Lambang bilangan. 09. EBTANAS-SD Angka 3 pada bilangan menempati tempat A. satuan B. puluhan C. ratusan D. ribuan

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lambang bilangan. 09. EBTANAS-SD Angka 3 pada bilangan menempati tempat A. satuan B. puluhan C. ratusan D. ribuan"

Transkripsi

1 Lambang bilangan 0. EBTANAS-SD-0-0 Lambang bilangan dari empat puluh sembilan ribu empat puluh dua ditulis EBTANAS-SD-9-0 Lambang bilangan delapan ribu delapan puluh tujuh UAS-0-0 Lambang bilangan dari empat belas juta seratus enam ribu sembilan puluh empat ditulis EBTANAS-SD-9-0 Nama untuk bilangan.0 tiga puluh delapan ribu tujuh puluh tiga tiga puluh delapan ribu tujuh tiga tiga puluh ribu delapan ratus tiga tiga puluh ribu delapan ratus tujuh puluh tiga 0. EBTANAS-SD-9-0 Nama bilangan. empat puluh tujuh ribu tiga ratus lima puluh enam empat puluh tujuh ribu tiga ratus enam puluh lima empat puluh tujuh ribu lima ratus tiga puluh enam empat puluh tujuh ribu enam ratus tiga puluh lima 0. EBTANAS-SD-9-0 Nama bilangan satu juta dua ribu dua satu juta duapuluh ribu dua satujuta dua puluh ribu sepuluh juta dua ratus ribu dua 0. EBTANAS-SD-0-0 Lambang bilangan..00 dibaca dua juta empat ratus dua puluh lima ribu lima dua juta empat ratus dua puluh lima ribu lima ratus dua juta empat ratus lima puluh dua ribu lima dua juta empat ratus dua puluh lima ribu lima puluh 0. UAS-0-0 Lambang bilangan.0.0 dibaca Tiga juta dua ratus tujuh ribu lima ratus dua puluh Tiga juta dua ratus tujuh puluh ribu lima ratus dua Tiga juta dua ratus tujuh ribu lima ratus dua Tiga juta dua puluh tujuh ribu lima ratus dua 09. EBTANAS-SD-0-0 Angka pada bilangan. menempati tempat satuan puluhan ratusan ribuan 0. UAS-0- Angka pada bilangan. menempati nilai tempat satuan puluhan ratusan ribuan. EBTANAS-SD-9-0 Nilai tempat angka pada bilangan 0. puluh ribuan ribuan ratusan puluhan. EBTANAS-SD-0-0 Angka pada bilangan, menempati tempat persepuluh ribuan perseribuan persepuluhan perseratusan. UAS-0- Angka pada bilangan, menempati nilai tempat persepuluhan perseratusan perseribuan persepuluh ribuan. EBTANAS-SD-99- Nilai tempat dari angka pada bilangan.9 seribu enam ribu ribuan enam ribuan. EBTANAS-SD-9-0 Nilai tempat 9 pada bilangan 9. puluh ribuan ribuan ratusan puluhan. EBTANAS-SD-9-0 Bentuk lain dari.000, 0, 0, 0, 0

2 . EBTANAS-SD-9-0 Bentuk lain dari.000, 0, 0, 0, 0. EBTANAS-SD-0-0 Bentuk baku dari EBTANAS-SD-9-0 Selisih nilai angka yang sama pada bilangan UAS-0-0 Lambang bilangan Romawi dari XLII XXLI XIVL LXLL. EBTANAS-SD-0-09 Lambang bilangan Romawi untuk 9 XLIX XXXXIX XLXI XLVIIII. UAS-0-0 Lambang bilangan romawi dari 9 XLI LIX LXIX LXXI. EBTANAS-SD-0-0 Lambang bilangan romawi LXXXVI XXXVI MXXXVI DXXXVI. EBTANAS-SD-00-0 Angka romawi XLIV jika ditulis dengan lambang desimal. EBTANAS-SD-0-0 XLIX adalah lambangan bilangan EBTANAS-SD-0- Lambang bilangan Romawi 9 0. EBTANAS-SD-0-09 Lambang bilangan Romawi untuk 9. UAS-0- Yang termasuk bilangan kubik, 0, 9,,,,,,. EBTANAS-SD-0-09 Lambang bilangan Romawi 9 XXLVI XLVII XLIX LXIX. EBTANAS-SD-0-0 Lambang bilangan Romawi untuk 9 XLIX XLXI LXIX XLVIII. EBTANAS-SD-0-9 Lambang bilangan Romawi dari 9 CXXVII CXXVIII CXXXI CXXIX

3 Jumlah, kurang 0. UAS Hasil penjumlahan di atas EBTANAS-SD EBTANAS-SD-9-0 Hasil penjumlahan di bawah ini EBTANAS-SD-9-0 Hasil pengurangan di bawah ini EBTANAS-SD-9-0 Hasil penjumlahan di samping EBTANAS-SD-0-,9 +, = Hasil dari penjumlahan di samping,,9,9, 0. EBTANAS-SD-0- Hasil penjumlahan EBTANAS-SD-9-0,09 +, = 9,9 9, 9,9 9, 09. UAS = UAS-0-9, +, = Hasil penjumlahan di atas,00 0,0 0,0,00. EBTANAS-SD n =.900, n. EBTANAS-SD-0- Nilai dari, +,9 +, =,,,,. EBTANAS-SD-9- Harga n pada kalimat.9 + n = Maka n. EBTANAS-SD-0-, +, +, =,,

4 . EBTANAS-SD = EBTANAS-SD =..... EBTANAS-SD = n n =. EBTANAS-SD = EBTANAS-SD-0- + ( 0) = 0. EBTANAS-SD ( ) = EBTANAS-SD-9-0 ( ) + 9 = 0 0. EBTANAS-SD ( ) = 0 0. EBTANAS-SD-9- Hasil dari + ( ). UAS ( ) =... EBTANAS-SD-9- Hasil dari 9 +. EBTANAS-SD-0- + ( ) =. EBTANAS-SD-00- n + (-) = 0, nilai n = EBTANAS-SD n = UAS-0-0 n.0 =.009 Bilangan pengganti n EBTANAS-SD-0-9 Hasil dari + =. EBTANAS-SD ( ) =. EBTANAS-SD-9- ( + ) ( + ) =. EBTANAS-SD = Hasil pengerjaan di atas UAS = EBTANAS-SD-0- Nilai dari ( ) ( 9) =

5 . EBTANAS-SD-9-0 (.9.9) + (..) = EBTANAS-SD-9- Nilai n pada kalimat (9 n) + =, n. EBTANAS-SD-9- Lawan dari 9 9. UAS-0- Bilangan yang merupakan lawan dari EBTANAS-SD-0- Bilangan yang merupakan lawan dari. EBTANAS-SD-9- Lawan bilangan dari tiga langkah ke kiri menurut garis bilangan. EBTANAS-SD-9- A B C D E F G H Bilangan untuk titik C pada bilangan di atas. EBTANAS-SD-9-0 n Bilangan pengganti n pada garis bilangan di atas adalah 9. EBTANAS-SD-9-0 P Q R S 0 Titik R pada garis bilangan di atas menunjukkan tempat bilangan 0. EBTANAS-SD-9-09 P Q R S 9 Urutan P. Q, R dan S pada garis bilangan di atas ini menunjukkan bilangan-bilangan 9,, 9,, 9,, 9, 9,, 9 9, -, 9,. EBTANAS-SD-9- Tujuh langkah ke kiri dari titik menurut garis bilangan. EBTANAS-SD-9-09 Delapan langkah satuan ke kiri dari titik pada garis bilangan menunjukkan angka. EBTANAS-SD-0-0 Hasil panen ikan pak Hasan selama tahun, yaitu. kg,.9 kg dan.00 kg. Hasil panen pak Hasan disumbangkan ke panti asuhan sebanyak.0 kg, maka sisa hasil panen pak Hasan. kg. kg. kg. kg 9. EBTANAS-SD-0- Tini membeli pita merah sepanjang, m. Uci membeli, m sedangkan Yani membeli 9,0 m. Dari ketiga pita tersebut dibuat mainan sepanjang, m. Sisa pita mereka, m. m, m 9, m

6 0. EBTANAS-SD-00- Ibu membeli tepung, kg, gula, kg dan telur,0 kg. Berat belanja yang dibeli ibu seluruhnya,0 kg 0, kg, kg,0 kg. EBTANAS-SD-9-0 Paman mempunyai uang sebesar Rp..00,00. Uang itu dibelikan lauk pauk Rp. 9.,00; sayuran Rp..0,00 dan minyak goreng Rp..00,00. Sisa uang paman sekarang Rp..9,00 Rp..0,00 Rp..9,00 Rp..0,00. EBTANAS-SD-9- Ibu mempunyai uang sebesar Rp..00,00. Uang tersebut digunakan untuk membeli gula Rp..00,00, kopi Rp..00,00. Sisa uang ibu sekarang Rp. 0.0,00 Rp. 0.00,00 Rp. 9.0,00 Rp. 9.00,00. EBTANAS-SD-9- Toni mengirim surat kepada temannya. buah surat memakai perangko Rp. 00,00, dan sebuah surat memakai perangko seharga Rp. 0,00. Maka jumlah uang yang diperlukan untuk membeli perangko itu Rp..000,00 Rp..0,00 Rp..00,00 Rp..0,00. EBTANAS-SD-00-9 Rudi mengisi bak mandi dengan, liter air. Ruli meneruskan pekerjaan tersebut dengan mengisi, liter, kemudian Ratna menghabiskan, liter air. Sisa air dalam bak, liter, liter, liter 9, liter. EBTANAS-SD-9- Panjang jalan sebuah desa 0 m. Pada kanan kiri jalan akan ditanami pohon pelindung dengan jarak satu dengan yang lain m. Jumlah pohon pelindung yang dibutuhkan 0. EBTANAS-SD-9-0 Hasil panen padi pak Sumadi selama tahun berturutturut sebagai berikut:. kg,. kg,.9 kg,.9 kg dan. kg. Jumlah hasil panen pak Sumadi seluruhnya 9.9 kg 9. kg 9.9 kg 9.9 kg. EBTANAS-SD-9-0 Pak Gani adalah petani kopi. Pada bulan Maret, April, Mei Juni dan Juli, kebunnya berturut-turut menghasilkan:. kg,. kg,.0 kg,,.0 kg dan.90 kg. Jumlah hasil kebun kopi pak Gani selama bulan kg EBTANAS-SD-00- Seorang pedagang mempunyai persediaan beras.0 kg, kemudian ia membeli beras lagi sebanyak karung dengan berat 0 kg setiap karungnya. Beras yang terjual sebanyak.0 kg. Banyak beras yang belum terjual.900 kg.000 kg.00 kg.00 kg

7 Kali, bagi 0. UAS-0-90 Hasil perkalian di atas EBTANAS-SD EBTANAS-SD-0-0. n Nilai n EBTANAS-SD-0-0 n Nilai n UAS-0-0 Hasil dari - 0. EBTANAS-SD-99-0 = EBTANAS-SD = EBTANAS-SD-9-0 Hasil kali terbesar dari perkalian berikut 09. EBTANAS-SD = Hasil dari pengerjaan hitung campuran di samping adalah EBTANAS-SD = EBTANAS-SD-9- =. EBTANAS-SD-9-0 Kuadrat bilangan. EBTANAS-SD-9- (,) = 0,,9,9,. EBTANAS-SD-0-0 Kuadrat dari EBTANAS-SD-0-0 Kuadrat dari EBTANAS-SD-9-0 =....

8 . EBTANAS-SD-0-09 Kuadrat dari EBTANAS-SD-0- = EBTANAS-SD-9- = EBTANAS-SD-9- =. EBTANAS-SD EBTANAS-SD-9- Pangkat tiga dari EBTANAS-SD-0- =. EBTANAS-SD-00-0 = EBTANAS-SD-9- = EBTANAS-SD-0- Kumpulan bilangan di bawah ini yang merupakan hasil pemangkatan 9,,,,,,,, 00. EBTANAS-SD-9- + =..9. EBTANAS-SD-9- + = EBTANAS-SD-9- Hasil dari + 0. EBTANAS-SD-9- Hasil dari UAS-0- = Hasil pengurangan di atas EBTANAS-SD-0-0 = Hasil pengurangan bilangan berpangkat di samping EBTANAS-SD-0- Nilai dari = EBTANAS-SD = 0

9 . EBTANAS-SD-0-0 : 9 = 9 0. EBTANAS-SD : =. UAS-0-0 : ( ) =. EBTANAS-SD-0-0 : 0 = EBTANAS-SD-0-0 : = EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari, : : =,,,,. EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari ( + ) : = 0. EBTANAS-SD-0-9 Operasi hitung yang tepat di bawah ini + : = + : = + : = + : = 0. EBTANAS-SD-9-0 ( ) : ( ) =. EBTANAS-SD-9- (.000.9) =. EBTANAS-SD-9- Nilai n pada kalimat n =, n. EBTANAS-SD-9-0 (9 ) + ) = EBTANAS-SD-9- (n 9) + = 0, n =. EBTANAS-SD Hasil dari ( ) 9. EBTANAS-SD-9- ( ) 0. EBTANAS-SD-9-, 0,. UAS = EBTANAS-SD-9-0 ( ) + ( ) = 9. EBTANAS-SD-0- Nilai dari (, +,), =,9,9,9 9,9. EBTANAS-SD-0- ((, +,),) (,,) =,,0,,0. EBTANAS-SD-9-0 ( : ) + ( : ) = 9

10 . EBTANAS-SD-9-0 (. : ) ( : ) = 0. EBTANAS-SD-9- = 0. EBTANAS-SD > < = 9. EBTANAS-SD-9-0 = 9 0. EBTANAS-SD-9-. =. EBTANAS-SD-0-9 Nilai EBTANAS-SD-9- + =. EBTANAS-SD-0- Nilai + 9 = 9 9. EBTANAS-SD = n n =. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD = 9. EBTANAS-SD = EBTANAS-SD-0-0 ( + 00) = n n = 9 0. EBTANAS-SD = 0. EBTANAS-SD-9-9 Hasil dari 9. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD EBTANAS-SD EBTANAS-SD-9- = 0

11 . EBTANAS-SD-0- Nilai dari = 9 0. EBTANAS-SD-9-0 : n = 9 ; n = 9 9. EBTANAS-SD-9-0 = (n 9) + n 0. EBTANAS-SD-9- : = n ; n. EBTANAS-SD-9- Jumlah dari 0 +. EBTANAS-SD-9- (0 ) (0 + 0 ). EBTANAS-SD-0-0 = 9 n, n =. EBTANAS-SD-9-09 n ; n = =. EBTANAS-SD-9- = 9 n 9, n =.. EBTANAS-SD = n = n 0 0. UAS-0- n = 00 Bilangan pengganti n. EBTANAS-SD-9-09 n = n = 9. EBTANAS-SD-9- n, n = = 90. EBTANAS-SD-0- a Bilangan pengganti a = EBTANAS-SD-0- = n n 9. UAS-0-9 : = Hasil pembagian di atas 9. EBTANAS-SD-9-, : = 0,0 0,,, 9. EBTANAS-SD-9- (, 0,) :, = 9. EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari. : : =....

12 9. EBTANAS-SD-9-0 : = EBTANAS-SD-9-9 = n n = EBTANAS-SD-0- + = 99. EBTANAS-SD-0-09 ( + ) = EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari ( + ) : = 0 0. EBTANAS-SD = 0. EBTANAS-SD-9- + = EBTANAS-SD = EBTANAS-SD-9-0. : +. = EBTANAS-SD-9- (..9) = 0. EBTANAS-SD : = EBTANAS-SD-9- (n 9) + =, n = 09. UAS-0-0 Dua windu yang lalu umur Nia tahun dan umur Adi tahun. Berapa tahun umur mereka sekarang? 0. EBTANAS-SD-9-0 Pak Lurah mendapat sumbangan karung pupuk urea. Tiap karung beratnya kg. Pupuk itu dibagikan kepada orang petani. Tiap petani memperoleh pupuk sebanyak 0 kg kg kg kg. EBTANAS-SD-9-0 Pak Camat membagikan. kg beras kepada kelompok. Jika tiap kelompok terdiri atas orang, maka tiap orang menerima beras sebanyak kg kg kg kg. EBTANAS-SD-9- Sebanyak 0 kg beras dimasukkan ke dalam karung sama banyak. Jika harga kg beras Rp..0,00, maka harga karung beras Rp..00,00 Rp..0,00 Rp..0,00 Rp..00,00. EBTANAS-SD-9-0 buah semangka dimasukkan ke dalam keranjang. Tiap keranjang berisi buah semangka. Keranjang yang diperlukan buah buah buah buah 0. EBTANAS-SD =

13 . EBTANAS-SD-9- Di gudang terdapat peti telur. Tiap peti berisi 0 butir. Dibagikan ke panti asuhan sama banyak. Tiap panti asuhan menerima butir telur EBTANAS-SD-9-9 Ayah membeli bungkus mie dan ibu membeli bungkus. Mie tersebut dibagikan kepada anak yatim piatu sama banyak. Masing-masing anak mendapat bungkus. EBTANAS-SD-0- Seorang pedagang membeli dua peti jeruk. Setiap peti berisi buah. Kemudian jeruk dimasukkan ke dalam kantong plastik. Setiap kantong berisi buah jeruk. Berapa kantong plastik yang diperlukan? 0 0. EBTANAS-SD-00-0 Roni mempunyai kelereng yang akan dimasukkan ke dalam kotak. Setiap kotak berisi kelereng yang sama banyaknya. Banyak kelereng dalam setiap kotak 9.. EBTANAS-SD-9-0 Pak Mursid mempunyai mangga keranjang. Setiap keranjang berisi mangga. Mangga itu dibagi kepada 9 orang temannya secara merata. Setiap temannya menerima buah mangga EBTANAS-SD-9-9 Pedagang membeli kg gula pasir. Gula pasir itu dimasukkan ke kantong plastik. Setiap kantong plastik berisi kg. Jika dia masih mempunyai kantong, maka banyaknya gula sekarang ada kantong EBTANAS-SD-9-0 Kepala Sekolah membagikan 00 buku tulis kepada kelompok pemenang lomba. Tiap kelompok beranggotakan anak. Tiap anak akan menerima buku tulis EBTANAS-SD-0- Ayah mempunyai karung gula pasir. Tiap karung beratnya kg. Seluruh gula dibagikan untuk 0 orang tetangganya, maka tiap orang akan mendapat gula pasir sebanyak EBTANAS-SD-9-0 Sebuah SD negeri menerima 00 buku tulis dari Kantor Depdikbud Kecamatan. Buku tersebut akan diberikan kepada murid kelas VI A dan kelas VI B SD yang masing-masing jumlahnya 0 orang anak. Banyak buku tulis yang diterima setiap siswa kelas VI adalah buah 90 buah.00 buah.0 buah. EBTANAS-SD-9- truk mengangkut 9. kg. Beras tersebut dimasukkan ke gudang. Bila dalam gudang masih ada beras.9 kg, sekarang beras dalam gudang ada kg EBTANAS-SD karung beras masing-masing beratnya kg akan dibagikan kepada.000 orang penduduk Kecamatan Sukamaju yang kurang beruntung. Jika dibagi rata, maka tiap orang akan mendapatkan kg EBTANAS-SD-0-0 Di dalam kardus terdapat 0 butir telur, kemudian telur itu dimasukkan ke dalam kantong plastik. Setiap kantong berisi butir telur. Berapa kantong plastik yang diperlukan? 0 0

14 . EBTANAS-SD-9- Warga RT-0 desa Sidomulyo membeli buah Rp ,00. Uangnya ditanggung oleh Kepala Keluarga (KK). Tiap KK harus membayar rupiah EBTANAS-SD-9-0 Hasil perkalian yang terbesar pasangan bilangan dua angka dan satu angka dari bilangan, dan. EBTANAS-SD-0-0 Tiga tahun yang lalu umurku tahun dan umur adikku sekarang tahun. Berapa tahun jumlah umurku dan umur adikku windu yang akan datang? 9. EBTANAS-SD-0-0 Sebuah mobil memerlukan liter bensin untuk menempuh km. Berapa km jarak yang ditempuh, jika bensin yang tersedia liter? km km km km 0. EBTANAS-SD-0-0 Didalam kardus terdapat 0 butir telur, kemudian telur itu dimasukkan kedalam kantong plastik. Setiap kantong berisi butir. Berapa kantong plastik yang diperlukan? 0 0

15 0. EBTANAS-SD-9-0, + 0, +,9 = Desimal, pecahan 0. EBTANAS-SD-9-0, + 9, +, = 0. EBTANAS-SD , +,9 = 0. EBTANAS-SD-99-, +,0 +, = 0. EBTANAS-SD-99-,09 +, + 9, =,,,,, 0. EBTANAS-SD-99-, +,, =,9,,, 0. EBTANAS-SD-9-0, +, = 0, 0, 0,, 0. EBTANAS-SD-9-0, +, =,,,, 09. EBTANAS-SD-0-0 jika ditulis ke dalam pecahan desimal,,,, 0. EBTANAS-SD-00-,09 + 0,0 +, =,,,0,. EBTANAS-SD-9-0 Hasil penjumlahan dalam bentuk desimal dari ,00 0,9 0,90,0. EBTANAS-SD-0- Bentuk desimal dari hasil penjumlahan = 0,0 0, 0, 0,. EBTANAS-SD-9-0 Bentuk desimal dari jumlah :,, 0,. EBTANAS-SD-0-0 0,9 + (0, : 0,) 0, =,9, 9, 0, adalah. EBTANAS-SD-0-0, jika ditulis ke dalam bentuk pecahan campuran. UAS-0- jika ditulis dalam bentuk persen. EBTANAS-SD-0-09 dapat ditulis ke bentuk desimal 0, 0, 0, 0,. UAS-0- Nama desimal pecahan 0, 0,0 0,,

16 9. UAS-0-0 jika diubah menjadi pecahan desimal 0, 0,,, 0. UAS-0- Bentuk pecahan desimal dari 0, 0, 0, 0,. EBTANAS-SD-9- Lambang prosen untuk 0, %, %, %, %. EBTANAS-SD-9- Lambang persen untuk 0, %, %, % %. UAS-0- Bentuk persen dari bilangan 0,, % % 0, % 0,0 %. EBTANAS-SD-9- Nama persen untuk 0 % 0 % % 0 %. EBTANAS-SD-9- Bentuk persen dari. EBTANAS-SD-0-0 Nama pecahan desimal untuk. EBTANAS-SD-0- Nama pecahan persen untuk. EBTANAS-SD-99-0 % dari.00 ialah EBTANAS-SD-9- Nama persen dari,,, 0. EBTANAS-SD-9- Nama persen untuk. EBTANAS-SD-9- Pecahan desimal untuk. EBTANAS-SD-9- Bentuk desimal untuk 9. EBTANAS-SD-9- Pecahan desimal dari 9. EBTANAS-SD-9- Pecahan desimal dari. EBTANAS-SD-0- Nama desimal dari pecahan. EBTANAS-SD-9- Bentuk desimal dari. EBTANAS-SD-9- Bentuk desimal dari bilangan. ialah. EBTANAS-SD-0-9 0,, untuk mengisi tanda pada titik-titik 0 tersebut yang benar < = > 9. EBTANAS-SD-9- Perbandingan terkesil antara dua bilangan dan 0. EBTANAS-SD-9- Urutan yang benar pecahan-pecahan 0, ; 0, dan 0, dari yang terbesar ke yang terkecil. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari 0,, 0, 0, 0, 0,

17 . EBTANAS-SD-9-0, 9, =,,,,. EBTANAS-SD-9-0,, =,,,,. EBTANAS-SD-9- Hasil kali, dengan,,0,0,0,0. EBTANAS-SD-99-,, = 0,0 0,,,. EBTANAS-SD-9- Hasil dari,,0. EBTANAS-SD-0-,, =. EBTANAS-SD-9- (0,9) = 0, 0,9 0,,9 9. EBTANAS-SD-9-,, =.00,90.00,0.00,90.0,90 0. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari (, ) + ( ). EBTANAS-SD-9-9 (9 + ) ( 0). Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik pada kalimat di atas > = <. EBTANAS-SD-9-9 Tanda paling tepat untuk mengisi titik-titik pada kalimat ( + ) ( 0) < > =. EBTANAS-SD-99- (0,,) + a =, a =. UAS-0- + = 9. EBTANAS-SD-0-0 Tanda yang tepat untuk 9 < > =. EBTANAS-SD-9- + = 0 0. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari + = 0. EBTANAS-SD =

18 9. EBTANAS-SD = 0. EBTANAS-SD-9- + =. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD-9- + = n n -. EBTANAS-SD = n n =. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD-9- =. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari. EBTANAS-SD-9- =. EBTANAS-SD-9- = n n = 0 9. EBTANAS-SD-9- = EBTANAS-SD =

19 . EBTANAS-SD-0-0 =. EBTANAS-SD-9-9 =. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD-0- Nilai dari + =. EBTANAS-SD =. EBTANAS-SD-9- =. EBTANAS-SD-0- Nilai dari =,,,,. EBTANAS-SD-0- Nilai dari =,,,, 9. EBTANAS-SD-9- Hasil dari 0. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari 0. EBTANAS-SD-9- = 0, 0, 0, 0,. EBTANAS-SD-9- = n n = 9. UAS-0-0 =. EBTANAS-SD-0- Hasil dari perkalian pecahan = 9

20 . EBTANAS-SD =. UAS =. EBTANAS-SD =. UAS-0-,, =,,0,0, 9. EBTANAS-SD-9-0 Hasil dari : 90. EBTANAS-SD-9-9 : = EBTANAS-SD-9-9 : = 9 9. EBTANAS-SD-9- : = 9 9. UAS-0- : = EBTANAS-SD-9- : = n n = 9. EBTANAS-SD-9- : = n n = 9. EBTANAS-SD-9-9 : = EBTANAS-SD-9-9 ( ): ( + ) = 0

21 9. EBTANAS-SD-0- : 0, = 99. EBTANAS-SD-0- Nilai dari : = 00. EBTANAS-SD-0- Nilai dari : = 0. EBTANAS-SD-9-9 : = EBTANAS-SD-9-0 = 9 0. EBTANAS-SD-0-0 Pecahan yang paling sederhana dari 9 0. EBTANAS-SD = 0. EBTANAS-SD-0- Nilai dari : = 0. EBTANAS-SD-0-0 Tanda yang tepat untuk 9 < > = 0. EBTANAS-SD-00- ( ) + = 0. EBTANAS-SD-00- : : = 09. UAS = 9 0

22 0. EBTANAS-SD-9- : + =. EBTANAS-SD-9-9 ( ): ( + ) =. UAS-0-0 Kakak memberi m kain polos dan kain corak. Panjang kain yang dibeli kakak seluruhnya 0. EBTANAS-SD-0-0 Pak Rusli mempunyai kebun di tiga lokasi yang masing-masing luasnya ha, ha dan, ha. Jika kebunnya dijual ha, maka luas kebun pak Rusli sekarang, ha, ha, ha,9 ha. UAS-0- Yudi mempunyai kelereng. Dalam permainan dengan teman-temannya ia kalah oleh Roni bagian dan kalah oleh Yogi bagian. Sisa kelereng Yudi butir. Berapa butir kelereng Yudi sebelum bermain dengan teman-temannya?. EBTANAS-SD-0- Rina mempunyai potong roti, bagian diberikan kepada Herman, sisanya dibagikan kepada Edi dan Tanti sama banyak. Edi dan tanti masing-masing menerima bagian. EBTANAS-SD-0- uang Aminah Rp..000,- dan dari uang Aminah adalah uang Latifah. Sedangkan dari uang Latifah adalah uang Aisah. Berapa jumlah uang mereka?. EBTANAS-SD-9-0 Pak Tani memiliki sawah seluas ha dan ha. Luas sawah seluruhnya ha 0 ha 0 ha 0 ha 0. EBTANAS-SD-9-0 Ayah membeli kg telur dan daging. Berat seluruh belanjaan ayah. kg 9 kg 0 kg 9 kg 0 9. EBTANAS-SD-9-0 Sebuah truk mengangkut kuintal beras dan kuintal tepung terigu. Berat seluruh muatan truk itu kuintal. 0. EBTANAS-SD-9- Ibu membeli kg gula pasir kemudian membeli lagi kg. Gula tersebut digunakan untuk membuat kue sebanyak kg. Sisa gula kg kg 0 kg 9 kg

23 . EBTANAS-SD-0- Rina mempunyai potong roti, bagian diberikan kepada Herman, sisanya dibagikan kepada Edi dan Tanti sama banyak. Edi dan Tanti masing-masing menerima bagian. EBTANAS-SD-0-9 Pak Ugi dapat menyelesaikan dari pekerjaannya dalam waktu 0 menit. Pak Ugi dapat menyelesaikan seluruh pekerjaannya dalam waktu 0 menit 0 menit 0 menit 0 menit. EBTANAS-SD-00- Jumlah siswa di suatu sekolah dasar orang. Siswa perempuan ada bagian. Banyak siswa laki-laki orang orang 0 orang orang. EBTANAS-SD-9-0 bagian dari sawah pak Bisri ditanami tebu dan bagian ditanami padi. Sisanya ditanami palawija. Sawah pak Bisri yang sitanami tebu dan padi bagian EBTANAS-SD-9-0 Ibu membeli kg beras dan kg gula. Jumlah barang yang dibeli Ibu seberat kg 0 0. EBTANAS-SD-9- Ibu membeli minyak tanah dal. Kemudian membeli lagi dal. Minyak tersebut diisikan pada buah kompor dal. Sisa minyak tanah itu dal. EBTANAS-SD-9- Dua batang pipa yang panjangnya dan m disambungkan. Jika m pipa tersebut ditanam ke dalam tanah, maka pipa yang tidak tertanam 0 0. EBTANAS-SD-9- Persediaan minyak tanah ibu masih liter. Kemudian ia membeli lagi liter. Minyak tersebut 0 diisikan ke kompor liter. Sisanya liter EBTANAS-SD-99-0 Untuk keperluan hari raya, Ibu membeli ons bawang dan ons tumbar. Untuk selamatan digunakan ons bawang dan tumbar. Tinggal berapa ons jumlah bawang dan tumbar ibu?

24 0. EBTANAS-SD-0-0 Untuk keperluan setiap hari Ibu membeli kg gula. Untuk minuman kopi ayah kg dan kg untuk anak-anaknya. Sisa gula yang dibeli Ibu kg EBTANAS-SD-0- Sebagai petani, pak Eko mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu urea kuintal, NPK kuintal dan ZA kuintal. Karena pak Supri memerlukan pupuk urea, maka ia meminjam kepada pak Eko sebanyak kuintal. Berapa kuintal simpanan seluruh pupuk pak Eko sekarang?. EBTANAS-SD-0- Pak Karsino ingin mengganti talang rumah. Bagian depan rumah talang yang diperlukan m, sedangkan untuk dapur diperlukan m. Padahal pak Karsino baru mempunyai talang m. Berapa meter talang yang harus dibeli pak Karsino agar dapat mengganti talang rumahnya?. EBTANAS-SD-99- Dalam sebuah gudang terdapat karung gula pasir. Setiap karung beratnya 0 kg. Berat gula dalam gudang = kg.9.9. EBTANAS-SD-0- Tini membeli pita merah sepanjang, m. Uci membeli, m, sedang Yani membeli 9,0 m. Dari ketiga pita tersebut dibuat mainan sepanjang, m. Sisa pita mereka, m, m, m 9, m. EBTANAS-SD-9-0 Ibu berbelanja ke toko Makmur. Pertama membeli gula kg, kemudian membeli gula lagi kg. Banyaknya gula yang dibeli Ibu seluruhnya kg. EBTANAS-SD-9- Sepetak sawah dikerjakan Amin selesai dalam hari. Sawah tersebut jika dikerjakan Bakri selesai dalam 0 hari. Jika Amin dan Bakri mengerjakan sawah itu bersama-sama, dalam berapa hari sawah itu selesai dikerjakan?. EBTANAS-SD-0-0 ; 0,; bila diurutkan dari yang kecil ke yang besar adalah sebagai berikut 0,; ; ;0, ; ; 0,; ; 0,;. EBTANAS-SD-00-0 Pecahan, 0,, besar,, 0,, 0,,,,, 0,,, 0 bila diturutkan dari kecil ke 9. EBTANAS-SD-9-9 Urutan pecahan dari nilai yang terbesar ke yang terkecil, pecahan di bawah ini,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,

25 0. EBTANAS-SD-9-0 Urutan pecahan dimulai dari yang kecil ke yang besar ; 9 ; ; ; 9 ; 9 ; ; ; 9. EBTANAS-SD-0-0 Urutan pecahan dari yang terkecil,,,,,,,,,,,,. EBTANAS-SD-9-9 Urutan pecahan dari nilai yang terbesar ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;. EBTANAS-SD-9-0 Urutan pecahan dari yang kecil ke yang besar adalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. EBTANAS-SD-0-9 Pak Ugi dapat menyelesaikan dari pekerjaannya dalam waktu 0 menit. Pak Ugi dapat menyelesaikan pekerjaannya dalam waktu 0 menit 0 menit 0 menit 0 menit. EBTANAS-SD-0- Septiana membeli kg gula, sedangkan Rani membeli sebanyak kali yang dibeli Septiana. Gula yang dibeli Rani kg 9. EBTANAS-SD-0-9 Opik dapat menyelesaikan suatu pekerjaan dalam waktu jam. Sedangkan Susi dapat menyelesaikan pekerjaan yang sama selama jam. Berapa jam yang diperlukan bila dikerjakan bersama-sama? jam jam jam jam 0. EBTANAS-SD-9- Pak Amir sanggup mencangkul sebidang tanah dalam waktu hari, sedangkan pak Budi 0 hari. Jika mereka mencangkulnya bersama-sama, berapa harikah tanah tersebut selesai dikerjakan?. EBTANAS-SD-0- Pecahan, dan jika diurutkan dari pecahan yang paling kecil. EBTANAS-SD-9-0 (. +.) (.0). Tanda yang benar mengisi titik-titik. EBTANAS-SD-0- Rita membeli m pita untuk membuat bunga. Pita terpakai nya. Sisa pita yang terpakai m.

26 FPB & KPK 0. UAS-0-9 Bilangan prima antara dan,,, 9,,,,,,,,,,,,, 0. UAS-0- Faktorisasi prima dari 0. EBTANAS-SD-0- Yang merupakan faktor prima dari 0,,,,,,,, 0. UAS-0- Faktor prima dari 0,,,,,,,, 0. UAS-0-0 Faktorisasi prima dari 0 0. EBTANAS-SD-9-0 Faktor prima dari EBTANAS-SD-9-0 Faktor prima dari ; ; ; ; ; ; ; ; 9 0. EBTANAS-SD-9- Faktor-faktor prima dari bilangan,,,,,,,, 09. EBTANAS-SD-9-0 Faktorisasi prima dari 0. EBTANAS-SD-9- Faktor prima dari ; ; ; ; ; ; ; ;. EBTANAS-SD-0-0 Faktorisasi prima dari 0 9. EBTANAS-SD-99-9 Faktor prima dari 0,,,,. EBTANAS-SD-0-0 Faktorisasi prima dari 0. EBTANAS-SD-9-9 Faktorisasi prima dari 0. EBTANAS-SD-9- FPB dari dan 0. EBTANAS-SD-0- FPB dari pasangan bilangan dan. EBTANAS-SD-9- Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari bilangan dan. EBTANAS-SD-0- Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dan

27 9. EBTANAS-SD-9- Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dan 0 0. EBTANAS-SD-9-0 Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dan EBTANAS-SD-9-0 Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari dan 9. EBTANAS-SD-9- Faktorisasi prima dari = dan = FPB-nya. EBTANAS-SD-9- FPB dari dan 0 0. EBTANAS-SD FPB dari 90 dan 0. EBTANAS-SD-9-0 FPB dari dan 9. EBTANAS-SD-9-0 Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 0 dan EBTANAS-SD-0-0 Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari, dan. EBTANAS-SD-0-0 FPB dari, dan 9. UAS-0-0 FPB dari 0, dan 0. EBTANAS-SD-0-0 FPB dari 0, dan. EBTANAS-SD-0- Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari, dan 9. EBTANAS-SD-0- FPB dari, dan 90. EBTANAS-SD-99- KPK dari bilangan dan EBTANAS-SD-0- KPK dari pasangan bilangan dan. EBTANAS-SD-9- KPK dari dan 0 0. EBTANAS-SD-0-0 KPK dari bilangan dan. EBTANAS-SD-0- Hasil kali dari FPB dan KPK bilangan dan

28 . UAS-0- Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor pembagi terbesar (FPB) dari, dan 9 dan 9 dan 0 dan 0 0 dan 9. EBTANAS-SD-9- FPB dan KPK dari dan dan dan dan dan 9 0. EBTANAS-SD-9- KPK dari dan 9. EBTANAS-SD-9- KPK dari dan EBTANAS-SD-9- Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPT) dari bilangan dan EBTANAS-SD-0- KPK dari dan..... EBTANAS-SD-0- Faktor persekutuan terkecil (KPK) dari, dan 9. EBTANAS-SD-00-0 KPK dari 0 dan adalah EBTANAS-SD-0- Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari, dan 0 0. EBTANAS-SD-0- Faktor persekutuan terbesar dan kelipatan persekutuan terkecil dari 0 dan 0 0 dan 0 0 dan 0 0 dan 0 0 dan 0. EBTANAS-SD-0- Tiga buah lampu dinyalakan bersama-sama. Lampu merah menyala setiap detik. Lampu hijau menyala setiap detik dan lampu kuning menyala setiap detik. Ketiga lampu itu akan menyala bersamaan pada detik ke EBTANAS-SD-0- Lampu A menyala setiap detik. Lampu B menyala setiap 0 detik. Jika awalnya kedua lampu menyala bersama-sama, maka lampu itu menyala bersama-sama lagi setiap detik 0 detik 0 detik 90 detik 0. EBTANAS-SD-9- Dua buah lampu dinyalakan bersama-sama, lampu hijau menyala setiap detik dan lampu merah menyala setiap detik. Pada detik berapakah kedua lampu tersebut akan menyala secara bersama-sama? detik ke 0 detik ke 0 detik ke detik ke. EBTANAS-SD-0- Lampu A menyala setiap detik. Lampu B menyala setiap 0 detik. Jika awalnya kedua lampu menyala bersama-sama lagi setiap detik 0 detik 0 detik 90 detik

29 . EBTANAS-SD-9- Ada lampu kuning dan merah yang dinyalakan secara bersama-sama dan segera padam setelah jangka waktu tertentu. Lampu kuning menyala tiap detik sekali. Lampu merah menyala setiap detik sekali. Kedua lampu tersebut menyala bersama pada detik. EBTANAS-SD-0- Dua buah lampu dinyalakan bersama-sama. Lampu hijau menyala setiap detik dan lampu merah menyala setiap detik. Tentukan detik keberapakah kedua lampu tersebut akan menyala bersama-sama lagi.. EBTANAS-SD-0-0 Pak Guru membuat lampu hias. Lampu merah menyala setiap detik, lampu warna hijau menyala setiap detik dan lampu kuning menyala setiap detik. Pada detik ke berapa lampu itu menyala bersama?. EBTANAS-SD-0-9 Vigo berenang setiap hari dan Inggit berenang setiap hari sekali. Pada tanggal Juni 00 keduanya berenang bersama-sama. Ia akan berenang bersamasama kembali pada tanggal

30 Satuan 0. EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari gros + lusin = buah 0 0. EBTANAS-SD-0-0 Nilai dari gros + lusin = buah EBTANAS-SD-0-0 Ibu Aminah membeli lusin gelas dan lusin piring. Jika sampai di rumah gelas dan piring tersebut dihitung menjadi buah 0. EBTANAS-SD-0-0 gros + 0 lusin + kodi = buah 0. UAS-0-0, km = dam 0, EBTANAS-SD-99- Panjang sepetak kebun bunga bunga tersebut = m EBTANAS-SD-0-0 km +, hm + 0 m = m UAS-0-09, km + hm + 00 cm = m hm. Panjang kebun 09. EBTANAS-SD-0- km + hm + m = m EBTANAS-SD-00- hm + dam + m = m..... EBTANAS-SD-0-0 Urutan ukuran panjang mulai dari yang paling pendek sampai dengan yang paling panjang dm, cm, cm dm, m, cm cm, dm, cm cm, dm, cm. EBTANAS-SD-0-00 m + dam + hm = dam 0. EBTANAS-SD-9-0, ha + 9 are + 0 ca = m. EBTANAS-SD-9- ha + dam +, are = m. EBTANAS-SD-0-0 km + hm = ha EBTANAS-SD-9- hm + dam + m = ca. EBTANAS-SD-0-90 dm + 9 liter cm = dm EBTANAS-SD-0-00 cc + m = cm 0

31 9. UAS-0-0 Volume bak yang dimiliki paman 0, m. Bak tersebut mampu menampung air sebanyak liter , 0. EBTANAS-SD bulan + windu = tahun. UAS-0-0 Bapak membeli kuintal beras. Berat beras yang dibeli bapak ton, EBTANAS-SD-9- Seorang pedagang membeli ton beras. Berapa kg kah berat beras yang dibeli pedagang itu?.0 kg 0 kg.00 kg.0 kg. UAS-0- pon = kg,,. EBTANAS-SD-0-0 kg = pon 0. UAS-0-, ton + kuintal 0 kg = kuintal,, 0. EBTANAS-SD-9- Sebuah gerbong mengangkut. kg batu bara, atau sama dengan ton + 0, kuintal ton +, kuintal ton + 0, kuintal ton +, kuintal. EBTANAS-SD-9- Sebuah truk memuat 0 kg terigu, ton beras dan kuintal jagung. Maka jumlah muatan truk itu seluruhnya kg 0 kg.0 kg.0 kg. EBTANAS-SD-9- Sebuah truk memuat kg kacang, ton beras, kuintal jagung. Berat seluruh barang tersebut kg. kg. kg.9 kg 9. EBTANAS-SD-9- Seorang pedagang beras pada hari pertama dapat menjual kuintal beras dan hari kedua.00 kg beras. Jumlah beras yang terjual ton, ton ton, ton 0. EBTANAS-SD-0-9 Wati membeli kg gula, ons garam dan 00 g bumbu masak. Berat seluruhnya ons ons ons 0 ons. EBTANAS-SD-0- Pak Gunadi memanen padi seberat ton kuintal, setelah dijemur berat padi itu menjadi. kg. Padi itu susut seberat kg kg kg kg. EBTANAS-SD-0- Lestari membeli gula kg gula, ons minyak dan 0, kg terigu. Berat belanjaan Lestari seluruhnya kg

32 . EBTANAS-SD-0-9 Wati membeli kg gula, ons garam dan 00 gram bumbu masak. Berat seluruhnya ons ons ons 0 ons. EBTANAS-SD-0- Sumarni membeli kg gula, ons tepung terigu dan 00 gram bumbu masak. Berat seluruhnya ons ons ons 9 ons. EBTANAS-SD-9- Di dalam sebuah toko terdapat ton gula, kuintal beras dan 0 kg tepung terigu. Berat barang seluruhnya kg EBTANAS-SD-9-0 Ayah membeli gamping (kapur), ton,, kuintal dan 0 kg. Jumlah gamping yang dibeli ayah = kg EBTANAS-SD kg + 0 ons =. EBTANAS-SD-9-0 ton + kuintal + 00 kg = kuintal. 9. EBTANAS-SD-9- Di dalam gudang Pak Sumantri terdapat gula ton, beras kuintal dan tepung kg. Isi gudang Pak Sumantri seluruhnya kg 0. EBTANAS-SD-9- Muatan becak terdiri dari kg beras, ons terigu dan 00 gram gula pasir. Besar muatan seluruhnya kuintal.. EBTANAS-SD-9- Sebuah pedati mengangkut, ton padi,, kuintal jagung dan, kg kedelai. Jumlah berat muatan pedati kg. EBTANAS-SD-9-9 Kalung emas berkadar karat beratnya gram. Emas murni kalung itu gram gram gram gram. UAS-0-0 abad + windu + tahun + bulan = tahun 0 0. EBTANAS-SD-9- jam = detik EBTANAS-SD-9- jam = menit 0 detik 0 menit detik menit 0 detik menit 0 detik. EBTANAS-SD-0- jam + menit + detik = detik UAS-0- jam + 0 menit = detik EBTANAS-SD-0- Nilai dari 0.00 detik + 0 menit = jam jam jam jam 9. EBTANAS-SD-9- jam menit detik = detik EBTANAS-SD-99- jam lebih 0 detik = menit

33 . EBTANAS-SD-0- hari + 0 jam + 00 detik = menit. EBTANAS-SD-0- Windi bekerja membantu ibu selama jam., kemudian menjahit baju selama jam. Lama Windi membantu ibu dan menjahit baju menit. 0. EBTANAS-SD-9- Dani bekerja membantu ayah selama jam, ke- mudian mengaji selama jam. Lama Dani membantu ayah dan mengaji menit menit 0 menit 0 menit. EBTANAS-SD-0- Untuk mengerjakan pekerjaan rumah, Soni memerlukan wakti jam. Berapa detikkah waktu yang diperlukan Soni untuk mengerjakan pekerjaan rumah tersebut? detik 0 detik.00 detik.00 detik. EBTANAS-SD-0- jam menit yang lalu pukul 0., setelah jam dari sekarang pukul. EBTANAS-SD-9- jam menit yang lalu pukul 0.. Setelah jam kemudian pukul EBTANAS-SD-9- Apabila sekarang pukul. maka pukul.... jam yang lalu. EBTANAS-SD-9-0 Pak Karim berangkat dari Bandung ke Jakarta mengendarai mobil. Tiba pukul.0. Pukul berapa ia berangkat, jika lama diperjalanan 9 menit? EBTANAS-SD-9- Pada pukul.0 jarum panjang dan pendek membentuk sudut derajat. 0. EBTANAS-SD-9- Sudut terkecil yang ditunjukkan oleh dua jarum jam pada pukul.00 besarnya derajat EBTANAS-SD-9- Sudut terkecil yang ditunjukkan oleh jarum jam ini 9 o 0 o o o. EBTANAS-SD-9- Sudut terkecil yang ditunjukkan oleh kedua jarum jam ini 0 o 0 o o o. EBTANAS-SD-0- windu + tahun bulan = tahun bulan tahun bulan tahun bulan tahun bulan

34 Simetri 0. EBTANAS-SD-0- Banyak simetri putar pada bangun persegi 0. EBTANAS-SD-0-09 Segi tiga sama sisi memiliki simetri lipat. 0. UAS-0-0 Bangun di bawah ini memiliki simetri putar 0. EBTANAS-SD-0-0 Bangun di bawah memiliki simetri putar sebanyak 0. UAS-0- Bangun di samping memiliki simetri putar sebanyak 0. UAS-0-9 Bangun di bawah ini memiliki simetri lipat 0. EBTANAS-SD-0-0 Bangun di bawah memiliki simetri lipat. 0. EBTANAS-SD-0-9 Bangun di bawah memiliki simetri putar sebanyak 09. EBTANAS-SD-9- Banyak simetri lipat pada bangun segi lima beraturan 0. EBTANAS-SD-9- Banyaknya simetri lipat bangun datar di samping. EBTANAS-SD-0- Jumlah sumbu simetri lipat pada bangun di samping tak terhingga. EBTANAS-SD-9- Banyak simetri lipat bangun datar di samping adalah 0 tak terhingga. UAS-0- Bangun segi enam beraturan memiliki simetri lipat sebanyak

35 . EBTANAS-SD-0- Garis yang merupakan sumbu simetri pada bangun persegi panjang berikut ini dan. n 0. EBTANAS-SD-00-0 Bangun di bawah ini yang memiliki simetri lipat adalah m A B C D k. UAS-0- Garis simetri bangun di bawah ini ditunjukkan oleh garis E G B C D l. EBTANAS-SD-0-0 Bangun di bawah ini yang memiliki simetri lipat adalah A F H AB CD EF GH. EBTANAS-SD-0- Yang merupakan sumbu simetris yang betul pada gambar di bawah ditandai dengan huruf d a c b a b c d. UAS-0- Pencerminan bangun datar di bawah ini yang benar ditunjukkan oleh. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar di samping! Gambarlah semua sumbu simetrinya. EBTANAS-SD-0-0 Bangun datar di bawah ini yang memiliki simetri lipat A B C D 9. EBTANAS-SD-0-0 Bangunan di bawah ini yang memiliki simetri lipat. EBTANAS-SD-0- Pencerminan bangun datar yang benar ditunjukkan oleh gambar A B C D

36 . EBTANAS-SD-0- Pencerminan datar yang benar ditunjukkan oleh gambar. EBTANAS-SD-0- Gambar pencerminan bangun di atas yang merupakan pencerminan yang benar adalah nomor. EBTANAS-SD-0- Sumbu cermin yang sesuai dengan hasil pencerminan benda di bawah ini

37 Sudut 0. EBTANAS-SD EBTANAS-SD-0-0 Gambar di samping merupakan sudut lancip A siku-siku tumpul B C lurus UAS-0-0 Sudut lancip ditunjukkan pada gambar Gambar segi tiga di atasyang termasuk segi tiga sama sisi 0. EBTANAS-SD-00-0 Gambar di bawah ini yang merupakan segi tiga sama kaki A B C D 0. EBTANAS-SD-0- Diantara sudut di bawah ini, manakah yang merupakan sudut siku-siku? 0. EBTANAS-SD-0-0 Dari ke gambar segi tiga di bawah ini, sudut tumpul terdapat pada gambar gambar I gambar II gambar III gambar IV gambar I gambar II gambar III gambar IV 09. EBTANAS-SD EBTANAS-SD-0- Pada gambar berikut yang termasuk bentuk sudut tumpul Gambar bangun di atas yang merupakan bangun segitiga siku-siku adalah gambar nomor 0. EBTANAS-SD-0-0 Sudut tumpul pada gambar di samping adalah sudut A D ABC BCD CDA DAB B C

38 Dimensi Tiga 0. UAS-0-0 Gambar berikut merupakan jaring-jaring bangun ruang 0. EBTANAS-SD-0- Sisi BLIC berhadapan dengan sisi M N ADEF LKIJ F A B L K ABCD DCHG E D C I J G H 0. EBTANAS-SD-0-0 Jaring-jaring ini adalah bentuk bangun balok jajaran genjang kubus prisma 0. EBTANAS-SD-0- Pada gambar jaring-jaring kubus di bawah ini, sisi yang berhadapan dengan sisi yang diarsir ADFG H G BCEH G H E F G CDEF EFGH A B C D A 0. EBTANAS-SD-99- Pada gambar di samping A B C jika dibentuk kubus garis CD berimpit dengan garis F E D IJ H HD G I KN L K J AF M N 0. EBTANAS-SD-9- Jaring-jaring kubus yang berhadapan dengan F adalah A E D B A B C D E F 0. EBTANAS-SD-9- Pada gambar jaring-jaring A di samping sisi berbayangbayang berhadapan dengan B C D sisi E A B C D B A 0. EBTANAS-SD-9- Dua sisi yang berhadapan pada bangun kubus ditunjukkan oleh daerah yang diarsir pada jaring-jaring 09. EBTANAS-SD-0-0 Jika jaring-jaring kubus di A B bawah ini, dilipat dapat mem H C bentuk kubus, maka sisi yang akan bertemu G D AB dan EF AB dan CD CD dan EF F E CD dan GH 0. UAS-0- Sebuah kubus mempunyai sisi cm, maka volumenya cm....0

39 . EBTANAS-SD-0- Gambar di bawah merupakan jaring-jaring bangun ruang.. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar! Jaring-jaring di samping bila dilipat akan membentuk bangun limas segi tiga kubus limas segi empat prisma segi tiga. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar di samoing Gambar di samping ini adalah jaring-jaring dari bangun. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar!. UAS-0-9 Gambar di samping ini adalah jaring-jaring bangun prisma tegak segiempat limas segiempat prisma tegak segitiga limas segitiga. EBTANAS-SD-0- Jumlah sisi yang terdapat pada bangun limas segi empat buah buah buah buah. UAS-0- Bangun limas segi empat mempunyai sisi 9. EBTANAS-SD-0-0 Bangun prisma segi enam terdiri dari sisi dan rusuk sisi dan rusuk sisi dan rusuk sisi dan rusuk 0. EBTANAS-SD-0- Banyak titik sudut pada gambar di bawah. EBTANAS-SD-0- Bangun limas ABCDE di samping ini mempunyai E Jaring-jaring di atas bila di lipat akan membentuk bangun limas segi tiga kubus limas segi empat prisma segi tiga. EBTANAS-SD-00- Rangkaian bangun datar yang merupakan jaring-jaring limas segi empat. UAS-0- Sebuah tabung yang berjari-jari cm dan tinggi cm, memiliki volume A D B C A B C D 9

40 Tata sumbu Cartesius 0. EBTANAS-SD-0-0 Titik A terletak pada koordinat A (, ) (, ) (, ) (, ) 0. EBTANAS-SD-0- Pada bidang datar di samping, koordinat titik S adalah (, ) Y S 0 X 0 0. EBTANAS-SD-0- Koordinat titik A (, ) (, ) (, ) (, ) A B 0. EBTANAS-SD-0- Koordinat titik C C A B D EBTANAS-SD-00- Letak titik A dan B pada gambar di samping A (, ) dan B (, 0) A (, ) dan B (, 0) A A (, ) dan B (0, ) B A (, ) dan B (0, ) 0 0. EBTANAS-SD-00- Titik A berkoordinat (, ) dan koordinat B (, ), maka gambar titik A dan B pada bidang koordinat A A B B B A 0. UAS-0-0 Tentukan titik-titik berikut pada bidang koordinat! Titik A (, ) Titik B (, ) Titik C (, ) 0. EBTANAS-SD-0-9 Garis pada bidang koordinat di bawah akan membentuk segi tiga, jika dihubungkan dengan titik koordinat. (0, 0) (, ) (, ) (, ) 09. EBTANAS-SD-0-0 Koordinat titik C(, ) dan koordinat D(, ). Gambar titik C dan D pada gambar koordinat 0. UAS-0-0 Pada gambar di samping C B A B A (, ), (, ), (, ) (, ), (, ), (, ) (, ), (, ), (, ) (, ), (, ), (, ) 0

41 . EBTANAS-SD-0- Hasil pencerminan titik P (, ) terhadap sumbu Y (, ) (, ) (, ) (, ). EBTANAS-SD-0- Bila titik A dicerminkan terhadap garis l, maka hasil pencerminan titik A adalah titik. E F G H. EBTANAS-SD-00-0 Bila titik A, B, C dan D dihubungkan dengan garis, maka akan membentuk bangun D C A B belah ketupat trapesium jajar genjang persegi panjang

42 Jarak, Kecepatan 0. EBTANAS-SD-0- Sebuah mobil berangkat dari kota P ke kota Q dengan kecepatan rata-rata 0 km/jam, ditempuh dalam waktu jam. Jarak ke dua kota 0 km 0 km 00 km 0 km 0. EBTANAS-SD-9- Jarak Pandeglang ke Cirebon km, ditempuh dengan mobil selama 9 jam. Maka kecepatan mobil itu setiap jam 0 km km 0 km km 0. EBTANAS-SD-0- Dalam waktu jam sebuah sepeda motor dapat menempuh jarak km. Dalam waktu 0 menit sepeda motor itu dapat menempuh jarak km 0. EBTANAS-SD-0- Sebuah mobil berangkat dari kota P ke kota Q dengan kecepatan rata-rata 0 km/jam, ditempuh dalam waktu jam. Jarak kedua kota itu 0 km km 00 km 0 km 0. EBTANAS-SD-9-9 Jarak Sukabumi ke Bandung ditempuh oleh bis selama 0 menit dengan kecepatan 0 km setiap jam. Jika dengan sepeda motor, ditempuh selama 0 menit. Berapa km kecepatan sepeda motor itu setiap jam? 0. EBTANAS-SD-9-9 Jarak Tasikmalaya Bandung ditempuh dengan sepeda motor yang berkecepatan km per jam dalam waktu 0 menit. Hitunglah jarak kedua kota tersebut! 0. EBTANAS-SD-00-0 Jarak antara kota A dan kota B 0 km. Husen dapat menempuh jarak tersebut dalam waktu jam 0 menit. Berapakah kecepatan rata-rata tiap jam? 0 km/jam km/jam 90 km/jam 0 km/jam 09. EBTANAS-SD-0- Sebuah mobil berangkat dari Jakarta pukul 0.0, sampai di Bandung pukul.0. Berapakah kecepatan mobil tersebut jika jarak Jakarta Bandung 00 km? 0. EBTANAS-SD-9- Jarak Tasikmalaya Bogor 00 km. Jika ditempuh dengan sepeda motor berkecepatan 0 km per jam, maka lama perjalanan 0 menit 0 menit 0 menit 0 menit. EBTANAS-SD-9- Amir dan Ali berangkat dari Cianjur ke Bogor dengan kendaraan yang berbeda. Kecepatan kendaraan yang ditumpangi Amir rata-rata 0 km per jam sedangkan yang ditumpangi Ali 0 kn per jam. Jarak antara Cianjur Bogor 0 km. Jika mereka berangkat pukul 0., pukul berapa masing-masing mereka tiba di Bogor?. EBTANAS-SD-99-0 Hasan bersepeda dari Surabaya menuju Malang dengan kecepatan km/jam. Ia berangkat pl... Jarak Surabaya Malang, km. Pukul berapa Hasan tiba di Malang?. EBTANAS-SD-9-9 Adi bersepeda dengan kecepatan km/jam. Jarak yang ia tempuh, km. Jika ia berangkat pukul., pukul berapa tiba di tempat yang dituju?. EBTANAS-SD-9- Q km A bersepeda motor berangkat dari kota Q menuju kota R dengan kecepatan rata-rata 0 km/jam. Ia berangkat pukul.0 dan jarak QR km. Pada saat yang sama, B berangkat bersepeda motor dari kota R menuju kota Q dengan kecepatan rata-rata 0 km/jam. Pukul berapa A dan B berpapasan di jalan? R 0. UAS-0- Jarak kota A ke kota B 0 km. Sebuah bus berangkat dari kota A pukul.00, istirahat di perjalanan selama 0 menit. Jika bus tersebut melaju dengan kecepatan rata-rata 0 km/jam, pukul berapa bus tiba di kota B?

43 . EBTANAS-SD-9- P Q A B Jarak kota P ke Q 0 km A bersepeda dari P menuju Q dengan kecepatan 0 km/jam. B bersepeda dari Q menuju P dengan kecepatan km/jam. Jam berapa mereka bertemu, jika mereka berangkat dalam waktu yang sama pukul 0.. EBTANAS-SD-9- Husen berangkat dari Sukabumi ke Tasikmalaya pukul 0. dengan kecepatan rata-rata 0 km per jam. Pada waktu bersamaan Dedi berangkat dari Tasikmalaya menuju Sukabumi dengan kecepatan rata-rata km per jam. Bila jarak Sukabumi Tasikmalaya km, pukul berapakah mereka berpapasan di jalan?

44 Keliling, Luas & Volume 0. UAS-0-9 Perhatikan gambar berikut, untuk menutup luas A dibutuhkan luas B 0. EBTANAS-SD-0-0 Nama bangun di bawah ini. A B 0. EBTANAS-SD-0- Keliling bangun di bawah ini cm 9 cm cm 0. EBTANAS-SD-0-0 Bangun di samping mempunyai panjang m dan lebar m, maka keliling bangun tersebut m 9 m m 9 0. EBTANAS-SD-9- Sebuah empat persegi panjang, lebar cm dan panjang cm. Maka kelilingnya cm cm 9 cm cm 0. EBTANAS-SD-9-, cm Keliling bangun di samping ini, cm,. cm cm, cm cm 0. EBTANAS-SD-0-0 Bangun berikut yang memiliki keliling paling panjang 0. UAS-0-0 Sebidang tanah berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang m dan lebar m. Luas tanah tersebut E.. m F..90 m G..0 m H.. m 09. UAS-0-9 Sebidang tanah berbentuk persegi panjang. Panjang m dan lebar m. Berapa meter keliling tanah tersebut? 0. UAS-0-0 Keliling persegi panjang cm, panjang, cm, maka lebarnya cm 0. UAS-0- Luas bangun di bawah ini yang sesungguhnya adalah m. cm Skala :.000. EBTANAS-SD-9-9 Di samping ini adalah denah kebun pak Amir. Berapa luas kebun tersebut? cm cm sakla :.00. EBTANAS-SD-9- Bangun di bawah ini yang memiliki keliling terpanjang E G K L M F H N E F G H K L M N

45 . EBTANAS-SD-00- Perhatikan gambar! Keliling bangun data di samping 0 cm 0 cm cm cm cm 0 cm cm 9 cm. UAS-0- Luas gambar di bawah ini 9 cm cm. UAS-0- Luas bangun di bawah ini m m m E. 0 m F. 0 m G. 0 m H. 0 m. EBTANAS-SD-0- Berapakah keliling pada bangun di samping? cm cm cm cm. UAS-0- Hitung luas bangun berikut! cm cm cm 9. EBTANAS-SD-9-9 Sebidang kebun berbentuk segi tiga siku-siku. Panjang sisi miringnya m dan panjang salah satu sikusikunya m. Berapakah panjang sisi siku-siku yang lain? m m m m 0. EBTANAS-SD-9- Alas segi tiga siku-siku cm dan tingginya cm. Sisi miringnya cm. cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9-0 Panjang sisi BC pada segi tiga di samping ini cm cm cm 0 cm cm cm. EBTANAS-SD-9- Sebuah segi tiga siku-siku, sisi siku-sikunya cm dan 0 cm. Sisi miring segi tiga siku-siku cm 00. EBTANAS-SD-0- Berapa keliling lingkaran yang berjari-jari cm? ( π = ) cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9- Jari-jari sebuah lingkaran, cm. Kelilingnya cm cm cm cm. EBTANAS-SD-0- Berapa keliling lingkaran yang berjari-jari cm? (π = ) cm cm cm cm. UAS-0- Luas bangun berikut cm. cm

46 . EBTANAS-SD-9- Keliling lingkaran ini cm. cm. UAS-0- Sebuah taman berbentuk lingkaran dengan jari-jari m. Keliling taman tersebut m m m m 9. EBTANAS-SD-9-9 Lingkaran yang jari-jarinya cm, luasnya cm. 0. EBTANAS-SD-9- Garis tengah lingkaran cm. Kelilingnya cm.. EBTANAS-SD-9- Garis tengah lingkaran cm (π = ). Keliling lingkaran itu = cm. EBTANAS-SD-9- Jari-jari sebuah lingkaran 0 cm (π =,) Keliling lingkaran cm,,.. EBTANAS-SD-9- Garis tengah lingkaran di samping panjangnya dm. Keliling lingkaran dm dm. EBTANAS-SD-9- Keliling bangun di samping ini cm 9 cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9- Keliling lingkaran di samping ini 0 cm cm 0 cm 0 cm 0 cm. EBTANAS-SD-0-0 Keliling bangun di samping cm. cm.. EBTANAS-SD-0- Bangun datar di bawah ini dibentuk dari persegi panjang dan dua buah bangun berbentuk setengah lingkaran (π =,). Berapakah kelilingnya? cm, cm 9, cm 0cm, cm cm. EBTANAS-SD-0-9 Berapakah keliling bangun di samping ini? cm 0 cm 9. EBTANAS-SD-0- Kebun pak Musa tampak seperti pada gambar di samping ini, Panjang kebun adalah m dan lebarnya m. Kebun itu akan dikelilingi pagar. Maka keliling m kebun pak Musa m,, m,, cm 0. EBTANAS-SD-9- Setiap jarak meter sebelah kiri dan kanan jalan Jl. Sudirman ditanami pohon. Jika panjang Jl. Sudirman.000 m, maka jumlah pohon yang ditanam pohon 00` EBTANAS-SD-9-09 Luas sebuah bujur sangkar 9 m, maka keliling bujur sangkar itu m m m m. EBTANAS-SD-9-09 Sebuah bujur sangkar kelilingnya cm, maka luasnya cm cm cm. cm. EBTANAS-SD-9- Sebidang tanah berbentuk persegi panjang. Panjangnya m dan lebarnya m. Luasnya 0 m 0 m 0 m m

47 . EBTANAS-SD-99-0 Suatu persegi panjang berukuran panjang m dan lebarnya, m. Luasnya m,. EBTANAS-SD-00- Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 0 cm dan lebar 0, m. Luas persegi panjang itu 0 dm 00 dm.000 dm dm. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar persegi panjang di bawah ini! 9 cm cm cm cm Buktikan kedua bangun persegi panjang A dan B memiliki luas berbeda dan keliling sama!. EBTANAS-SD-0- Perhatikan gambar di bawah untuk menutup luas C dibutuhkan luas D. EBTANAS-SD-9- Lantai rumah pak Karim berbentuk persegi panjan dengan ukuran panjang m dan lebar m. Lantai tersebut akan dipasang ubin yang berukuran 0 cm 0 cm. Berapa ubin yang diperlukan untuk menutup lantai tersebut? 0 buah.00 buah.0 buah.00 buah C D 9. EBTANAS-SD-9- Panjang ruang tamu m, lebarnya m. Ruang tamu tersebut dipasang ubin berukuran 0 cm cm. Banyaknya ubin yang diperlukan buah EBTANAS-SD-00- Diketahui keliling persegi panjang 90 cm. Jika perbandingan lebar dan panjang persegi panjang tersebut adalah :, lebar dan panjangnya berturut-turut 0 cm dan cm 0 cm dan cm 0 cm dan cm 0 cm dan cm. EBTANAS-SD-00- Keliling persegi panjang 0 cm. Perbandingan panjang dengan lebar adalah :. Luas persegi panjang cm cm cm 9 cm. EBTANAS-SD-0- Sebidang tanah berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang dan lebarnya 0 m dan, m. Jika dari keliling tanah tersenut dipagar tembok, berapa meter keliling yang tidak dipagar tembok?. EBTANAS-SD-9-9 Luas sebuah bujur sangkar sama luas dengan persegi panjang. Jika keliling bujur sangkar cm dan lebar persegi panjang cm, berapa cm ukuran panjang persegi panjang?. EBTANAS-SD-0- Keliling sebuah persegi panjang 0 cm. Jika perbandingan panjang : lebar = :, maka luas persegi panjang tersebut cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9-9 Sebidang sawah dengan ukuran panjang cm dan lebar cm pada skala : 000. Berapa m luas sawah sebenarnya?. EBTANAS-SD-9- Panjang sisi-sisi segi tiga siku-siku cm 0 cm dan cm. Luas segitiga tersebut = cm. EBTANAS-SD-0- Luas bangun di bawah yang sesungguhnya m cm Skala : 00

48 . EBTANAS-SD-9-9 Gambar ini adalah denah kebun pak Soma. Berapa m luas kebun itu sebenarnya? cm cm skala : EBTANAS-SD-0- Sebuah kolam renang permukaannya berukuran panjang 0 m dan lebar m. Luas permukaan kolam tersebut 0 m 0 m 0 m 0 m 0. EBTANAS-SD-9- Kebun pak Dudi berbentuk seperti pada gambar di samping. Luas kebun tersebut 9 m m m m m m m m. EBTANAS-SD-0- Alas sebuah bangun di samping m dan tingginya 0 m, luas bangun tersebut m.0 0 m.0.. m. EBTANAS-SD-0-9 Luas daerah bangun di bawah cm 0 cm cm 9 cm cm cm. EBTANAS-SD-9- Alas sebuah segi tiga cm dan tinggi cm. Luasnya cm.. EBTANAS-SD-0- Sebidang kebun berbentuk seperti gambar di samping. Luas kebun tersebut adalah cm cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9-9 Sebidang tanah seperti pada gambar di samping skalanya : 000. cm Berapa m luas sebenarnya cm tanah itu? 9. EBTANAS-SD-0-0 Luas bangun datar di samping ini cm cm cm cm cm 0 cm 9 cm 0. EBTANAS-SD-0- Carilah luas bangun datar Di samping ini! cm cm. EBTANAS-SD-99-9 Pak Sarjan mempunyai tanah seperti pada gambar di sebelah ini. Berapa m luas tanah itu? m m m. UAS-0- Nama bangun di bawah ini cm. EBTANAS-SD-0- Sebuah kolam renang permukaannya berukuran panjang 0 m dan lebar m, luas permukaan kolam tersebut.90 m.0 m.0 m.0 m. EBTANAS-SD-0-0 Bangun persegi di samping mempunyai luas.9 m, panjang sisi bangun tersebut m Luas EBTANAS-SD-9- Luas bangun di bawah ini cm cm cm cm cm cm. EBTANAS-SD-9- Sebidang tanah berbentuk seperti gambar di samping. Luas tanah tersebut. m. m m. m. m m

Lambang bilangan. 09. EBTANAS-SD Angka 3 pada bilangan menempati tempat A. satuan B. puluhan C. ratusan D. ribuan

Lambang bilangan. 09. EBTANAS-SD Angka 3 pada bilangan menempati tempat A. satuan B. puluhan C. ratusan D. ribuan Daftar Isi Lambang Bilangan... Jumlah, Kurang... Kali, Bagi... Desimal, Pecahan... FPB & KPK... Satuan... 9 Simetri... Sudut... Dimensi Tiga... Tata Sumbu Cartesius... 9 Jarak, Kecepatan... 0 Keliling,

Lebih terperinci

PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P2 UTAMA

PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P2 UTAMA PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 009/00 KODE P UTAMA. Hasil 86 4 : 6 adalah A. 558 B. 568 C. 744 D. 764 86 4 86 4 : 6 = = 744 (C) 6 aturan operasi hitung campuran. tambah dan kurang

Lebih terperinci

C D Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7 )... ( 4,3-0,3 ) x 0,4 adalah... A. B. <

C D Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7 )... ( 4,3-0,3 ) x 0,4 adalah... A. B. < 1. Hasil penjumlahan bilangan-bilangan di bawah ini adalah... 14.826 B. 14.824 C. 14.816 14.126 2. Harga b pada kalimat : b - 3 = 1 adalah... C. B. 3. Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7

Lebih terperinci

LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH

LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL MATEMATIKA WAKTU : 0 menit DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PETUNJUK UMUM 1. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum menjawab.. Jawaban dikerjakan pada lembar

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 3

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 3 UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 3 Mata Pelajaran Hari/Tanggal Pukul : Matematika : - : - PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2009/2010

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2009/2010 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2009/2010 1. Hasil dari 576 + 712 376 =... A. 348 B. 912 C. 1.288 D. 1.652 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya

Lebih terperinci

UN SD 2010 Matematika

UN SD 2010 Matematika UN SD 200 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD200MAT999 Version: 203-02 halaman 0. Hasil dari (876-287) + (734-478) adalah. (A) 333 (B) 845 (C) 855 (D) 865 02. Hasil dari 625 : 25 x 86. (A).50 (B) 2.020

Lebih terperinci

Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6

Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6 Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA SD Kelas 4, 5, 6 1 Matematika A. Operasi Hitung Bilangan... 3 B. Bilangan Ribuan... 5 C. Perkalian dan Pembagian Bilangan... 6 D. Kelipatan dan Faktor

Lebih terperinci

PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P1 UTAMA. Jawaban: = = 68.

PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P1 UTAMA. Jawaban: = = 68. PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 009/010 KODE P1 UTAMA 1. Hasil 39.788 + 56.895 7.798 adalah A. 68.875 B. 68.885 C. 68.975 D. 69.885 39.788 + 56.895 7.798 = 96.683 7.798 = 68.885

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 1. Hasil dari 756 x 12 : 7 adalah.. A. 1.296 B. 1.294 C. 1.286 D. 1.284 BAB I Bilangan: Perkalian dan pembagian derajatnya sama

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya

Lebih terperinci

MATEMATIKA SD/MI

MATEMATIKA SD/MI 1 http://www.matematikajitu.wordpress.com 2 Mata Pelajaran Jenjang MATA PELAJARAN : Matematika : SD/MI WAKTU PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, 8 Mei 2012 Jam : 08.00 10.00 PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 1. Hasil dari 756 x 12 : 7 adalah.. A. 1.296 B. 1.294 C. 1.286 D. 1.284 BAB I Bilangan: Perkalian dan pembagian derajatnya sama

Lebih terperinci

Kisi-kisi : Mengurutkan berbagai bentuk pecahan

Kisi-kisi : Mengurutkan berbagai bentuk pecahan PREDIKSI SOAL TRTOUT USBN SD 2018 KABUPATEN LUMAJANG SDN TOMPOKERSAN 03 BIDANG MATEMATIKA Kisi-kisi : Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 1. Hasil dari 2.175 714 + 498 A.

Lebih terperinci

PAKET 2 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI

PAKET 2 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI PAKET 2 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Hasil 56.371 + 9.568 28.829 =... A. 31.110 B. 31.710 C. 37.110 D. 37.200 2. Hasil dari

Lebih terperinci

PAKET 2 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 UTAMA SD/MI MATEMATIKA

PAKET 2 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 UTAMA SD/MI MATEMATIKA PAKET UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 010/011 UTAMA SD/MI MATEMATIKA Tim Pembahas: Astuti Waluyati, S.Si, M.Pd.Si Nanny Dharmawati, M.Si Rumiati, S.Pd., M.Ed. Sri Wulandari D, S.Si, M.Pd Verifikator: Drs.

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL Tahun Pelajaran 007/008 Mata Pelajaran : Matematika Tingkat : SD/MI Hari/Tanggal : Selasa, 4 Mei 008 Waktu : 08.00-0.00 Petunjuk Umum. Isikan identitas Anda ke dalam

Lebih terperinci

UN SD 2009 Matematika

UN SD 2009 Matematika UN SD 009 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD009MAT999 Doc. Version : 03-0 halaman 0. (3.405 +.05) - (0.39-09) =. (A) 4.930 (B) 5.8 (C) 5.38 (D) 5.48 0. 4860 : (5 x 6) =. (A) 3, (B) 54 (C) 8 (D).944 03.

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UAS Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2005/2006

Soal-soal dan Pembahasan UAS Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2005/2006 Soal-soal dan Pembahasan UAS Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2005/2006 I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar! 1. (25.786 + 8.257) + (18.868 5.649) =... A. 74.622 B. 47.262 C. 47.226 D. 47.626

Lebih terperinci

Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H

Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H Matematika [6] Januari 6 / Rabi ul Akhir 7 H Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari + 7 : =. A. B. C. 7 D.. Seorang pedagang mempunyai stok beras sebanyak kg. Pedagang tersebut membeli lagi

Lebih terperinci

P-M01A LOMBA OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SD/MI KECAMATAN CILEUNGSI TAHUN 2015

P-M01A LOMBA OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SD/MI KECAMATAN CILEUNGSI TAHUN 2015 LOMBA OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SD/MI KECAMATAN CILEUNGSI TAHUN 2015 PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR DINAS PENDIDIKAN UPT VII KECAMATAN CILEUNGSI Jl. Camat Enjan No. 05 Des. Cileungsi Kec. Cileungsi Kab.

Lebih terperinci

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar!

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar! PAKET 1 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar! 1. 4.506 + 13.035 11.491 =... A. 6.150 B. 6.090 C. 6.050 D. 6.020 2. 6.048 : 16 x 2 =...

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL UJIN KHIR SEKLH ERSTNR NSINL Tahun Pelajaran 009/00 Mata Pelajaran : Matematika (P) Tingkat : S/MI Hari/Tanggal : Rabu, 5 Mei 00 Waktu : 08.00-0.00 Petunjuk Umum. Isikan identitas nda ke dalam Lembar Jawaban

Lebih terperinci

TAHUN AJARAN 2015/2016

TAHUN AJARAN 2015/2016 DOKUMEN NEGARA SANGAT RAHASIA PAKET LATIHAN UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN AJARAN 2015/2016 MB AR SO AL MATEMATIKA PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN SLEMAN PEMERINTAH

Lebih terperinci

- - UASBN MATEMATIKA PAKET 4 - -

- - UASBN MATEMATIKA PAKET 4 - - - - UASBN MATEMATIKA PAKET 4 - - KELAS 6 SD MAPEL MATEMATIKA UASBN PAKET 4 KODEK 6604 Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Hasil dari 943-429 + 768 =. A.

Lebih terperinci

1. Hasil pengerjaan : 26 adalah. A. 122 B C D

1. Hasil pengerjaan : 26 adalah. A. 122 B C D 1. Hasil pengerjaan.786 + 390 : 6 adalah. A. 1 B..801 C. 3.0 D. 3.378. Di Koperasi Dwija Mulya tersedia 17 karung gula pasir masing masing berisi 95 kg. Hari ini di Koperasi tersebut menerima kiriman gula

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012 Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012 1. Hasil dari 125 x ( 32 16 ) =... A. 2.000 B. 3.000 C. 3.984 D. 4.000 Bab I Bilangan kerjakan yang di dalam kurung dahulu. 125 x

Lebih terperinci

UN SD 2011 Matematika

UN SD 2011 Matematika UN SD 2011 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD2011MAT999 Version: 2012-10 halaman 1 01. 4.506 + 13.035-11.491 =. (A) 6.150 (B) 6.090 (C) 6.050 (D) 6.020 02. 6.048 : 16 x 2 =. (A) 756 (B) 378 (C) 336 (D)

Lebih terperinci

Latihan Semester 2. Urutan pecahan tersebut mulai dari yang terkecil adalah...

Latihan Semester 2. Urutan pecahan tersebut mulai dari yang terkecil adalah... Latihan Semester 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. A. Ayo, isilah titik-titik berikut.. Bentuk sederhana dari pecahan 2 adalah... 6 Diketahui pecahan 2, 2 5, 7, 0. Urutan pecahan tersebut mulai dari yang

Lebih terperinci

Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV

Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. 74 x 64 = (74 x n) (74 x 1), nilai n yang memenuhi perkalian di atas adalah... a. 64

Lebih terperinci

SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TITIK MURYANTI, S.Pd.SD NIP. 197104152000122001 SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Standar Kompetensi : 1. Memahami dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan

Lebih terperinci

PAKET : 01 TRY OUT I UJIAN SEKOLAH SD TAHUN PELAJARAN 2017/2018 LEMBAR SOAL

PAKET : 01 TRY OUT I UJIAN SEKOLAH SD TAHUN PELAJARAN 2017/2018 LEMBAR SOAL PAKET : 01 TRY OUT I UJIAN SEKOLAH SD TAHUN PELAJARAN 2017/2018 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari/Tanggal : Selasa/ 2018 Waktu : 08.00 10.00 Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda PETUNJUK UMUM 1. Isikan

Lebih terperinci

13 11 x 5 : 125 % =. D. ; 46 % ; ; 0,43. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari : adalah. A. 10 C. 40 B. 18 D.

13 11 x 5 : 125 % =. D. ; 46 % ; ; 0,43. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari : adalah. A. 10 C. 40 B. 18 D. Try Out US SD 0 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari 60-33 : 3 + 9 adalah. A. 0 C. 40 B. 8 D. 8. Seorang pedagang memiliki 70 kg kurma. Kurma tersebut telah terjual sebanyak 60 kg. Sisa

Lebih terperinci

Soal Ujian Nasional (UN) Matematika SD/Madrasah

Soal Ujian Nasional (UN) Matematika SD/Madrasah Soal Ujian Nasional (UN) Matematika SD/Madrasah www.juraganles.com I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Hasil dari 7.468 + 2.855 8.659 + 2.736 adalah...

Lebih terperinci

TRY OUT UASBN 2008 KELAS 6 SD Kami Berpartisipasi Mencerdaskan Bangsa

TRY OUT UASBN 2008 KELAS 6 SD Kami Berpartisipasi Mencerdaskan Bangsa TRY OUT UASBN 008 KELAS 6 SD Kami Berpartisipasi Mencerdaskan Bangsa MATEMATIKA KODE SOAL 000. + 00 x 00 -. : =. a. 08. b..98 c. 08. d. 0.. Pak Saman membeli 6 kotak jeruk, tiap kotaknya berisi 90 buah.

Lebih terperinci

=... a b c d

=... a b c d 1. 13.825 2.671 + 3.156 =... a. 14.310 b. 14.297 c. 14.287 d. 13.297 2. Ibu Ani membagikan uang sebesar Rp. 750.000,00 kepada lima anaknya. Setiap anak mendapatkan uang sama banyak. Kemudian masing-masing

Lebih terperinci

Tujuan Pembelajaran Sumber: Dokumen Penerbit

Tujuan Pembelajaran Sumber: Dokumen Penerbit 1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, siswa dapat: Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan. Menggunakan operasi hitung campuran. Menentukan FPB dan KPK pada dua bilangan. Menentukan FPB

Lebih terperinci

Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah

Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah Bab 1 Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat: 1. menguasai sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat,. menjumlahkan

Lebih terperinci

SOAL MATEMATIKA SD. Jawaban: 39.788 + 56.895 27.798 = 96.683 27.798 = 68.885 (B)

SOAL MATEMATIKA SD. Jawaban: 39.788 + 56.895 27.798 = 96.683 27.798 = 68.885 (B) SOAL MATEMATIKA SD. Hasil 39.788 + 56.895 7.798 adalah A. 68.875 B. 68.885 C. 68.975 D. 69.885 39.788 + 56.895 7.798 = 96.683 7.798 = 68.885 (B) Pengetahuan prasyarat Aturan Internasional operasi hitung

Lebih terperinci

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari 8-20 : adalah. A. 0 C. 6 B. 3 D Hasil dari

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari 8-20 : adalah. A. 0 C. 6 B. 3 D Hasil dari Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari 8-0 : + A. 0 6 B.. Di sebuah bus terdapat 7 penumpang. Di terminal pertama terdapat 0 penumpang turun. Sisa penumpang akan turun di terminal selanjutnya

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2007/2008

Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2007/2008 Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2007/2008 1. Hasil dari (43 x 14) (5.453 : 19) + 17 =... A. 322 B. 332 C. 223 D. 232 Bab I Bilangan Perkalian dan pembagaian derajatnya lebih

Lebih terperinci

BAB ANGAN. Tujuan Pembelajaran. Pernahkan kamu bermain ular tangga? Ada angka 1, 2, 3 dan seterusnya. Termasuk bilangan apa angka di ular tangga?

BAB ANGAN. Tujuan Pembelajaran. Pernahkan kamu bermain ular tangga? Ada angka 1, 2, 3 dan seterusnya. Termasuk bilangan apa angka di ular tangga? BILANG ANGAN AN BUL ULAT BAB 1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, kamu dapat: 1. Menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melaksanakan operasi hitung bilangan bulat. 2. Membulatkan

Lebih terperinci

halaman 1 dari 5 halaman

halaman 1 dari 5 halaman halaman dari halaman PETUNJUK UMUM Isikan identitas anda ke dalam Lembar Jawabn Komputer (LJK) yang tersedia dengan menggunakan pensil B, sesuai dengan petunjuk di Lembar Jawaban Komputer.. Tersedia waktu

Lebih terperinci

MATEMATIKA. *Untuk Kalangan Sendiri

MATEMATIKA. *Untuk Kalangan Sendiri MATEMATIKA *Untuk Kalangan Sendiri 1 PENJUMLAHAN 1 1 5 4 6 + 3 8 7 3 = 0 5 8 6 Caranya: 3 8 7 3 + 1. Disusun lurus dari satuan 4 4 5 9 2. Urutan yang kosong diberi angka 0 3. Ditambahkan dari satuan (

Lebih terperinci

Copyright all right reserved

Copyright  all right reserved Latihan Soal UASBN SD/MI 011 Mata Ujian : Matematika Jumlah Soal : 40 1. Hasil dari 4 : 6 x (-5) =... -7-1. Najwa memiliki 1 bungkus permen yang akan dibagikan kepada 4 orang temanny Jika setiap bungkus

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SD/MI MATEMATIKA

UJIAN NASIONAL SD/MI MATEMATIKA TRY OUT I Nomor Paket UJIAN NASIONAL SD/MI MATEMATIKA Petunjuk Umum. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Komputer (LJK) yang tersedia dengan menggunakan pensil B, sesuai petunjuk di Lembar Jawaban

Lebih terperinci

UN SD 2013 Matematika

UN SD 2013 Matematika UN SD 20 Matematika SKL UN - Kompetensi Doc. Name: UNSD20SKLMAT0 Doc. Version : 20-0 halaman 0. 20 x 4 0-2 : 4 + 7 =. (A) 45 (B) 54 (C) 6 (D) 85 02. Ibu membeli 4 kardus buah apel untuk keperluan pesta,

Lebih terperinci

9. Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 39, 52 dan 78 adalah... a. 2 c. 13 b. 3 d. 15

9. Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 39, 52 dan 78 adalah... a. 2 c. 13 b. 3 d. 15 1. 128 5 : 15 X 15 =... a. 8 c. 205 b. 83 d. 96 2. Budi mempunyai telur yang disimpan di 5 keranjang. Setiap keranjang berisi 175 telur. Budi membagikan 550 telur kepada saudaranya. Sisa telur Budi adalah...

Lebih terperinci

TES MATEMATIKA Alokasi Waktu: 120 Menit

TES MATEMATIKA Alokasi Waktu: 120 Menit Petunjuk: 1. Isilah identtitas kalian Nama : Jenis Kelamin : Kelas / Sekolah: TES MATEMATIKA Alokasi Waktu: 120 Menit 2. Bacalah soal-soal dengan baik sebelum kalian menjawabnya.. Pilihlah salah satu jawaban

Lebih terperinci

OLIMPIADE TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 MATA PELAJARAN MATEMATIKA

OLIMPIADE TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 MATA PELAJARAN MATEMATIKA OLIMPIADE TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMERINTAH PROPINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 0 Jejak Seribu Pena, Olimpiade Matematika SD Tingkat

Lebih terperinci

Menghitung Volume Kubus dan Balok dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah

Menghitung Volume Kubus dan Balok dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah Bab 4 Menghitung Volume Kubus dan Balok dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat:. mengenal satuan volume; 2. mengubah satuan volume

Lebih terperinci

Ringkasan Materi Contoh Soal dan Pembahasan. Matematika.

Ringkasan Materi Contoh Soal dan Pembahasan. Matematika. Ringkasan Materi Contoh Soal dan Pembahasan Matematika BILANGAN BAB 1 A. PENDAHULUAN Bilangan merupakan suatu sebutan untuk menyatakan banyaknya sesuatu. 1. Lambang Bilangan Lambang Dibaca Lambang Dibaca

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2004/2005

UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2004/2005 UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 00/00 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari/Tanggal : JUNI 00 Waktu : 07.0 09.0 PETUNJUK UMUM. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum kamu menjawab. Tulis nomor peserta pada

Lebih terperinci

TRYOUT MATEMATIKA 1 UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT SD/MI TAHUN AJARAN 2016/2017

TRYOUT MATEMATIKA 1 UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT SD/MI TAHUN AJARAN 2016/2017 TRYOUT MATEMATIKA 1 UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT SD/MI TAHUN AJARAN 2016/2017 Petunjuk Umum 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Komputer (LJK) yang tersedia dengan menggunakan pensil 2B,

Lebih terperinci

II. KERJAKAN SOAL-SOAL BERIKUT INI!

II. KERJAKAN SOAL-SOAL BERIKUT INI! II. KERJAKAN SOAL-SOAL BERIKUT INI! Ulangan Harian I. Isilah titik-titik berikut ini dengan tepat! 1. 54 x 20 640 : (-8) =. 2. FPB dari bilangan 45 dan 75 adalah. 3. 750 75 x (-4) + 184 : 8 =. 4. (300

Lebih terperinci

Tidak diperkenankan memperbanyak soal latihan ini untuk tujuan komersial

Tidak diperkenankan memperbanyak soal latihan ini untuk tujuan komersial Sukses UN ini disusun berdasarkan Kisi-Kisi Ujian Nasional tahun -3 dari BSNP MATEMATIKA PAKET 3 Disusun Oleh: Onny Rudianto SDN Perak Utara I Pabean Cantian, Surabaya e-mail: onnyrudi@gmail.com web: www.onnyrudianto.wordpress.com

Lebih terperinci

SELAMAT MENGERJAKAN. c d c d

SELAMAT MENGERJAKAN. c d c d Mata Pelajaran JumlahSoal Waktu : MATEMATIKA : 4 butir : 1 menit PETUNJUK UMUM : 1. Tulislahidentitasandadenganmemberikantandasilang (x) padahurufhurufyangtersediadenganmenggunakanpensil B.. Waktu yang

Lebih terperinci

PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT

PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT M O D U L 1 PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi

Lebih terperinci

Kumpulan soal masuk perguruan tinggi, SNMPTN, SPMB, Ujian Masuk ITB, Undip, dsb

Kumpulan soal masuk perguruan tinggi, SNMPTN, SPMB, Ujian Masuk ITB, Undip, dsb LATIHAN SOAL DAN PREDIKSI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) 2010 Dilengkapi kisi-kisi Ujian Nasional standard Depdiknas 2010 dan kunci jawaban dan Pembahasan setiap nomor soal Matematika

Lebih terperinci

UN SD 2014 Matematika

UN SD 2014 Matematika UN SD 204 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD204MAT999 Doc. Version : 204- halaman 0. Hasil dari 24 2 + 3= (A) 8 (B) 7 (C) 3 (D) 76 02. Bu Badri membeli gula pasir 6 kg, beras 2 kg, dan telor 4 kg. Harga

Lebih terperinci

Bab 5 Pecahan. Penghasilan Pak Rusdi selama 1 bulan sebesar Rp ,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya,

Bab 5 Pecahan. Penghasilan Pak Rusdi selama 1 bulan sebesar Rp ,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya, Bab Pecahan? Lain-lain Pendidikan Sehari-hari Transportasi Penghasilan Pak Rusdi selama bulan sebesar Rp.000.000,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya, bagian untuk

Lebih terperinci

Keliling dan Luas. Keliling dan luas. Luas bangun datar. Mengenal kembali bangun persegi Menghitung luas persegi dan persegi panjang

Keliling dan Luas. Keliling dan luas. Luas bangun datar. Mengenal kembali bangun persegi Menghitung luas persegi dan persegi panjang Pelajaran 5 Keliling dan Luas Peta Konsep Keliling dan luas Keliling bangun datar dan persegi panjang Luas bangun datar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Lebih terperinci

Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah Latihan Soal USN 0 Paket Latihan Sekolah Soal asar Ujian / Madrasah khir Sekolah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Matematika Sekolah asar/ Madrasah Ibtidaiyah S / MI Mata Pelajaran : Matematika alam USN berlaku

Lebih terperinci

Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah

Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah Bab Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat. mengetahui pecahan-pecahan yang senilai dan membedakan pecahan biasa dan campuran;.

Lebih terperinci

PETUNJUK UMUM TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 1 2 0,6; 1 ; ; 140% ,6; 140%; 1 ; ; 1 ; 0,6; 140% ; 0,6; 1 ; 140% 5 4

PETUNJUK UMUM TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 1 2 0,6; 1 ; ; 140% ,6; 140%; 1 ; ; 1 ; 0,6; 140% ; 0,6; 1 ; 140% 5 4 TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN AJARAN /3 (Paket ) PETUNJUK UMUM. Isikan nomor ujian, nama peserta, dan tanggal lahir pada Lembar Jawaban, sesuai petunjuk.. Jawablah

Lebih terperinci

UN SD 2012 Matematika

UN SD 2012 Matematika UN SD 2012 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD2012MATP1 Doc. Version : 2012-11 halaman 1 01. (17 x 35) - 19 + 104 =. (A) 718 (B) 680 (C) 472 (D) 378 02. Ibu membeli 4 kardus buah apel untuk keperluan

Lebih terperinci

SOAL LATIHAN BAB 1 BILANGAN BULAT

SOAL LATIHAN BAB 1 BILANGAN BULAT 1. Dengan menggunakan sifat komutatif, pernyataan Matematika yang benar dari 12x (-4) =... a. 12x4 b. -12x4 c. 4x12 d. -4x12 2. Nilai dari 18 x (-6) + 32 a. 140 b. 76 c. -76 d. -140 3. Sifat asosiatif

Lebih terperinci

II. Kerjakan soal-soal berikut ini!

II. Kerjakan soal-soal berikut ini! Ulangan Harian I. Isilah titik-titik berikut ini dengan tepat!. x 0 60 : (-8) =.. FPB dari bilangan dan 7 adalah.. 70 7 x (-) + 8 : 8 =.. (00 +.00) : (-7) x 8 60 =.. KPK dari bilangan 8 dan adalah. 6.

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL Tahun Pelajaran 008/009 Mata Pelajaran : Matematika Tingkat : SD/MI Hari/Tanggal : Selasa, Mei 009 Waktu : 08.00-0.00 Petunjuk Umum. Isikan identitas Anda ke dalam

Lebih terperinci

BAB PECAHAN. Tujuan Pembelajaran

BAB PECAHAN. Tujuan Pembelajaran BAB PECAHAN 5 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, kamu dapat: Menjadikan pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya. Menjadikan pecahan biasa ke bentuk desimal dan sebaliknya. 3. Menjumlah

Lebih terperinci

1. Daerah berbayang-bayang pada gambar di bawah ini menunjukkan...

1. Daerah berbayang-bayang pada gambar di bawah ini menunjukkan... 1. Daerah berbayang-bayang pada gambar di bawah ini menunjukkan... 2. Dari 12 m pita dipotong-potong menjadi 20 yang sama panjangnya, maka tiap potong panjangnya... 50 cm 60 cm 70 cm 80 cm 3. Bangun ruang

Lebih terperinci

a. Soal UASBN mempunyai derajat reliabilitas yang tinggi dengan nilai alpha = 0,894 dan dikategorikan sebagai reliabilitas yang baik.

a. Soal UASBN mempunyai derajat reliabilitas yang tinggi dengan nilai alpha = 0,894 dan dikategorikan sebagai reliabilitas yang baik. 97 2. Segi empiris a. Soal UASBN mempunyai derajat reliabilitas yang tinggi dengan nilai alpha = 0,894 dan dikategorikan sebagai reliabilitas yang baik. b. Dari segi daya pembeda berdasarkan program ITEMAN

Lebih terperinci

Operasi Hitung Pecahan

Operasi Hitung Pecahan Bab Operasi Hitung Pecahan Pernahkah kamu melihat ibumu memotong kue? Berapa bagian potongan kue tersebut? Tiap-tiap potongan kue itu merupakan pecahan dari kue yang ibu potong. Pada pembelajaran kali

Lebih terperinci

Tidak diperkenankan memperbanyak soal latihan ini untuk tujuan komersial

Tidak diperkenankan memperbanyak soal latihan ini untuk tujuan komersial Sukses UN ini disusun berdasarkan Kisi-Kisi Ujian Nasional tahun 2012-2013 dari BSNP MATEMATIKA PAKET 2 Disusun Oleh: Onny Rudianto SDN Perak Utara I Pabean Cantian, Surabaya e-mail: onnyrudi@gmail.com

Lebih terperinci

Kumpulan Soal Matematika VII ( BSE Dewi Nurhariyani)

Kumpulan Soal Matematika VII ( BSE Dewi Nurhariyani) Bilangan Bulat 1. Suhu sebongkah es mula-mula 5 o C. Dua jam kemudian suhunya turun 7 o C. Suhu es itu sekarang a. 12 o C c. 2 o C b. 2 o C d. 12 o C 2. Jika x lebih besar dari 1 dan kurang dari 4 maka

Lebih terperinci

Prediksi Soal US/M SD/MI Tahun Pelajaran 2015/2016 1

Prediksi Soal US/M SD/MI Tahun Pelajaran 2015/2016 1 Prediksi Soal US/M SD/MI Tahun Pelajaran 15/1 1 KISI-KISI PREDIKSI UJIAN SEKOLAH/MADRASAH SD/MI TAHUN PELAJARAN 15/1 MATEMATIKA PAKET SOAL PREDIKSI GANJIL No. Materi Indikator A. BILANGAN 1. Operasi hitung

Lebih terperinci

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar!

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! PREDIKSI UN MATEMATIKA SD TAHUN 2015 Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! 1. Hasil dari 25.761 + 36.335 11.457 + 4.683 adalah.. A. 55.223 B. 55.322 C. 55.323

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2005/2006

UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN PELAJARAN 2005/2006 UJIN NSIONL S/MI THUN PELJRN 2/26 Mata Pelajaran : MTEMTIK Hari/Tanggal : JUNI 26 Waktu : 7.3 9.3 PETUNJUK UMUM. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum kamu menjawab 2. Tulis nomor peserta pada lembar jawaban

Lebih terperinci

Copyright Hak Cipta dilindungi undang-undang

Copyright  Hak Cipta dilindungi undang-undang Latihan Soal UN SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 0. Hasil dari.7 +.75 adalah. 5 c. 57 d 7. Suhu di dalam kulkas - 0 C. Pada saat mati lampu suhu di dalam kulkas naik 0 C setiap menit.

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 1

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 1 UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 1 Mata Pelajaran Hari/Tanggal Pukul : Matematika : - : - PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional

Lebih terperinci

Pola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.

Pola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D. SOAL SELEKSI AWAL 1. Suhu dalam sebuah lemari es adalah 15 o C di bawah nol. Pada saat mati listrik suhu dalam lemari es meningkat 2 o C setiap 120 detik. Jika listrik mati selama 210 detik, suhu dalam

Lebih terperinci

PETUNJUK UMUM TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 2 5 0, 20; ;15%; ; ;25%;0, %; ;0, 20; ;0, 20;15%; 6 3

PETUNJUK UMUM TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA 2 5 0, 20; ;15%; ; ;25%;0, %; ;0, 20; ;0, 20;15%; 6 3 TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN AJARAN 2012/2013 (Paket 1) PETUNJUK UMUM 1. Isikan nomor ujian, nama peserta, dan tanggal lahir pada Lembar Jawaban, sesuai petunjuk.

Lebih terperinci

UN SD 2015 Matematika

UN SD 2015 Matematika UN SD 2015 Matematika Kode Soal Doc. Name: UNSD2015MAT999 Doc. Version : 2015-11 halaman 1 01. Apabila 192 + (-12) 7=k, berapakah nilai k?... (A) -1428 (B) 1.428 (C) -276 (D) 276 02. Nayla membeli rambutan

Lebih terperinci

Soal-soal dan Pembahasan UN/UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2012/2013

Soal-soal dan Pembahasan UN/UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2012/2013 Soal-soal dan Pembahasan UN/UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2012/2013 Bab I Bilangan 500 + 75 x 12 kerjakan perkalian dahulu = 500 + (75 x 12 ) = 500 + 900 = 1400 Bab I Bilangan ( 162 + (15 x 18

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM

MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, 8 November 008 Jam :.0 7.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional (LJUN) yang tersedia

Lebih terperinci

D Umur ayah 48 tahun dan umur ibu 40 tahun. Perbandingan umur ayah dan ibu adalah... A. 6 : 5 B. 5 : 6 C. 8 : 4 D. 4 : 8

D Umur ayah 48 tahun dan umur ibu 40 tahun. Perbandingan umur ayah dan ibu adalah... A. 6 : 5 B. 5 : 6 C. 8 : 4 D. 4 : 8 1 w w w. s e k o l a h d a s a r. n e t 1. 2 ( 8 : 5 ) ( 16 + 9 ) = n, n adalah... A. 295 B. 313 C. 327 D. 345 PREDIKSI SOAL MATEMATIKA UJIAN SEKOLAH SD/MI 2. Ani membeli 4 keranjang buah mangga. Tiap

Lebih terperinci

Ujian Sekolah/Madrasah. Tes Buta Warna. GENTA GROUP in PLAY STORE

Ujian Sekolah/Madrasah. Tes Buta Warna. GENTA GROUP in PLAY STORE GENTA GROUP in PLAY STORE Ujian Sekolah/Madrasah Buku ini dilengkapi aplikasi Ujian Sekolah/Madrasah android yang dapat di download di play store dengan kata kunci genta group atau gunakan qr-code di bawah.

Lebih terperinci

LATIHAN SOAL VOLUME BALOK DAN KUBUS. setinggi 35 cm. Berapa liter air yang ada di dalam akuarium?

LATIHAN SOAL VOLUME BALOK DAN KUBUS. setinggi 35 cm. Berapa liter air yang ada di dalam akuarium? LATIHAN SOAL VOLUME BALOK DAN KUBUS 1. Sebuah bak mempunyai ukuran panjang 60 cm, lebar 40 cm dan tinggi 30 cm. a. Berapa volume air untuk mengisi bak mandi agar penuh? b. Jika sebagian telah digunakan,

Lebih terperinci

Bab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161

Bab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161 Bab 6 Bilangan Pecahan Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 6 6 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan.

Lebih terperinci

RAHASIA DOKUMEN NEGARA SIMULASI 6 NASKAH SOAL MATEMATIKA

RAHASIA DOKUMEN NEGARA SIMULASI 6 NASKAH SOAL MATEMATIKA RAHASIA DOKUMEN NEGARA SIMULASI 6 NASKAH SOAL MATEMATIKA Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d sebagai jawaban yang benar! 1 Hasil 38.332 28.392 14 12 2.332 =... a. 10.852 b. 16.328 c. 35.831

Lebih terperinci

SIMULASI 2 NASKAH SOAL MATEMATIKA

SIMULASI 2 NASKAH SOAL MATEMATIKA RAHASIA DOKUMEN NEGARA SIMULASI 2 NASKAH SOAL MATEMATIKA 1. Hal 1 Hasil 27.768 + 16.146 : 78 247 19.908 =... A. 88.999 B. 69.789 C. 59.189 D. 58.989 2. Pak Amir membayar tenaga 3 tukang kayu dan 5 tukang

Lebih terperinci

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian. Glosarium A Akar pangkat dua : akar pangkat dua suatu bilangan adalah mencari bilangan dari bilangan itu, dan jika bilangan pokok itu dipangkatkan dua akan sama dengan bilangan semula; akar kuadrat. Asosiatif

Lebih terperinci

PREDIKSI UN MATEMATIKA SD TAHUN Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar!

PREDIKSI UN MATEMATIKA SD TAHUN Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! PREDIKSI UN MATEMATIKA SD TAHUN 2015 Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! 1. Hasil dari 449.998 189.524 + 131.006 adalah. A. 381.470 B. 381.480 C. 391.480 D.

Lebih terperinci

1. Soal Isian Singkat

1. Soal Isian Singkat . Soal Isian Singkat. Bilangan pecahan untuk bilangan desimal 0, adalah... 2. Dari pukul 07.00 pagi sampai dengan pukul 0.00 pagi, jarum menit pada jam sudah berputar berapa derajat? 3. Ani membuka sebuah

Lebih terperinci

Menghitung Luas dan Volume

Menghitung Luas dan Volume Bab 3 Menghitung Luas dan Volume Pada pembelajaran bab ini kamu akan memantapkan pemahaman kamu terhadap cara mengitung bangun datar, karena kamu telah mengenal dan mempelajari luas bangun datar, terutama

Lebih terperinci

MATEMATIKA. Beras yang diterima setiap adik = 36,5 kg 6 = =

MATEMATIKA. Beras yang diterima setiap adik = 36,5 kg 6 = = A. Pilihan ganda. ( ) MATEMATIKA 70 0 70 0 + 60 + 9 0 : 7 7.9. ( ) ( ) 0 + + + C. ( ). 8 6 8 6 7 Faktorisasi prima dari: 8 6 7 6 7 KPK 7. 8 7 9 6 Faktorisasi prima dari: 6. 8 7 FPB 6 6 6 7 7 6 8 9 Jadi,

Lebih terperinci

Download Sample Try Out Ujian Nasional SD/ MI 2012 Soal Matematika _Try Out Ujian Nasional - 1

Download Sample Try Out Ujian Nasional SD/ MI 2012 Soal Matematika _Try Out Ujian Nasional - 1 Download Sample Try Out Ujian Nasional SD/ MI 2012 http://rahasiasuksesbelajar.com Soal Matematika _Try Out Ujian Nasional - 1 MATEMATIKA 1. 7002 192 + 2921 4196 = A..084 B. 2.904 C..804 D. 2.940 2. Hasil

Lebih terperinci

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 4. GEOMETRI PENGUKURAN SAUAN WAKTU, VOLUME DAN DEBITLATIHAN SOAL BAB 4

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 4. GEOMETRI PENGUKURAN SAUAN WAKTU, VOLUME DAN DEBITLATIHAN SOAL BAB 4 SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 4. GEOMETRI PENGUKURAN SAUAN WAKTU, VOLUME DAN DEBITLATIHAN SOAL BAB 4 1. Perhatikan gambar berikut! http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/mtk64a.png Sumbu simetri

Lebih terperinci

SOLUSI OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003

SOLUSI OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 SOLUSI OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 003. Jawaban: D Jumlah rusuk bangun itu = jumlah rusuk kubus + 6 rusuk = + 6 = 8 buah.. Jawaban: D A A B B B B A A Jadi, kemungkinan sumbu

Lebih terperinci