Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Transkripsi

1 1

2 2 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit Siklus : I 1. Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. 2. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya. 3. Indikator 1. Menyebutkan tiga bagian rangka tubuh manusia. 2. Menjelaskan nama-nama tulang yang membentuk rangka kepala. 3. Membedakan macam-macam sendi dan fungsinya. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan tiga bagian rangka tubuh manusia dengan tepat. 2. Siswa dapat menjelaskan nama-nama tulang yang membentuk rangka kepala dengan benar. 3. Siswa dapat membedakan macam-macam sendi dan fungsinya dengan benar. 5. Materi Pokok Rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya.

3 3 6. Metode Pembelajaran Pemberian tugas Diskusi Jigsaw Tanya jawab 7. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Apersepsi Siswa diminta untuk memeriksa tubuhnya dengan meraba jari, lengan dan kepala. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Siswa mengamati gambar rangka tubuh manusia. 2. Beberapa siswa diminta untuk menyusun puzzle besar (puzzle rangka tubuh manusia) di depan kelas. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagian-bagian rangka manusia. 4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok induk. 5. Setiap anggota kelompok mendapat kartu warna. Siswa yang mendapat kartu yang berwarna sama bergabung menjadi kelompok baru yang disebut kelompok ahli. 6. Setiap kelompok ahli mendapat sebuah puzzle dan menyusunnya. Masing-masing kelompok mendapat puzzle yang berbeda. Kelompok merah mendapat puzzle rangka kepala Kelompk kuning mendapat puzzle rangka badan Kelompok biru mendapat puzzle rangka anggota gerak Kelompok hijau mendapat puzzle sendi engsel dan sendi pelana

4 4 Kelompok ungu mendapat puzzle sendi peluru dan sendi putar Kelompok coklat mendapat puzzle sendi geser. 7. Kelompok yang telah berhasil menyusun puzzle, berdiskusi untuk menjelaskan nama-nama tulang yang membentuk rangka tersebut (untuk kelompok merah, kuning dan biru), fungsi dan letak sendi (untuk kelompok hijau, ungu dan coklat). 8. Melaporkan hasil diskusinya di depan kelas. 9. Siswa kembali ke kelompok induk dan melaporkan apa yang telah didapat dari kelompok ahli. Kelompok induk bertugas menjawab pertanyaan yang dibagikan guru berdasarkan pengetahuan yang telah didapat dari kelompok ahli. Dan melaporkan hasil kerja kelompok induk di depan kelas. 10. Tanya jawab tentang rangka manusia dan jenis-jenis sendi. 11. Guru memberikan tes akhir secara individual kepada siswa. c. Kegiatan akhir (10 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 8. Sumber dan Alat Belajar a. Sumber KTSP 2006 Buku Sains kelas IV halaman 3-6 karangan Haryanto penerbit Erlangga 2004 Internet b. Alat Puzzle gambar Lembar kerja kelompok Lembar kerja siswa

5 5 9. Penilaian a. Teknik tes Tertulis Unjuk kerja b. Bentuk tes Objektif tes (Pilihan Ganda) c. Instrument Soal Bandar Lampung, Supervisor Guru Kelas Dra. Dwi Marti Wahyuningsih Wiwik Irianti NIP NPM Mengetahui, Kepala SD N 1 Gedung Air Siti Fatimah, A.Ma NIP

6 6 Puzzle a. Rangka manusia LAMPIRAN-LAMPIRAN b. Rangka badan c. Sendi Engsel

7 7 d. Sendi Pelana e. Sendi Peluru f. Sendi Putar g. Sendi Geser

8 8 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 2. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. B. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan fungsinya. C. Indikator 1. Menyebutkan empat fungsi rangka 2. Menjelaskan organ-organ tubuh yang dilindungi oleh rangka kepala dan rangka rongga dada. 3. Memberi contoh adanya kerja sama antara rangka dengan otot. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan empat fungsi rangka dengan benar. 2. Siswa dapat menjelaskan organ-organ tubuh yang dilindungi oleh rangka kepala dan rangka rongga dada dengan benar. 3. Siswa dapat memberi contoh adanya kerja sama antara rangka dengan otot. E. Materi Pokok Rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya. F. Metode Pembelajaran

9 9 Diskusi Make a match Pemberian tugas Tanya jawab G. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Apersepsi Mengulas materi yang lalu mengenai bagian-bagian rangka. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Siswa dibagi menjadi enam kelompok. Tiap kelompok mendapat empat puzzle. 2. Siswa diminta untuk menyusun keempat puzzle tersebut kemudian berdiskusi untuk menguraikan fungsi rangka berdasarkan puzzle yang disusun. 3. Wakil dari tiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. 4. Guru membagikan kartu soal dan kartu gambar (organ tubuh) Siswa diminta untuk menemukan pasangan kartu soal (rangka kepala, rangka rongga dada) dan kartu gambar (organ yang dilindungi). 5. Siswa yang berhasil menemukan pasangannya mendapat poin dari guru. 6. Tanya jawab tentang fungsi rangka tubuh manusia. 7. Mengerjakan latihan yang diberikan oleh guru. c. Kegiatan akhir (10 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

10 10 H. Sumber dan Alat Belajar a. Sumber KTSP 2006 Buku Sains kelas IV halaman 6-8 karangan Haryanto penerbit Erlangga 2004 Internet b. Alat Puzzle gambar Lembar kerja kelompok Lembar kerja siswa Kartu soal Kartu jawaban (kartu gambar) I. Penilaian A. Teknik tes Tertulis Unjuk kerja B. Bentuk tes Tes Obyektif C. Instrument Soal Bandar Lampung, Supervisor Guru Kelas Dra. Dwi Marti Wahyuningsih Wiwik Irianti NIP NPM Mengetahui, Kepala SD N 1 Gedung Air

11 11 Siti Fatimah NIP LAMPIRAN-LAMPIRAN Puzzle a. Rangka menentukan bentuk tubuh b. Rangka merupakan tempat melekatnya otot

12 12 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit 1. Standar Kompetensi 3. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. 2. Kompetensi Dasar 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh. 3. Indikator 4. Menjelaskan jenis penyakit dan kelainan tulang. 5. Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka. 6. Menjelaskan cara menjaga kesehatan tulang. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan jenis penyakit dan kelainan tulang dengan benar. 2. Siswa dapat mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka dengan benar. 3. Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan tulang dengan tepat dan benar. 5. Materi Pokok Rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya 6. Metode Pembelajaran Diskusi Inkuiri

13 13 Pemberian tugas 7. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit) b. Kegiatan inti Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Apersepsi Siswa diminta untuk menyebutkan penyakit-penyakit yang sering dikeluhkan oleh neneknya. 1. Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambr penyakit yang menyerang tulang. 2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri dari beberapa siswa yang memiliki tingkat intelegensi yang berbeda. Masing-masing kelompok diminta untuk melakukan kegiatan berikut : Alat dan bahan 1. Benda-benda berat : setumpuk buku, tas sekolah yang berat. 2. Meja tulis dan kursi kelas Cara Kerja 1. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Angkatlah benda yang tersedia. Biarlah setiap anggota kelompok mencoba menurut cara yang berbeda. Amati setiap cara yang dicoba. 2. Duduklah di kursi kelas dengan cara-cara yang berbeda. Biarlah setiap anggota kelompok mencoba menurut cara yang berbeda. Amati setiap cara yang dicoba. 3. Melaporkan hasil kegiatannya di depan kelas. Pertanyaan 1. Dari 4. berbagai Secara cara berkelompok mengangkat siswa benda menyusun yang berat, puzzle cara tentang manakah menurutmu gannguan yang tidak pada mengganggu tulang belakang. bentuk Dan rangkamu? mendiskusikan sikap 2. Dari berbagai cara duduk, cara manakah menurutmu yang tidak duduk yang baik agar bentuk rangka dapat terbentuk dengan mengganggu bentuk rangkamu. baik. 5. Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas serta memperagakan contoh sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka.

14 14 6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menjaga kesehatan tulang. 7. Tanya jawab tentang penyakit dan kelainan pada tulang serta cara merawat rangka. 8. Mengerjakan latihan yang diberikan oleh guru. c. Kegiatan akhir (10 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 8. Sumber dan Alat Belajar a. Sumber KTSP 2006 Buku Sains kelas IV halaman 8-11 karangan Haryanto penerbit Erlangga 2004 Internet b. Alat Gambar penyakit pada tulang. Puzzle gambar Lembar kerja kelompok Lembar kerja siswa 9. Penilaian a. Teknik tes Tertulis Unjuk kerja b. Bentuk tes Objektif tes (Pilihan Ganda) c. Instrument Soal

15 15 Bandar Lampung, Supervisor Guru Kelas Dra. Dwi Marti Wahyuningsih Wiwik Irianti NIP NPM Mengetahui, Kepala SD N 1 Gedung Air Siti Fatimah NIP

16 16 Puzzle 1. Osteoporosis LAMPIRAN-LAMPIRAN 2. Lordosis 3. Kifosis 4. Skoliosis

17 17 Lampiran 6 Instrument tes yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada siklus I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atauddi depan jawaban yang benar! 1. Secara umum manusia mempunyai... bagian rangka a. satu c. dua b. tiga d. empat 2. Rangka tubuh manusia terdiri dari beberapa... a. daging c. darah b. kulit d. tulang 3. Tulang belikat merupakan bagian dari rangka tulang... a. tengkorak c. kaki b. badan d. anggota gerak 4. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut... a. rangka tubuh c. rangka poros b. rangka anggota tubuh d. rangka anggota gerak 5. Dibawah ini merupakan tulang-tulang yang membentuk wajah, kecuali... a. tulang belikat c. tulang hidung b. tulang dahi d. rahang atas 6. Rangka yang dibentuk oleh tulang selangka dan tulang belikat adalah... a. rangka pinggul c. rangka bahu b. rangka leher d. rangka dada 7. Rangka yang tersusun mulai dari tulang leher sampai tulang ekor disebut... a. rangka badan c. rangka kepala b. rangka anggota gerak atas d. rangka anggota gerak bawah 8. Jumlah tulang orang dewasa sebanyak... tulang. a. 206 c. 200

18 18 b. 300 d Rangka bahu dibentuk oleh... a. tulang bahu c. tulang gelang bahu b. tulang pipih d. tulang rusuk 10. Bagian tubuh manusia yang terdiri dari tulang rawan adalah... a. rongga dada c. tengkorak b. sumsum tulang belakang d. daun telinga 11. Tulang pendek terdiri dari... a. tulang paha dan tulang betis b. tulang pangkal tangan dan tulang pangkal kaki c. tulang rusuk dan tulang belikat d. tuang belikat dan tulang tengkorak 12. Tulang-tulang anggota gerak bawah disebut juga... a. kaki c. tangan b. tumit d. tungkai 13. Tulang yang terdiri dari tulang paha, tulang betis dan tulang kering disebut tulang... a. pipih c. pipa b. pendek d. Hasta 14. Tulang keras terdiri dari... a. zat kapur dan fosfor c. zat besi dan fosfor b. zat kapur dan zat besi d. zat perekat dan zat fosfor 15. Fungsi fosfor pada tulang adalah sebagai... a. zat pengisi c. zat perekat b. zat penguat d. pencegah kerusakan tulang 16. Pertemuan antara tulang yang satu dengan yang lain sehingga tulang dapat digerakkan disebut... a. otot c. sendi b. tulang d. engsel 17. Persendian yang terdapat antara tulang atlas dan tulang leher kedua adalah sendi... a. engsel c. pelana

19 19 b. putar d. peluru 18. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan... a. otot c. daging b. kulit d. perasaan 19. Sendi engsel terletak di... a. lutut kaki c. ibu jari b. ruas leher d. diantara tulang paha dan panggul 20. Sendi yang terdapat diantara tulang pangkal ibu jari dan tulang pertama lengan adalah... a. sendi engsel c. sendi peluru b. sendi pelana d. sendi geser 21. Jumlah sendi geser di tulang pergelangan tangan ada... a. 10 c. 25 b. 15 d Persendian yang terletak di antara ruas tulang belakang adalah sendi... a. geser c. engsel b. kaku d. pelana 23. Gambar disamping merupakan gambar sendi a. peluru b. engsel c. putar d. geser 24. Sendi yang dapt digerakkan ke satu arah saja adalah sendi... a. geser c. engsel b. putar d. pelana 25. Sendi yang dapat digerakkan ke dua arah adalah sendi... a. peluru c. putar b. engsel d. pelana

20 20 c. B d. D e. B f. D g. A h. C i. A j. A k. C l. D m. B n. A o. D p. A q. C r. C s. D t. A u. A v. B w. D x. B y. A z. C aa. D KUNCI JAWABAN

21 21 Lampiran 7 Instrument tes yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada siklus II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Berikut ini merupakan salah satu fungsi rangka, kecuali... bb. menegakkan tubuh cc. tempat melekatnya otot dd. menentukan bentuk tubuh ee. merusak bagian tubuh yang lain 2. Tenggorokan dan kerongkongan dilindungi oleh. a. rangka leher c. ruas tulang leher b. rangka kepala d. rangka rongga dada 3. Saraf-saraf pada sumsum tulang belakang menghubungkan semua bagian tubuh dengan.. a. rangka kepala c. tulang belakang b. otak d. jantung 4. Rangka rongga dada melindungi. a. sebagian alat pencernaan b. tenggorokan dan kerongkongan c. saluran pernapasan bagian atas d. sumsum tulang belakang 5. Menentukan bentuk tubuh merupakan salah satu fungsi dari. a. rangka c. sendi b. otot d. otak 6. Kerusakan pada sumsum tulang belakang dapat mengakibatkan a. kerja sendi menjadi terganggu b. tubuh menjadi lumpuh

22 22 c. tulang punggung bengkok ke depan d. alat pencernaan terganggu 7. Otak, mata, telinga dan hidung dilindungi oleh. a. Rangka badan b. Rangka rongga dada c. Rangka anggota gerak d. Rangka kepala 8. Sendi yang dapat digerakkan ke dua arah adalah sendi. a. engsel b. peluru c. pelana d. putar 9. Sendi yang hanya memungkinkan sedikit gerakan adalah sendi a. geser c. putar b. peluru d. engsel 10. Aku adalah bagian tubuh yang paling keras. Aku berfungsi untuk melindungi bagian tubuh yang rapuh. Aku adalah. a. otot b. otak c. sendi d. rangka 11. Organ pada gambar di samping dilindungi oleh... a. tengkorak c. rongga dada b. tulang pinggul d. tulang leher 12. Rangka kepala melindungi otak manusia. Pernyataan tersebut sesuai dengan fungsi dari rangka yaitu... a. menegakkan tubuh b. melindungi bagian tubuh yang penting c. tempat melekatnya otot d. menentukan bentuk tubuh 13. Otot bisep dan trisep terdapat di... a. tulang lengan atas b. tulang lengan bawah

23 23 c. rangka badan d. rangka kepala 14. Otot-otot pada tubuh kita melekat di... a. darah c. jantung b. tulang d. rangka 15. Gambar rangka di samping melindungi... a. alat pencernaan b. tenggorokan c. otot d. sumsum tulang belakang 16. Kerusakan pada sumsum tulang belakang dapat mengakibatkan tubuh menjadi... a. lumpuh c. kaku b. sehat d. tulang keropos 17. Rangka rongga dada melindungi organ di bawah ini, kecuali... a. jantung c. alat pernapasan b. sebagian alat pencernaan d. kerongkongan 18. Gambar organ di samping dilindungi oleh... a. rangka wajah b. ruas tulang leher c. rangka wajah d. tengkorak 19. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan... c. otot c. daging d. kulit d. perasaan 20. Fungsi tulang belakang adalah menegakkan badan dan melindungi... a. jantung c. alat pencernaan b. sumsum tulang belakang d. alat pernapasan 21. Tubuh kita dapat berdiri tegak karena adanya... a. otot c. rangka

24 24 b. kulit d. organ tubuh 22. Alat reproduksi (alat kelamin) dilindungi oleh... a. tulang panggul c. tulang belakang b. tulang punggung d. tulang pinggul 23. Gambar rangka di samping berfungsi untuk melindungi... a. sumsum tulang belakang b. otak c. alat pernapasan d. alat pencernaan 24. Tulang-tulang yang membentuk rongga badan disebut... a. rangka anggota gerak b. rangka dada c. rangka badan d. tengkorak 25. Menentukan bentuk tubuh merupakan salah satu fungsi... a. rangka c. otot b. rongga dada d. tulang

25 25 KUNCI JAWABAN i. D ii. A iii. B iv. C v. A vi. B vii. D viii. B ix. A x. B xi. C xii. B xiii. B xiv. D xv. B xvi. A xvii. D xviii. D xix. A xx. B xxi. C xxii. D xxiii. B xxiv. C xxv. A

26 26 Lampiran 8 Instrument tes yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada siklus III Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Penyakit yang menyerang tulang hingga dapat membuat tulang lemah dan bernanah adalah.. a. TBC tulang c. osteoporosis b. Rematik d. Rakhitis 2. Osteoporosis disebabkan oleh kekurangan.. a. fosfor c. kalsium b. zat besi d. Vitamin D 3. Penyakit tulang yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian adalah. a. TBC tulang c. rematik b. Osteoporosis d. rakhitis 4. Gangguan pada tulang dimana tulang punggung terlalu bengkok ke depan disebut.. a. Lordosis c. skoliosis b. Rakhitis d. Kifosis 5. Sikap duduk yang sering pada posisi miring dapat mengakibatkan... a. Lordosis c. skoliosis b. Rakhitis d. Kifosis 6. Sikap duduk dan berdiri yang sering membungkuk menyebabkan. a. Lordosis c. skoliosis b. Rakhitis d. Kifosis 7. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang mengandung vitamin.. a. A c. B

27 27 b. D d. C 8. Kita dianjurkan untuk berolah raga dibawah sinar matahari pagi yaitu sekitar pukul... a. 7 c. 8 b. 9 d Ikan, jagung dan kacang-kacangan adalah makanan yang baik untuk kesehatan tulang karena mengandung.. a. Vitamin D, kalsium dan zat besi b. Vitamin D, kalsium dan fosfor c. Vitamin D, fosfor dan zat kapur d. Vitamin D, zat kapur dan zat besi 10. Susu baik untuk kesehatan tulang karena susu mengandung.. a. Fosfor c. kalsium b. Zat kapur d. Viamin D 11. Polio disebabkan oleh... a. Bakteri c. cacing b. Jamur d. Virus 12. Penyakit yang menyebabkan tulang kaki membentuk huruf O dan X disebut... a. Rakhitis c. skoliosis b. Limfosis d. lordosis 13. Osteoporosis menyerang manusia pada usia... a. Balita c. batita b. Remaja d. Lanjut (tua) 14. Lordosis yaitu tulang punggung terlalu bengkok ke... a. Depan c. belakang b. Samping kanan d. Samping kiri 15. Selain melalui tinja dan air liur, polio juga dapat menular melalui... a. Makanan c. kontak fisik b. Udara d. Suntikan 16. Rakhitis adalah penyakit tulang yang disebabkan oleh... a. Virus

28 28 b. Posisi duduk yang salah c. Kekurangan cahaya matahari d. Lanjut usia 17. Vitamin D banyak terdapat pada makanandi bawah ini, kecuali... a. Ikan c. susu b. Jagung d. Kuning telur 18. Yang dapat mengubah pro-vitamin D menjadi vitamin D adalah... a. Zat kapur c. sinar matahari b. Mineral d. kalsium 19. Fosfor banyak terdapat pada makanan di bawah ini, kecuali... a. Susu c. jagung b. ikan d. Kacang-kacangan 20. Penderita osteoporosis dianjurkan untuk mengkonsumsi... a. Buah-buahan c. kuning telur b. Jagung d. susu 21. Selain rasa nyeri, rematik juga disertai dengan pembengkakan pada... a. Sendi c. tulang b. Otot d. Urat saraf 22. Patah tulang jika tulang yang patah tidak sampai merobek lulit disebut... a. Tulang retak c. tulang tertutup b. Tulang terbuka d. Patah tulang 23. Patah tulang dapat diketahui dengan menggunakan... a. Sinar ultraviolet c. sinar X b. Sinar matahari d. Cahaya lampu 24. Rematik jika tidak ditangani akan menyerang... a. Hati c. saraf b. Jantung d. Paru-paru 25. Agar tulang belakang terbebas dari gangguan, sebaiknya kita melakukan halhal di bawah ini, kecuali... a. Mengangkat beban dengan salah satu tangan

29 29 b. Tidak menekuk punggung c. Duduk dalam posisi tegak d. Menyeimbangkan badan KUNCI JAWABAN 1. A 2. B 3. C 4. D 5. C 6. D 7. B 8. A 9. B 10. C 11. D 12. A 13. D 14. A 15. B 16. C 17. B 18. C 19. A 20. D 21. A 22. C 23. C 24. B 25. A

30 30 Lampiran 9 Hasil kerja kelompok siklus I-III a. Penyusunan Puzzle Siklus I

31 Puzzle dan Kartu Bergambar Pada Siklus II 31

32 Puzzle Siklus III 32

33 33 Lampiran 10 REKAP HASIL BELAJAR SISWA No. Nama Siswa Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Rangka Manusia, fungsi dan Cara Perawatannya Kelas/Smt : IV / I Sekolah : SD Negeri 1 Gedong Air Data Awal Siklus I Siklus II Siklus III Nilai Rata-Rata Siklus 1 Adi Firman ,7 T. tuntas 2 Adilla Puspita Tuntas 3 Ahmad Adi Tuntas 4 Ananda Maulana ,3 Tuntas 5 Anastasya A Tuntas 6 Anisa Ardianti Tuntas 7 Cahyani Wiranti Tuntas 8 Diah Ayu S Tuntas 9 Dita Rahma Dwi , 7 Tuntas 10 Dea Amanda Tuntas 11 Doni Setiawan ,3 Tuntas 12 Hadi Sucipto ,3 Tuntas 13 Jaka Ramadhan Tuntas 14 Joko Romadon ,8 Tuntas 15 Juliandika ,7 Tuntas 16 Katrin Fransiska Tuntas 17 Kharisma Putri Tuntas 18 Lintang Kusuma ,7 Tuntas 19 Marsa Arsita Tuntas 20 M.Fetra K Tuntas 21 M. Zidan Tuntas 22 Nanang Tarmuji Tuntas 23 Okta Putri Tuntas 24 Putri Sonya ,3 Tuntas 25 Rafli Fernando Tuntas 26 Ranita Armanda Tuntas 27 Riska Ari N Tuntas 28 Roland Tuntas 29 Suphalia Haifah Tuntas 30 Shineka R Tuntas 31 Wina M T. tuntas Jumlah Rata-Rata 61,6 65,9 72,2 79,5 Ket.

34 34 Nilai tertinggi : Data Awal = 75 Siklus I = 80 Siklus II = 90 Siklus III = 95 Nilai terendah : Data Awal = 40 Siklus I = 45 Siklus II = 50 Siklus III = 60 Ketuntasan : Data Awal = 54% Siklus I = 61 % Siklus II = 80% Lampiran 11 Siklus III = 93% PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : WIWIK IRIANTI 2. NIP : 3. SEKOLAH TEMPAT UJIAN : SDN 1 GEDONG AIR 4. KELAS : IV A 5. MATA PELAJARAN : IPA 6. WAKTU : Pkl. 7. TANGGAL : NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran ( sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 80

35 35 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 85 SKOR TOTAL 640 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 81 PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : WIWIK IRIANTI 2. NIP : 3. SEKOLAH TEMPAT UJIAN : SDN 1 GEDONG AIR 4. KELAS : IV A 5. MATA PELAJARAN : IPA 6. WAKTU : Pkl. 7. TANGGAL : : NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 75 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 75 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa 80 80

36 36 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 8. Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam memanfaatkan media 80 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa 15. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 85 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 80 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 80 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, 85

37 atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan SKOR TOTAL 1780 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 81 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 81. HURUF MUTU Bandar Lampung, Supervisor Dra. Dwi Marti Wahyuningsih NIP

38 38 Lampiran 12 PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : WIWIK IRIANTI 2. NIP : 3. SEKOLAH : SDN 1 GEDONG AIR 4. KELAS : IV A 5. MATA PELAJARAN : IPA 6. WAKTU : Pkl. 7. TANGGAL : NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran ( sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 85 83

39 39 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) SKOR TOTAL 670 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 83 PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : WIWIK IRIANTI 2. NIP : 3. SEKOLAH TEMPAT UJIAN : SDN 1 GEDONG AIR 4. KELAS : IV A 5. MATA PELAJARAN : IPA 6. WAKTU : Pkl. 7. TANGGAL : : NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 80 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 80 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut 85 80

40 Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam memanfaatkan media 85 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa 15. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 85 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 90 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 85 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, 85

41 atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan SKOR TOTAL 1845 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 83 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 83. HURUF MUTU Bandar Lampung, Supervisor Dra. Dwi Marti Wahyuningsih NIP

42 42 Lampiran 13 NAMA GURU PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG : WIWIK IRIANTI NIP : SEKOLAH TEMPAT UJIAN : SDN 1 GEDONG AIR KELAS : IV A MATA PELAJARAN : IPA WAKTU : Pkl. TANGGAL : NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran ( sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 80 85

43 43 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) SKOR TOTAL 679 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 84 PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG NAMA GURU : WIWIK IRIANTI NIP : SEKOLAH TEMPAT UJIAN : SDN 1 GEDONG AIR KELAS : IV A MATA PELAJARAN : IPA WAKTU : Pkl. TANGGAL : NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 85 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa 85 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa 85

44 44 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan 83 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam memanfaatkan media 87 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa 15. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 87 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 90 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 87

45 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan SKOR TOTAL SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 85. HURUF MUTU Bandar Lampung, Supervisor Dra. Dwi Marti Wahyuningsih NIP

46 46 Lampiran 14 Nama : Kelompok : Sekolah : LEMBAR RESPON SISWA Petunjuk : Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom,yang sesuai! No. Pernyataan Menggunakan media puzzle, pelajaran IPA menjadi menyenangkan. Dengan menggunakan media puzzle, siswa lebih mudah memahami rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya. Siswa merasa senang ketika ditunjuk (dipanggil) oleh guru. Siswa tidak takut menjawab pertanyaan yang dilontarkan oleh guru.. Siswa mampu menyelesaikan soal-soal IPA pokok bahasan rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya Persentase Ya Tidak

47 47 Analisis Lembar Respon Siswa No Nama Siswa Pernyataan Tanggapan Jumlah Adi Firman 2 Adilla Puspita 3 Ahmad Adi 4 Ananda Maulana 5 Anastasya A. 6 Anisa Ardianti 7 Cahyani Wiranti 8 Diah Ayu S. 9 Dita Rahma Dwi 10 Dea Amanda 11 Doni Setiawan 12 Hadi Sucipto 13 Jaka Ramadhan 14 Joko Romadon 15 Juliandika 16 Katrin Fransiska 17 Kharisma Putri 18 Lintang Kusuma 19 Marsa Arsita 20 M.Fetra K. 21 M. Zidan 22 Nanang Tarmuji 23 Okta Putri 24 Putri Sonya 25 Rafli Fernando 26 Ranita Armanda 27 Riska Ari N. 28 Roland 29 Suphalia Haifah 30 Shineka R. 31 Wina M. TOTAL Rata- Rata

48 48 RATA-RATA Lampiran 15 Dokumentasi DOKUMENTASI SIKLUS I a. Pemasangan puzzle rangka manusia di depan kelas

49 b. Penyusunan puzzle dalam kelompok 49

50 50 DOKUMENTASI SIKLUS II a. Menyusun puzzle dalam kelompoknya

51 b. Mencocokkan kartu soal dengan kartu jawaban 51

52 52 DOKUMENTASI SIKLUS III a. Menyusun puzzle

53 53 b. Hasil kerja kelompok c. Praktek mengangkat beban berat

54 54

55 55