KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU TAMAN KANAK-KANAK

Transkripsi

1 KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU TAMAN KANAK-KANAK Kompetensi Sub Kom Petensi Indikator Esensial Deskriptor A. Memiliki kompetensi kepribadian sebagai pendidik Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik) B. Memiliki kompetensi pedagogik Pemahaman Peserta didik Mampu mengenali proses pertumbuhan dan perkembangan peserta didik. Menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan teori psikologi perkembangan. Mendeskripsikan aspek-aspek perkembangan anak. Mendeskripsikan tahapan perkembangan anak pada setiap aspek perkembangannya. Mendeskripsikan tugas perkembangan anak Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan anak Mengidentifikasi teknik-teknik untuk memahami perkembangan anak b. Mampu mengidentifikasi minat, kebutuhan, dan permasalahan anak. 1) Menganalisis minat dan kebutuhan anak berdasarkan kelompok usia. 2) Memetakan minat dan kebutuhan individu anak. 3) Mendiagnosis permasalahan anak. 1

2 1. Merancang kegiatan belajar yang mendidik c. Mampu mengidentifikasi potensi peserta didik d. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian anak e. Mampu mengidentifkasi gaya belajar anak f. Mampu mengenali dan memanfaatkan lingkungan peserta didik untuk mengoptimalkan perkembangan anak. a. Mampu menguasai wawasan pendidikan dan kegiatan belajar di 1) Mengidentifikasi dan menganalisis potensi logis matematis, visual spatial, musical, linguistic, fisik, intrapersonal, interpersonal, dan atau natural masingmasing anak. 2) Menganalisis perkembangan potensi aktual anak. Mengidentifkasi ciri-ciri anak yang memiliki kepribadian:tertutup, terbuka, campuran, otoriter, demokratis, penuh perhatian, underestimate dan/atau overestimate 1) Mengidentifkasi ciri-ciri anak yang memiliki gaya belajar: visual, auditif, sensorik, dan/atau kinestetik. 2) Memahami teknik-teknik untuk mengoptimalkan perkembangan anak sesuai dengan gaya belajar anak. 1) Menganalisis keragaman lingkungan anak. 2) Mengidentifikasi sumber belajar dari lingkungan bagi kepentingan perkembangan anak. 3) Memprediksi perkembangan anak berdasarkan lingkungannya. 4) Memanfaatkan lingkungan untuk mengoptimalkan perkembangan anak. 1) Memahami konsep dasar pendidikan anak 2) Menganalisis proses pendidikan anak 3) Memahami teori belajar dan penerapannya dalam kegiatan belajar di 4) Menganalisis proses kegiatan belajar anak 2

3 b. Mampu menguasai strategi (pendekatan, metode), dan media pengembangan bidang pengembangan sesuai dengan tema, karakteristik siswa, dan kemampuan yang ingin dicapai 1) Medeskripsikan berbagai strategi kegiatan belajar di 2) Menganalisis strategi pengembangan moral dan nilai agama anak 3) Menerapkan strategi pengembangan moral dan nilai agama anak 4) Menganalisis strategi pengembangan sosial, emosional, dan kemandirian anak 5) Menerapkan strategi pengembangan sosi-al, emosional, dan kemandirian anak 6) Menganalisis strategi pengembangan kognitif dan kreativitas anak 7) Menerapkan strategi pengembangan kognitif dan kreatifvitas anak 8) Menganalisis strategi pengembangan seni anak 9) Menerapkan strategi pengembangan seni anak 10) Menganalisis strategi pengembangan berbahasa anak 11) Menerapkan strategi pengembangan berbahasa anak 12) Menganalisis strategi pengembangan fisik-motorik anak 13) Menerapkan strategi pengembangan fisik-motorik anak 3

4 2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik pada peserta didik c. Mampu merencanakan kegiatan belajar bidangbidang pengembangan secara terpadu a. Mampu menata latar (setting) kegiatan belajar 1) Mampu menyusun rencana kegiatan belajar secara tematik dalam bentuk satuan kegiatan harian (SKH) dan satuan kegiatan mingguan (SKM) 2) Mampu menyusun rencana kegiatan belajar bidangbidang pengembangan anak secara terpadu 3) Mampu mengintegrasikan berbagai metode kegiatan belajar berdasarkan tema yang dipilih sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kemampuan yang ingin dicapai. 1) Menata sarana dan prasarana belajar yang akan digunakan secara tepat guna 2) Memanfaatkan sarana dan prasarana belajar yang tersedia dan/atau dapat disediakan b. Mampu melaksa nakan kegiatan belajar yang kondusif (aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) 1) Memotivasi peserta didik melakukan berbagai kegiatan belajar yang menyenangkan. 2) Menjelaskan tema dikaitkan dengan kemampuan yang ingin dicapai sesuai dengan karakteristik anak dan dikemas melalui bermain. 3) Mendemonstrasikan kemampuan bertanya 4) Memberi tugas kelompok atau individu sesuai dengan perkembangan anak dan kemampuan yang ingin dicapai 4

5 5) Memfasilitasi anak untuk melakukan berbagai kegiatan belajar 6) Memberi penguatan (reinforcement) dalam kegiatan belajar 7) Memberi kesempatan kepada anak untuk merefleksikan pengalaman belajar yang diperoleh 8) Memotivasi anak untuk melakukan proses belajar lanjut (further learning) secara mandiri 3. Evaluasi hasil belajar a. Mampu merencanakan, melaksanakan penilaian secara berkesi nambungan menggunakan berbagai metode b. Mampu meng analisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat perkembangan anak 1) Merencanakan penilaian proses belajar anak 2) Merencanakan penilaian hasil belajar anak 3) Merencanakan penilaian program kegiatan belajar di 4) Melaksanakan penilaian dengan tes 5) Melaksanakan penilaian dengan non-tes 1) Menganalisis hasil penilaian proses belajar anak 2) Menganalisis hasil penilaian hasil belajar anak 3) Menganalisis hasil penilaian program kegiatan belajar 4) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian proses belajar anak 5) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian hasil belajar anak 6) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian program kegiatan belajar di 5

6 4. Bimbingan belajar pada peserta didik 5. Administrasi pembelajaran di c. Mampu memanfaatkan hasil penilaian kegiatan belajar untuk memperbaiki kegiatan belajar berikutnya d. Mampu memberikan layanan bimbingan belajar pada peserta didik e. Mampu melaksanakan administrasi pembelajaran 1) Memanfaatkan hasil penilaian untuk lebih mengoptimalkan perkembangan anak 2) Memanfaatkan hasil penilaian untuk memperbaiki program kegiatan belajar di 1) Mengidentifikasi ragam layanan bimbingan belajar anak. 2) Melaksanakan layanan bimbingan belajar anak sesuai dengan permasalahan yang dihadapi dan karakteristik anak. 3) Mengevaluasi layanan bimbingan belajar anak. 4) Menindaklanjuti evaluasi layanan bimbingan belajar anak. 1) Melaksanakan administrasi peserta didik 2) Melaksanakan administrasi rencana kegiatan belajar 3) Melaksanakan administrasi evaluasi kegiatan belajar C. Memiliki kompetensi profesional sebagai pendidik 1. Menguasai bidang pengembangan peserta didik a. Mampu menguasai substansi bidang pengembangan peserta didik 1) Menggambarkan kompetensi rumpun atau bidang pengembangan anak 2) Menjelaskan tujuan pengembangan kom petensi bidang pengembangan anak 3) Menggambarkan kompetensi lintas bidang pengembangan anak 6

7 b. Mampu menguasai konsep dasar pengembangan kurikulum c. Mampu menyesuai kan substansi bidang pengembangan dengan perkembangan peserta didik 1) Menganalisis konsep dasar pengembangan kurikulum pendidikan 2) Membandingkan pendekatan-pendekatan pengembangan kurikulum pendidikan 3) Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pendidikan 4) Menganalisis struktur dan materi kurikulum 1) Menganalisis jabaran bidang pengembangan anak 2) Mampu memilih materi bidang pengembangan sesuai dengan kurikulum dan perkembangan anak 1. Menguasai konsep dasar bidang studi sebagai metode pengembangan bidang pengembangan peserta didik a. Mampu menguasai konsep dasar Matematika sebagai metode pengembangan bidang pengembangan peserta didik 1) Mendeskripsikan konsep dasar Matematika untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman matematika dalam kehidupan sehari-hari anak 3) Memberikan ilustrasi penggunaan Matematika untuk mengembangkan bidang pengembangan anak 7

8 b. Mampu menguasai konsep dan keterampilan dasar sains sebagai metode pengembangan peserta didik c. Mampu menguasai konsep dasar Bahasa sebagai metode pengembangan bidang pengembangan peserta didik 1) Mendeskripsikan konsep dan keterampilan dasar sains untuk anak 2) Mengidentifikasi berbagai fenomena sains dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan Sains untuk mengembangkan bidang pengembangan anak 1) Mendeskripsikan konsep dasar bahasa untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman berbahasa dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan bahasa untuk mengembangkan bidang pengembangan anak d. Mampu menguasai konsep dasar pengetahuan sosial sebagai metode pengembangan peserta didik e. Mampu menguasai konsep dasar agama sebagai metode pengembangan bidang pengembangan kurikulum 1) Mendeskripsikan konsep dasar pengetahuan sosial untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman sosial dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan pe-ngetahuan sosial untuk mengembang-kan bidang pengembangan anak 1) Mendeskripsikan konsep dasar agama untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman keagamaan dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan agama untuk mengembangkan bidang pengembangan anak 8

9 D. Memiliki kompetensi sosial sebagai pendidik f. Mampu menguasai konsep dasar seni sebagai metode pengembangan kurikulum g. Mampu menguasai konsep dasar pen-didikan jasmani sebagai metode pengembangan peserta didik h. Mampu menguasai konsep dasar kesehatan dan gizi sebagai metode pengembangan kurikulum 1) Mendeskripsikan konsep dasar seni untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman seni dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan seni untuk mengembangkan bidang pengembangan anak 1) Mendeskripsikan konsep dasar pendidikan jasmani untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman aktivitas fisik motorik dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan pendidikan jasmani untuk mengembangkan bidang pengembangan anak 1) Mendeskripsikan konsep dasar kesehatan dan gizi untuk anak 2) Menggambarkan berbagai pengalaman kesehatan dan gizi dalam kehidupan sehari-hari anak. 3) Memberikan ilustrasi penggunaan kese-hatan dan gizi untuk mengembangkan bidang pengembangan anak Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik) 9