PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Transkripsi

1 PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Nuansa Bayu Segara,M.Pd ISTILAH ESENSI PENDIDIKAN IPS PENGERTIAN IIS & PIPS LANDASAN PIPS 1

2 Istilah Pendidikan IPS Istilah Negara lain : Social studies Social education Social studies education Citizenshio education Social science education Study of society and environmert IPS sejajar dengan IPA Merupakan Kesatuan dari satu rumpun keilmuan Didasari gabungan dari ilmuilmu sosial Pengertian IPS Kajian Akademik Mata Pelajaran 2

3 USA (NCSS) PENGERTIAN PIPS JAMES BANK (1990:3) SOMANTRI (2001:92) NCSS Social studies is the intergrated study of the social sciences and humanities to promote civic competence. Within the school program, social studies provides coordinated, systematic study drwawing upon such disciplines as antropology, archaelogy, economics, geography, history, law, philosophy, political science, phsycology, and sociology, as well as appropriate content from humanities, mathematics, and natural science. The primary purpose of social studies is to help young people develop the ability to make informed and reasoned decisions for the public good as citizens of a culturally diverse, democratic society in an interdependent world. 3

4 James Bank The social studies is that part of the elementary and high school curriculum which has the primary responsibility for helping students to develop to knowledge, skills, attitudes, and values needed to participate in the civic life oh their local communities, the nation, and the world. Somantri Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar kehidupan manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogis/psikologis untuk tujuan pendidikan. 4

5 INGIN LEBIH MEMAHAMI PENGERTIAN PIPS? IIS & PIPS AGAMA FILSAFAT NATURAL SCIENCES SOCIAL SCIENCES HUMANIORA PIPS (SOCIAL STUDIES) Sapriya (2008:3) 5

6 IIS DISIPLIN AKADEMIS MANDIRI KAJIAN KEILMUAN SOSIAL BERSIFAT AKADEMIS TEORITIS MONO DISIPLINER PERBEDAAN PIPS DISIPLIN AKADEMIS MENGKAJI MASALAH SOSIAL BERSIFAT PRAKTIS INTERDISIPLINER/M ULITIDISIPLINER 6

7 Pendidikan IPS adalah kajian akademik yang hanya terdiri dari ilmu-ilmu sosial. Pendidikan IPS sebagai mata pelajaran, di pelajari di tingkat perguruan tinggi. 7

8 Pend. IPS merupakan kajian akademis yang bersifat monodisipliner Tujuan Utama IPS adalah membangun Pengetahuan, Sikap, dan Tindakan Peserta didik agar menjadi warga negara yang baik. 8

9 Istilah IPS Terpadu kurang tepat dipakai dalam kurikulum SMP LANDASAN PENDIDIKAN IPS 1. FILOSOFIS 2. IDEOLOGIS 3. SOSIOLOGIS 4. ANTROPOLOGIS 5. KEMANUSIAAN 6. POLITIS 7. PSIKOLOGIS 8. RELIGIUS 9

10 TUJUAN PENDIDIKAN IPS Karakteristik Pendidikan IPS Memahami pola kehidupan manusia Memahami isi dan proses dalam pembelajaran Dibutuhkan untuk proses pencarian informasi Diperlukan sebagai pemecahan masalah dan pengambilan keputusan Membangun dan menganalisisi nilai lokal dan mengaplikasikan dalam kehidupan sosial. Sunal (1990:9) 10

11 Arah Pendidikan Nasional (UU No. 20 Th 2003) Mengembangkan potensi peserta didik dalam rangka membangun watak dan peradaban manusia Indonesia yang bermartabat Siapa manusia Indonesia yang berwatak, beradab, dan bermartabat? Beriman dan bertaqwa Jujur, adil, dan bernurani Cerdas, kritis dan arif Demokratis dan bertanggung jawab Menghargai sesama dan peduli terhadap lingkungan Santun dan tenggang rasa Mengembangkan kebersamaan dan menghormati keberagaman Menghargai budaya bangsa, meningkatkan semangat kebangsaan dan cinta tanah air Maksud Pendidikan IPS Mewujudkan pelaku-pelaku sosial yang memiliki karakteristik berdimensi: Personal ( misal: berakhlak mulia, disiplin, kerja keras, mandiri) Sosial (misal: semangat kebangsaan, cinta tanah air, kesetiakawanan sosial, toleransi, saling menghargai/menghormati, membangun persatuan dan kesatuan Spiritual (misal: iman, taqwa) Intelektual (misal: cerdas, terampil) 11

12 Cerdas spiritual Cerdas emosional & sosial Cerdas intelektual Cerdas kinestetis Makna Insan Indonesia Cerdas Komprehensif Beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan dan memperkuat keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia termasuk budi pekerti luhur dan kepribadian unggul. Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan apresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya, serta kompetensi untuk mengekspresikannya. Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang: membina dan memupuk hubungan timbal balik; demokratis; empatik dan simpatik; menjunjung tinggi hak asasi manusia; ceria dan percaya diri; menghargai kebhinekaan dalam bermasyarakat dan bernegara; serta berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan kewajiban warga negara. Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Aktualisasi insan intelektual yang kritis, kreatif dan imajinatif. Beraktualisasi diri melalui olah raga untuk mewujudkan insan yang sehat, bugar, berdaya-tahan, sigap, terampil, dan trengginas. Aktualisasi insan adiraga. Kompetitif Makna Insan Kompetitif Berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan Bersemangat juang tinggi Mandiri Pantang menyerah Pembangun dan pembina jejaring Bersahabat dengan perubahan Inovatif dan menjadi agen perubahan Produktif Sadar mutu Berorientasi global Pembelajar sepanjang hayat Manusia Indonesia Hipokrit Segan Bertanggungjawab Bersikap dan berperilaku Feodal Percaya Takhayul Artistik, berbakat seni Lemah Watak atau Karakter (Moctar Lubis 1977) 12

13 Goals of The Social Studies Knowledge Skills Banks (1990:4) Attitudes and values Citizen action Pengetahuan Memahami sejarah kebudayaan bangsa Indonesia dan bangsa lain Memahami lingkungan geografis serta interaksi antara manusia dengan lingkungannya Memahami cara manusia memerintah negaranya Menganalisis struktur kebudayaan dan cara hidup manusia di negara sendiri dan negara tetangga Mampu memberdayakan lingkungan untuk kesejahteraan Memahami IPTEK untuk kemudahan dan kesejahteran hidup Memahami pengaruh pertambahan penduduk terhadap lingkungan fisik dan sumber alam Memahami masalah-masalah sosial di lingkungannya 13

14 Pembentukan Nilai dan Sikap Menghayati dan mengakui nilai-nilai Pancasila Mengakui dan menghormati harkat manusia Menghayati dan mengakui nilai/ajaranajaran agamanya Memupuk sikap toleran Menghormati perbedaan dan mengembangkan kebersamaan Bersikap positif kepada bangsa dan negara serta kemauan untuk membelanya Menghormati milik orang lain dan milik negara Terbuka terhadap perubahan atas dasar nilai dan norma yang dimilikinya Menghayati dan mematuhi norma-norma dlm. Masy. Menyadari sebagai makhluk sosial ciptaan Allah Keterampilan Keterampilan untuk memperoleh informasi Keterampilan mengorganisasi informasi Keterampilan memecahkan masalah dan mengambil keputusan Keterampilan menggunakan alat seperti globe, peta, tabel, model, dan lingkungan sekitar sebagai media maupun sumber belajar. Keterampilan melakukan penelitian dan menulis laporan Keterampilan menelaah dan ikut mengatasi masalah - masalah sosial kebangsaan 14

15 Tujuan Pendidikan IPS Indonesia Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungannya, melalui pemahaman nilai. Mampu memecahkan masalah-masalah sosial dengan menggunakan metode yg diadaptasi dari ilmu-ilmu sosial. Menaruh perhatian terhadap isu-isu yg berkembang dan membuat analisis kritis sehingga mampu mengambil tindakan yang tepat. Mampu menggunakan model-model dan proses berpikir serta membuat keputusan untuk menyelesaikan isu dan masalah yang berkembang dimasyarakat. Mengembangkan potensi diri agar mampu survive dan bertanggung jawab membangun masyarakat. 15