akademik berhubungan dengan kemampuan regulasi diri yang buruk. Beberapa penilitian lain menemukan faktor-faktor lain yang menyebabkan prokrastinasi akademik, seperti self efficacy, self esteem, self handicapping, dan kecemasan. Namun, regulasi diri dalam belajar menjadi unsur penting untuk menurunkan prokrastinasi akademik. Sebab regulasi diri belajar akan berperan untuk menunrunkan prokrastinasi akademik mulai dari
6 sebelum mengerjakan tugas dan saat mengerjakan tugas. Serta regulasi diri dalam belajar juga akan memberikan peran agar prokrastinasi akademik menurun atau tidak muncul saat pengerjaan tugas selanjutnya. Sehingga semakin lama, mahasiswa akan menurunkan prokrastinasi akademiknya dengan terus meningatkan kemampuan regulasi diri dalam belajarnya. METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif noneksperimental, dengan menggunakan penelitian korelasional, yaitu hubungan antara dua atau lebih variabel tanpa mencoba untuk memengaruhinya (Fraenkel & Wallen, 2008). Penelitian ini secara khusus bertujuan prediction studies, yaitu untuk memprediksi skor pada satu variabel jika skor pada variabel lain diketahui. Adapun teknik statistika yang digunakan dalam menganalisis data adalah analisis regregsi linier yang memungkinkan untuk meramalkan nilai suatu variabel terikat (criterion variable) dari nilai variabel bebas (predictor variable). Partisipan Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran yang tidak sedang mengambil mata kuliah skripsi, yaitu angkatan 2012, 2013, dan Karakteristik ini digunakan karena peneliti ingin memfokuskan penelitian ini pada tugas-tugas akademik selain mata kuliah skripsi. Sebab skripsi memiliki batas waktu pengerjaan yang relatif lebih lama dibandingkan tugas akademik lainnya. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 84 orang. Pengukuran Pengukuran variabel dalam penelilitian ini menggunakan kuesioner regulasi diri dalam belajar yang dikonstruksi peneliti dari konsep regulasi diri dalam belajar yang diajukan Zimmerman (2002) dan kuesioner prokrastinasi akademik yang dikonstruksi peneliti dari konsep ciri-ciri prokrastinasi akademik yang diajukan Schouwenburg, dalam Ferrari et al., (1995). Kuesioner regulasi diri dalam belajar terdiri dari 60 item pernyataan yang disusun berdasarkan delapan strategi regulasi diri dalam belajar dari Zimmerman (2002). Kuesioner prokrastinasi
7 akademik terdiri dari 17 item pernyataan yang disusun berdasarkan empat ciri prokrastinasi akademik dari Schouwenburg, dalam Ferrari et al., (1995). HASIL Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis pembahasan mengenai peran regulasi diri dalam belajar terhadap prokrastinasi akademik, diperoleh simpulan sebagai berikut: 1. Regulasi diri dalam belajar berperan untuk menurunkan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran. 2. Dilihat dari strategi-strategi regulasi diri dalam belajar, ditemukan bahwa strategi pengelolaan penggunaan waktu, penggunaan strategi yang ampuh, evaluasi diri, adaptasi metode selanjutnya, penetapan tujuan dan perencanaan strategi, pengawasan selektif, dan pengaturan konteks lingkungan fisik dan sosial memberikan peran yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik. Adapun strategi atribusi penyebab ditemukan tidak memberikan peran yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik. 3. Regulasi diri dalam belajar berperan menurunkan hampir seluruh ciri-ciri prokrastinasi akademik (lambat dalam niat, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual, dan melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan), kecuali lambat dalam mengerjakan tugas.
8 DAFTAR PUSTAKA (Panduan Penyelanggaraan Pendidikan Fakultas Psikologi tahun akademik ). Arfina, Mirza Studi Deskriptif mengenai Prokrstinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran. Jatinangor. Aziz, Abdul Faktor-Faktor Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Menyusun Skripsi di Universitas Muhammadiyah Purwokerto Tahun Akademik 2011/2012. UMP Digital Library : Purwokerto. Available online at: javascript:opendocumentwindow('./download.php?id=1850') (diundu h pada Desember 2014). Deniz, et al An investigation of academic procrastination, locus of control, and emotional intelligence. Educational Science: Theory & Practice 9 (2): Available online at accountid=25704 (diunduh Maret 2014). Fraenkel, Jack R., Wallen, Norman E How to Design and Evaluate Research in Education Seventh Edition. New York : McGraw-Hill. Ferrari, Joseph R, et al Procrastination and Task Avoidance: Theory, Research Treatment. New York: Plenum Press. Kaplan, Robert M., Saccuzzo, Dennis P Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues Sixt Edition. USA: Wadsworth. Kim, Eunkyung, & Seo, Eun Hee The relationship of Flow and Self Regulated Learning ti Active Procrastination. Social Behavior and Personality 41 (7): Klassen, R. M., Ang, R. P., Chong, W. H., Krawchuk, L. L., Huan, V. S., Wong, I. Y. F., & Yeo, L. S Academic procrastination in two settings: Motivation correlates, behavioral patterns, and negative impact of procrastination in Canada and Singapore. Applied Psychology: An International Review (59): Li Cao Examining active procrastination from a self-regulated learning perspective. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, DOI: / Available onlie at: (diunduh November 2014).
9 McClain, Elizabeth Kirwan The relationship of emotional intelligence to academic performance and perceived stress in first year medical students. UMI Available online at: (diunduh Maret 2014). Park, Seung Won, & Sperling, Rayne A Academic procrastinators and their selfregulation. Psychology 2012 (31): Available at (diunduh April 2014). Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J Affective, cognitive, and behavioral differences between high and low procrastinators. Journal of Counseling Psychology (33): Schunk, Dale H, & Zimmerman, Barry J Self-Regulation and Learning. Handbook of Psychology Vol 07 Educational Psychology (4): Sevilla, Consuelo G. et. Al Research Methods. Rex Printing Company: Quezon City. Tuckman, B. W Measuring Procrastination Attitudinally and Behaviorally. Boston: MA Available at (diunduh Januari 2015) Wolters, C. A Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology (95): Zimmerman, Barry J Becoming a self-regulated learner: an overview. Theory Into Practice 41 (2): Zimmerman, Barry J, & Cleary, Timothy J Motives to Self-Regulate Learning : A Social Cognitive Account. Handbook of Motivation at School (12): Zimmerman, Barry J A Social Cognitive View of Self Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology Vol. 81 (3): d=0cfaqfjad&url=http%3a%2f%2fthesis.binus.ac.id%2fdoc%2fbab2doc%2f PS%2520Bab2001.doc&ei=ZRJXU_7- No778QWf54CoCg&usg=AFQjCNHerykl8w05p3Mu0- CgBYzRUxnxcQ&sig2=4nS5ENQKFJlCfXNZMIkDRw (diunduh April 2014).
PERANAN GOAL ORIENTATION TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN ABSTRAK
PERANAN GOAL ORIENTATION TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN MIRANDA RIZKA Z SURYA CAHYADI ABSTRAK Keputusan pelajar untuk meregulasi fungsi-fungsi
Lebih terperinciPERAN EMOSI NEGATIF TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA SUATU PERGURUAN TINGGI DI JAWA BARAT ANDI HILDA ADANI
PERAN EMOSI NEGATIF TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA SUATU PERGURUAN TINGGI DI JAWA BARAT ANDI HILDA ADANI SURYA CAHYADI Skripsi adalah tugas akhir mahasiswa yang
Lebih terperinciSTUDI DESKRIPTIF MENGENAI REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA ASRAMA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA INSANTAMA BOGOR AMILA SHALIHA ABSTRAK
STUDI DESKRIPTIF MENGENAI REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA ASRAMA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA INSANTAMA BOGOR AMILA SHALIHA ABSTRAK Motivasi dan keyakinan akan kemampuan diri masih menjadi suatu masalah
Lebih terperinciHUBUNGAN ACHIEVEMENT EMOTIONS DAN SELF-REGULATION MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI LIDYA KEMALA SARI PANJAITAN SURYA CAHYADI
HUBUNGAN ACHIEVEMENT EMOTIONS DAN SELF-REGULATION MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI LIDYA KEMALA SARI PANJAITAN SURYA CAHYADI ABSTRAK Pengerjaan skripsi adalah hal yang harus dilalui mahasiswa sebagai
Lebih terperinciSELF-REGULATED LEARNING DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 PURWOKERTO
SELF-REGULATED LEARNING DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 PURWOKERTO Windriya Sri Santika, Dian Ratna Sawitri Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH,
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA TASK VALUE DENGAN SELF-REGULATION OF LEARNING PADA MAHASISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN SINDANGSARI AL-JAWAMI
HUBUNGAN ANTARA TASK VALUE DENGAN SELF-REGULATION OF LEARNING PADA MAHASISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN SINDANGSARI AL-JAWAMI IKLIMA ULFAH SURYA CAHYADI ABSTRAK Mahasiswa yang tinggal di pesantren
Lebih terperinciHUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNIKA SOEGIJAPRANATA SEMARANG
HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNIKA SOEGIJAPRANATA SEMARANG Nindya Prameswari Dewi dan Y. Sudiantara Fakultas Psikologi
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DANGAN PROKRASTINASI MENYELESAIKAN TUGAS PADA ASISTEN MATA KULIAH PRAKTIKUM NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DANGAN PROKRASTINASI MENYELESAIKAN TUGAS PADA ASISTEN MATA KULIAH PRAKTIKUM NASKAH PUBLIKASI Diajukan Oleh: Evita Tri Purnamasari F 100 100 145 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
Lebih terperinciPROKRASTINASI AKADEMIK DITINJAU DARI EFIKASI DIRI AKADEMIK DAN LAMA STUDI PADA MAHASISWA JURUSAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
PROKRASTINASI AKADEMIK DITINJAU DARI EFIKASI DIRI AKADEMIK DAN LAMA STUDI PADA MAHASISWA JURUSAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO Adelia Dyah Pratiwi, Dian Ratna Sawitri Fakultas Psikologi,
Lebih terperinciPENGARUH KONTROL DIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK
PENGARUH KONTROL DIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK Anastasia Sri Maryatmi Sondang Maria J Silaen Fakultas Psikologi, Universitas Persada Indonesia YAI anasaocie@yahoo.com.au Abstrak
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA CORRELATION BETWEEN SELF-EFFICACY AND ACADEMIC PROCRASTINATION ON
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. dan dapat bertanggung jawab di dunia sosial. Mengikuti organisasi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perguruan tinggi merupakan lembaga pendidikan yang memberikan pengetahuan akademik bagi mahasiswanya. Mahasiswa tidak hanya dituntut secara akademik, tetapi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. bangsa, juga memiliki intelektual akademik yang baik demi menghadapi era
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa sebagai generasi muda penerus bangsa sangat diharapkan dapat menjadi generasi-generasi yang tangguh, memiliki komitmen terhadap kemajuan bangsa, juga
Lebih terperinciHubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya. Ricky Pangestu Fakultas Psikologi
Hubungan Prokrastinasi dan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Ubaya Ricky Pangestu Fakultas Psikologi Pangestu_ricky@yahoo.com Abstrak Penelitian ini merupakan yang bertujuan untuk memperjelas
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS. Istilah procrastination berasal dari bahasa latin procrastinare dengan
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS A. Procrastination 1. Pengertian Procrastination Istilah procrastination berasal dari bahasa latin procrastinare dengan awalan pro yang berarti mendorong
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FIP UNJ
Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan... HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FIP
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA. Wheny Ervita Sari Fakultas Psikologi Universitas Semarang ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA Wheny Ervita Sari Fakultas Psikologi Universitas Semarang ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. Menurut Bandura self efficacy adalah kepercayaan individu pada kemampuannya untuk
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Definisi Self Efficacy Menurut Bandura self efficacy adalah kepercayaan individu pada kemampuannya untuk berhasil melakukan tugas tertentu (Bandura, 1997).
Lebih terperinciSTRATEGI SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENURUNKAN TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA
STRATEGI SELF-REGULATED LEARNING UNTUK MENURUNKAN TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA Muhammad Iqbalul Ulum Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung e-mail : khansaarkana@gmail.com
Lebih terperinciPERPUSTAKAAN DAN UPAYA MENGURANGI ACADEMIC DYSFUNGSIONAL PROCRASTINATE
PERPUSTAKAAN DAN UPAYA MENGURANGI ACADEMIC DYSFUNGSIONAL PROCRASTINATE Ika Febrian Kristiana Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro Jl. Prof. Soedharto, Tembalang, Semarang Ika.f.kristiana@gmail.com
Lebih terperinciKata Kunci : Emotional Intelligence, remaja, berpacaran
Studi Deskriptif Mengenai Emotional Intelligence Pada Siswa dan Siswi SMA Negeri X yang Berpacaran Muhamad Chandika Andintyas Dibimbing oleh : Esti Wungu S.Psi., M.Ed ABSTRAK Emotional Intelligence adalah
Lebih terperinciNEVER BE AFRAID HUBUNGAN ANTARA FEAR OF FAILURE
NEVER BE AFRAID HUBUNGAN ANTARA FEAR OF FAILURE DAN PROKRASTINASI AKADEMIK Ivan Sebastian Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya Sebastian.ivan28@gmail.com ABSTRAK Prokrastinasi merupakan kecenderungan
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Judul penelitian ini adalah Studi Deskriptif Mengenai Kemampuan Self- Regulated Learning Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2009, di Universitas X Bandung. Sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian
Lebih terperinciHUBUNGAN PENGGUNAAN STRATEGI SELF- REGULATED LEARNING DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS VIII SMP N 1 TAMBUN SELATAN
Hubungan Penggunaan Strategi Self-regulated Learning Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas VIII... 71 HUBUNGAN PENGGUNAAN STRATEGI SELF- REGULATED LEARNING DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Siti Solihah, 2015
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Salah satu fenomena yang kerap terjadi di kalangan mahasiswa adalah prokrastinasi akademik. Menurut Lay (LaForge, 2005) prokrastinasi berarti menunda dalam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan, menurut Kamus Bahasa Indonesia, proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA MA AL-HIDAYAH WAJAK MALANG ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA MA AL-HIDAYAH WAJAK MALANG Ilham Nuruddin Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang ABSTRAK Kebiasaan menunda adalah sebuah kebiasaan
Lebih terperinciTERHADAP SELF-REGULATED LEARNING DALAM MEMBACA LITERATUR PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN
PERAN SIKAP TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING DALAM MEMBACA LITERATUR PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYUSUN SKRIPSI DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN MARCELLINA ADINDA DWIARIE ABSTRAK Salah satu
Lebih terperinciHubungan Antara Self Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik
HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK DALAM MENGHAFAL ALQURAN PADA MAHASANTRI MA HAD ALY MASJID NASIONAL AL-AKBAR SURABAYA Fitria Dwi Rizanti Psikologi, FIP, Unesa, fie_rizanti@yahoo.com
Lebih terperinciPERBEDAAN SELF REGULATED LEARNING ANTARA MAHASISWA TINGKAT AWAL (2015) DAN TINGKAT AKHIR (2013) DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS BINA NUSANTARA
PERBEDAAN SELF REGULATED LEARNING ANTARA MAHASISWA TINGKAT AWAL (2015) DAN TINGKAT AKHIR (2013) DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS BINA NUSANTARA Karina Restu Dwi Utami, Pingkan C.B.Rumondor, S.Psi, M.psi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pada tahap perkembangan, siswa SMP dapat dikategorikan sebagai remaja awal. Pada usia remaja, pendidikan menjadi suatu kewajiban yang mutlak harus dijalani. Namun
Lebih terperinciDahlia Novarianing Asri, Noviyanti Kartika Dewi 1. FakulitasIlmuPendidikan, IKIP PGRI Madiun 2
PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING IKIP PGRI MADIUN DITINJAU DARI EFIKASI DIRI, FEAR OF FAILURE, GAYA PENGASUHAN ORANG TUA, DAN IKLIM AKADEMIK 1) 2) Dahlia Novarianing
Lebih terperinciProkrastinasi Akademik Mahasantri Ma had Al Jami ah IAIN Kerinci
Jurnal Fokus Konseling, Volume 4, No. 1 (2018), 19-26 ISSN Cetak : 2356-2102 ISSN Online : 2356-2099 DOI: https://doi.org/10.26638/jfk.485.2099 Prokrastinasi Akademik Mahasantri Ma had Al Jami ah IAIN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. menyelesaikan seluruh mata kuliah yang diwajibkan dan tugas akhir yang biasa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap orang yang memutuskan untuk melanjutkan sekolahnya sebagai mahasiswa di salah satu universitas pasti memiliki tujuan yang sama yaitu mendapatkan gelar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Baik itu tuntutan dari orang tua yang ingin segera melihat putra-putrinya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa yang sedang menempuh pendidikan di perguruan tinggi dituntut untuk menyelesaikan studinya dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Baik itu tuntutan
Lebih terperinciGAMBARAN INTENSI MELAKUKAN OBSESSIVE CORBUZIER S DIET (OCD) PADA MAHASISWA
GAMBARAN INTENSI MELAKUKAN OBSESSIVE CORBUZIER S DIET (OCD) PADA MAHASISWA Studi Deskriptif Mengenai Intensi untuk Melakukan Diet OCD Pada Mahasiswa Universitas Padjadjaran dilihat dari Attitude Toward
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS MURIA KUDUS
HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS MURIA KUDUS Aliya Noor Aini Iranita Hervi Mahardayani 1 2 Abstract This study aims to examine the
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI DI LINGKUNGAN KAMPUS PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI DI LINGKUNGAN KAMPUS PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN EXA ALIFA BUDIYANTO ABSTRAK Ketika mahasiswa memasuki perguruan tinggi
Lebih terperinciStudi Korelasional Mengenai Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Feedback yang
Studi Korelasional Mengenai Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Feedback yang Diberikan Oleh Dosen Pembimbing Dengan Prokrastinasi Dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Pada masa ini remaja memiliki kecenderungan untuk tumbuh berkembang guna mengembangkan
Lebih terperinciSTUDI MENGENAI GAMBARAN HARDINESS PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN SKRIPSI DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN
STUDI MENGENAI GAMBARAN HARDINESS PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENGERJAKAN SKRIPSI DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN AININ RAHMANAWATI ABSTRAK Mahasiswa, sebagai anggota dari pendidikan tinggi
Lebih terperinciHubungan Antara Self-Efficacy Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Agama Islam Di Universitas Islam 45 Bekasi
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Agama Islam Di Universitas Islam 45 Bekasi 1) Jimmi Putra, 2) Lilim Halimah
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PROKRASTINASI DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN
HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PROKRASTINASI DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN Karya Ilmiah Aktaria Linanda (190110090026) Fakultas Psikologi
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN DAN SARAN. performance or volitional control self regulation pada mahasiswa angkatan 2014
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan mengenai fase performance or volitional control self regulation pada mahasiswa angkatan 2014 Fakultas Psikologi Universitas
Lebih terperinciStudi Deskriptif mengenai Self Regulation dalam Bidang Akademik pada Mahasiswa
Riasnugrahani, Missiliana, dan Lidwina, Studi Deskriptif Mengenai Self Regulation dalam Bidang Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2003 yang Memiliki IPK
Lebih terperinciKey Word : academic procrastination, competing motivation, Senior High School Student, Credit Semester System. *penulis penanggung jawab
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERKOMPETISI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA NEGERI 1 SALATIGA (Studi Korelasi pada Sekolah denga Sistem Kredit Semester) Ferry Afriyan Komara, Imam Setyawan* Fakultas
Lebih terperinciABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK Penelitian ini berjudul studi deskriptif mengenai self regulation fase forethought pada mahasiswa desain komunikasi visual yang gagal pada sidang dua di universitas X kota Bandung, dimana penelitiannya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. dan siswa sering melakukan prokrastinasi tugas-tugas akademik. Burka dan Yuen
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Prokrastinasi merupakan salah satu masalah dalam lingkungan akademis dan siswa sering melakukan prokrastinasi tugas-tugas akademik. Burka dan Yuen (dalam Dahlan,
Lebih terperinciPeningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Penggunaan Pendekatan Modifikasi APOS
Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Penggunaan Pendekatan Modifikasi APOS Yerizon Jurusan Matematika FMIPA UNP Padang E-mail: yerizon@yahoo.com Abstrak. Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh
Lebih terperinciPerbedaan Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Kontrol Diri pada Mahasiswa
Perbedaan Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Kontrol Diri pada Mahasiswa Ni Nyoman Yogiswari W. Endah Mastuti Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Abstract. This research
Lebih terperinciJurnal Bimbingan Konseling
Jurnal Bimbingan Konseling 5 (1) (2016) Jurnal Bimbingan Konseling http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk MODEL KONSELING KELOMPOK TEKNIK SELF REGULATED LEARNING UNTUK MENGURANGI PROKRASTINASI AKADEMIK
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. atau organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik. seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan, dll.
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Jejaring Sosial Facebook 2.1.1 Pengertian Jejaring Sosial Facebook Pengertian jejaring sosial menurut Wikipedia (2012) adalah suatu struktur sosial yang dibentuk dari simpul-simpul
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA. 1. Pengertian Prokrastinasi Akademik.
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Prokrastinasi Akademik 1. Pengertian Prokrastinasi Akademik. Secara etimologis atau menurut asal katanya, istilah prokrastinasi berasal dari bahasa latin yaitu pro atau forward
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. serta teknik pengujian instrumen. Terakhir akan dibahas mengenai prosedur
BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini akan diuraikan pembahasan mengenai desain penelitian, variabel penelitian dan subyek penelitian. Setelah itu, akan dilanjutkan dengan pembahasan mengenai metode pengumpulan
Lebih terperinciProsiding Psikologi ISSN:
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Studi Deskriptif Mengenai Self Regulated Learning Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung Angkatan 2012 Description Study of Self Regulated Learning in
Lebih terperinciRhendy Christian Sutjipto Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya. Pendahuluan
Prokrastinasi Dan Kecemasan Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Surabaya Rhendy Christian Sutjipto Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya Abstrak Prokrastinasi menurut Steel (2007) adalah suatu tindakan
Lebih terperinciRancangan Intervensi Berbasis Cognitive-Behavioral Therapy untuk Menanggulangi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Unisba
Prosiding SNaPP2011: Sosial, Ekonomi, dan Humaniora ISSN 2089-3590 Rancangan Intervensi Berbasis Cognitive-Behavioral Therapy untuk Menanggulangi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang membedakan dengan makhluk lainnya. Kelebihan yang dimiliki manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk Tuhan yang diberi berbagai kelebihan yang membedakan dengan makhluk lainnya. Kelebihan yang dimiliki manusia adalah akal pikiran
Lebih terperinciStudi Mengenai Self Regulator pada Mahasiswa Underachiever di Fakultas Psikologi Unisba
Prosiding SNaPP2011: Sosial, Ekonomi dan Humaniora ISSN 2089-3590 Studi Mengenai Self Regulator pada Mahasiswa Underachiever di Fakultas Psikologi Unisba 1 Eni Nuraeni N., 2 Dwie Rahmatanti Jurusan Psikologi,
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA DAYA JUANG DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG MENGERJAKAN SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA DAYA JUANG DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG MENGERJAKAN SKRIPSI PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada
Lebih terperinciSTUDI DESKRIPTIF MENGENAI KOMPETENSI PEGAWAI APARATUR SIPIL NEGARA DI KECAMATAN JATINANGOR
STUDI DESKRIPTIF MENGENAI KOMPETENSI PEGAWAI APARATUR SIPIL NEGARA DI KECAMATAN JATINANGOR RINA ANDINI ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi akan pentingnya kompetensi yang dimiliki oleh pegawai aparatur
Lebih terperinciHubungan antara Impusiveness dan Perilaku Prokrastinasi pada Mahasiswa Universitas Airlangga yang sedang Mengerjakan Tugas Akhir (Skripsi)
Hubungan antara Impusiveness dan Perilaku Prokrastinasi pada Mahasiswa Universitas Airlangga yang sedang Mengerjakan Tugas Akhir (Skripsi) Sakina Dini Kurniawati Fakultas Psikologi Universitas Airlangga
Lebih terperinci2014 GAMBARAN FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKAD EMIK D ALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI PAD A MAHASISWA PSIKOLOGI UPI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mahasiswa dalam Peraturan Pemerintah RI No. 30 tahun 1990 adalah: Peserta didik yang terdaftar dan belajar di perguruan tinggi tertentu. Mahasiswa akhir program S1 harus
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN Dalam proses penulisan skripsi seringkali terjadi penundaan dalam mengerjakannya. Padahal sebenarnya mahasiswa tahu bahwa prokrastinasi yang dilakukannya banyak berakibat negatif terhadap
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. perlu dikembangkan sepanjang hidupnya. Dalam menjalani proses belajar setiap
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap individu terlahir dengan memiliki kemampuan untuk belajar yang perlu dikembangkan sepanjang hidupnya. Dalam menjalani proses belajar setiap individu
Lebih terperinciArie Prima Usman Kadi 1. Keywords: self-confidence, self-regulated learning, academic procrastination
ejournal Psikologi, 2016, 4 (4) : 457-471 ISSN 2477-2674, ejournal.psikologi.fisip-unmul.ac.id Copyright 2016 HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA NASKAH PUBLIKASI
HUBUNGAN ANTARA KONTROL DIRI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA NASKAH PUBLIKASI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) Psikologi Disusun
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA INTENSI BERMEDIA SOSIAL DENGAN PROKRASTINASI SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG
HUBUNGAN ANTARA INTENSI BERMEDIA SOSIAL DENGAN PROKRASTINASI SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG Riyandita Destiana, Ika Febrian Kristiana Fakultas Psikologi, Universitas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Universitas ini mengelola 12 fakultas dan program studi, dan cukup dikenal di
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan modern, persaingan untuk mendapatkan sumber daya manusia sebagai tenaga kerja yang handal semakin ketat. Setiap perusahaan, membutuhkan tenaga-tenaga
Lebih terperinciISSN: Vol. 01, No.01, Januari 2013
SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DENGAN PROKRASTNASI AKADEMIK PADA SISWA AKSELERASI Fitria Savira dan Yudi Suharsono Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang life_fitsav@rocketmail.com Penundaan
Lebih terperinciBAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1. ProkrastinasiAkademik Istilah prokrastinasi berasal dari bahasa Latin procrastinare, dari kata pro yang artinya maju, ke depan, bergerak maju, dan crastinus yang berarti besok
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam era globalisasi ini, setiap orang dituntut untuk memiliki keahlian
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam era globalisasi ini, setiap orang dituntut untuk memiliki keahlian dalam bidang tertentu. Semakin tinggi penguasaan seseorang terhadap suatu bidang, semakin
Lebih terperinciDAFTAR ISI. ABSTRAK...i. KATA PENGANTAR...ii. DAFTAR ISI...v. DAFTAR BAGAN...ix. DAFTAR LAMPIRAN...x Latar Belakang Masalah...
3 ABSTRAK Penelitian ini berjudul Studi Deskriptif mengenai Self-regulation pada Siswa Kelas XI di Boarding School Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai Self-regulation akademik
Lebih terperinciEducational Psychology Journal
EPJ 2 (1) (2013) Educational Psychology Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/epj HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN SELF REGULATED LEARNING PADA MAHASISWA Mustika Dwi Mulyani Jurusan Psikologi,
Lebih terperinciPEMBELAJARAN REGULASI DIRI PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN
PEMBELAJARAN REGULASI DIRI PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN Naskah Publikasi Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana ( S-1 ) Psikologi Diajukan
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGKATAN 2010 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SURABAYA
HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGKATAN 2010 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SURABAYA Marvel Joel Tetan. El Psikologi marveltetanel@yahoo.com Abstrak - Prokrastinasi
Lebih terperinciSTUDI MENGENAI DERAJAT STRES DAN COPING STRATEGY PADA KOAS FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS PADJADJARAN ANGKATAN 2009
STUDI MENGENAI DERAJAT STRES DAN COPING STRATEGY PADA KOAS FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS PADJADJARAN ANGKATAN 2009 RAHAYU AGUSTINA ABSTRACT Program Pendidikan Profesi Dokter Gigi cenderung menimbulkan
Lebih terperinciGambaran Self-Regulated Learning pada Mahasiswa yang Tidak Menyelesaikan Skripsi dalam Waktu Satu Semester di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga
Gambaran Self-Regulated Learning pada Mahasiswa yang Tidak Menyelesaikan Skripsi dalam Waktu Satu Semester di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Radhyan Hardhito Tino Leonardi Fakultas Psikologi
Lebih terperinciProkrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Bekerja
Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Bekerja Andini Dwi Arumsari, Sugito Muzaqi Program Studi PG PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Narotama Surabaya andini.dwi@narotama.ac.id
Lebih terperinciHUBUNGAN SUBJECTIVE VALUE DENGAN EMOSI DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS PADJADJARAN
HUBUNGAN SUBJECTIVE VALUE DENGAN EMOSI DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS PADJADJARAN KARINA DELICIA BUDIONO SURYA CAHYADI ABSTRAK Penyusunan skripsi merupakan aktivitas yang harus dilakukan
Lebih terperinciHUBUNGAN MOTIVASI DAN PERILAKU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1, No. 1, Juli 2017, hal. 43-48 P-ISSN: 2579-9827, E-ISSN: 2580-2216 HUBUNGAN MOTIVASI DAN PERILAKU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI 1 Ahmad
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. terutama bagi pembangunan bangsa dan negara. 3. kehidupan. Pendidikan tidak hanya bertindak sebagai alat yang dapat
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi setiap manusia. Melalui pendidikan seseorang akan mendapatkan berbagai pengetahuan, keterampilan, kecakapan serta
Lebih terperinciProsiding SNaPP2012: Sosial, Ekonomi, dan Humaniora ISSN Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung, Jl. Tamansari No.
Prosiding SNaPP2012: Sosial, Ekonomi, dan Humaniora ISSN 2089-3590 HUBUNGAN SELF-REGULATION DENGAN PRESTASI BALAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNISBA 1 Yuli Aslamawati, 2 Eneng Nurlailiwangi, 3
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF-CONTROL DAN SELF-EFFICACY DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA. Oleh: Abdul Muhid ABSTRAK
1 HUBUNGAN ANTARA SELF-CONTROL DAN SELF-EFFICACY DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA Oleh: Abdul Muhid ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah ada hubungan
Lebih terperinciProsiding Psikologi ISSN:
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Studi Deskriptif Self Regulated Learning pada Mahasiswa yang Aktif Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan (BEM-F) di Unisba Descriptive Study of Self Regulated Learning
Lebih terperinciANALITIKA. Hubungan Self Regulated Learning Dan Kematangan Emosi Dengan Prokrastinasi Akademik
Angeline Tarigan, Pemahaman Nilai Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa SD Ditinjau Dari Status Ketiadaan Ayah Analitika, Vol. VIII (1) Juni (2016) p-issn : 2085-6601 e-issn : 2502-4590 ANALITIKA Available
Lebih terperinciTingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 9 Yogyakarta
26 Jurnal Jurnal Kajian Kajian Bimbingan Bimbingan dan Konseling, dan Konseling, 2(1), 2017, 2(1), 26 31 2017, 26 31 Tersedia online di http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk ISSN 2503-3417 (online) ISSN
Lebih terperinciGAMBARAN KEMANDIRIAN EMOSIONAL REMAJA USIA TAHUN BERDASARKAN POLA ASUH AUTHORITATIVE NUR AFNI ANWAR LANGGERSARI ELSARI NOVIANTI S.PSI. M.
GAMBARAN KEMANDIRIAN EMOSIONAL REMAJA USIA 12-15 TAHUN BERDASARKAN POLA ASUH AUTHORITATIVE NUR AFNI ANWAR LANGGERSARI ELSARI NOVIANTI S.PSI. M.PSI 1 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN ABSTRAK Kemandirian
Lebih terperinciProsiding Psikologi ISSN:
Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Studi Deskriptif Mengenai Self-Regulated Learning pada Siswa Anggota Aktif Betops SMAN 9 Bandung Descriptive Study of Self-Regulated Learning in Active Members of Betops
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA INTERNAL LOCUS OF CONTROL
1 HUBUNGAN ANTARA INTERNAL LOCUS OF CONTROL DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA ANGKATAN 2008 YANG MENGHADAPI SKRIPSI DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Septian Ade Purnomo
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI A. Self Efficacy 1. Pengertian Self Efficacy Self efficacy merupakan salah satu kemampuan pengaturan diri individu. Konsep self efficacy pertama kali dikemukakan oleh Bandura. Self
Lebih terperinciCalyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Vol.5 No.1 (2016)
Hubungan Antara Self - Efficacy dan Self Regulated Learning Dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Surabaya Dessy Annastia Sari Fakultas Psikologi Des.sychology@gmail.com
Lebih terperinciREGULASI BELAJAR PADA MAHASISWA PSIKOLOGI. Ermida Simanjuntak Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
REGULASI BELAJAR PADA MAHASISWA PSIKOLOGI Ermida Simanjuntak Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Abstraksi Penelitian ini adalah penelitian tentang regulasi belajar yang didasarkan
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU-SISWA DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA SMAN 9 SEMARANG
HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU-SISWA DENGAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA SMAN 9 SEMARANG Lucky Rianatha 1, Dian Ratna Sawitri 2 1,2 Fakultas Psikologi,Universitas Diponegoro Jl. Prof.
Lebih terperinciHubungan antara Gaya Regulasi Motivasi dengan Psychological Well Being pada Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Ilmu Budaya Unpad Novita Purnamasari
Hubungan antara Gaya Regulasi Motivasi dengan Psychological Well Being pada Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Ilmu Budaya Unpad Novita Purnamasari Dibimbing Oleh : Dr.Ahmad Gimmy Prathama Siswandi, M.Si ABSTRAK
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Variabel penelitian dan definisi operasional
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Variabel Penelitian dan Hipotesis 3.1.1 Variabel penelitian dan definisi operasional Variabel yang akan diteliti pada penelitian ini adalah prokrastinasi akademik sebagai
Lebih terperinciValidasi Alat Ukur Irrational Procrastination Scale (IPS)
Validasi Alat Ukur Irrational Procrastination Scale (IPS) Galih Eko Prayitno, Ide Bagus Siaputra, Hari K. Lasmono Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya Prokrastinasi merupakan suatu tindakan menunda
Lebih terperinciHUBUNGAN METAKOGNISI, EFIKASI DIRI AKADEMIK DAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA
HUBUNGAN METAKOGNISI, EFIKASI DIRI AKADEMIK DAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA Quroyzhin Kartika Rini 1 Ursa Majorsy 2 Ratna Maharani Hapsari 3 Fakultas Psikologi, Universitas Gunadarma { 1 quroyzhin,
Lebih terperincikata kunci : kemandirian, penyesuaian diri, social adjustment, mahasiswa
HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DENGAN PENYESUAIAN DIRI DALAM LINGKUNGAN KAMPUS PADA MAHASISWA AMANDA RIZKI NUR Dosen Pembimbing : Drs. Aris Budi Utomo, M.Si ABSTRAK Mahasiswa tentunya memiliki tugas perkembangan
Lebih terperinciHubungan antara Kesabaran dan Academic Self-efficacy pada Mahasiswa
Jurnal Ilmiah Penelitian Psikologi: Kajian Empiris & Non-Empiris Vol. 2., No. 2., 2016. Hal. 15-23 Hubungan antara Kesabaran dan Academic Self-efficacy pada Mahasiswa JIPP Rizka Fitri Nugraheni 1, Subhan
Lebih terperinci