RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMPN 2 BANJAR : Seni Budaya(Musik) : IX/I : 9 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. KD pada KI Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. KD pada KI Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan 4. KD pada KI Menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dapat menghargai dan mengapresiasi berbagai macam jenis aliran musik Bersikap disiplin dan tepat waktu dalam mengikuti sesi latihan berkelompok Bersikap tertib ketika menonton kelompok temannya yang sedang maju ke depan kelas dan memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada setiap penampilan Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok Dapat menjelaskan pengertian dari frase dan kalimat lagu serta teknik pengembangan frase dan kalimat lagu Dapat menyebutkan bentuk-bentuk pola lagu Menggubah lagu satu melodi dalam 12 bar untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan

2 D. Materi Pembelajaran 1. Menggubah lagu music modern secara unison atau perseorangan E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Sintak Model Pembelajaran Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti **) Kegiatan Penutup Problem Based Learning Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu daerah nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 1. Guru menayangkan beberapa bentuk pola lagu modern. 2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat/bertanya tentang bentuk, pola, dan kalimat lagu video yang ditayangkan Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin permasalahan yang timbul ketika bernyanyi unison. 3. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan karakter jenis suaranya 4. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang bentuk pola, frase, dan kalimat lagu 5. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk Alokasi Waktu 100 menit

3 melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya dalam bentuk presentasi audio-visual. 2. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 3. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu daerah nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil makalahnya di muka kelas dalam bentuk audio visual. 2. Guru bersama dengan siswa memberi tanggapan pada setiap penyajian presentasi. 3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dalam bentuk demonstrasi pembuata frase, kalimat lagu dan teknik pengembangannya 4. Guru meminta setiap kelompok siswa membuat beberapa frase dan kalimat lagu untuk kemudian disajikan dalam pertemuan berikutnya. Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya 100 menit

4 Kegiatan Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-3 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu daerah nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya 1. Guru menyajikan video lagu daerah/lagu daerah yang dinyanyikan dalam format unisono 2. Guru bersama-sama dengan siswa melakukan pemanasan vokal(vokalisi) 3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyanyikan notasi kaliat lagu yang telah dibuat 4. Guru meminta siswa untuk memasukan lirik lagu ke dalam kalimat lagu yang telah dibuat. 5. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas 100 menit

5 Kegiatan Penutup Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1.Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian sikap dan praktik. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Teknik penilaian 1. Penilaian Sikap : a. Observasi b. Penilaian Diri c. Penilaian antar teman d. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : a. Unjuk Kerja b. Proyek c. Produk d. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan : a. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda b. Penugasan Instrumen penilaian : a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi Instrumen: No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab 1 Rusdi Harahap 2 Budi Mulyanto Santun Keterangan : 4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Disiplin

6 a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a Pelaksanaan tugas piket secara teratur b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Format penilaian Penilaian Diri Tugas: Membuat kalimat lagu Nama: Budi Kelas:. IX Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

7 No Pernyataan YA TIDAK 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik membuat kalimat lagu yang benar. 2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik membuat kalimat lagu yang benar. 3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak menganggunya dan memberikan apresiasi yang positif. c. Penilaian Antar Peserta Didik Topik/Subtopik: Menggubah lagu modern secara unison atau perseorangan TanggalPenilaian: Nama Teman yang dinilai: Nama Penilai: -Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Seni Budaya -Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu. -Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu No PERILAKU Dilakukan/Muncul YA TIDAK 1 Santun dalam bersikap 2 Bertanggung jawab dalam melakukan tugas 3 Berani menampilkan hasil karya sendiri 4 Suka membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran seni budaya d. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen: N NAMA SITUASI TINDAK LANJUT o 1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan ide/gagasan 2 Budi Sering mengganggu temannya ketika berdiskusi Merubah posisi tempat duduknya e. Tes Penugasan Instrumen 1. Carilah teknik menggubah lagu untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan!

8 f. Tes Ketrampilan Tabel Instrumen Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran : Seni Budaya N O Nama Siswa Artikulasi Pembentu kan Suara Notasi Rusdi 2 Budi Nilai Indikator nilai ketrampilan Aspek Penilaian Indikator Skor Artikulasi sempurna 3 Artikulasi Artikulasi kurang sempurna 2 Artikulasi buruk 1 Pembentukan suara harmonis dengan 3 Pembentukan suara teman dalam satu kelompok Pembentukan suara kurang harmonis 2 dengan teman dalam satu kelompok Pembentukan suara tidak harmonis dengan 1 teman dalam satu kelompok Notasi sesuai dengan partitur lagu yang 3 Notasi dinyanyikan Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu 2 yang dinyanyikan Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu yang dinyanyikan 1 g. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Persiapan Pelaksanaan Kriteria Penilaian Jika memuat Jika memuat tujuan,topik, tujuan,topik, alasan, dan alasan,tempat tempat penelitian, penelitian dan responden Jika memuat tujuan,topik, dan alasan Jika data di peroleh tidak lengkap,tidak terstruktur, dan tidak sesuai tujuan Jika data diperoleh kuranglengkap, kurangterstruk tur,dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap,kurang terstruktur,dan kurangsesuai tujuan Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai tujuan

9 Pelaporan secara tertulis Jika Pemba hasan data tidak sesuai Tujuanpenelitia n dan membu at simpulan tapi tidak rele van dan tidak ada saran Jika Pemba hasan data Kurang sesuai tujuanpenelitia n,membuat simpulan dan saran tapi tidak relevan Jikapemba hasan data Kurang sesuai Tujuanpenelit ian,membuat Simpulan dan saran tapi kurang relevan Jikapembahasa n data Sesuai tujuan penelitian danmembuat simpulan dan saran yang relevan h. TesTulis Instrumen 1. Carilah artikel/teori yang menjelaskan tentang teknik menggubah lagu modern untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan i. Portofolio Instrumen : Buatlah makalah tentang teknik menggubah lagu modern secara unison atau perseorangan. Lalu presentasikanlah di muka kelas dalam bentuk audio-visual. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video 2. Alat : Gitar, Piano, Laptop, Software Notasi 3. Bahan : Lagu Modern 4. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa Seni Budaya kls IX Kemendikbud RI 2,Sumber lain yang relevan Mengetahui Banjar, Juli 2016 Kepala SMP Negeri 2 Banjar, Ketua Panitia, Aa Hasan Gunara, S.Pd, M.Pd Hj. Miskiah, S.Pd NIP NIP

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMPN 2 BANJAR : Seni Budaya(Musik) : IX/I : 9 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. KD pada KI Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. KD pada KI Memahami cara merubah musik modern untuk vokal group 4. KD pada KI Mengubah musik modern untuk vokal group C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dapat menghargai dan mengapresiasi berbagai macam jenis aliran musik Bersikap disiplin dan tepat waktu dalam mengikuti sesi latihan berkelompok Bersikap tertib ketika menonton kelompok temannya yang sedang maju ke depan kelas dan memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada setiap penampilan Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok Dapat menjelaskan pengertian dari harmoni, inversi, dan interval Dapat menjelaskan susunan akord mayor, minor, dan tingkatan akord dalam tangga nada mayor dan minor Menggubah lagu 3 melodi dalam 12 bar untuk dinyanyikan secara vokal group

11 D. Materi Pembelajaran 1. Menggubah music modern untuk vokal group E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Sintak Model Pembelajaran Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti **) Problem Based Learning Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern. 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 1. Guru menayangkan beberapa lagu modern yang dinyanyikan dalam format vokal group 2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat/bertanya tentang harmoni lagu video yang ditayangkan 3. Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin permasalahan yang timbul ketika membuat susunan harmoni untuk lagu modern. 4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan karakter jenis suaranya 5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang interval, harmoni dan akord 6. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil Alokasi Waktu 100 menit

12 kelompok temuannya di muka kelas Kegiatan Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya dalam bentuk presentasi audio-visual. 2. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 3. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Problem Based Learning Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern. 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. 1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil makalahnya di muka kelas dalam Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan 100 menit

13 Kegiatan Penutup menyajikan hasil karya bentuk audio visual. 2. Guru bersama dengan siswa memberi tanggapan pada setiap penyajian presentasi. 3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dalam bentuk demonstrasi pembuatan harmoni yang disusun dari interval sehingga menjadi urutan tingkatan akord dan istilahistilah yang ada didalamnya. 4. Guru meminta setiap kelompok siswa membuat harmoni dasar untuk kalimat lagu dan kemudian disajikan dalam pertemuan berikutnya. Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-3 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern 4. Guru menjelaskan pentingnya lagu dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dalam rangka syiar menyebarkan kebaikan seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist. Alokasi Waktu

14 Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya Kegiatan Penutup Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Guru menyajikan video lagu modern yang dinyanyikan dalam format vokal group 2. Guru bersama-sama dengan siswa melakukan pemanasan vokal(vokalisi) 3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyajikan harmoni yang telah dibuatnya pada kalimat lagu dalam bentuk presentasi audio-visual. 4. Guru mendemonstrasikan membuat variasi harmoni pada kalimat lagu dengan menggunakan inversi 5. Guru meminta siswa untuk memasukkan harmoni pada kalimat lagu menggunakan inversi dengan tetap mengutamakan keindahan lagu. 6. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1.Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian sikap dan praktik. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. 100 menit F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Teknik penilaian 1. Penilaian Sikap : e. Observasi f. Penilaian Diri g. Penilaian antar teman h. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : e. Unjuk Kerja f. Proyek g. Produk h. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan : c. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda d. Penugasan

15 Instrumen penilaian : a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi Instrumen: No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab 1 Rusdi Harahap 2 Budi Mulyanto Santun Keterangan : 4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a Pelaksanaan tugas piket secara teratur b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan

16 Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 e. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Format penilaian Penilaian Diri Tugas: Membuat harmoni kalimat lagu Nama: Budi Kelas:. IX Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya. No Pernyataan YA TIDAK 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik membuat harmoni kalimat lagu yang benar. 2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik membuat harmoni kalimat lagu yang benar. 3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak meng Ganggunya dan memberikan apresiasi yang positif. f. Penilaian Antar Peserta Didik Topik/Subtopik: Menggubah lagu modern secara vokal group TanggalPenilaian: Nama Teman yang dinilai: Nama Penilai: -Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Seni Budaya -Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu. -Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu N PERILAKU o 1 Santun dalam bersikap 2 Bertanggung jawab dalam melakukan tugas 3 Berani menampilkan hasil karya sendiri 4 Suka membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran seni budaya Dilakukan/Muncul YA TIDAK

17 g. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen: No NAMA SITUASI TINDAK LANJUT 1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan ide/gagasan 2 Budi Sering mengganggu temannya ketika berdiskusi e. Tes Penugasan Merubah posisi tempat duduknya Instrumen 1. Carilah teknik menggubah lagu untuk dinyanyikan secara unison atau perseorangan! f. Tes Ketrampilan Tabel Instrumen Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran : Seni Budaya N O 1 Rusdi 2 Budi Nama Siswa Artikulasi Pembentuk an Suara Notasi Nilai Indikator nilai ketrampilan Aspek Penilaian Indikator Skor Artikulasi sempurna 3 Artikulasi Artikulasi kurang sempurna 2 Artikulasi buruk 1 Pembentukan suara harmonis dengan teman 3 Pembentukan suara dalam satu kelompok Pembentukan suara kurang harmonis dengan 2 teman dalam satu kelompok Pembentukan suara tidak harmonis dengan 1 teman dalam satu kelompok Notasi sesuai dengan partitur lagu yang 3 Notasi dinyanyikan Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu yang 2 dinyanyikan Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu yang dinyanyikan 1

18 j. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Persiapan Pelaksanaan Pelaporan secara tertulis Jika memuat tujuan, topik, dan alasan Kriteria Penilaian Jika memuat tujuan, topik, alasan, dan tempat penelitian Jika data diperoleh tidak lengkap, tidak terstruktur, dan tidak sesuai tujuan Jika pembahasa n data tidak sesuai tujuan penelitian dan membuatsimp ulan tapi tidak relevan dan tidak ada saran Jika data diperoleh kurang lengkap, kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi tidak relevan Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, dan responden Jika data diperoleh lengkap, kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi kurang relevan Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai tujuan Jika pembahasa n data sesuai tujuanpenelitia n danmembuat simpulan dan saran yang relevan k. TesTulis Instrumen 1. Carilah artikel/teori yang menjelaskan tentang teknik interval, harmoni dan akord l. Portofolio Instrumen : Buatlah makalah tentang teori harmoni, interval, dan akord H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video 2. Alat : Gitar, Piano, Laptop, Software Notasi 3. Bahan : Lagu Modern 4. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa Seni Budaya kls IX Kemendikbud RI 2,Sumber lain yang relevan Mengetahui Banjar, Juli 2016 Kepala SMP Negeri 2 Banjar, Ketua Panitia, Aa Hasan Gunara, S.Pd, M.Pd Hj. Miskiah, S.Pd NIP NIP

19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMPN 2 BANJAR : Seni Budaya(Musik) : IX/II : 9 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. KD pada KI Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. KD pada KI Memahami teknik bernyanyi musik modern 4. KD pada KI Menyanyikan musik modern sederhana secara perorangan maupun kelompok C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dapat menghargai dan mengapresiasi berbagai macam jenis aliran musik Bersikap disiplin dan tepat waktu dalam mengikuti sesi latihan berkelompok Bersikap tertib ketika menonton kelompok temannya yang sedang maju ke depan kelas dan memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada setiap penampilan Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok Dapat menyebutkan teknik bernyanyi yang baik dan benar Dapat menyebutkan sejarah dan tokoh musik modern Menyanyikan salah satu lagu music modern baik secara perorangan atau kelompok D. Materi Pembelajaran 1. Bernyanyi Musik Modern

20 E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Sintak Model Pembelajaran Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti **) Problem Based Learning Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 1. Guru menayangkan video perkembangan music modern 2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat/bertanya tentang video yang ditayangkan serta tokoh-tokoh dan grup music yang ada didalamnya 3. Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin permasalahan yang timbul ketika bernyanyi music modern 4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan karakter jenis suaranya 5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel tentang sejarah music modern serta gaya dan tokoh yang berperan dalam perkembangannya untuk menjawab permasalahan yang ada 6. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas Alokasi Waktu 100 menit

21 Kegiatan Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya dalam bentuk presentasi audio-visual. 2. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 3. Guru memberikan review pembel ajaran dan refleksi dari pembela jaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil makalahnya di muka kelas dalam bentuk audio visual. 2. Guru bersama dengan siswa memberi tanggapan pada setiap penyajian presentasi. 3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa dengan menerangkan Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya 100 menit

22 Kegiatan Penutup gaya/genre music yang ada dan ciri yang ada didalamnya 4. Guru bersama siswa menyanyikan beberapa lagu modern dengan berbagai gaya/aliran. 5. Guru meminta setiap kelompok untuk memilih salah satu lagu genre music modern untuk dinyanyikan dalam pada pertemuan selanjutnya Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-3 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti **) Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu daerah nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. 1. Guru menyajikan video music modern dari berbagai gaya/aliran 2. Guru bersama-sama dengan siswa melakukan pemanasan vokal(vokalisi) 3. Guru meminta setiap kelompok maju ke muka kelas untuk menyanyikan lagu modern yang Alokasi Waktu 100 menit

23 telah dilatih. 4. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas Kegiatan Penutup Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1.Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian sikap dan praktik. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Teknik penilaian 1. Penilaian Sikap : i. Observasi j. Penilaian Diri k. Penilaian antar teman l. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : i. Unjuk Kerja j. Proyek k. Produk l. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan : e. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda f. Penugasan Instrumen penilaian : a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi Instrumen: No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab 1 Rusdi Harahap 2 Budi Mulyanto Santun Keterangan : 4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat

24 Indikator Penilaian Sikap: Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a Pelaksanaan tugas piket secara teratur b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 h. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Format penilaian Penilaian Diri Tugas: Bernyanyi Musik Modern Nama: Budi

25 Kelas:. IX Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya. No Pernyataan YA TIDAK 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik menyanyi yang benar. 2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik menyanyi yang benar. 3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak menganggunya dan memberikan apresiasi yang positif. i. Penilaian Antar Peserta Didik Topik/Subtopik: Bernyanyi Musik Modern TanggalPenilaian: Nama Teman yang dinilai: Nama Penilai: -Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Seni Budaya -Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu. -Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu No PERILAKU Dilakukan/Muncul YA TIDAK 1 Santun dalam bersikap 2 Bertanggung jawab dalam melakukan tugas 3 Berani menampilkan hasil karya sendiri 4 Suka membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran seni budaya j. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen: No NAMA SITUASI TINDAK LANJUT 1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan ide/gagasan 2 Budi Sering mengganggu temannya ketika berdiskusi Merubah posisi tempat duduknya e. Tes Penugasan Instrumen Carilah ciri khas dan tokoh dari berbagai gaya/aliran musik!

26 f. Tes Ketrampilan Tabel Instrumen Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran : Seni Budaya N O Nama Siswa Artikulasi Pembentuk an Suara Notasi Rusdi 2 Budi Indikator nilai ketrampilan Nilai Aspek Penilaian Indikator Skor Artikulasi sempurna 3 Artikulasi Artikulasi kurang sempurna 2 Artikulasi buruk 1 Pembentukan suara harmonis dengan teman 3 Pembentukan suara dalam satu kelompok Pembentukan suara kurang harmonis dengan 2 teman dalam satu kelompok Pembentukan suara tidak harmonis dengan 1 teman dalam satu kelompok Notasi sesuai dengan partitur lagu yang 3 Notasi dinyanyikan Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu yang 2 dinyanyikan Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu yang dinyanyikan 1 m. Tugas Proyek Aspek yang dinilai Persiapan Jika memuat tujuan,topik, dan alasan Kriteria Penilaian Jika memuat Jika memuat tujuan,topik, tujuan,topik, alasan, dan alasan,tempat temp at penelitian, penelitian dan respoden Jika memuat tujuan,topik, alasan,tempat penelitian res ponden,dan daf tarpertanya an Pelaksanaan Jika datadiper olehtidaklengka p,tidakterstrukt ur,dantidak sesuai tujuan Jika data diperolehkuran glengkap,kuran gterstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperoleh lengkap,kurang terstruktur, dan kurang sesuai tujuan Jika data diperolehlengka p,terstruktur,da n sesuai tujuan

27 Pelaporan secara tertulis Jikapembahasa n data tidak sesuaitujuan penelitiandan membuat simpulantapi tidakrelevan dantidak ada saran Jikapembahasa n data kurang sesuaitujuanpe nelitian,membu atsimpulan dan saran tapi tidak relevan Jika pembahasa n data kurang sesuai tujuan penelitian,mem buat simpulan dan saran tapi kurang relevan Jika pembahasa n data sesuai tujuapenelitian danmembuat simpulan dan saran yang relevan n. TesTulis Instrumen 1. Carilah artikel tentang ciri khas dan tokoh music modern dari berbagai genre! o. Portofolio Instrumen : 1. Buatlah makalah tentang ciri khas dan tokoh music modern dari berbagai genre. Lalu presentasikanlah di muka kelas dalam bentuk audio-visual. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / : Proyektor Digital, Video 2. Alat : Gitar, Piano 3. Bahan : Lagu Modern 4. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa Seni Budaya kls IX Kemendikbud RI 2,Sumber lain yang relevan Mengetahui Banjar, Juli 2016 Kepala SMP Negeri 2 Banjar, Ketua Panitia, Aa Hasan Gunara, S.Pd, M.Pd Hj. Miskiah, S.Pd NIP NIP

28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 2 BANJAR Mata Pelajaran : Seni Budaya(Musik) Kelas/Semester : IX/II Alokasi Waktu : 9 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. KD pada KI Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3. KD pada KI Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel 4. KD pada KI Memainkan ansambel musik C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dapat menghargai dan mengapresiasi berbagai macam jenis aliran musik Bersikap disiplin dan tepat waktu dalam mengikuti sesi latihan berkelompok Bersikap tertib ketika menonton kelompok temannya yang sedang maju ke depan kelas dan memberikan penghargaan berupa tepuk tangan pada setiap penampilan Berani untuk tampil di muka kelas memainkan alat music/bernyanyi baik sendiri/berkelompok Dapat menyebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk ansambel musik Dapat menguasai teori membaca not balok menggunakan alat musik Memainkan salah satu alat musik yang dikuasainya dalam bentuk ansambel musik D. Materi Pembelajaran 1. Teknik bermain ansambel musik E. Kegiatan Pembelajaran

29 Pertemuan ke-1 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu modern 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. Kegiatan Inti **) Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah 1. Guru menayangkan beberapa video jenis bentuk ansambel musik 2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat/bertanya tentang jenis dan bentuk ansambel musik 3. Guru bersama-sama siswa membuat beberapa poin permasalahan yang muncul ketika bermain ansambel musik 100 menit Fase 2 Mengorganisasi kan peserta didik 4. Guru mengelompokan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan bermain alat musik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 5. Guru membagi setiap kelompok untuk mencari artikel/teori tentang jenis dan bentuk ansambel musik untuk menjawab permasalahan yang ada Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya 6. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil temuannya di muka kelas

30 Kegiatan Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara memberi pengumuman untuk melanjutkan hasil laporan dalam bentuk makalah dan dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya dalam bentuk presentasi audio-visual. 2. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 3. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi.

31 Kegiatan Inti **) Kegiatan Penutup Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya 1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil makalahnya di muka kelas dalam bentuk audio visual. 2. Guru bersama dengan siswa memberi tanggapan pada setiap penyajian presentasi. 3. Guru memberi penguatan dari presentasi yang telah disajikan oleh siswa. 4. Guru membimbing siswa secara kelompok untuk bermain ansambel musik dengan partitur aransemen yang sudah dibuat oleh guru 5. Guru meminta setiap kelompok siswa untuk memainkan partitur aransemen yang sudah disediakan. Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian laporan. 2. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. 100 menit Pertemuan ke-3 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning Deskripsi Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1. Guru masuk ke ruang kelas mengucapkan salam kepada seluruh siswa dan membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 2. Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan disampaikan pada hari ini. 3. Guru mengambil gitar dan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. 4. Guru menjelaskan pentingnya teknik vokal dalam kehidupan sehari-hari dan berkomunikasi seperti juga yang terdapat dalam Al-Quran dan hadist tentang etika berkomunikasi. Alokasi Waktu

32 Kegiatan Inti **) Fase 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 1. Guru menyajikan video lagu wajib/lagu modern yang dimainkan dalan format ansambel musik 2. Guru bersama-sama dengan siswa bermain ansambel musik partitur aransemen yang sudah diberikan 3. Guru meminta setiap kelompok siswa maju bergantian ke muka kelas untuk bermain ansambel musik dengan lagu yang sudah dilatihnya 4. Guru meminta siswa yang tidak maju melakukan penilaian antar teman sebaya dan sikap terhadap temannya yang maju ke muka kelas 100 menit Kegiatan Penutup Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut: 1.Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas dengan cara melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan cara penilaian sikap dan praktik. 3. Guru memberikan review pembelajaran dan refleksi dari pembelajaran yang baru dilaksanakan. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Teknik penilaian 1. Penilaian Sikap : a. Observasi b. Penilaian Diri c. Penilaian antar teman d. Jurnal 2. Penilaian Ketrampilan : a. Unjuk Kerja b. Proyek c. Produk d. Portofolio 3. Penilaian Pengetahuan : a. Tes Tertulis : Uraian, Pilihan Ganda b. Penugasan Instrumen penilaian : a. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi

33 Instrumen: No Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab 1 Rusdi Harahap 2 Budi Mulyanto Santun Keterangan : 4=jika empat indikator terlihat 3= jika tiga indikator terlihat 2= jika dua indikator terlihat 1= jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi b. Mengerjakan tugas tepat waktu c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab a Pelaksanaan tugas piket secara teratur b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspe sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

34 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Format penilaian Penilaian Diri Tugas: Bermain ansambel musik Nama: Budi Kelas:. IX Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya. No Pernyataan YA TIDAK 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai teknik menyanyi yang benar. 2 Saya mengikuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai teknik bermain alat music yang baik 3 Saya menghargai teman lain yang sedang berlatih dan menyanyi di muka kelas dengan tidak menganggunya dan memberikan apresiasi yang positif. c. Penilaian Antar Peserta Didik Topik/Subtopik: Bermain Ansambel musik TanggalPenilaian: Nama Teman yang dinilai: Nama Penilai: -Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Seni Budaya -Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu. -Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu No PERILAKU Dilakukan/Muncul YA TIDAK 1 Santun dalam bersikap 2 Bertanggung jawab dalam melakukan tugas 3 Berani menampilkan hasil karya sendiri 4 Suka membantu teman yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran seni budaya d. Penilaian Sikap melalui Jurnal Instrumen: No NAMA SITUASI TINDAK LANJUT 1 Rusdi Aktif dalam menyampaikan ide/gagasan 2 Budi Sering mengganggu temannya ketika berdiskusi Merubah posisi tempat duduknya

35 e. Tes Penugasan Instrumen 1. Carilah tokoh dan aliran seni lukis yang perwujudannya menggunakan keadaan nyata! f. Tes Ketrampilan Tabel Instrumen Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran : Seni Budaya N O Nama Siswa 1 Rusdi 2 Budi Teknik Memegang Alat Musik Pembentuk an Suara Notasi Nilai Indikator nilai ketrampilan Aspek Penilaian Indikator Skor Teknik memegang benar 3 Teknik memegang Alat Teknik memegang kurang benar 2 Musik Teknik memegang tidak benar 1 Pembentukan suara harmonis dengan teman 3 Pembentukan suara dalam satu kelompok Pembentukan suara kurang harmonis dengan 2 teman dalam satu kelompok Pembentukan suara tidak harmonis dengan 1 teman dalam satu kelompok Notasi sesuai dengan partitur lagu yang 3 Notasi dinyanyikan Notasi kurang sesuai dengan partitur lagu yang 2 dinyanyikan Notasi tidak sesuai dengan partitur lagu yang dinyanyikan 1 Tugas Proyek Aspek yang dinilai Persiapan Jika memuat tujuan, topik, dan alasan Kriteria Penilaian Jika memuat tujuan, topik, alasan, dan tempat penelitian Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, dan responden Jika memuat tujuan, topik, alasan, tempat penelitian, responden, dan daftar pertanyaan Pelaksanaan Jika data diperoleh tidak lengkap, tidak Jika data diperoleh kurang lengkap, kurang Jika data diperoleh lengkap, kurang terstruktur, Jika data diperoleh lengkap, terstruktur, dan sesuai