PENGARUH METODE BELAJAR MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH PADA SISWA SMP (SEKOLAH MENENGAH PERTAMA)

Transkripsi

1 PENGARUH METODE BELAJAR MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH PADA SISWA SMP (SEKOLAH MENENGAH PERTAMA) SKRIPSI Diajukan Kepada Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana S1 Psikologi Oleh : Nira Mayasari PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU SOSIAL BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA 2014 i

2 HALAMAN PENGESAHAN Skripsi dengan judul : PENGARUH METODE BELAJAR MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH PADA SISWA SMP (SEKOLAH MENENGAH PERTAMA) Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Psikologi Pada Tanggal Oleh : Nira Mayasari Mengesahkan, Prodi Psikologi Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia Ketua Yulianti Dwi Astuti S.Psi., M.Soc.Sc Dewan Penguji 1. Mira Aliza Rachmawati, S.Psi., M.Psi. 2. Nanum Sofia, S.Psi. S.Ant. MA. 3. Uly Gusniarti, S.Psi., M.Si., Psikolog Tanda Tangan ii

3 PERNYATAAN ETIKA AKADEMIK Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Nira Mayasari No. Mahasiswa : Program Studi Judul Skripsi : Psikologi : Pengaruh Metode Belajar Mind Mapping Terhadap Motivasi Belajar Sejarah Pada Siswa SMP (Sekolah Menengah Pertama) Melalui surat ini saya menyatakan bahwa : 1. Selama melakukan penelitian dan pembuatan laporan penelitian skripsi saya tidak melakukan tindak pelanggaran etika akademik dalam bentuk apapun, seperti penjiplakan, pembuatan skripsi oleh orang lain, atau pelanggaran lain yang bertentangan dengan etika akademik yang dijunjung tinggi Universitas Islam Indonesia. Oleh karena itu, skripsi yang saya buat merupakan karya ilmiah saya sebagai penulis, bukan karya jiplakan atau karya orang lain. 2. Apabila dalam ujian skripsi saya terbukti melanggar etika akademik, maka saya siap menerima sanksi sebagai mana aturan yang berlaku di Unversitas Islam Indonesia. 3. Apabila di kemudian hari, setelah saya lulus dari Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya, Universitas Islam Indonesia ditemukan bukti secara meyakinkan bahwa skripsi ini adalah jiplakan atau karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi akademis yang ditetapkan Universitas Islam Indonesia. Yang menyatakan, iii Nira Mayasari

4 HALAMAN PERSEMBAHAN Syukur Alhamdullilah kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'alla, atas segala rahmat, berkah, dan karunia-nya yang telah diberikan-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir (Skripsi). Sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam, keluarga, sahabat dan para pengikutnya. Karya penelitian ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang penulis sayang : Papa dan Mama (Drs. Setyo Darsono & Suprapti) Terima kasih yang sebesar-besarnya kepada papa dan mama untuk segala cinta, kasih sayang, perhatian, doa, pengorbanan, motivasi, kesabaran, bimbingan, dukungan moral dan dukungan finansial selama ini. Segala kabaikan yang papa dan mama berikan tidak akan pernah terbalaskan dan tergantikan oleh apapun Kakak-kakakku Tersayang (Suci Setyoningsih dan Arifan Jaya Syahbana) Terima kasih atas perhatian, semangat, doa, dan dukungannya iv

5 HALAMAN MOTTO 1. Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu, 2. dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu, 3. yang memberatkan punggungmu 4. dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama) Mu, 5. karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, 6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. 7. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, 8. dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Q. S. Al Insyirah ayat 1-8) Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. ( QS. Ar- Rad 13:11 ) v

6 PRAKATA Assalamu alaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuh Alhamdullilahi Rabbil alamin. Syukur Alhamdullilah penulis ucapkan kepada Allah Subhanahu Wa Ta'alla yang telah memberikan Rahmat dan Berkah- Nya serta segala kemudahan sehingga, skripsi yang mengangkat tema pengaruh metode belajar mind mapping dalam meningkatkan kemampuan pelajaran Sejarah terhadap motivasi belajar pada siswa SMP (Sekolah Menengah Pertama) dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat dan salam kepada junjungan Nabi besar kita Nabi Muhammad Sholallahu Wassalam. Pada saat proses penulisan skripsi ini banyak pihak-pihak yang telah memberikan bantuan baik moral maupun materi serta doa yang tidak pernah putus, semangat, nasihat, dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih yang sebesar-besarnya peneliti ucapkan kepada : 1. Bapak Sus Budiharto, S.Psi., M.Si., Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia. 2. Ibu RR. Indah Ria Sulistyarini, S.Psi., M.Psi., Psikolog, selaku Wakil Dekan Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia. 3. Ibu Yulianti Dwi Astuti, S.Psi., M.Soc.,Sc., selaku Ketua Program Studi Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia. 4. Ibu Mira Aliza Rachmawati, S.Psi., M.Psi., selaku Dosen Pembimbing Utama dalam penyusunan skripsi, yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat. Terima kasih karena telah banyak meluangkan waktu, pikiran serta tenaga untuk memberikan bmbingan demi kelancaran proses penulisan skripsi. 5. Bapak Hariz Enggar Wijaya, S.Psi, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan pengarahan selama masa perkuliahan. vi

7 vii 6. Seluruh dosen pengajar di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia. Terima kasih atas ilmu pengetahuan dan wawasan yang telah kalian berikan kepada saya. 7. Seluruh Karyawan di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia. 8. Bapak H. Margono, S.Pd., M.M. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta yang bersedia memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 9. Ibu Suratinem selaku Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum, terima kasih atas semua bantuan dan kemudahan selama proses pelatihan. 10. Kepada Majelis Dikdasmen PDM Kota Yogyakarta yang bersedia memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 11. Kepada kedua orangtua, Drs. Setyo Darsono dan Suprapti terima kasih atas segala doa, motivasi, semangat, dan cinta kalian yang besar dan tiada henti kepadaku. 12. Kepada Mbak Suci dan Mas Ifan, kakak-kakak terbaik yang selalu memberi semangat kepadaku dalam keadaan apapun. 13. Kepada ibu Siti Nufarihah Farida S.E yang telah membantu peneliti dalam penelitian. 14. Terima kasih untuk Agus Arif Subekti yang selalu membantu, mendampingi, memberikan makanan, dan selalu memberi motivasi peneliti dalam melakukan penelitian ini. 15. Terima Kasih untuk sahabatku Devi Lestasri, Dyah Tri Wahyuni, Hesti Retno Budi Utami, Aprilia Fitriana, dan Anis Hajizah yang tiada henti membantuku, menyemangatiku dan selalu menemaniku. 16. Terima kasih untuk Putri Pusvitasari, Mbak Fenty, Hesty, Dwi Asri Marissa, Astri Setyaningsih, Ana Fatimah, dan Ega Chandra Maulia yang selalu mendampingi dan membantu penulis dalam suka maupun duka. 17. Terima kasih buat kucing-kucingku yang selalu menghiburku. 18. Teman-teman Psikologi Universitas Islam Indonesia angkatan 2009 yang menyenangkan. vii

8 viii 19. Terima kasih kepada siswa siswi SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta yang telah bersedia menjadi subjek. 20. Semua pihak-pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuan dan memberikan kelancaran sehingga saya dapat segera menyelesaikan penelitian tugas akhir ini. Semoga Allah Subhanahu Wa Ta'alla senantiasa selalu memberikan rizki dan karunia-nya kepada semua pihak. Penulis berhadarap semoga karya ini dapet memeberikan manfaat dan menambah wawasan serta pengtehuan bagi siapa saja yang membacanya. Amin Ya Rabbal Alamiin Wassalamu alaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuh Yogyakarta, Maret 2013 Nira Mayasari viii