: SUMBER TRI UTAMI A510

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Disusun Oleh : SUMBER TRI UTAMI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 PERSETUJUAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Disusun oleh : Sumber Tri Utami A Disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan penguji skripsi Sarjana S-1 Mengetahui : Pembimbing, Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd NIK. 050 ii

3 PENGESAHAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Dipersiapkan dan disusun oleh: SUMBER TRI UTAMI A Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal 4 Maret dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Sri Hartini, SH, M.Pd (...) 2. Drs. Mulyadi S. K, M.Pd (...) 3. Ratnasari Dyah U. M. Si (...) Surakarta, Maret 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIP iii

4 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) Surakarta PERNYATAAN KEASLIAN PTK Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : SUMBER TRI UTAMI NIM : A Jurusan : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) Judul Skripsi : PENGGUNAAN UNTUK MEDIA LAGU (NYANYIAN) MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari FKIP dansaya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 21Februari 2013 Yang Membuat Pernyataan SUMBER TRI UTAMI A iv

5 MOTTO Optimislah, jangan pernah putus asa dan menyerah tanpa usaha.berbaiksangkalah pada Rabb.Dan tunggulah segala kebaikan dan keindahan darinya. ( Dr. Aidh al-qarni) Jangan biarkan omongan orang menulikan anda sehingga tidak mendengarkan kata hati anda, dan yang terpenting miliki keberanian untuk mengikuti kata hati dan intuisi, maka anda akan sampai pada apa yang anda inginkan. (Steve Jobs) Kaum muda, yang diperlukan adalah orang-orang yang mampu memimpikan sesuatu yang tak pernah diimpikan siapapun. (John F Kenedy) Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengerjakannya. (Abrahan Lincoln) Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi.tindakan tanpa visi hanyalah membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia. (Joel Arthur Barker) v

6 PERSEMBAHAN Degan mengucap bismillah, dan dengan bangga secarik karya sederhana ini kupersembahkan kepada: 1. Allah SWT yang senantiasa memberikan Ridlo, kelancaran, kemudahan, kesehatan, serta keajaiban kepadaku sehingga aku mampu menyelesaikan pendidikanku, dan tugas akhirku ini dengan baik, dan lancar. 2. Ibu dan Ayahku yang senantiasa menghujaniku dengan do a, yang tak pernah lelah menebar semangat dan motivasi, memberi segala kasih sayang dan dukungan baik moril maupun materil untukku agar aku dapat menyelesaikan pendidikanku. Untuk ayah ibu, inilah bukti cintaku kepada kalian. Hanya dengan karya sederhana ini aku dapat menunjukkan betapa aku bersungguh-sungguh ingin membuat ayah dan ibu bangga. 3. Untuk kakakku tercinta yang tak pernah lelah pula dalam memberi dukungan, semangat, dan do a agar aku selalu bersemangat dalam penyelesaian karya sederhana ini, serta tak pernah takut menghadapi segala kemungkinan yang akan terjadi. 4. Untuk sahabat-sahabatku yang selalu menghibur dan memotivasiku dikala aku putus asa, Tugas, Rois, Vera, Dian, Isti, Aphieta, Wiwik, Devi, Shinta, Retno, Martha, Miftah, Dina. Terimakasih untuk semua yang telah kalian berikan, terimaksih telah menjadi sahabat yang selalu mendukungku dan membuatku tertawa selama ini. vi

7 5. Untuk teman seperjuanganku kelas F dan teman seangkatan 2010 PGSD UMS. Terimakasih telah menjaditeman-teman yang hebat, dan membanggakan untukku. 6. Untuk almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang menjadikanku manusia yang lebih berilmu dan berani meraih mimpi, menjadikanku manusia yang mempunyai arti dan dihargai. vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah rahmat dan ridho-nya sehingga dapat menyelasaikan skripsi ini dengan lancar tanpa halangan yang berarti. Dengan menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini bukan hanya atas kemampuan dan usaha semata, namun juga berkat bantuan berbagai pihak, oleh karena itu mengucapkan terima kasih yang sedalam - dalamnya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dosen Pembimbing, Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd yang telah sabar dalam memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik. 4. Sulistyaning Wahyu, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah berkenan memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 5. Santoso, A.Ma. Pd selaku guru kelas SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah berkolaborasi dan membantu dalam penelitian. 6. Seluruh keluarga besar SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Orang tua serta saudara-saudaraku terhormat dan tercinta yang telahmemberikan do a, nasehat dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi mereka. viii

9 8. Dosen-dosen FKIP Khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu. 9. Teman teman satu angkatan PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta. 10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantudalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan seluruh kerendahan hati, penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.semoga penyusunan karya ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya serta bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di dunia pendidikan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 21 Februari 2014 Penulis, Sumber Tri Utami ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii x xiv xv xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A. KAJIAN TEORI Media Pembelajaran... 8 a. Pengertian Media... 8 b. Klasifikasi Dan Macam-Macam Media Pembelajaran... 9 c. Fungsi Media Pembelajaran d. Tujuan Media Pembelajaran e. Ciri-Ciri Media Pembelajaran f. Dasar Pemilihan Media Pembelajaran Hakikan Lagu a. Pengertian lagu b. Tujuan Penciptaan Lagu c. Ciri-Ciri Lagu Dalam Pembelajaran d. Jenis Lagu Yang Digunakan Dalam Pembelajaran e. Teknik Pemilihan Lagu Dalam Pembelajaran Pengertian Media Lagu Minat Belajar a. Minat ) Pengertian Minat ) Cara meningkatkan minat siswa xi

12 b. Belajar ) Pengertian belajar ) Prinsip-Prinsip Belajar ) Faktor-Faktor Balajar Pengertian Minat Belajar a. Indikator Minat Belajar Mata Pelajaran IPA a. Pengertian IPA B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek dan Objek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Jenis Data E. Metode Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisis Data I. Indikator Pencapaian xii

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Latar Lokasi Penelitian B. Dialog Awal dan Observasi Awal C. Deskripsi pelaksanaan Tindakan D. Hasil Penelitian E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel Penelitian Terdahulu Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1. Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Tabel 4.2 Peserta Didik Tabel 4.3 Observasi Minat Belajar Siswa Pada Tahap Pra Siklus Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa Pada Tahap Pra Siklus Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus I Tabel 4.6 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus II Tabel 4.7 Data Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu Tabel 4.8 Data Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu (Nyanyian) Tabel 4.9 Nilai Hasil Belajar Siswa Dari Kondisi Awal Hingga Siklus II Dengan Menggunakan Media Lagu Tabel 4.10 Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Yang Mencapai KKM xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Siklus PTK Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Minat Belajar IPA Dari Pra Siklus Hingga Siklus I Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Minat Belajar IPA Dari Pra Siklus Hingga Siklus II Gambar 4.3 Grafik Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar IPA Dengan Media Lagu (Nyanyian) Gambar 4.4 Grafik Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar IPA Dengan Media Lagu (Nyanyian) Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Gambar 4.6 Peningkatan Hasil Belajar Siswa xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogopandogan Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru Lampiran 3 Pedoman Wawancara Siswa Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus Lampiran 5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus Lampiran 6 RPP Siklus I Lampiran 7 Materi Ajar Siklus I Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus I Lampiran 10 Media Lagu Siklus Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 12 Pedoman Observasi Sikls I Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Lampiran 15 Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I Lampiran 16 RPP Siklus II Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II Lampiran 18 Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Siklus II Lampiran 20 Media Lagu Siklus II Lampiran 21 Pedoman Observasi Siklus II xvi

17 Lampiran 22 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 23 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Lampiran 24 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Lampiran 25 Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I xvii

18 PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh : Sumber Tri Utami, A , Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 Halaman ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan media lagu (nyanyian).penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus dimana tiap siklus dilaksanakan dalam 2 pertemuan.subjek penelitian adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 yang berjumlah 16 siswa.teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.teknik analisis data bersifat kualitatif dimana datanya dianalisis mulai dari hasil wawancara, observasi, dan pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan disususun dalam bentuk deskripsi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA dengan penggunaan media lagu (nyanyian) yang dapat dilihat dari peningkatan minat belajar tiap indikatornya yaitu 1) ketertarikan siswa meningkat dari pra siklus yaitu 31,25%, menjadi 43,75% pada siklus I, dan 75% pada siklus II. 2) perhatian siswa meningkat dari pra siklus yaitu 37,5%, menjadi 62,5% pada siklus I, dan 81,25% pada siklus II. 3) keterlibatan aktif siswa meningkat dari pra siklus yaitu 25%, menjadi 50% pada siklus I, dan 75% pada siklus II. Begitu pula hasil belajar yang juga mengalami peningkatan prosentase 75% dari dari pra siklus yaitu dari 43,75% menjadi 62,5% pada siklus I, dan 81,25% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan penggunaan media lagu (nyanyian) dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 Kecamatan Gajah Kabupaten Demak Tahun Ajaran 2013/2014. Kata kunci :Minat belajar, Media lagu (nyanyian) xviii