PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKUSI BERBASIS LESSON STUDY
|
|
|
- Hartanti Agusalim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKUSI BERBASIS LESSON STUDY DENGAN ASSESSMENT PORTOFOLIO TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI ARJASA JEMBER SKRIPSI Oleh Siti Fatimah NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIDKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012 i
2 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKUSI BERBASIS LESSON STUDY DENGAN ASSESSMENT PORTOFOLIO TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI ARJASA JEMBER SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan dan mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan Biologi Oleh Siti Fatimah NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIDKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2012 ii
3 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Ibunda Sulikah dan Ayahanda Bakrun yang telah mendoakan dan memberi kasih sayang; 2. Adikku Dewi Rahmawati yang telah memberi motivasi; 3. Guru-guruku sejak taman kanak-kanak sampai dengan perguruan tinggi; 4. Semua teman-teman di Pendidikan Biologi khususnya Indah, Era, Salun, Denik, Rina, Rico, dan Maria yang membantu dalam penelitian; 5. Semua teman-teman kos Atimer s khususnya Indun, Bete, Nopeng, Madam, Diah, Ika, dan Neni; 6. Almamater Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember. iii
4 MOTO Jika sesuatu digabung dengan yang lain), tidak ada gabungan yang lebih indah dari kesabaran yang digabung dengan ilmu. (Imam Baqir a.s.)* atau Sukses bukan kunci kebahagiaan. Kebahagiaan adalah kesuksesan. Jika anda mencintai apa yang sedang anda lakukan, anda akan sangat berhasil. (Albert Schweitzer)** *) Dikutip dari: **) Dikutip dari: iv
5 PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Fatimah NIM : menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya ilmiah yang berjudul Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan yang sudah say sebutkan sumbernya, belum pernah diajukan pada institusi mana pun, dan bukan jiplakan. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa ada tekanan dan paksaan dari pihak mana pun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika ternyata di kemudian hari pernyataan ini tidak benar. Jember, 30 Januari 2012 Yang menyatakan, Siti Fatimah NIM v
6 HALAMAN PEMBIMBINGAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKUSI BERBASIS LESSON STUDY DENGAN ASSESSMENT PORTOFOLIO TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI ARJASA JEMBER SKRIPSI Diajukan untuk Dipertahankan di Depan Tim Penguji guna Menyelesaikan Pendidikan Program Sarjana Strata satu, Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember Oleh : Nama : Siti Fatimah NIM : Tahun Angkatan : 2007 Tempat dan Tanggal Lahir : Lumajang, 04 Januari 1989 Pembimbing I Disetujui, Pembimbing II Dr. Suratno, M.Si. NIP Drs. Slamet Hariyadi, M.Si. NIP vi
7 PENGESAHAN Karya ilmiah Skripsi berjudul Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember telah diuji dan disahkan pada: hari, tanggal : Senin, 30 Januari 2012 tempat : FKIP/Pendidikan Biologi Ketua Tim Penguji, Sekretaris Dra. Pujiastuti, M.Si. NIP Drs. Slamet Hariyadi, M.Si. NIP Anggota I Anggota II Dr. Suratno, M.Si. NIP Sulifah Aprilya, H, S.Pd., M.Pd. NIP Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember Drs. Imam Muchtar, SH., M.Hum. NIP vii
8 RINGKASAN Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember; Siti Fatimah, ; 2012: 78 halaman; Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember. Berdasarkan hasil observasi awal di SMA Negeri Arjasa, Jember diketahui bahwa di SMA Negeri Arjasa, Jember dalam melakukan penilaiannya masih menggunakan penilaian tes saja. Sehingga untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan salah satu cara yaitu dengan menggunakan penilaian (assessmen) portofolio dan juga diperlukan metode pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran. Salah satu metode yang sesuai untuk penilaian portofolio adalah metode diskusi, karena dengan metode ini siswa dapat mengeluarkan pendapat dan dapat saling tukar menukar informasi sehingga pengetahuan siswa terus bertambah. Selain itu dengan penggunaan metode pembelajaran diskusi dapat melatih siswa untuk berpikir kritis. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran diskusi berbasis Lesson Study dengan assessment portofolio terhadap: (1) keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMA Negeri Arjasa,Jember, (2) hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember. Hasil penelitian diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai acuan bagi penelitian selanjutnya untuk lebih meningkatkan mutu pembelajaran terutama pada pelajaran biologi. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Arjasa, Jl. Sultan Agung No. 64 Arjasa, Jember yang dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA semester gasal SMA Negeri Arjasa, Jember tahun ajaran Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen yang merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali. Pengumpulan data viii
9 menggunakan metode: observasi, dokumentasi, wawancara, tes, dan penilaian keterampilan berpikir kritis. Dalam tahap ini untuk menguji pengaruh metode pembelajaran diskusi berbasis Lesson Study dengan assessment portofolio terhadap keterampilan berpikir kritis dengan melihat indeks gain dari nilai pretest dan posttest dan penilaian berdasarkan kriteria keterampilan berpikir kritis, sedangkan hasil belajar siswa dilakukan analisis data dengan menggunakan uji ANOVA. Hasil dari analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan yaitu (1) penilaian keterampilan berpikir krtis dapat dicari dengan menggunakan indeks gain dari skor pretest dan posttest, selain itu juga dapat dengan menggunakan beberapa kriteria dalam penilaian keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan berpikir kritis tampak lebih tinggi pada kelas eksperimen (XI IPA 3) dibandingkan dengan kelas eksperimen (XI IPA 5). Dari hasil uji ANOVA dengan taraf signifikan 0,000 (< 0,05) menunjukkan bahwa perlakuan tersebut memberikan pengaruh yang berbeda pada kedua kelas tersebut. Skor pretest dan posttest dapat juga digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yaitu dapat diukur melalui nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dari hasil uji ANOVA peningkatan dari nilai kognitif dengan taraf signifikan 0,001 (< 0,05), afektif dengan taraf signifikan 0,016 (< 0,05), dan psikomotorik dengan taraf signifikan 0,001 (< 0,05), jika dilihat taraf signifikannya dapat disimpulkan bahwa perlakuan tersebut memberikan pengaruh yang berbeda kelas eksperimen (XI IPA 3) dibandingkan dengan kelas eksperimen (XI IPA 5) dan peningkatan nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik tampak lebih tinggi pada kelas eksperimen (XI IPA 3) dibandingkan dengan kelas eksperimen (XI IPA 5). ix
10 PRAKATA Puji syukur ke hadirat Allah Swt. atas segala rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan pendidikan strata satu (S1) pada Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Ir. T. Sutikto, M.Sc., selaku rektor Universitas Jember; 2. Drs. H. Imam Muchtar, SH, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember; 3. Dra. Sri Astutik, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember; 4. Dr. Suratno, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jember dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak membimbing dan selalu memotivasi dalam penyusunan skripsi ini; 5. Drs. Slamet Hariyadi, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II, yang telah membimbing, memberikan dukungan demi kesempurnaan skripsi ini; 6. Dra. Pujiastuti, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Akademik (DPA) yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi; 7. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jember; 8. Tim Research Dia Bermutu Program Studi Biologi 2011; 9. Hariyono, S. TP, selaku Kepala SMA Negeri Arjasa, Jember yang telah berkenan memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian; 10. Elly Laeliyah, S.Si selaku guru Biologi SMA Negeri Arjasa, Jember yang banyak membantu dalam penelitian ini; x
11 11. Seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jember khusunya angkatan 2007; 12. Semua pihak yang telah memberi dukungan. Penulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis sendiri pada khususnya. Jember, 30 Januari 2012 Penulis xi
12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PERSEMBAHAN... iii HALAMAN MOTO... iv HALAMAN PERNYATAAN... v HALAMAN PEMBIMBINGAN... vi HALAMAN PENGESAHAN... vii RINGKASAN... viii PRAKATA... x DAFTAR ISI... xii BAB 1. PENDAHULUAN Lata Belakang Rumusan Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA Bejalar Pengertian Belajar Pembelajaran Biologi Metode Pembelajaran Pengertian Metode Pembelajaran Pembelajaran Konvensional Pengertian Pembelajaran Konvensional Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study Pengertian Metode Diskusi Jenis-Jenis Metode Diskusi xii
13 2.5.3 Pengertian Lesson Study Penilaian Pengertian Penilaian Macam-Macam Alat Penilaian Assessment Portofolio Pengertian Assessment Portofolio Penerapan Portofolio Dalam Pembelajaran Jenis-Jenis Portofolio Penerapan Assessment Portofolio dalam Pembelajaran Metode Diskusi Berbasis Lesson Study Keterampilan Berpikir Kritis Pengertian Keterampilan Berpikir Kritis Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Ruang Lingkup Penilaian Hasil Belajar Hipotesis BAB 3. METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Definisi Operasional Penentuan Populasi dan Sampel Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data Prosedur Penelitian Analisis Data BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian xiii
14 4.1.1 Hasil diskusi Lesson Study Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember Pembahasan Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Berbasis Lesson Study dengan Assessment Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Arjasa, Jember BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR BACAAN xiv
15 DAFTAR TABEL Halaman 2.1 Aspek Keterampilan Berpikir Kritis menurut Ennis Pedoman Interpretasi data hasil ulangan harian siswa Rerata nilai ulangan harian materi jaringan Hasil uji ANOVA dari keempat kelas (XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, dan XI IPA 5) Hasil uji ANOVA untuk kedua kelas (XI IPA 3 dan XI IPA 5) Nilai keterampilan berpikir kritis (indeks gain) pada siklus Nilai keterampilan berpikir kritis berdasarkan indikator-indikator penilaian pada siklus Rata-rata nilai afektif pada siklus Rata-rata nilai psikomotorik pada siklus Nilai keterampilan berpikir kritis (indeks gain) pada siklus Nilai keterampilan berpikir kritis berdasarkan indikator-indikator penilaian pada siklus Rata-rata nilai afektif pada siklus Rata-rata nilai psikomotorik pada siklus Nilai keterampilan berpikir kritis (indeks gain) pada siklus Nilai keterampilan berpikir kritis berdasarkan indikator-indikator penilaian pada siklus Rata-rata nilai afektif pada siklus Rata-rata nilai psikomotorik pada siklus Interpretasi nilai hasil ulangan harian siswa Hasil uji ANOVA peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelas XI IPA 3 (eksperimen) dan XI IPA 5 (kontrol) Hasil uji LSD terhadap nilai keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 3 (eksperimen) dan XI IPA 5 (kontrol) xv
16 4.19 Hasil Assessment portofolio siswa Rerata pretest dan posttest pada kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Hasil uji ANOVA : Dependent Variable: POSTTEST Hasil uji LSD terhadap nilai posttest siswa kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Rerata selisih antara skor pretest dan posttest masing-masing kelas Hasil uji ANOVA selisih pretest dan posttest Hasil uji LSD terhadap selisih skor pretest dan posttest Rerata nilai afektif antara kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Hasil uji ANOVA nilai afektif antara kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Hasil uji LSD nilai afektif antara kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Rerata nilai psikomotorik antara kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 3) Hasil uji ANOVA nilai psikomotorik siswa kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) Hasil uji LSD nilai psikomotorik antara antara kelas eksperimen (XI IPA 3) dan kelas kontrol (XI IPA 5) xvi
17 DAFTAR GAMBAR Halaman 2.1 Siklus Lesson Study Daur Kaji Pembelajaran Berorientasi Praktis Prosedur Penelitian Peningkatan nilai keterampilan berpikir kritis (indeks gain) pada kelas XI IPA 3 (eksperimen) Rerata peningkatan keterampilan berpikir kritis berdasarkan kriteria pada kelas XI IPA 3 (eksperimen) Rerata peningkatan nilai kognitif pada kelas XI IPA 3 (eksperimen) Rerata peningkatan nilai afektif pada kelas XI IPA 3 (eksperimen) Rerata peningkatan nilai psikomotorik pada kelas XI IPA 3 (eksperimen) xvii
18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman A. Matriks Penelitian B. Pedoman Wawancara C. RPP Biologi SMA C.1 RPP Biologi SMA (Siklus 1) C.2 RPP Biologi SMA (Siklus 2) C.3 RPP Biologi SMA (Siklus 3) C.4 RPP Biologi SMA (Siklus 4) D. Kisi-kisi Pretest dan Posttest D.1 Kisi-kisi Pretest D.2 Kisi-kisi Posttest D.3 Kisi-kisi Pretest D.4 Kisi-kisi Posttest D.5 Kisi-kisi Pretest D.6 Kisi-kisi Posttest E. Lembar Kerja Siswa E.1 Lembar Kerja Siswa (LKS-01) E.2 Lembar Kerja Siswa (LKS-02) F. Kisi-Kisi Ulangan Harian G. Daftar Pembagian Kelompok (Kelas Eksperimen) H. Daftar Nilai H.1 Daftar Nilai Siswa Kelas XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, dan XI IPA H.2 Daftar Nilai Keterampilan Berpikir Kritis (Indeks Gain) Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA (Kelas Kontrol) H.3 Daftar Nilai Keterampilan Berpikir Kritis Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA (Kelas Kontrol) H.4 Daftar Nilai Pretest Dan Posttest Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) xviii
19 dan Kelas XI IPA (Kelas Kontrol) H.5 Daftar Nilai Portofolio Siswa Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) H.6 Daftar Nilai Afektif Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA (Kelas Kontrol) H.7 Daftar Nilai Psikomotorik Kelas XI IPA 3 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA (Kelas Kontrol) H.8 Interpretasi Nilai Ulangan Harian Siswa I. Output Hasil Analisis I.1 Output Hasil Analisis Uji Homogenitas I.2 Output Hasil Analisis Nilai Portofolio I.3 Output Hasil Analisis Nilai Keterampilan Berpikir Kritis I.4 Output Hasil Analisis Nilai Pretest dan Posttest I.5 Output Hasil Analisis Nilai Afektif I.6 Output Hasil Analisis Nilai Psikomotorik J. Foto Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian K. Surat Ijin Penelitian L. Lembar Konsultasi Penyusunan Skripsi xix
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB INTERAKTIF TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOWONO JEMBER
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB INTERAKTIF TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOWONO JEMBER SKRIPSI Oleh Denik Mulyawati NIM 070210193107 PROGRAM STUDI
PORTOFOLIO DAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER
PENGARUH ASSESSMENT PORTOFOLIO DAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 7 JEMBER SKRIPSI Oleh Khamilatus
PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU BIOLOGI DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN SAINS
PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR CALON GURU BIOLOGI DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN SAINS SKRIPSI oleh Indah Wahyu Savitri NIM 070210193071 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
SKRIPSI. Oleh: Yunita Musyfika NIM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN AKTIVITAS SISWA SMA NEGERI 3 BONDOWOSO (Siswa Kelas X Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012) SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOGUE/ CRITICAL THINKING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOGUE/ CRITICAL THINKING (DD/CT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI (Siswa Kelas VIII-B Semester Gasal Tahun Pelajaran
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BALUNG TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh : Ermika
SKRIPSI. Oleh Windy Kartika Martiningtyas NIM
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN DAUR AIR DI SDN SUMBERDANTI 01 SUKOWONO, JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DENGAN MEDIA SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DENGAN MEDIA SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh Endah Catur Kusumastuti NIM 080210102023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DISERTAI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh. Rianty Chanshera Dewi NIM
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DISERTAI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh Rianty Chanshera Dewi NIM 070210192051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY)
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY) DENGAN PEMBERIAN TUGAS SISWA KELAS IV SD NEGERI JEMBER LOR 05 JEMBER SEMESTER GASAL TAHUN
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (Siswa kelas X semester genap SMA Negeri 5 Jember tahun ajaran 2011/2012) SKRIPSI Oleh:
SKRIPSI. Oleh. Angga Bayu Pambudi NIM
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DENGAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE (KELAS VIII-A SMPN 1 SUMBERMALANG SITUBONDO
IMPLEMENTASI METODE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM PEMBENTUKAN KONSEP FISIKA SISWA SMP SKRIPSI. Oleh. Gaguk Fitriono NIM
IMPLEMENTASI METODE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM PEMBENTUKAN KONSEP FISIKA SISWA SMP SKRIPSI Oleh Gaguk Fitriono NIM 070210192156 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN
SKRIPSI. Oleh: Erwita Yuliana Dewi NIM
PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJA ILMIAH DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 1 TAPEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh: Erwita Yuliana Dewi NIM
SKRIPSI. Oleh Nur Farida Ulfa NIM
PENGARUH PENGGUNAAN RANGKUMAN MATERI SEBAGAI LIRIK LAGU PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 CLURING BANYUWANGI SKRIPSI Oleh Nur Farida Ulfa NIM 060210103298
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DENGAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI. Oleh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DENGAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
PENERAPAN MODEL RECOLLECTION SMART TEACHING
PENERAPAN MODEL RECOLLECTION SMART TEACHING (RST) DENGAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 2 TANGGUL SKRIPSI Oleh: Umi
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI Oleh Tita Riani NIM 080210102050 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA ANIMASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 2 TANGGUL JEMBER SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA ANIMASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 2 TANGGUL JEMBER SKRIPSI Oleh Ahmad Sirojul Munir NIM 060210193143 PROGRAM STUDI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN KARTU KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN KARTU KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI (Siswa Kelas XI IPA 3 Semester Genap SMA Negeri 1 Sampang Tahun Ajaran 2009/2010)
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) JIGSAW IV DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) JIGSAW IV DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
PENERAPAN MODEL ELABORASI TERHADAP HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR FISIKA DI SMA. Oleh Jadnika Dwi RA NIM
PENERAPAN MODEL ELABORASI TERHADAP HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR FISIKA DI SMA SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Studi Pendidikan Fisika
SKRIPSI. Oleh: Okta Ferlina NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (Siswa Kelas VII.2 Tahun Ajaran 2011/2012 SMP Negeri 1 Srono Banyuwangi)
SKRIPSI. Oleh : RIYANDA OKTA DEWI HARIYADI
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN LEMBENGAN 01 JEMBER TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh : RIYANDA OKTA
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN FUNGSI ALAT-ALAT TUBUH MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN FUNGSI ALAT-ALAT TUBUH MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN SOMATIK, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL (SAVI) PADA SISWA KELAS
PAKET BAHAN AJAR DENGAN ANALISIS KEJADIAN RIIL DALAM FOTO DAN WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA (Kajian Pada: Konsep Fluida Statis) SKRIPSI
PAKET BAHAN AJAR DENGAN ANALISIS KEJADIAN RIIL DALAM FOTO DAN WACANA ISU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA (Kajian Pada: Konsep Fluida Statis) SKRIPSI Oleh Jayanti Oktaviana NIM 090210102064 PROGRAM STUDI
METODE PRAKTIKUM DI DALAM PEMBELAJARAN PENGANTAR FISIKA SMA : STUDI KONSEP BESARAN DAN SATUAN TAHUN AJARAN SKRIPSI
METODE PRAKTIKUM DI DALAM PEMBELAJARAN PENGANTAR FISIKA SMA : STUDI KONSEP BESARAN DAN SATUAN TAHUN AJARAN 2012-2013 SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
SKRIPSI. Oleh Ika Agustin NIM
INOVASI GURU BIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) DAN RELEVANSINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA/MA DI TANGGUL JEMBER SKRIPSI Oleh Ika Agustin NIM
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP CO-OP DISERTAI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh:
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP CO-OP DISERTAI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
SKRIPSI. Oleh: Wahyu Ari Nurdiana NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS KARAKTER PADA SISWA KELAS VIII-C BILINGUAL SMP NEGERI 3 JEMBER SKRIPSI Oleh: Wahyu Ari Nurdiana NIM 080210192050
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING BERBASIS PENGEMBANGAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BALUNG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING BERBASIS PENGEMBANGAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BALUNG SKRIPSI Oleh : Rully Agustina NIM. 070210192039 PROGRAM
PENERAPAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
PENERAPAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS (Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SDN Rambipuji
MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN CATATAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X
MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN CATATAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X.7 SMA NEGERI 2 GENTENG SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas
SKRIPSI. Oleh Abd. Latif NIM
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASISS AUTHENTIC ASSESSMENT PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 1 JENGGAWAH SKRIPSI Oleh Abd. Latif
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MASTER-PLAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI. Oleh: Sonya Laksti Dara Agasta NIM
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MASTER-PLAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI Oleh: Sonya Laksti Dara Agasta NIM 060210102357 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
SKRIPSI. Oleh: Tiyas Dewi Puspita NIM
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN PENUGASAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SISWA KELAS VIIC DI SMP NEGERI 1 BONDOWOSO SKRIPSI Oleh: Tiyas Dewi Puspita NIM 080210192039
MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA-FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh
MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA-FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh CARINA ASTRIE LEONY WIYANDA NIM 090210102082 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
SKRIPSI. Oleh: RAHMAT ARIF HIDAYAT NIM
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SEQIP (SCIENCE EDUCATIOAN QUALITY IMPROVEMENT PROJECT) DENGAN MENGGUNAKAN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP (Sub
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN DAUR HIDUP HEWAN MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA PAPAN BULETIN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN DAUR HIDUP HEWAN MELALUI PENGGUNAAN METODE DISKUSI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA PAPAN BULETIN Siswa Kelas IV SDN Sumbergondo I Tahun Ajaran 2010/2011
SKRIPSI. Oleh. Ahmad Zainul Khofiuddin NIM
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MIND MAPPING TERHADAP PERBEDAAN KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA SMAN 2 JEMBER PADA PELAJARAN BIOLOGI BERDASARKAN GENDER SKRIPSI Oleh Ahmad Zainul Khofiuddin NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING BERORIENTASI MULTIREPRESENTASI PADA PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA BONDOWOSO
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING BERORIENTASI MULTIREPRESENTASI PADA PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA BONDOWOSO SKRIPSI Oleh: Rifa Aghina Arif NIM 080210192009 PROGRAM
IMPLEMENTASI MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL DIPADU PENILAIAN PROYEK PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI MA SKRIPSI.
IMPLEMENTASI MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL DIPADU PENILAIAN PROYEK PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI MA SKRIPSI Oleh Titim Matus Solichah NIM 090210102047 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
PENERAPAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI. Oleh
PENERAPAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version -
PENERAPAN MODEL POE (PREDICTION, OBSERVATION, EXPLANATION) DISERTAI TEKNIK MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS PENDEKATAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL)
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS PENDEKATAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERNAPASAN KELAS XI SMA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA KARTU MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA KARTU MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI Oleh : Brian Aziz Suryadana NIM. 070210192159 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
SKRIPSI. Oleh Maretta Noer Amelia NIM
p s PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DESIGNED STUDENT-CENTERED INSTRUCTIONAL (DSCI) BERORIENTASI LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 BONDOWOSO SKRIPSI Oleh Maretta
Oleh Ratna Juwita Fibriyanti NIM
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF DISERTAI PRESENTASI TUGAS PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 12 JEMBER SKRIPSI Diajukan guna melengkapi
IMPLEMENTASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER OLEH GURU BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI DI JEMBER
A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.a-pdf.com to IMPLEMENTASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER OLEH GURU BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI DI JEMBER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI FISIKA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III MATA PELAJARAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III MATA PELAJARAN PKn TEMA LINGKUNGAN MELALUI METODE DISKUSI SYNDICATE GROUP DI SDN KALIBOTO LOR 011 KABUPATEN LUMAJANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI
PENERAPAN METODE DRILL
PENERAPAN METODE DRILL DAN RESITASI PADA OPERASI BENTUK ALJABAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII B SEMESTER GASAL SMP NEGERI 2 WULUHAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E)
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X B SMA MUHAMMADIYAH 1 RAMBIPUJI SKRIPSI
SKRIPSI. Oleh : Yuyun Ismiyati NIM
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TEKNIK PETA KONSEP SISWA KELAS IV SEMESTER GASAL SDN SLAWU 03 JEMBER
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TTW (THINK-TALK-WRITE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh: SYAHRIYATUL M NIM
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TTW (THINK-TALK-WRITE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh: SYAHRIYATUL M NIM 050210102125 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS
MENGURANGI KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS VIIIA
MENGURANGI KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS VIIIA MTs. BAITUL ARQOM BALUNG TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Mitra Budi
SKRIPSI. Oleh Siti Fatimah NIM
PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DISERTAI PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP (STUDI HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK KALOR KELAS VII SMP NEGERI 5 TANGGUL SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2010/2011)
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL DENGAN MENGGUNAKAN DISKUSI KELOMPOK TERHADAP MOTIVASI DAN
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL DENGAN MENGGUNAKAN DISKUSI KELOMPOK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUKORAMBI JEMBER SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Salah
MODEL INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) DENGAN TUGAS MEMBUAT BAGAN PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN KALOR
MODEL INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) DENGAN TUGAS MEMBUAT BAGAN PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN KALOR (Studi pada Siswa Kelas VII D Semester 1 SMP Negeri 1 Ambulu Tahun Ajaran 2010/2011)
SKRIPSI. Oleh. Ali Usman NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DENGAN MEDIA ANIMASI FLASH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA (Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 3 Balung, Jember Tahun
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA MINIATUR UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III SDN KEMUNING LOR 02 JEMBER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA MINIATUR UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III SDN KEMUNING LOR 02 JEMBER SKRIPSI Oleh BAYU WIDIYANTO NIM. 080210204318 PROGRAM
MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh CITRA AYU LESTARI NIM
MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh CITRA AYU LESTARI NIM 070210102086 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP CO-OP DISERTAI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EMPIRICAL INDUCTIVE LEARNING CYCLE DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EMPIRICAL INDUCTIVE LEARNING CYCLE DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat untuk
PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE TEAM QUIZ
PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS XI IPA-2 SMA DIPONEGORO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI
SKRIPSI. Oleh: Mita Puji Setyahadi NIM
PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPA DI SDN KEBONSARI 04 KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER SKRIPSI Oleh: Mita Puji Setyahadi NIM 080210204037
METODE EKSPERIMEN DENGAN TEKNIK MASTER PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh. Risalatul Lutfiyah Shoum NIM
METODE EKSPERIMEN DENGAN TEKNIK MASTER PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh Risalatul Lutfiyah Shoum NIM 090210102022 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN
SKRIPSI. Diajukan guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan dan mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan Biologi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (Guided Inquiry) DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA (Kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso) SKRIPSI
SKRIPSI. Oleh. Alex Yunianto NIM
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN PLUS SUKOWONO JEMBER SKRIPSI Oleh Alex Yunianto NIM 060210103134
SKRIPSI. Oleh: Wardah Rahmawati
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SPICS (STUDENT CENTERED, PROBLEM BASED, INTEREST, CONFIDENT AND SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA (KELAS X D SMA NEGERI 2 TANGGUL JEMBER) SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA PERMAINAN KARTU SOAL DISERTAI JAWABAN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA PERMAINAN KARTU SOAL DISERTAI JAWABAN PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI Oleh : Windi Astutik NIM 070210192080 PROGRAM STUDI
SKRIPSI. Oleh : Yuni Purwati
PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN METODE PENUGASAN, EKSPERIMEN, EKSPLANASI (PEE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh : Yuni Purwati 060210102188
PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING STARTS WITH A QUESTION
PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING STARTS WITH A QUESTION DISERTAI METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP NEGERI 12 JEMBER SKRIPSI Oleh: Winy
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN STRATEGI THE POWER OF TWO
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN STRATEGI THE POWER OF TWO DISERTAI AUTHENTIC ASSESMENT PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 1 JENGGAWAH SKRIPSI
SKRIPSI. Oleh Ahmad Nanang Rasyid NIM
MEDIA FOTO DILENGKAPI GAMBAR KONSEP FISIKA SEBAGAI PEMICU KEMAMPUAN SISWA SMA DALAM MEREPRESENTASIKAN (VERBAL DAN MATEMATIS) PEMBELAJARAN FISIKA (Kajian Pada: Konsep Kinematika Gerak Lurus) SKRIPSI Oleh
SKRIPSI. Oleh. Agun Nurkholis NIM
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI (SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 RAMBIPUJI JEMBER)
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DISERTAI LEMBAR KERJA LAPANGAN (LKL) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DISERTAI LEMBAR KERJA LAPANGAN (LKL) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh Sakiinatus Sajadah NIM 090210102009 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
SKRIPSI. Oleh : Luh Titisuri NIM
PENERAPAN PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH MENURUT POLYA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN VOLUME KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS V SDN
SKRIPSI. Oleh MUHAMAD ARIF YANTO NIM
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI FLASH DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JENGGAWAH KABUPATEN JEMBER SKRIPSI
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE DENGAN KEGIATAN ANALISIS DATA PRAKTIKUM PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI
PENERAPAN MODEL INKUIRI MODIFIKASI (MODIFIED INQUIRY) DISERTAI METODE FISH BOWL PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI. Oleh
PENERAPAN MODEL INKUIRI MODIFIKASI (MODIFIED INQUIRY) DISERTAI METODE FISH BOWL PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh Eni Lutfiyah NIM 070210192154 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E
KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E SKRIPSI diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN BELAJAR IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN BELAJAR IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER DISERTAI PRESENTASI TUGAS PADA SISWA KELAS IV SDN TANAH WULAN 01 MAESAN SKRIPSI oleh Manggi Asih
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PERMAINAN TIPE SNOWBALL THROWING
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PERMAINAN TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA (SMP NEGERI 1 BONDOWOSO KELAS VIII SEMESTER II MATERI CHEMICAL MATERIALS IN THE LIFE TAHUN
Oleh. Yuliana Sandra Dewi NIM
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DISERTAI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X-E MAN 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2012/2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SMP NEGERI 1 PAKUSARI JEMBER SKRIPSI Oleh Candra
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Arjasa Mata
SKRIPSI. Oleh NOVAL ABDILLAH NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DENGAN LANGKAH DIGEST DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA SUB POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL UNTUK MENURUNKAN KESALAHAN SISWA KELAS
SKRIPSI. Oleh : Yovanti Armella Putri
KUALITAS SOAL ULANGAN HARIAN YANG DIKEMBANGKAN OLEH GURU PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DAN TINGKAT KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS VII DI SMP NEGERI KABUPATEN JEMBER SKRIPSI Oleh : Yovanti
SKRIPSI. Oleh. Jenny Oka Puspitasari NIM
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI CONCEPT MAPPING DISERTAI METODE PEMBERIAN TUGAS ATAU RESITASI PADA SISWA KELAS VIIG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2012/2013 SMPN 4 JEMBER
PEMANFAATAN LABORATORIUM VIRTUAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI
PEMANFAATAN LABORATORIUM VIRTUAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh MEINDIAR DWIRUKMANTO NIM 070210102085 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
PENERAPAN MODEL DEEP DIALOGUE AND CRITICAL THINKING (DDCT) DENGAN STRATEGI PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN MODEL DEEP DIALOGUE AND CRITICAL THINKING (DDCT) DENGAN STRATEGI PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SKRIPSI Oleh Eka Triana Sari NIM. 060210192230 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI (UNTUK MATERI AJAR PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
SKRIPSI. diajukan guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) dan mencapai gelar sarjana
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI POKOK KEGIATAN EKONOMI MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS IV SDN DAWUHAN WETAN 04 LUMAJANG TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI diajukan guna memenuhi
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR VIRUS BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA SKRIPSI
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR VIRUS BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA SKRIPSI Oleh: NANIK PURWATI NIM. 090210103041 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA (SMP Negeri 1 Puger
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SDN GAYAM 05 BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh Susiyati
PENGGUNAAN MODEL THE EVENT OF INSTRUCTION (PERISTIWA PEMBELAJARAN) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP
PENGGUNAAN MODEL THE EVENT OF INSTRUCTION (PERISTIWA PEMBELAJARAN) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP SKRIPSI Oleh: ANGGITA YUSDIAN I. Y. L NIM. 060210102010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
PERBEDAAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI BUZZ GROUP DENGAN METODE DISKUSI SYNDICATE GROUP
PERBEDAAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI BUZZ GROUP DENGAN METODE DISKUSI SYNDICATE GROUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X5 dan X6 pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KEUANGAN BERDASARKAN MODEL POLYA SISWA SMK NEGERI 6 JEMBER SKRIPSI. Oleh
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KEUANGAN BERDASARKAN MODEL POLYA SISWA SMK NEGERI 6 JEMBER SKRIPSI Oleh Masrurotullaily NIM 110210181001 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN