SILABUS TEMATIK : MAKANAN BERGIZI SEIMBANG. : 2 x 35 menit POKOK

Transkripsi

1

2

3 SILABUS TEMATIK Tema : MAKANAN BERGIZI SEIMBANG Kelas/Semester : 3 / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBALAJARAN 1.1 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,kesehatan,rekreasi,istirahat dan olah raga). Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup Siswa menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Siswa menjelaskan pantingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

4 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II

5 Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Tema Sub Pokok Bahasan Kelas/Semester Alokasi waktu : SDN TLOGO, KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Kesehatan : Pertumbuhan : III / I : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Indikator : 1. IPA I. Tujuan Pembelajaran 1. IPA Mengidentifikasi pertumbuhan pada manusia Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pertumbuhan yang terjadi pada manusia Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan yang terjadi pada manusia

6 Dengan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pertumbuhan yang terjadi pada manusia II. Materi Ajar Pertumbuhan Pada Manusia III. Metode dan Model Pembelajaran Metode : Ceramah,Diskusi Kelompok,Eksperimen dan penugasan Model Pembelajaran : CTL ( Contectual Teaching Learning ) I. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 5 menit ) Salam Pembuka dan doa (religius) Presensi Siswa Apersepsi/motivasi Guru bertanya seputar pelajaran yang telah lalu 2. Kegiatan Inti Ekplorasi Guru tanya jawab kepada siswa tentang pertumbuhan yang terjadi pada manusia. Guru memberikan contoh pertumbuhan yang terjadi pada manusia Elaborasi Dua orang siswa diminta maju ke depan kelas, kemudian guru membandingkan dua orang siswa tersebut dan menjelaskan kepada siswa tentang pertumbuhan yang tejadi pada muanusia ( Kerjasama ) Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri lain dari pertumbuhan yang terjadi pada manusia (kerjasama) Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok (kerjasama) Masing-masing kelompok diminta mencatat pertumbuhan apa saja yang terjadi pada manusia tanggung jawab)

7 Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas (tanggung jawab) Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok (bersahabat) Konfirmasi 1. Bersama siswa guru menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru memberikan sanjungakan kepada kelompok yang terbaik. 3. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Kesimpulan Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.. Alat peraga / Media / Sumber Belajar Alat dan Media Lembar kerja siswa Sumber Belajar Kurikulum Silabus Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga I. Penilaian/Evaluasi Teknik : Tertulis, Bentuk instrument : Isian singkat Skor Penilaian = Nilai benar x X 10 = 100

8 Lampiran Materi Ajar 1. Perubahan yang Terjadi pada Manusia Manusia mengalami perubahan tubuh ketika tumbuh. Perubahan yang dialami manusia contohnya tinggi badan, berat badan, dan bentuk wajah. Ayo, amati gambar pertumbuhan berikut! Foto tersebut menunjukkan pertumbuhan tubuh manusia. Selama tumbuh, manusia mengalami beberapa perubahan. gambar di samping mengalami pertambahan tinggi badan dan berat badan. Selain itu, tubuh manusia juga mengalami perubahan raut wajah dan bentuk tubuh. Selama tumbuh, kemampuan manusia juga berubah. Saat kamu lahir, kemampuanmu baru dapat menangis dan mendengar. Sekarang kamu berusia delapan tahun. Kemampuanmu sudah bertambah. Kamu sudah mampu membaca, berlari, melompat, dan berbicara.

9 Nama :... Kelas : A. Pilihlah jawaban yang paling tepat 1. Manusia mengalami perbubahan tubuh ketika.... a.dewasa b.tumbuh c.bayi 2. Deni berusia lima tahun,beratnya 20 kilogram.sekarang deni sudah duduk dikelas III,umurnya delapan tahun,dan berat badannya 30 kilogram,ciri pertuhan yang terlihat adalah.... a.bertambah pintar b.bertambah berat c.bertambah kurus 3. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan,yang tidak berubah adalah.... a.warna matanya b.berat badannya c.tinggi badannya 4. Petumbuhan dapat dilihat dari.... a.bentuk tubuhnya b.tinggi badannya c.bentuk hidungnya 5. Makanan yang sehat dapat membantu.... a.pertumbuhan b.pencernaan c.pernafasaan 6. Susu dapat memperkuat.... a.gigi b.tulang c.rambut 7. Kalsium berguna untuk.... a.kulit b.mata c.tulang

10 8. Perubaha yang terlihat pada diri manusia yaitu.... a.tinggi badan,berat badan,bentuk wajah b.bentuk mata,bentuk hidung c.raut muka,panjang rambut 9. Agar tubuh kita sehat kita harus,kecuali.... a.mandi 3 kali sehari b.makan makanan yang bergizi seimbang c.rajin berolah raga 10. itamin C terdapat pada.... a.wortel b.jeruk c.mangga KUNCI JAWABAN 1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A

11 Salatiga, 22 Februari 2012 Mengetahui, Guru Kelas Praktikan, ( Sugitio ) ( Fransiska Novi) Nip Nim : Kepala Sekolah SD Negeri Tlogo (A.Kamdi Wahyono,S.pd) Nip :

12 Satuan pendidkan Mata Pelajaran Tema Sub Pokok Bahasan Kelas/Semester Alokasi waktu Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SDN TLOGO,KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Kesehatan : Makanan Bergizi Seimbang : III / II : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Indikator : 2. IPA Mengidentifikasi makanan bergizi seimbang Mengetahui makanan bergizi seimbang melalui pengamatan 3. Bahasa Indonesia Membaca teks panjang secara lisan 4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan) Mewarnai gambar berbagai jenis makanan bergizi I. Tujuan Pembelajaran 2. IPA Melalui pengamatan siswa dapat mengetahui makanan bergizi seimbang Dengan bimbingan guru siswa dapat menjelaskan makanan bergizi seimbang bagi tubuh

13 Melalui tabel pengamatan siswa dapat menyebutkan makanan bergizi seimbang berupa makanan empat sehat lima sempurna 3. Bahasa Indonesia Dengan adanya wacana tentang makanan bergizi seimbang siswa dapat membaca teks panjang secara lisan 4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan) Dengan berbagai macam gambar jenis makanan empat sehat lima sempurna siswa dapat terampil dalam mewarnai. II. Materi Ajar Makanan Bergizi Seimbang III. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan I. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Kegiatan Awal Salam Pembuka dan doa Presensi Siswa Apersepsi/motivasi Guru mengajak siswa bernyanyi lagu Aku anak Indonesia. Perumusan masalah 1. Apa yang dimaksud dengan makanan bergizi seimbang? 2. Sebutkan jenis makanan gizi seimbang yang termasuk dalam empat sehat lima sempurna? Hipotesa Jawaban siswa ditampung di papan tulis 5. Kegiatan Inti Guru tanya jawab kepada siswa tentang seputar makanan gizi seimbang. Guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis makanan berupa nasi, wortel, telur, buah pisang, susu, snack (ciki-ciki), permen dan lain-lain. Siswa diminta menyebutkan nama jenis makanan tersebut

14 No 1 Siswa diminta menggelompokkan jenis makanan yang termasuk ke dalam makanan yang bergizi seimbang berupa empat sehat lima sempurna Guru membagi siswa ke dalam empat (4) kelompok Makanan Bergizi Seimbang Gambar dan Nama Makanan Sayur Lauk Buah Susu Pokok Mayur Pauk buahan Nasi 2 Kangkung 3 ayam 4 Pepaya 5 Susu Guru memberi intruksi kepada siswa untuk melakukan diskusi agar dapat mengisi tabel pengamatan Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok

15 6. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Kesimpulan makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, dan makanan tersebut terdapat dalam makanan empat sehat lima sempurna yaitu berupa nasi, sayur-mayur, lauk-pauk, buah-buahan, dan susu. Sebagai penerapan dalam kehidupan sehari-hari siswa diingatkan kembali bahwa menjaga tubuh agar sehat dan kuat kita harus makan makanan bergizi seimbang yang terdapat dalam makan 4 sehat 5 sempurna Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.. Alat peraga / Media / Sumber Belajar Alat dan Media Gambar menu makanan empat sehat lima sempurna Berbagai jenis makanan 4 Sehat 5 Sempurna berupa nasi, wortel, buncis, pisang, susu Berbagai jenis makanan tidak bergizi berupa permen, coklat, snack Sumber Belajar Kurikulum Silabus Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga Buku Pembelajaran Terpadu Tematik Penerbit Esis Buku Paket IPA kelas3 semester 1 Terbit Pusat Perbukuan Depdiknas. Buku Paket Bahasa Indonesia SD kelas 3 semester 1 Terbit Erlangga Buku Paket Kesenian SD kelas 3 Semester 1 Terbit Erlangga

16 I. Penilaian/Evaluasi Teknik : Tertulis, Bentuk instrument : Pilihan ganda Skor Penilaian = Nilai benar x X 10 = 100

17 Nama : Kelas : A. Pilihlah jawaban yang paling tepat 1. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan, yang tidak berubah adalah... a. berat badannya b. warna matanya c. tinggi badannya 2. Saat Ari berusia empat tahun, beratnya 20 kilogram. Sekarang, Ari sudah duduk di Kelas III, umurnya delapan tahun, dan berat badannya 30 kilogram. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah... a. bertambah berat b. bertambah pintar c. bertambah kurus 3. Makanan yang diperlukan dalam jumlah yang paling banyak adalah... a. nasi b. telur c. pisang 4. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung a. gula b. lemak c. gizi seimbang 5. Yang bukan termasuk dalam makanan 4 sehat 5 sempurna adalah a. nasi b. coklat c. ikan 6. Yang termasuk sayur mayur adalah a. telur b. tomat c. kentang 7. Agar tubuh sehat dan kuat kita harus, kecuali a. Makan makanan yang sehat b. Olah raga teratur c. Mandi 3 kali sehari 8. Nasi bermanfaat bagi tubuh sebagai a. Sumber energi b. Cadangan makanan c. Penahan lapar 9. Dalam buah-buahan terdapat kandungan. a. Karbohidrat b. Lemak c. vitamin 10. Pada buah wortel tedapat kandungan vitamin A yang baik untuk a. Kaki b. Mata c. kulit

18 Kunci jawaban 1. B 6. B 2. A 7. C 3. A 8. A 4. C 9. C 5. B 10.A Lampiran Materi Ajar Pentingnya Makanan Bergizi Seimbang Tubuhmu memerlukan makanan bergizi yang cukup untuk tumbuh dengan baik. Apakah makanan bergizi itu? Apakah makanan bergizi harus mahal? Makanan bergizi tidak selalu harganya mahal. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, makanan bergizi ini terdapat dalam makanan 4 sehat 5 sempurna. Agar kamu lebih memahami makanan bergizi dan kegunaannya, perhatikanlah gambar berikut. Nasi, roti, jagung, dan kentang merupakan sumber karbohidrat. Karbohidrat berguna sebagai sumber energi utama. ikan, dan telur merupakan sumber protein. Protein berguna membantu pertumbuhan dan menjaga kekuatan tubuh Susu dan keju merupakan sumber vitamin A, 1

19 2 vitamin B2, kalsium, dan protein yang berguna bagi pertumbuhan. Sayuran merupakan sumber vitamin A, vitamin B, vitamin C, kalsium, dan zat besi. Sayuran berguna untuk melawan penyakit serta melancarkan pencernaan. Adapun buah-buahan merupakan sumber vitamin C. Buah-buahan berguna untuk menjaga tubuh tetap bugar dan mencegah timbulnya penyakit. Salatiga, 5 April 2012 Mengetahui, Guru Kelas prakterkan, ( Sugito ) ( fransiska novi ) Nip Nim : (A.Kamdi Wahyono,S.pd) Nip :

20 3 Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I dan II

21 4 LEMBAR OBSERASI Siklus I Pertemuan I Nama Praktikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : Fransiska Novi : IPA : III / II Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : 1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek () pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

22 5 Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Menyampaikan kompetensi Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah. 2. Mengorganisir siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid Penutup 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir

23 6 Pengamat, sugito NIP

24 7 LEMBAR OBSERASI Siklus I Pertemuan II Nama Praktikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : Fransiska Novi : IPA : III / II Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : 1.2. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek () pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran

25 8 Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Menyampaikan kompetensi Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah. 2. Mengorganisir siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid Penutup 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir Pengamat, Sugito NIP

26 9 LEMBAR OBSERASI Siklus II Pertemuan I Nama Praktikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : Fransiska Novi : IPA : III / II Standar Kompetensi : 1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : 1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek () pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

27 10 Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Menyampaikan kompetensi Skala Proses Pembelajaran Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah. 2. Mengorganisir siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid Penutup 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir Pengamat, Sugito NIP

28 11 LEMBAR OBSERASI Siklus II Pertemuan II Nama Praktikan Mata Pelajaran Kelas / Semester : Fransiska Novi : IPA : III / II Standar Kompetensi : 1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : 1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek () pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

29 12 Aspek yang Diamati Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Menyampaikan kompetensi Skala Proses Pembelajaran Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah. 2. Mengorganisir siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid Penutup 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir Pengamat, Sugito NIP

30 13 Lampiran 4 Hasil evaluasi siklus I dan Siklus II

31 14 DAFTAR NILAI SISWA KELAS III SEBELUM TINDAKAN PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA No Absen Nilai Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Jumlah 1040 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40 Rata-rata 54,73 Prosentase 36,84% 63,15% Keterangan KKM = 60

32 15 DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA No Absen Nilai Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Jumlah Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 30 Rata-rata 61,57 Prosentase 73,68% 26,31% Keterangan KKM = 60

33 16 DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA SIKLUS II PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNKAN MEDIA GAMBAR DAN BENDA SEBENARNYA PADA MAKANAN BERGIZI SEIMBANG No Absen Nilai Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas - Jumlah Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Rata-rata 83,15 Prosentase 100% 0% Keterangan KKM = 60

34 17 LAMPIRAN 5 DOKUMENTASI

35 DOKUMENTASI 18