BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

Transkripsi

1 1 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Dalam Permendiknas (2006: 416) matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, khususnya peningkatan mutu pendidikan matematika masih terus diupayakan, karena sangat diyakini bahwa matematika induk dari ilmu pengetahuan yang lain. Dalam berbagai diskusi pendidikan di Indonesia salah satu sorotan adalah mutu pendidikan yang rendah bila dibandingkan dengan mutu pendidikan negara lain. Salah satunya adalah mutu pendidikan matematika yang diduga telah tergolong memprihatinkan yang ditandai dengan rendahnya nilai rata-rata matematika siswa di sekolah lebih rendah jika dibandingkan dengan nilai mata pelajaran lain. Matematika merupakan ilmu dasar yang berkembang sangat pesat baik materi maupun kegunaannya. Maka pelajaran ini berfungsi untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dengan menggunakan bilangan dan menggunakan ketajaman penalaran untuk menyelesaikan persoalan sehari-hari. Dengan kata lain belajar matematika yaitu mempelajari obyek kajian yang abstrak dengan pola pendekatan deduktif dan kebenarannya bersifat pasti. Namun pada kenyataannya pembelajaran di sekolah seringkali mengalami kesulitan dan banyak dari siswa tidak menyukai pelajaran matematika. Salah satu upaya pengembangan pola pikir siswa SD Kelas 4 diajarkan materi operasi hitung bilangan bulat yang meliputi konsep bilangan bulat dan operasi hitung bilangan bulat yaitu meliputi, penjumlahan, pengurangan. Kekurang pahaman siswa dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dimungkinkan oleh adanya beberapa faktor yang mempengaruhi dalam proses kegiatan belajar mengajar. Biasanya 1

2 guru dalam menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat tidak menggunakan pengalaman siswa sehari-hari, sehingga siswa kesulitan memahaminya. Hal tersebut mengakibatkan pembelajaran kurang bermakna. Siswa yang tidak menguasai operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat akan mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya. Apabila hal ini berlanjut pada siswa, dapat mengakibatkan siswa tidak menyukai pelajaran matematika karena dianggap sulit, bahkan siswa akan malas bersekolah apabila ada pelajaran matematika. Hal yang dapat mempengaruhi kegiatan belajar mengajar misalnya, penguasaan materi, taraf berpikir siswa dan alat peraga/media pembelajaran yang digunakan. Hal tersebut menjadikan hasil belajar siswa rendah. Hal ini dapat kita lihat pada tabel di bawah ini. Tabel 1 Ketuntasan hasil belajar mata pelajaran Matematika prasiklus siswa kelas 4 SDN Sidomulyo No Ketuntasan Frekuensi Persentase (%) 1 Tuntas 5 17% 2 Belum Tuntas 24 83% Berdasarkan tabel 1 di atas terlihat bahwa jumlah siswa yang tuntas adalah 5 siswa dari 29 atau 17% sedangkan yang belum tuntas ada 24 siswa atau 83% dari KKM yang ditentukan yaitu 60. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa kelas IV SD Negeri Sidomulyo, pada semester II materi operasi hitung bilangan bulat menunjukkan bahwa kenyataan di lapangan masih kurangnya kesadaran guru untuk menggunakan berbagai media pembelajaran pada saat pembelajaran operasi hitung bilangan bulat. Dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, sebagian besar media pembelajaran di SD Negeri Sidomulyo belum memadai. Hal tersebut menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami dan menguasai materi yang telah diajarkan. Pada dasarnya media pembelajaran sangat membantu siswa dalam memahami konsep pembelajaran operasi hitung bilangan bulat. Mengenai bilangan bulat Wahyudi (2000: 74) berpendapat, Bilangan bulat merupakan gabungan antara bilangan Asli dengan bilangan-bilangan negatifnya serta bilangan nol Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat positif, bilangan nol dan bilangan negatif. Pada umumnya dalam pembelajaran operasi hitung bilangan bulat menggunakan garis 2

3 3 bilangan untuk membantu pemahaman siswa. Pada kenyataannya di lapangan siswa kurang mampu memahami penjelasan guru hanya dengan garis bilangan saja. Dari keadaan tersebut guru memerlukan cara lain untuk menjelaskan konsep bilangan bulat. Salah satu caranya yaitu dengan menggunakan media yang dapat membantu dalam pembelajaran operasi hitung bilangan bulat yang disebut media muatan. Media muatan murah harganya karena dapat dibuat sendiri oleh guru dengan menggunakan kertas warna-warni yang dibentuk setengah lingkaran, yang diberi tanda positif dan negatif untuk membedakan bilangan dengan muatan positif dan muatan negatif. Cara yang ditempuh untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di atas salah satunya dengan menggunakan Metode Inkuiri. Penggunaan metode ini diharapkan kegiatan belajar mengajar akan lebih efektif dan siswa akan berpartisipasi aktif dalam belajar matematika. Wina Sanjaya (2008 :196) mendefinisikan Metode inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Proses berpikir itu sendiri biasanya dilakukan melalui tanya jawab anatara guru dan siswa Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul Penggunaan Metode Inkuiri Berbantuan Media Muatan Dalam Peningkatan Pembelajaran Pada Siswa Kelas 4 SDN Sidomulyo Kecamatan Petanahan Tahun Pelajaran 2012/ Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas peneliti dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: a. Rendahnya pencapaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN Sidomulyo. b. Kurangnya pemahaman siswa terhadap penjelasan guru pada mata pelajaran matematika.

4 4 1.3 Cara Pemecahan Masalah Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan di atas adalah dengan menggunakan metode dan media yang tepat untuk mengajarkan konsep kepada anak. Dalam hal ini yaitu menggunakan metode inkuiri berbantuan media muatan dalam konsep bilangan bulat. 1.4 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut: a. Apakah penggunaan metode inkuiri berbantuan media muatan dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SDN Sidomulyo Kecamatan Petanahan tahun pelajaran 2012/2013? b. Bagaimanakah penggunaan metode inkuiri berbantuan media muatan dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SDN Sidomulyo Kecamatan Petanahan tahun pelajaran 2012/2013? 1.5 Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: a. Untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilang bulat pada siswa kelas 4 SDN Sidomulyo Kecamatan Petanahan tahun pelajaran 2012/2013. b. Untuk mendeskripsikan penggunaan metode inkuiri berbantuan media muatan dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SDN Sidomulyo Kecamatan Petanahan tahun pelajaran 2012/ Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoretis Melalui penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk memperoleh pengetahuan dan wawasan tentang penggunaan metode inkuiri berbantuan media muatan.

5 5 2. Manfaat Praktis a. Guru 1) Melalui hasil penelitian ini diharapkan guru SDN Sidomulyo memiliki pengetahuan dan wawasan tentang penggunaan metode inkuiri berbantuan media muatan. 2) Melalui hasil penelitian ini diharapkan guru SDN Sidomulyo dapat menggunakan metode inkuiri berbantuan media muatan dalam pembelajaran matematika. b. Siswa 1) Dapat lebih mudah menerima materi pembelajaran karena pembelajaran sesuai dengan pengalaman peserta didik 2) Dapat mengaktifkan siswa SDN Sidomulyo dalam pembelajaran sehingga pembelajaran Matematika dirasa menarik siswa SDN Sidomulyo untuk tetap mengikuti pelajaran. c. Peneliti Hasil penelitian ini di harapkan peneliti mendapat pengalaman nyata dan dapat menerapkan penggunaan media muatan dalam pembelajaran matematika. d. Sekolah Memberikan kontribusi yang baik berupa masukan tentang penggunaan media muatan dalam peningkatan pembelajaran matematika.