Gustap Elias NIM :

Transkripsi

1 PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP PERANAN GURU BK DI SMA NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling, untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Gustap Elias NIM : PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013

2

3

4

5 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, yang telah memberi berkat, rahmat, kesehatan dan kasih-nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat dalam rangka memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar sarjana pada program studi Bimbingan dan Konseling, fakultas ilmu pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana (BK FKIP UKSW), Salatiga. Untuk memenuhi kewajiban tersebut, penulis memilih judul Persepsi Siswa Kelas X (sepuluh) terhadap Peran Guru BK di SMAN 2 Salatiga. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui persepsi siswa terhadap peranan guru BK di SMAN 2 Salatiga. Pembahasan mengenai persepsi siswa terhadap peran guru BK di sekolah perlu didahului oleh penegasan bahwa masalah persepsi siswa terhadap peran guru BK, bukanlah hal yang sederhana. Oleh sebab itu persepsi siswa terhadap peranan guru BK sangat penting untuk diteliti. Penulis menyadari adanya keterbatasan dalam diri penulis sehingga penyusunan skripsi ini banyak dibantu oleh barbagai pihak yang senantiasa memberikan saran, kritik dan dorongan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan bayak terima kasih kepada 1. Drs. Sumardjono, Pm M.Pd, Dosen Pembimbing satu atas segala bantuan dan bimbingan selama masa studi, penyusunan proposal, hingga akhir penulisan skripsi.

6 2. Setyorini, S.Pd, Dosen Pembimbing dua yang telah banyak memberikan masukan, kritik dan pengarahan dengan sabar selama penulisan skripsi ini sehingga selesai. 3. Drs. Umbu Tagela, M.Si, Wali Studi Penulis, yang telah banyak memberikan masukan. 4. Dra. Yari Dwikurnaningsih Dekan FKIP UKSW 5. Drs.Trijahjo Danny Soesilo, M.Si, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling. 6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling. 7. Kepala Sekolah beserta guru-guru Bimbingan dan Konseling SMAN 2 Salatiga yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di Sekolah SMAN 2 Salatiaga. 8. Seluruh Siswa kelas X SMAN 2 Salatiga yang bersedia membantu untuk mengisi angket. 9. Papa dan mama dan segenap keluarga yang telah memberi dukungan dan semangat serta doa selama penulis kuliah hingga pada akhir penulisan skripsi. 10. Alz Dani Wowor, M.Sc, yang selalu memberi dukungan masukan dalam penyusunan skripsi. 11. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan kepada penulis. Dengan kerendahan hati penulis menyadari bahwa skripsi ini masi kurang dari kesempurnaan, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata bahasanya. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Salatiga Januari 2013 Penulis

7 MOTO DAN PERSEMBAHAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT MERAIH SUATU KEBERHASILAN TANPA ADA PERJUANGAN. DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT BERJUANG SAMPAI PADA KEBERHASILAN TANPA ADA KESETIAAN DAN TIDAK ADA SEORANGPUN YANG DAPAT SETIA TANPA ADA KESABARAN Dan Semuanya itu hanya dapat terjadi karena cinta. Cinta terhadap orang tua, cinta terhadap keluarga dan cinta terhadap diri sendirilah yang mendatangkan semangat dan juang kesetiaan dan kesabaran. Dipersembahkan kepada Papa dan Mama tercinta yang selalu mendukung dan memberi kepercayaan kepada penulis

8

9 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... MOTO DAN PERSEMBAHAN... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... ABSTRAK... i iii iv vi vii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan BAB II. KAJIAN PUSTAKA Peranan Guru BK Persepsi Siswa terhadap Peranan Guru BK Proses terjadinya Persepsi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi Hasil Penelitian yang Relevan Hipotesis Penelitian BAB III. METODELOGI PENELITIAN Jenis Penelitian Populasi dan Sampel Definisi Operasional Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisa Data Uji Validitas dan Reliabilitas BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 29

10 4.1. Gambaran Umum Tentang Subjek Penelitian Penyajian dan Analisis Data Pembahasan BAB V. PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 42

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Tabel Populasi Dan Sampel Tabel 3.2. Reliabilitas Tabel 4.1 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Tabel 4.2 Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Dalam Bekerja Sama Dengan Guru Mata Pelajaran Tabel 4.3. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Dalam Bekerja Sama Dengan Kepala Sekolah Tabel 4.4. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konselor Tabel 4.5. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Perancang Program Bimbingan Dan Konselin Tabel 4.6. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Penasehat Tabel 4.7. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konsultan Tabel 4.8. Tabel Persepsi Siswa Terhadap Peranan Guru BK Sebagai Konsultan... 32

12 PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP PERANAN GURU BK DI SMAN 2 SALATIGA GUSTAP ELIAS Mahasiswa Bimbingan dan konseling FKIP UKSW ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap peranan guru BK di Sekolah SMAN 2 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-1 s/d kelas X-9 yang masing-masing kelas diambil 50% dari 35 siswa di setiap kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan angket dan dianalisis berdasarkan analisis deskriptif untuk menentukan apakah persepsi siswa terhadap peranan guru BK sangat baik, baik, cukup baik, atau sangat tidak baik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi siswa terhadap peranan guru BK, yakni dalam bekerja sama dengan guru mata pelajaran, bekerja sama dengan kepala sekolah, berperan sebagai konselor, perancang program BK, penasehat, konsultan, maupun sebagai pembri informasi adalah baik. Hasil analis deskriptif diperoleh rata-rata untuk masing-masing aspek adalah 3 (kategori baik) Kata kunci: persepsi siswa dan peranan guru BK