MOTTO. Puncak dari segala kepuasan adalah syukur kepada Allah.

Transkripsi

1

2

3

4

5 MOTTO Kunci keberhasilan ialah jika Allah ridha kepadamu, membuat orang-orang di sekitarmu ridha kepadamu, dan kamu sendiri ridha. Kebahagiaan hidup tidak diukur dari kedudukan, keturunan dan tidak pula karena emas permata. Tapi kebahagiaan itu karena agama, ilmu, adab dan kedewasaan dalam berfikir. Puncak dari segala kepuasan adalah syukur kepada Allah. Sungguh luar biasa seorang mukmin itu, seluruh perkara dalam hidupnya bernilai positif. Apabila ia mendapat kemudahan ia bersyukur. Apabila ia ditimpa kesulitan ia bersabar. Allah SWT berfirman : Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya. (ath-thalaq [65]:4) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji bagi Allah, Tuhan sekalian alam.sholawat serta salam semoga terlimpah kepada Rossulullah SAW, Karya ini saya persembahkan untuk: Kedua Orang Tuaku, Bapak dan Ibu Basuki yang telah memberikan ku kesempatan untuk menimba ilmu sampai sejauh ini, dan selalu memberikan kasih sayangnya kepadaku dan semoga Allah SWT memberikan Rahmat dan Barokah kepada beliau. Kekasihku Hertika Sari Tiara Dewi yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini, dan selalu menyayangi dan menerimaku apa adanya, Terima kasih Sayang. Adikku Ardi prabowo yang selalu memberikan semangat kepadaku. vi

7 PERSEPSI SISWA KELAS XI SMA N 1 DEPOK SLEMAN TERHADAP KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN JASMANI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh: Agung Wardana ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa kelas XI SMA N 1 Depok Sleman tahun pelajaran 2010/2011 terhadap proses kegiatan belajar mengajar pendidikan jasmani. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan metode survey. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI SMA N 1 Depok Sleman tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 210, dengan jumlah sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah 66 anak menggunakan random sampling. Intrumen yang digunakan berupa angket dan untuk menganalisis data digunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukan persepsi siswa kelas XI SMA N 1 Depok Sleman tahun pelajaran 2010/2011 terhadap proses kegiatan belajar mengajar pendidikan jasmani berdasarkan faktor materi pelajaran sebesar 27,45 %, berdasarkan faktor guru sebesar 26,61 %, berdasarkan faktor sarana dan prasarana sebesar 20,44 % dan berdasarkan faktor perhatian siswa sebanyak 25,50%. Hasil tersebut dapat disimpulkan berdasarkan persepsi siswa bahwa faktor yang paling baik dalam kegiatan belajar mengajar adalah faktor materi pelajaran. Kata Kunci : Persepsi siswa, Kelas XI SMA, Kegiatan Belajar Mengajar Pendidian Jasmani vii

8 KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Persepsi Siswa Kelas XI SMA N 1 Depok Sleman Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan lancar. Dalam penyusunan skripsi ini pastilah penulis mengalami kesulitan dan kendala. Dengan segala upaya, skripsi ini dapat terwujud dengan baik berkat uluran tangan dari berbagai pihak, teristimewa pembimbing. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan saya dapat menuntut ilmu di kampus Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Rumpis Agus Sudarko, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian. 3. Bapak Amat Komari, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan rekreasi yang telah memberikan masukan dan pengarahan. 4. Bapak Drs. Suhadi, M.Pd, selaku dosen pembimbing, yang telah sabar memeberikan nasehat, bimbingan serta saran pada peneliti sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan. viii

9 5. Bapak Agus Sumhendartin S, M.Pd, selaku Pembimbing akademik yang telah memeberikan masukan dan motivasi. 6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah membekali ilmu yang berguna kepada peneliti. 7. Seluruh Bapak dan Ibu Guru di SMA N 1 Depok, yang telah telah memberikan izi untuk melaksanakan penelitian di SMA N 1 Depok. 8. Yang tercinta kedua orang tua yang telah memberikan dorongan dan doa restu, baik moral maupun material selama penulis menuntut ilmu. 9. Teman-teman PJKR C 2005 dan rekan-rekan yang tidak memungkinkan disebutkan satu per satu, yang telah membantu penulis dalam rangka penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari sepenuh hati, bahwa skripsi ini masih jauh dri sempurna. Oleh sebab itu, kritik kritik dan saran yang membangun akan diterima dengan senang hati untuk perbaikan lebih lanjut. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Yogyakarta, Mei 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... vii viii x xii xiii xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Batasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Deskripsi Teori Pengertian Persepsi Proses Terjadinya Persepsi Faktor-faktor yang Memengaruhi Persepsi Pendidikan Jasmani Tujuan dan Fungsi Pendidikan Jasmani Kegiatan Belajar Mengajar Persepsi Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berfikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Definisi Operasional Variabel Penelitian C. Populasi dan Sampel Penelitian D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi, Subjek dan Waktu Penelitian x

11 B. Hasil Penelitian C. Pembahasan BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Keterbatasan Penelitian D. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jumlah Sampel Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen Tabel 2. Hasil Penelitian Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Angket Lampiran 2. Data Penelitian Lampiran 3. Statistik Penelitian xiv