HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 SALATIGA SKRIPSI

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 SALATIGA SKRIPSI Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan Dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh Anang Prastowo PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

2 ABSTRAK Prastowo, Anang. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga. SkripsiProgram Studi S1 Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Sumardjono Pm, M.Pd. Kata kunci :Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikasi hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga. Jenis penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga sebanyak 250 siswa.metode pengambilan sampel dengan caraproportional random sampling denganjumlah sampel didapatkan 154 siswa.alat yang digunakan kuesioner kecerdasan emosional (Goleman, 2006) dan nilai rata-rata siswa diambil dari semester I 2015/2016.Data yang diperoleh dianalisis dengan uji korelasi Spearman rank. Uji normalitas data menggunakan uji kolmogorov smirnov didapatkan p value 0,010 < 0,05 sehingga data dikatakan tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga dengan nilai p 0,008<0,05. ii

3 iii

4 iv

5 v

6 vi

7 vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat Rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Salatiga. Tujuan penulisan skripsi ini untuk dapat memenuhi tugas akhir sebagai syarat yang telah ditentukan untuk dapat menyelesaikan pendidikan di FKIP Bimbingan dan Konseling. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak, untuk itu perkenankan peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini. 3. YustinusWindrawanto S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini. 4. Kaprogdi BK FKIP UKSW dan seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis untuk mengahadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya. 5. Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian disekolah tersebut. viii

9 6. Orang tua yang senatiasa memberikan Doa, kasih sayang dan dukungan moral dan material sehingga skripsi ini terselesaikan. 7. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, penulis ucapkan terimakasih atas dukungan dan bantuannya sehingga terselesainya skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, karena keterbatasan kemampuan dan waktu yang penulis miliki. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripi ini, agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat berguna bagi semua pihak. Salatiga, 17 Juni2016 Penulis ix

10 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i iii v vi vii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Rumusan Masalah Tujuan penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Prestasi belajar Kecerdasan Emosional Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Penelitian Yang Relevan Kerangka Teori Kerangka Konsep Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Definisi Operasional Pengumpulan Data Analisis Data x

11 BAB IV : HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Sekolah Hasil Penelitian Pembahasan BAB V : PENUTUP 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.2. Kisi-kisi kuesioner Tabel 4.1. Distribusi frekuensi kecerdasan emosional siswa kelas VII di SMP Negeri 9 Salatiga Tabel 4.2. Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas di SMP Negeri 9 Salatiga Tabel 4.3. Hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil di SMP Negeri 9 Salatiga Tabel 4.4 Hasil uji normalitas data xii

13 DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 3.1. Kerangka Teori Bagan 3.2. Kerangka Konsep xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Penelitian Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah Lampiran 3. Permohonan Menjadi Responden Lampiran 4. Kuesioner Penelitian Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Lampiran 6. Master Data Lampiran 7. Foto Dokumentasi xiv