RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.10/PAI/VIII.2/2010
|
|
- Fanny Kartawijaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.10/PAI/VIII.2/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan Mad dan Waqof. ll. Kompetensi dasar : Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqof Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqof dalam bacaan surat-surat Al-Qur an Mempraktekkan bacaan Mad dan Waqof dalam bacaan suratsurat Al-Qur an. III. Indikator Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad Menjelaskan macam-macam hukum bacaan Mad dan menyebutkan contoh-contohnya Menjelaskan pengertian hukum bacaan Wakaf dan wasal Menjelaskan macam-macam hukum bacaaan wakaf dan menyebutkan contoh-contohnya Menunjukan beberapa contoh hukum bacaan Mad dalam QS. Al-Fatihah dan Al-Kafirun Menunjukan beberapa contoh hukum bacaan wakaf dalam Qs. Al-Fatihah dan Al-Kafirun Memperaktekan cara membaca bacaan mad Memperaktekan cara membaca bacaan yang diwakafkan dan yang diwasalkan Memperaktekan bacaan mad dan wakaf dalam ayat- ayat QS. Al-Baqarah IV. Materi Pembelajaran : 1. Hukum bacaan Mad. 2. Macam-macam hukum bacaan Mad dan contoh-contohnya. 3. Hukum bacaan waqof dan washal. 4. Macam-macam hukum bacaan waqof dan contoh-contohnya 5. Contoh hukum bacaan Mad dalam QS.Al-Fateha dan Al-kafirun. 6. Contoh hukum bacaan waqof dalam QS.Al-Fateha dan Al-ihlas. 7. Cara membaca bacaan Mad. 8. Cara membaca bacaan yang diwaqof dan yang di washalkan 9. Bacaan Mad dan waqof dalam ayat-ayat QS. Al-Baqoroh V. Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab : Siswa mengadakan tanya jawab tentang macam-macam bacaan Mad, hukum bacaan waqof dan washal dengan benar. 2. Drill (latihan) : Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh bacaan Mad, bacaan waqof dan washal dengan membaca QS.Al-Fateha dan Al-kafirun. 3. Praktek : Siswa mempraktekkan cara membaca bacaan Mad, bacaan waqof dan washal dengan benar QS.Al-Fatehah dan Al-ihlas. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad 2. Menjelaskan Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al- Qur an QS.Al-Fatehah dan Al-kafirun untuk memimpin teman-temannya bersama-sama SMPN 3 BARADATU.RPP /
2 macam-macam hukum bacaan Mad dan contohcontohnya. 3. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan Mad dalam QS.Al- Fatehah dan Al- Kafirun. 4. Mempraktekkan cara membaca bacaan Mad 2 5. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqof dan washal. 6. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqof dan contohcontohnya 7. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqof dalam QS.Al-Fatehah dan Al-Ikhhlas. 8. Mempraktekkan cara membaca bacaan yang diwaqof dan yang di washalkan 9. Mempraktekkan bacaan Mad dan waqof dalam ayatayat QS. Al- Baqoroh membaca. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-qur an dan buku-buku tajwid. 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Kemudian siswa mempelajari dan menelaah ketentuan bacaan Mad. 2. Guru dengan suara nyaring mendemonstrasikan cara membaca lafal Al Quran yang mengandung bacaan Mad dan pada surah Al-Fatihah dan Al- Kafirun, kemudian siswa menirukannya. 3. Siswa menyimak bacaan (CD/kaset) murottal Al- Qur an yang mengandung bacaan Mad. 4. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Mad pada surah di dalam qur an Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contohcontoh hukum bacaan Mad, hukum bacaan waqof dan washal 2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Mad, hukum bacaan waqof dan washal dengan benar 3. Siswa bersama-sama membaca surat QS. Al- Baqoroh 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Guru menunjuk siswa yang fasih membaca al- Qur an QS.Al-Fatehah dan Al-kafirun untuk memimpin teman-temannya bersama-sama membaca. 3. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 4. Meminta siswa untuk menyiapkan al-qur an dan buku-buku tajwid. 1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Kemudian siswa mempelajari dan menelaah ketentuan bacaan Waqof dan washal. 2. Guru dengan suara nyaring mendemonstrasikan cara membaca lafal Al Quran yang mengandung bacaan Waqof dan washal pada surah Al-Fatihan dan Al-Kafirun, kemudian siswa menirukannya. 3. Siswa menyimak bacaan (CD/kaset) murottal Al- Qur an yang mengandung bacaan Mad dan Wakof. 4. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Waqof dan washal pada surah Al-Fatihan dan Al-Kafirun 5. Siswa mengerjakan LKS Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk mencari contohcontoh hukum bacaan Mad, hukum bacaan waqof dan washal 2. Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan Mad, hukum bacaan waqof dan washal dengan benar 3. Siswa bersama-sama membaca surat QS. Al- Baqoroh SMPN 3 BARADATU.RPP /
3 VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Ilmu Tajwid Lengkap 2. Qur an Player Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 VIII. Penilaian : Penilaian dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk materi ini tes yang dilakukan meliputi : Indikator 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad. Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya. Pilihan ganda 1. Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: ح ن ف ا ء.a ف ي ا ح س ن ت ق و ي م.b و لا ت ح ا ض و ن.c ب ا ص ح اب ال ف ي ل.d 3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal. 4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan contoh-contohnya. 1. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-fatihah dan QS. al-kafirun. Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! lisan Praktik 1. Bacalah potongan ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: و ل م ي ك ن ل ه ك ف و ا ا ح د Jawaban singkat و الش م س و ض ح يه ا ص ح ف ا م ط ه ر ة 1. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-fatihah! 2. Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al-fatihah dan QS. al-ikhlash. lisan Praktik 1. Bacalah ayat-ayat dalam QS. al- Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf! 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad. unjuk kerja Praktik 1. Bacalah potongan ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: و م ا الل ه ب غ اف ل ع م ا ت ع م ل ون. ف ي خ ر ج م ن ه ال م ا ء ل ي ح ا ج وك م ب ه ع ن د ر ب ك م. SMPN 3 BARADATU.RPP /
4 Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen 2. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. unjuk kerja Praktik 1. Bacalah QS. al-fatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan! 3. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-baqarah. unjuk kerja Praktik 1. Bacalah beberapa ayat dalam QS. al- Baqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada! Unjuk Kerja Unjuk kerja dilakukan dengan cara memberikan tugas kepada siswa untuk membaca ayat Al-Quran yang ada kaitannya dengan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan Qomariyah. Penilain diberikan pada beberapa aspek yang mengacu pada keaktifan siswa selama proses belajar. Contoh Soal : Carilah bacaan-bacaan Mad dalan Surat Al-Fatihah dan Al-Kafirun, salin dalam buku latihan! Carilah bacaan-bacaan yang mengandung hukum waqaf dan wasal Al-Fatihah dan Al-Kafirun, salin dalam buku latihan! No. Nama siswa Format Penilaian Praktek Bacaan Mad dan Waqaf Mad Asli Aspek yang dinilai Mad Fari Was hal Wa qaf Jml Score Nilai Ketuntas an T T T Tindak Lanjut R P Aspek yang dinilai: 1. Mad Asli Score: 3 2. Mad Far i Score: 3 3. Washal Score: 2 4. Waqaf Score: 2 Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.2/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah. ll. Kompetensi dasar : Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah Menyebutkan nama-nama dan sifat-sifat rasul Allah Meneladani sifat-sifat rasul Allah. III. Indikator : Menjelaskan pengertian nabi dan rasul Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada rasul Allah Menyebutkan nama-nama nabi dan rasul Allah Menyebutkan sifat-sifat nabi dan rasul Allah Menyebutkan para nabi yang termasuk Ulil Azmi dan menjelaskan keistimewaannya Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat rasulullah SAW Meneladani sifat-sifat rasul Allah dalam beribadah Meneladani sifat-sifat rasul Allah dalam bermu amalah. IV. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian nabi dan rasul. 2. Pengertian beriman kepada rasul Allah. 3. Dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada rasul Allah. 4. Nama-nama nabi dan rasul Allah. 5. Sifat-sifat nabi dan rasul Allah. 5. Para nabi yang termasuk Ulil Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. 6. Keistimewaan sifat-sifat rasulullah SAW. 7. Sifat-sifat rasul Allah dalam beribadah. 8. Sifat-sifat rasul Allah dalam bermu amalah. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: ceramah, observasi/survey, diskusi, dan tanya jawab. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul. 2. Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada rasul Allah. Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. 2. Membaca ayat-ayat Al-Quran selama 5 sampai 10 menit. 3. Guru membagai kelompok belajrar, masing-masing beranggotakan 5 6 0rang 4. Apersepsi dan motivasi 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 1. Setiap siswa mempelajari topik bahasan tentang Iman Kepada Rosul-rosul Allah, Pengertian nabi dan rosul, dan dalil naqli tentang hal tersebut. 2. Siswa memperesentasikan hasil diskusi SMPN 3 BARADATU.RPP /
6 Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk menghafalkan nama-nama nabi dan rasul Allah 2. Mengadakan tanya jawab tentang sifat-sifat nabi dan rasul Allah Perte Tujuan Pembelajaran muan 2 Siswa dapat : 1. Menyebutkan nama-nama nabi dan rasul Allah. 2. Menyebutkan sifat-sifat nabi dan rasul Allah. 3. Menyebutkan para nabi yang termasuk Ulil Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. 4. Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat rasulullah SAW. 5. Meneladani sifatsifat rasul Allah dalam beribadah. 6. Meneladani sifatsifat rasul Allah dalam bermu amalah 3 Siswa dapat : 1. Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat rasulullah SAW. 2. Meneladani sifatsifat rasul Allah dalam beribadah. 3. Meneladani sifatsifat rasul Allah dalam bermu amalah Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. 2. Membaca ayat-ayat Al-Quran selama 5 sampai 10 menit. 3. Guru membagai kelompok belajrar, masing-masing beranggotakan 5 6 0rang 4. Apersepsi dan motivasi 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 1. Setiap siswa mempelajari topic bahasan tentang, nama-nama rosul Allah, sifat-sifat rosul Allah dan rosul yang termasuk Ulul Azmi 2. Setiap kelompok memahami topik bahasan secara utuh 3. Siswa memperesentasikan hasil diskusi Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk menghafalkan nama-nama nabi dan rasul Allah 2. Mengadakan tanya jawab tentang sifat-sifat nabi dan rasul Allah 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.. 2. Membaca ayat-ayat Al-Quran selama 5 sampai 10 menit. 3. Guru membagai kelompok belajrar, masing-masing beranggotakan 5 6 0rang 4. Apersepsi dan motivasi 5. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 1. Setiap siswa membaca dan menelaah berbagai literature tentang mukjizat yang diterima oleh Rosulullah Saw 2. Peserta didik berdiskusi tentang keistimewaan yang telah Allah berikan kepada Nabi Muhammad saw. 3. Peserta didik menyebutkan dalil naqli yang terkait dengan keistimewaan Rosululloh Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk menghafalkan nama-nama nabi dan rasul Allah 2. Mengadakan tanya jawab tentang sifat-sifat nabi dan rasul Allah SMPN 3 BARADATU.RPP /
7 VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 IX. Penilaian : Indikator 1. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul. 2. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah. Teknik Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah. lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah! 1. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah. 2. Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah. Pilihan ganda Isian 1. Di antara nabi-nabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya qub adalah... a. Nabi Ibrahim b. Nabi Ismail c. Nabi Yusuf d. Nabi Musa 1. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya. lisan Jawaban singkat 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi! 1. Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. 2. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah. 3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Uraian Uraian Uraian 1. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.! 1. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. dalam beribadah! 1. Jelaskan beberapa aktivitas dalam bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifatsifat Rasulullah Saw.! Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.: /VIII.2/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 12. Membiasakan prilaku terpuji. ll. Kompetensi dasar : Menjelaskan adab makan dan minum Menampilkan contoh adab makan dan minum Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : Menjelaskan tatacara makan yang benar Menjelaskan tatacara minum yang benar Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat IV. Materi Pembelajaran : Membiasakan prilaku terpuji 1. Menjelaskan tatacara makan yang benar. 2. Menjelaskan tatacara minum yang benar. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Membiasakan prilaku terpuji 1. Contoh cara makan yang benar dan yang salah 2. Contoh cara minum yang benar dan yang salah 3. Adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 4. di lingkungan keluarga. 5. Adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 6. di lingkungan sekolah. 7. Adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-haridi lingkungan masyarakat V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan tatacara makan yang benar. 2. Menjelaskan tatacara minum yang benar. 3. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. b. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. a. Siswa mendiskusikan tatacara makan dan SMPN 3 BARADATU.RPP /
9 minum yang benar. b. Siswa menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang adab makan dan minum. 1 Siswa dapat : 1. Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah. 2. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah. 3. Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 1. di lingkungan keluarga. 4. Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 2. di lingkungan sekolah. 5. Mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 3. di lingkungan masyarakat. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas siswa untuk merangkum tatacara makan dan minum yang benar 2. Mengadakan tanya jawab tentang tatacara makan dan minum yang benar 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan secara singkat. dicapai 1. Siswa membaca contoh makan dan minum yang benar. 2. Siswa mendiskusikan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, di lingkungan sekolah, di lingkungan masyarakat. Kegiatan Penutup a. Guru memberi tugas siswa untuk mempraktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, di lingkungan sekolah, di lingkungan masyarakat VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 VIII. Penilaian : Indikator 1. Menjelaskan tatacara makan yang benar. 2. Menjelaskan tatacara minum yang benar. Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Uraian 1. Jelaskan tatacara makan yang benar! Uraian 1. Jelaskan tatacara minum yang benar! 3. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum. Penugasan Pekerjaan rumah 1. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu lah dalam buku kerja kalian! 1. Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah. unjuk kerja Praktik 1. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah! SMPN 3 BARADATU.RPP /
10 2. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah. 1. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga. 2. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 3. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. unjuk kerja Praktik 1. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah! Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal, S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
11 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP: SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 13. Menghindari prilaku tercela. ll. Kompetensi dasar : Menjelaskan pengertian prilaku dendam dan munafiq Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafiq Menjelaskan prilaku dendam dan munafiq dalam kehidupan sehari-hari. III. Indikator : Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya Menjelaskan pengertian munafiq dan bahayanya Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafiq Menjelaskan ciri-ciri pendendam Menjelaskan ciri-ciri munafiq Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan keluarga Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan sekolah Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan masyarakat. IV. Materi Pembelajaran : 1. Dendam dan bahayanya. 2. Munafiq dan bahayanya. 3. Dalil naqli yang terkait dengan dendam. 4. Dalil naqli yang terkait dengan munafiq. 5. Ciri-ciri pendendam. 6. Ciri-ciri munafiq. 7. Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. 2. Menjelaskan pengertian munafiq dan bahayanya. 3. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam. 4. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafiq. 5. Menjelaskan ciri-ciri pendendam. 6. Menjelaskan ciri-ciri munafiq. 7. Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan keluarga 8. Menghindari prilaku Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa menelaah pengertian dendam dan munafiq serta bahayanya. 2. Siswa mendiskusikan ciri-ciri pendendam dan munafiq. 3. Siswa menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Kegiatan Penutup SMPN 3 BARADATU.RPP /
12 pendendam dan munafiq dalam lingkungan sekolah 9. Menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan masyarakat. 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang ciri-ciri pendendam dan munafiq 2. Guru memberi tugas siswa untuk menghindari prilaku pendendam dan munafiq dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 IX. Penilaian : Indikator 1. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya. Teknik Bentuk Instrume n Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya! 2. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam. Jawaban singkat 1. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam! 3. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya. Uraian 1. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya! 4. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik. Jawaban singkat 1. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik! 1. Menjelaskan ciri-ciri pendendam. Uraian 1. Jelaskan ciri-ciri pendendam yang mudah kalian amati! 2. Menjelaskan ciri-ciri munafik. Uraian 1. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi! 1. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga. 2. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah. 3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat. Penu gasan Penu gasan Penu gasan Pembiasaan 1. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan. ll. Kompetensi dasar : Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang di haramkan. III. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram. 2. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. 3. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan. 4. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. 5. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. IV. Materi Pembelajaran : Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan: 1. Makanan halal dan haram. 2. Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. 3. Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. 4. Dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. 5. Makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. 6. Makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di lingkungan keluarga. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: diskusi, demonstrasi/praktik, drill, dan ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram. 2. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. 3.Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan. 4. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat 1. Siswa menelaah pengertian makanan halal dan haram 2. Siswa mendiskusikan jenis-jenis hewan yang halal dimakan dan jenis-jenis hewan yang haram dimak 2 Siswa dapat : 1. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram Kegiatan Penutup 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang halal dimakan dan jenis-jenis hewan yang haram dimakan 2. Guru memberi tughas PR 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan SMPN 3 BARADATU.RPP /
14 dimakan. 2. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat 1. Peserta didik mendiskusikan tentang makanan yang diharamkan yang berasal dari binatang berdasarkan hukum yang terkandung dalam al-quran dan Hadis. 2. Peserta didik mendiskusikan cara mennjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. Kegiatan Penutup 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis hewan yang halal dimakan dan jenis-jenis hewan yang haram dimakan 2. Guru memberi tugas siswa untuk menghindari makanan yang berasal dari hewan yang haram. VII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 VIII. Penilaian : Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram. Uraian 1. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal! 2. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan! 3. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan. 4. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan. 1. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga. lisan Penugas an Jawaban singkat Jawaban singkat Pembiasaan 1. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan! 1. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi! 1. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang haram! 2. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Penugas an Pembiasaan 1. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan! Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Baradatu, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMP/MTs : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah da wah islam. ll. Kompetensi dasar : Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam sampai masa Abasiyah menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abasiyah. III. Indikator : Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi Muhammad Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Khulafa urrosidin Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Umaiyah Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam padamasa Bani Abbasiyah menyebutkan para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Umaiyah menyebutkan para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Abbasiyah. IV. Materi Pembelajaran : Memahami sejarah da wah islam 1. Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi Muhammad. 2. Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Khulafa urrosidin. 3. Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Umaiyah. 4. Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam padamasa Bani Abbasiyah. 5. Para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Umaiyah. 6. Para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Abbasiyah. V. Metode Pembelajaran : Metode yang digunakan adalah: ceramah, diskusi, tanya jawab. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan CTL. 1. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab bersama teman-temannya tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam sampai masa Abbasiyah. 2. Diskusi Siswa berdiskusi tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam sampai masa Abbasiyah. VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Perte Tujuan Pembelajaran muan 1 Siswa dapat : 1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi Muhammad. 2. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Khulafa urrosidin. 3. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Umaiyah. Waktu (Menit) Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa menelaah sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi Muhammad 2. Siswa mendiskusikan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Khulafa urrosidin 3. Siswa mengkaji sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Umaiyah SMPN 3 BARADATU.RPP /
16 Kegiatan Penutup 1. Guru mengadakan tanya jawab tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi Muhammad 2. Guru memberi tugas siswa untuk mengkaji sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Umaiyah 2 Siswa dapat : 1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam padamasa Bani Abbasiyah. 2. Menyebutkan para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Umaiyah. 3. Menyebutkan para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. 1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan membaca doa sebelum belajar. 2. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. 1. Siswa mendiskusikan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa Bani Abbasiyah 2. Siswa meneladani Para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Umaiyah 3. Siswa meneladani Para ilmuwan muslim dan peran mereka pada masabani Abbasiyah. 4. Siswa membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) tentang tentang para ilmuan Muslim dan perannya pada masa Bani Umayah dan Daulah Abbasiyah. 5. Siswa mendiskusikan tentang para ilmuan Muslim dan perannya pada masa Bani Umayah dan Daulah Abbasiyah Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan tentang para ilmuan Muslim dan perannya pada masa Bani Umayah dan Daulah Abbasiyah 2. Membuat rangkuman tentang tentang para ilmuan Muslim dan perannya pada masa Bani Umayah dan Daulah Abbasiyah. VIII. Alat/Sumber Belajar : 1. Al Qur an dan Terjemahnya 2. Multahim dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak untuk SMP Kelas VIII, Yudhistira, Jakarta, Tim Abdi Guru, Ayo BelajarAgama Islam Kelas VIII, Erlangga, Jakarta, 2007 IX. Penilaian : Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen 1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw. 2. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Uraian 1. Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.! Uraian 1. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada SMPN 3 BARADATU.RPP /
17 Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Rasyidin 3..Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah 4. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. 1. Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah. 2. Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah. masa Khulafaur Rasyidin! Portofolio Karya 1. Buatlah karya yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! Portofolio Karya 1. Buatlah karya yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah! Uraian 1. Sebutkan 2 tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! Uraian 1. Sebutkan 2 tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah! S Baradatu, Juli 2010 Mengetahui / Menyetujui Kepala SMPN 3 Baradatu Guru Mata Pelajaran PAI Muhamad Zayadi, S.Pd Effendy Akmal,S.Pd I NIP NIP SMPN 3 BARADATU.RPP /
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran): 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf. 10.1 Menjelaskan Mad dan Waqaf. Hukum bacaaan Mad dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : VIII/2 Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf Kompetensi Dasar : 10.1.
Lebih terperinci5. Siswa mengidentifikasikan lafal yang mengandung bacaan Qalqalah dan Ra pada surah At-Tin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No.1.1/PAI/VIII.1/2010 SMP : SMPN 3 BARADATU Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : VIIl / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) I. Standar
Lebih terperinciANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SEKOLAH : SMPN 3 BARADATU MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS / SEMESTER: VIII (Delapan) / 1 TAHUN PELAJARAN: 2010/2011 ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL / Standar Kompetensi / Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS. Indikator. Teknik. 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad. 4. Menjelaskan macammacam. mad dan contohcontohnya.
SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajar Semester : SMP NEGERI 3 Baradatu : VIII (Delap) : Pedidik Agama Islam (PAI) : 2 (Dua) Stdar Kompetesi (Al-Qur): 10. Meerapk Hukum Bacaa Mad d Waqaf. Kompetesi Dasar 10.1
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA KELAS : VIII JUMLAH SOAL : 50 SOAL SEMESTER : 2 WAKTU : 90 MENIT
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2012/2013 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN
Lebih terperinciSMPN 3 Baradatu Way Kanan-Silabus PAI kelas /2011
S I L A B U S Sekolah : SMPN 3 Baradatu Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas : VII ( Tujuh ) Semester / Tapel : 2 ( Dua ) / 2010 / 2011 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester : 1 Standar (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra. Hukum bacaan qalqalah dan ra 1.
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Materi Pokok/ Contoh 9.1 Menjelaskan hukum
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester : 2 Standar (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur an surat al-insyirah. Contoh 8.1 Menampilkan bacaan QS. al- Insyirah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Kompetensi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN : SMPN 1 UTAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : / GANJIL STANDAR KOMPETENSI (AL-QUR AN) : 1. Merapkan Hukum Bacan Qolqolah
Lebih terperinciPERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Utan Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/semester : VIII/ 1 dan 2 Tahun Ajaran : 2009/2010 SK/KD PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) 1 Menerapkan Hukum Bacaan
Lebih terperinciKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester
Lebih terperinciINSTRUMEN PENGUMPULAN DATA. Pedoman Wawancara Untuk Kepala Sekolah. 1. Apa Latar Belakang pendidikan bapak?
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA Pedoman Wawancara Untuk Kepala Sekolah 1. Apa Latar Belakang pendidikan bapak? 2. Sudah berapa lama bapak menjabat sebagai kepala sekolah disini? 3. Apakah penempatan guru disekolah
Lebih terperinciPenulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2 PENGANTAR بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA 0 KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Lebih terperinciKISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
NO. KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 STANDAR KOMPETENSI 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P IV )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P IV ) Sekolah : SMP NEGERI 1 DANAU KEMBAR Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Kelas / Semester : VII / 1 ( SATU Materi Pokok : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur an surat Al-Insyirah Kompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
Lebih terperinciف ان ت ه وا و ات ق وا الل ه ا ن الل ه ش د يد ال ع ق اب
7 Aliran yang menolak sunah/hadis rasul Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia dalam sidangnya di Jakarta pada Tanggal 16 Ramadhan 1403 H. bertepatan dengan tanggal 27 Juni 1983 M., setelah : Memperhatikan
Lebih terperinciOleh: Shahmuzir bin Nordzahir
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir www.muzir.wordpress.com shahmuzir@yahoo.com Diturunkan pada Lailatul-Qadr إ ن ا أ ن ز ل ن اه ف ي ل ي ل ة ال ق د ر Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur'an) pada malam
Lebih terperinciLampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
Lebih terperinciMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /1-2. Nama Guru :... Sekolah :...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /1-2 Nama Guru :... Sekolah :... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Lebih terperinciKISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO STANDAR KOMPETENSI KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 1 Meningkatkan
Lebih terperinciSTANDAR ISI PAI SMP AL-QUR`AN & HADITS. No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/Semester
STANDAR ISI PAI SMP AL-QUR`AN & HADITS 1. 1. Menerapkan Hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah 2. 2. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 3. 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan
Lebih terperinciBAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
Lebih terperinci1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam b. Semester : I c. Kompetensi Dasar :
UNIT KEGIATAN BELAJAR (UKB PAIBP-1.4/2.4/3.4/4.4/1/4-6 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam b. Semester : I c. Kompetensi Dasar : 3.4 menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUM PELAJARAN 2015/2016 KTSP
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUM PELAJARAN 2015/2016 KTSP NO. STANDAR KOMPETENSI 1. M e n i n g k a t k a n pengenalan
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciAdab makan berkaitan dengan apa yang dilakukan sebelum makan, sedang makan dan sesudah makan.
ADAB ISLAMI : ADAB SEBELUM MAKAN Manusia tidak mungkin hidup tanpa makan. Dengan makan manusia dapat menjaga kesinambungan hidupnya, memelihara kesehatan, dan menjaga kekuatannya. Baik manusia tersebut
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Latar Belakang Masalah
Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pesrta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
Lebih terperinciPERAYAAN NATAL BERSAMA
BIDANG SOSIAL DAN BUDAYA 5 PERAYAAN NATAL BERSAMA Dewan Pimpinan Majelis Ulama Indonesia, setelah : Memperhatikan : Menimbang : 1. Perayaan Natal Bersama pada akhir-akhir ini disalahartikan oleh sebagian
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : 1V Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2 Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembaha san
Lebih terperinciSULIT 1223/2 BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
SULIT Pendidikan Islam Kertas 2 SET 2 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS
Lebih terperinciTafsir Depag RI : QS Al Baqarah 285
Tafsir Depag RI : QS 002 - Al Baqarah 285 آم ن الر س ول ب م ا ا ن ز ل ا ل ي ه م ن ر ب ه و ال م و م ن ون ك ل آم ن ب الل ه و م ل اي ك ت ه و ك ت ب ه و ر س ل ه ل ا ن ف ر ق ب ي ن ا ح د م ن ر س ل ه و ق ال وا
Lebih terperinciKOMPETENSI DASAR INDIKATOR:
AL-QURAN KOMPETENSI DASAR Menganalisis kedudukan dan fungsi al-quran dalam agama Islam Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang melekat pada al-quran INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
Lebih terperinciCARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN
CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN Segala puji Bagi Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Nabi kita Muhammad r. Dalam tulisan ini akan kami kemukakan cara termudah
Lebih terperinciUJIAN PRAKTIK. UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL Pendidikan Agama Islam. Tahun Pelajaran 2011/2012 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
KISI-KISI DAN PEDOMAN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK UJIAN SEKOLAH BER NASIONAL Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran 2011/2012 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KEMENTERIAN AGAMA RI Pedoman Pelaksanaan USBN PAI
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NO Menerapkan perilaku terpuji (tawadhu, taat, atau sabar) dalam kehidupan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. merupakan sarana untuk beramal salah yaitu dengan. membawanya. Banyak hadits-hadits Rasulullah SAW yang menjelaskan tentang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam perspektif Islam, Al Qur'an selain sebagai pedoman hidup yang mengatur tatanan kehidupan manusia dalam mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akherat,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PENENTUAN NISBAH BAGI HASIL PEMBIAYAAN MUDHARABAH PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM DI BMT BINTORO MADANI DEMAK
101 BAB IV ANALISIS PENENTUAN NISBAH BAGI HASIL PEMBIAYAAN MUDHARABAH PERSPEKTIF EKONOMI ISLAM DI BMT BINTORO MADANI DEMAK Pada bab ini penulis akan melakukan pembahasan dan penganalisaan terhadap penentuan
Lebih terperinciOleh : Ahmad Abdillah NPM:
PETUNJUK-PETUNJUK RASULULLAH SAW TERHADAP PENDIDIKAN PEMUDA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN MASA KINI (Kajian terhadap Kitab al-hady an-nabawiy fi Tarbiyah al-aula d fi Ḍaui al-kita b wa as-sunnah)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat besar untuk menciptakan masa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai peranan yang sangat besar untuk menciptakan masa depan yang lebih baik bagi setiap pribadi manusia maupun maupun masyarakat dan negara di
Lebih terperinciBerkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi. اقتباس المشاركة: 81532 من الموضوع: Allah Berkompetisi mencintai adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada
Lebih terperinciSMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015
HUKUM BACAAN MATERI KELAS VII Analisis Tabel Rumus Tajwid Pendidikan Agama Islam Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2014
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Alquran Kompetensi Dasar : 6. Membaca surah Alquran
Lebih terperinciMATERI UJIAN KOMPREHENSIF: KOMPETENSI KHUSUS. Meliputi ujian tentang ayat dan hadis yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling
MATERI UJIAN KOMPREHENSIF: KOMPETENSI KHUSUS Meliputi ujian tentang ayat dan hadis yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling Ayat dan Hadis Tentang Bimbingan Dan Konseling Kelompok Mata Kuliah Fakultas
Lebih terperinci; ) ا ( alif Disebut mad thabi i (mad asli) apabila terdapat harakat fathah diikuti
BAB 10 HUKUM BACAAN MAD DAN WAQAF Standar Kompetensi 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf Kompetensi Dasar 10.1. Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan
Lebih terperinciAdzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA
Adzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA Penanya: Ferry al-firdaus, Dayeuhmanggung Rt. 01 / RW 05 Kec. Cilawu Garut Pertanyaan: Mohon penjelasan
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa
05-06-2017 10 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa Al-Bukhari 1811, 1812 Tirmidzi 648, 649 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / Standar Kompetensi :. Mengenal kalimat dalam Alquran Kompetensi Dasar :. Membaca kalimat
Lebih terperinciNAMA:... Tingkatan :... Pendidikan Islam Kertas 2 Ogos 2009 1 ⅔ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester : 1 Standar (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-tin. 1.1 Membaca QS. at-tin dengan tartil. Al-Quran
Lebih terperinciZAKAT PENGHASILAN. FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 3 Tahun 2003 Tentang ZAKAT PENGHASILAN
23 ZAKAT PENGHASILAN Majelis Ulama Indonesia, setelah FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 3 Tahun 2003 Tentang ZAKAT PENGHASILAN MENIMBANG : a. bahwa kedudukan hukum zakat penghasilan, baik penghasilan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur an tentang kompetisi dalam kebaikan dan QS Fatir: 32.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semeste Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan Alokasi waktu :. : XI / I : Pendidikan Agama Islam : 3 Pertemuan : 6x45 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciDengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta segala puji bagi Tuhan sekalian alam.
Imam Nasser Muhammad Al-Yamani 18-11 - 1430 AH 06-11 - 2009 AD 12:41 am Tuhanmu Tidak Pernah Zhalim Kepada Siapapun Dengan nama Allah yang maha pengasih, maha penyayang, dan salam kepada para Rasul serta
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Alquran merupakan wahyu Allah Swt., pedoman umat Islam untuk keselamatan hidup di dunia dan di akhirat. Gerbang pertama dari pintu-pintu kebaikan dan keutamaan
Lebih terperinciJABATAN PELAJARAN TERENGGANU SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 PENDIDIKAN ISLAM
SULIT 1223/2 1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 Mei 2013 1 ²/3 jam JABATAN PELAJARAN TERENGGANU ---------------------------------------------------------- SUMATIF 2 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 PENDIDIKAN
Lebih terperinciDalam Bahasa Arab, kata keluhan dan aduan diungkap dengan Syakwa شكوى) ). Asal kata ini
Mengeluh Dalam Bahasa Arab, kata keluhan dan aduan diungkap dengan Syakwa شكوى) ). Asal kata ini adalah FathAs y Syakwah yang berarti membuka bejana kecil. Yaitu, jika bejana kecil itu dibuka mulutnya
Lebih terperinciPertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi
المصدر Hollow Earth/Rongga Bumi (Bumi dengan dua tempat terbit matahari dan dua tempat terbenam matahari) Pertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi page 1 / 18 dengan dua tempat matahari
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HUKUM ISLAM TERHADAP PEMBERIAN UPAH DENGAN KULIT HEWAN KURBAN DI DESA JREBENG KIDUL KECAMATAN WONOASIH KABUPATEN PROBOLINGGO
BAB IV ANALISIS HUKUM ISLAM TERHADAP PEMBERIAN UPAH DENGAN KULIT HEWAN KURBAN DI DESA JREBENG KIDUL KECAMATAN WONOASIH KABUPATEN PROBOLINGGO Setelah memberikan gambaran tentang praktik pengupahan kulit
Lebih terperinciMaka dirikanlah shalat karena Rabbmu; dan berkorbanlah. (QS. al-kautsar:2)
Ditulis oleh slam Center FATWA-FATWA PLHAN (18) Hukum Menyembelih untuk selain Allah Pertanyaan: Apakah hukum menyembelih untuk selain Allah? Jawaban: Sudah kami jelaskan dalam kesempatan lain bahwa tauhid
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah :Ainul Huda Juwet Kelas/Semester :4/1 Pelajaran :Fikih Alokasi waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Kompetensi inti : 1. Menerima dan menghayati ajaran agama
Lebih terperinciFATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 7/MUNAS VII/MUI/11/2005 Tentang PLURALISME, LIBERALISME DAN SEKULARISME AGAMA
12 Pluralisme, Liberalisme, DAN Sekularisme Agama FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor: 7/MUNAS VII/MUI/11/2005 Tentang PLURALISME, LIBERALISME DAN SEKULARISME AGAMA Majelis Ulama Indonesia (MUI), dalam
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
29-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Iftor Al-Bukhari 1818-1822 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk membantu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan, bahkan termuat dalam undang-undang pendidikan nasional, karena pendidikan agama mutlak
Lebih terperinciMenerapkan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah pada ayat Al Quran. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati pada ayat Al Quran.
A. Sekolah Menengah Pertama No. 1. Standar Kompetensi Lulusan Menerapkan tatacara membaca Al Quran menurut tajwid, mulai dari cara membaca Al Syamsiyah dan Al Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu materi yang tertuang dalam mata pelajaran fiqih adalah shalat. Shalat sebagai salah satu ibadah maghdah mempunyai kedudukan yang sangat penting. Salat
Lebih terperinciSunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
Lebih terperinciA. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Shalat, secara etimologi berarti doa (memohon) dan secara terminologi berarti perkataan dan perbuatan berdasarkan syarat-syarat tertentu yang diawali dengan
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan
06-06-2017 11 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan Al-Bukhari 1814, 1815 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lebih terperinciMEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM
MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR AN DENGAN METODE MANHAJI NAUFAL AHMAD RIJALUL ALAM Banyak orang menganggap bahwa memahami kandungan isi al-qur'an itu sangat sulit.. BENARKAH??? Pertama : kata "sulit" itu bisa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. I, Pasal 1, Ayat 1. 3 Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, cet. 5 (Jakarta: Kalam Mulia, 2008), h. 21.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan saat ini masih banyak masalah yang dihadapi, salah satunya adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran anak kurang
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL USBN PAI
KISI-KISI PENULISAN USBN PAI Jenjang Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum : Kurikulum 2013 Alokasi Waktu : 120 Menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda Nomor 1.s.d.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam berinteraksi dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu pelajaran yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan sebagai kunci ilmu pengetahuan adalah mata pelajaran bahasa khususnya mata pelajaran
Lebih terperinciTafsir Depag RI : QS Al Baqarah 284
Tafsir Depag RI : QS 002 - Al Baqarah 284 ل ل ه م ا ف ي الس م او ات و م ا ف ي ال ا ر ض و ا ن ت ب د وا م ا ف ي ا ن ف س ك م ا و ت خ ف وه ي ح اس ب ك م ب ه الل ه ف ي غ ف ر ل م ن ي ش اء و ي ع ذ ب م ن ي ش اء
Lebih terperinciLEMBARAN SOAL DAN KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GENAP (II) TAHUN 2009/2010
Nama Sekolah Mata Pelajaran JenisSoal Kelas / Semester LEMRN SOL N KISI-KISI ULNGN SEMESTER GENP (II) THUN 2009/200 : SMP Negeri Utan : Pendidikan gama Islam : UjianSemester : VIII / II STNR KOMPETENSI
Lebih terperinciSerial Bimbingan & Penyuluhan Islam
Serial Bimbingan & Penyuluhan Islam سلسلة توجيهات ا رشادية Disusun Oleh: Team Indonesia Murajaah : Abu Ziyad Maktab Dakwah Dan Bimbingan Jaliyat Rabwah 1429 2008 سلسلة توجيهات إرشادية باللغة الا ندونيسية
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. jawabanya dihadapan-nya, sebagaimana Allah SWT berfirman :
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak adalah anugrah dan amanah dari Allah SWT yang harus dijaga dan dipelihara oleh orang tua, karena kelak akan di minta pertanggung jawabanya dihadapan-nya,
Lebih terperinci(الإندونيسية بالغة) Wara' Sifat
(الإندونيسية بالغة) Wara' Sifat ك ن و ر ع ا ت ك ن ا ع ب د الن اس "Jadilah orang yang wara' niscaya engkau menjadi manusia yang paling beribadah" Sesungguhnya orang yang mengenal Rabb-nya dan menempatkan-nya
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
11-06-2017 16 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tadarus Al Qur an Al-Bukhari 4635-4637, 4643, 4644 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lebih terperinciKeutamaan Membaca dan Merenungkan AYAT AL-KURSI حفظه هللا Ustadz Abdullah Taslim al-buthoni, MA
Keutamaan Membaca dan Merenungkan AYAT AL-KURSI حفظه هللا Ustadz Abdullah Taslim al-buthoni, MA Publication : 1436 H_2015 M Keutamaan Membaca dan Merenungkan Ayat Al-Kursi حفظه هللا Ustadz Abdullah Taslim
Lebih terperinciج اء ك م ر س ول ن ا ي ب ي ن ل ك م ك ث ير ا م ما ك ن ت م ت خ ف و ن م ن ال ك ت اب و ي ع ف و ع ن ك ث ير ق د ج اء ك م م ن الل ه ن ور و ك ت اب
KARAKTERISTIK ETIKA ISLAM 1. Al Qur an dan Sunnah Sebagai Sumber Moral Sebagai sumber moral atau pedoman hidup dalam Islam yang menjelaskan kriteria baik buruknya sesuatu perbuatan adalah Al Qur an dan
Lebih terperinciAkal Yang Menerima Al-Qur an, dan Akal adalah Hakim Yang Adil
Jawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati Imam Mahdi Nasser Mohammad Al-Yamani Akal Yang Menerima Al-Qur an, dan Akal adalah Hakim Yang Adil Tidakkah kalian tahu bahwa akal adalah
Lebih terperinciMERAIH KESUKSESAN DAN KEBAHAGIAAN HIDUP DENGAN MENELADANI RASULULLAH
MERAIH KESUKSESAN DAN KEBAHAGIAAN HIDUP DENGAN MENELADANI RASULULLAH OLEH : DR. HJ. ISNAWATI RAIS, MA RUMAH SAKIT ISLAM JAKARTA (RSIJ) CEMPAKA PUTIH FISIKA SELASA, DEPARTMENT 14 FEBRUARI 2012 State Islamic
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam UUD RI Tahun 1945 pasal 31 ayat 1 menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan, dan ayat 3 menegaskan bahwa pemerintah mengusahakan
Lebih terperinciIman Kepada KITAB-KITAB
Iman Kepada KITAB-KITAB رمحو هللا Syaikh Muhammad bin Shalih al-utsaimin Publication : 1437 H, 2016 M Iman Kepada KITAB-KITAB Oleh : Syaikh Muhammad bin Shalih al-utsaimin Disalin dari Kitab 'Aqidah AhlusSunnah
Lebih terperinciKaidah Fiqh PADA DASARNYA IBADAH ITU TERLARANG, SEDANGKAN ADAT ITU DIBOLEHKAN. Publication: 1434 H_2013 M
Kaidah Fiqh ان ح ظ س ان ع ب اد اث ف األ ص م ان إ ب اح ت انع اد اث ف ان أ ص م و PADA DASARNYA IBADAH ITU TERLARANG, SEDANGKAN ADAT ITU DIBOLEHKAN Publication: 1434 H_2013 M KAIDAH FIQH: Pada Dasarnya Ibadah
Lebih terperinciMateri Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa
07-06-2017 12 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa Al-Bukhari 1816, 1817, 563 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Lebih terperinci: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : X SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
MODUL KELAS : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : X SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN HOME SK/KD PETA KONSEP MATERI EVALUASI Standar Kompetensi : Memahami ayat-ayat Al-Qur an tentang Demokrasi Kompetensi Dasar Membaca Q.S.
Lebih terperinciBAB IV. A. Analisis Fiqh Siya>sah Terhadap Kewenangan Badan Intelijen Negara Menurut UU Nomor 17 Tahun 2011 tentang Intelijen Negara
BAB IV ANALISIS FIQH SIYA
Lebih terperinciJawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati
Jawaban yang Tegas Dari Yang Maha Mengetahui dan Maha Merahmati Imam Mahdi Nasser Mohammad Al-Yamani -Akal Yang Menerima Al Qur an, dan Akal adalah page 1 / 27 Hakim Yang Adil Tidakkah kalian tahu bahwa
Lebih terperinci