KELAS : VIII SEMESTER : 1 / 2 SMP SUNARI LOKA KUTA

Transkripsi

1 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SUNARI LOKA KUTA TERAKREDITASI KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI KABUPATEN BADUNG NOMER : 22 / KAB 04 / TH 2006 TERTANGGAL 3 PEBRUARI 2006 PREDIKAT : A (AMAT BAIK) NIS NDS NSS Alamat: Jln. Kartika Plaza Kuta Telp. (0361) , MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS : VIII SEMESTER : 1 / 2 SMP SUNARI LOKA KUTA TAHUN PELAJARAN 2008 / 2009 i

2 KATA PENGANTAR Dalam rangka pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ), Departemen Pendidikan Nasional telah menetapkan kerangka dasar, standar kompetensi lulusan, standar kompetensi dan kompetensi dasar setiap mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan. Sedangkan pengembangan perangkat pembelajaran, seperti silabus dan sistem penilaian merupakan kewenangan satuan pendidikan (sekolah) dibawah koordinasi dan supervisi Pemerintah Kabupaten / Kota. Untuk membantu sekolah dan pemerintah dalam melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ), Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan dan Menengah, menerbitkan Pedoman Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran, untuk membantu sekolah dan Kabupaten / Kota dalam mengembangkan silabus dan sistem penilaian. Pengembangan Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris ini secara sistematik memaparkan tentang : Standar Kompetensi ( SK ), Kompetensi ( KD ), / Pokok Pembelajaran,,, Sistem (, dan ), dan. Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris ini terwujud berkat kerjasama SMP Sunari Loka Kuta dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Badung ( Pengawas ), Yayasan Pembangunan Desa Kuta, Tim Pengembang KTSP dan Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Sunari Loka Kuta. Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris ini merupakan hasil karya pengalaman awal yang penuh dengan keterbatasan, sehingga tetap terbuka akan saran-masukan dari semua pihak bagi pengembangan selanjutnya menuju sebutan sempurna. Kuta, 4 Agustus 2008 Tim Penyusun ii

3 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iii BAB I PENDAHUALUAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Ruang Lingkup BAB II STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPENTENSI LULUSAN A. Standar Isi B. Standar Kompetensi Lulusan SKL SMP SKL Mata Pelajaran BAB III S I L A B U S Silabus Semester Silabus Semester iii

4 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic. Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells,1987). Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. B. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1

5 1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi : 1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; 2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkahlangkah retorika; 3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahas a dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). 2

6 BAB II STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN A. Standar Isi Standar Kompetensi dan Kompetensi Kelas VIII, Semester 1 (Ganjil) Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk lingkungan sekitar. Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk lingkungan sekitar. Berbicara 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar. 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan 3

7 Berbicara Standar Kompetensi 4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk lingkungan sekitar. memberi pendapat Kompetensi 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2. Merespon makna dalam teks tulis sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 4

8 Kelas VIII, Semester 2 (Genap) Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Mendengarkan 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuat 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosial isasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan 5

9 ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk lingkungan sekitar Membaca 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk lingkungan sekitar Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk lingkungan sekitar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar 10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.2 Merespon makna dalam teks tulis sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative 6

10 Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar. B. Standar Kompetensi Lulusan SKL SMP sesuai Permen 23 Tahun 2006 Sebagai berikut : 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja. 2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri. 3. Menunjukkan sikap percaya diri. 4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas. 5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional. 6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif. 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif. 8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya. 9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. 10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial. 11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab. 12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. 13. Menghargai karya seni dan budaya nasional. 14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya. 15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun. 17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 18. Menghargai adanya perbedaan pendapat. 19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana 20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana. 21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah. 7

11 SKL MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS sesuai Permen 23 Tahun 2006 sebagai berikut : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari 8

12 Sekolah : SMPSunari Loka Kuta Kelas : VIII ( Delapan ) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) SILABUS Standar Kompetensi : Mendengarkan 1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk lingkungan sekitar. Kompetensi 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn t me. A: What do you think of this? B: Not bad. 1. Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. 2. Membahas kosakata ( noun phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan. 3. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan Tes lisan Tes lisan Merespon secara lisan Pertanyaan lisan Pilihan ganda Respond the following statement Q: Let me help you A:... Q: Can I have a bit? A:... Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don t know c. I m not sure d. All right Q: What do you think of my new dress A:... 4 x 40 menit Cassette, tape, model, buku Smart Stps VIII, Ganeca Exact. 9

13 Kompetensi 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat Percakapan singkatan memuat ungkapan ungkapan: A: Would you come to my party? B: I d love to / I want to, but... A; I do agree B; Thanks for the support. A; No way... B: It s O.K. No problem A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B: Thank you. 1. Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas 2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas 3. Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri 4. Tanya jawab tentang isi percakapan 5. Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan Merespon ungkapan mengundang,meneri ma, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Tes lisan Merespon ungkapan memuji Tes lisan Merespon ungkapan memberi selamat Pertanyaan lisan Isian Write your response to the following statements: 1.Would you go with 4 x 40 me to the movie? menit 2.I do agree with you to join the speech contest 3.You have beautiful hair. 4.You passed your exams. Congratulations. 1. Script percakapan/re kaman percakapan: - Cassette - Gambargambar/bend a terkait 2. Buku Smart Steps, Ali Akhmadi, et al. Ganeca Excat 10

14 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk lingkungan sekitar. Kompetensi 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar. Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan : Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona Ciri kebahasaan teks 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undanga n (noun phrase, verb phrase) 3. membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul dalam undangan: - I want you to come to... - Please come to... - Don t forget to come to Mendengarkan teks (undangan) 5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. 6. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. 7. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks berupa undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Tes tertulis Melengkapi rumpang Complete the following sentences based on the text you hear 2 x 40 menit 1. Script teks undangan 2. Rekaman undangan - cassette - tape recorder - CD - CD Player - TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks 11

15 Kompetensi : undangan - invitee - occasion - time - place - Invitor 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks lisan berbentuk descriptive recount 1 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks 2 Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas 3 Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu 4 Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar 5 Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Tes lisan Tes tulis Pertanyaan lisan PG Answer the questions orally based on the text you listen to Choose the best option based on the text you have listened to 4 x 40 menit 1 Buku Smart Steps VIII 2 Gambar terkait tema / topik 3 Rekaman teks 4 Tape recorder 5 Lingkungan sekitar 6 Script teks: descriptive / recount 12

16 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Kompetensi 3.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan ungkapan. A; Let me help you. B: Thank you so much. A: Can I have a bit. B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes, I did / No, it wasn t me. A: What do you think of this? B: Not bad. 3.2.Memahami dan merespon A: Would you come to percakapan transaksional party? (to get things done) dan B: I d love to / I wan t to, interpersonal but... (bersosialisasi) A: I do agree. B: Thanks for the sederhana dengan Support. menggunakan ragam A: No, way,... bahasa lisan secara B: It s O.K. I akurat, lancar, dan understand. 1. Review kosakata dan ungkapan-ungkapan terkait materi dan tema 2. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut 3. Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru 4. Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan 5. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation 1. Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya 2. Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas 3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi 4. Menirukan percakapan yang diucapkan guru 5. Melakukan percakapan yang diberikan Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak Tes lisan Tes lisan Bermain peran Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. 8x 40 menit 1. Buku Smart Steps 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Realia Benda sekitar 13

17 Kompetensi berterima untuk lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you. 6. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk lingkungan sekitar Kompetensi 4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar Teks berupa :Undangan 1. Mendengarkan teks : undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks undangan 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to... - Please come to Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambitgambit tertentu Mengungkapan secara lisan teks berbentuk undangan. : Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona Bertanya dan Tes lisan Performance Invite your friend to come to your bithday party orally! 2 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar 14

18 Kompetensi : A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We d love to! When? A: Tomorrow, at Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks berbentuk undangan 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 1.Teks pendek berbentuk recount 2. informasi faktual - informasi rinci - gagasan utama - gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount 3. Ciri kebahasaan teks recount 1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) 2. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Melakukan monolog dalam bentuk recount 1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount 2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount Tes lisan Tes lisan Performance Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. 4 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa 15

19 Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Teks berupa: Undangan 1. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks berbentuk undangan 2. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman 3. membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan 4. menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek undangan 5. Menyebutkan tujuan komunikatif teks undangan 6. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan Membaca dengan nyaring dan bermakna teks berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks berbentuk undangan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text aloud and clearly. 2 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar 5.2. Merespon makna dalam teks tulis sederhana secara akurat lancar dan berterima yang Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan 2. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount 3. Membaca teks descriptive/recount. Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Tes tertulis Uraian Answer the following questions based on the text 4 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempat 4. Lingkungan 16

20 Kompetensi berkaitan dengan lingungan sekitar 5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam Langkah retorika teks esei pendek sederhana descriptive dan recount secara akurat, lancar dan Tujuan komunikatif teks berterima yang berkaitan descriptive dan recount dengan lingkungan sekitar Ciri kebahasaan teks dalam teks berbentuk descriptive dan recount descriptive dan recount 4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Langkah retorika teks 5. Menjawab descriptive dan pertanyaan tentang recount Uraian tujuan komunikatif Tujuan komunikatif Tes tulis tdan langkah teks descriptive dan retorika teks recount descriptive/recount Ciri kebahasaan teks 6. Menyebutkan ciriciri kebahasaan recount descriptive dan teks yang dibaca 7. Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recount Answer the following questions based on the text sekitar 17

21 Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk lingkungan sekitar Kompetensi 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat Teks rumpang berbentuk - descriptive - recount Kalimat acak 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas 2. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional 3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks 4. Menulis teks berdasarkan konteks 1. Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat. 2. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. 3. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. 4. Menyusun kalimat acak menjadi teks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menulis teks essai dalam bentuk descriptive. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Essay Completion Jumbled sentences Essay 1.Write simple sentences based on the situation given. 2.Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. Complete the paragraph using the suitable words. Rearrange the following sentences correctly. Write an essay describing something or a certain place. 2 x 40 menit 4 x 40 menit 1.Buku teks yang undangan, pengumuman, SMS 2.Gambar yang 1. Buku teks yang 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar 18

22 Kompetensi deskriptif yang terpadu. 5. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. 6. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas. Mengetahui: Kepala SMP Sunari Loka Kuta...,... Guru Mata Pelajaran, DRS I NENGAH CIPTA DRS. I KETUT PATRA 19

23 Sekolah : SMP Sunari Loka Kuta Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan SILABUS 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Kompetensi 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but... A: Can I have a bit B: Sure, here you are A:Here s some money for you B: I can t take this, sorry A: Do you like it? B: Yes I do A: Have you done it? B: Sorry, I haven t A: Do you think it s good? B: I think so / Sorry, I can t say anything A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 1. Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) 2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat 3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi 4. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait 5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan 6. Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran Tes tertulis Tes lisan Isian singkat Jawaban singkat Listen to the expression and write your response to it. Listen to the expression and give your response to it. 4x40 menit 1. Buku Paket Smart Steps 2. MBMP VIII 1 Buku teks yang 2 Script percakapan 3 Rekaman 20

24 Kompetensi 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A:... B: Right / I see / Hm...m. Hello, excuse me... Did you? / Were you? Thanks/ Bye.../ See you. Could I speak to... please? Well, I m calling to... Nice talking to you 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas 2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan 3. Menentukan makna kosakata dalam daftar 4. Menggunakan kosakata dalam kalimat 5. Tanya jawab menggunakan ungkapan ungkapan terkait 6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 7. Mendengarkan percakapan 8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon Tes lisan Tes tulis Merespon ungkapan Melengkapi percakapan Listen to the expressions and give your response to them. Listen to the dialogue and complete the text 2x40 menit percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang 21

25 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Kompetensi 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar Teks : - undangan, - pengumuman, - pesan singkat Tujuan komunikatif teks : - undangan, - pengumuman, - pesan singkat 1. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. Review berbagai jenis teks yang sering dijumpai 3. Mendengarkan teks terkait tema/topik tertentu 4. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks Tes tulis Melengkapi Listen to the dialogue rumpang and complete the following text. 6 x40 menit 1.Buku teks yang 2.Script teks fungsional pendek 3.Rekaman teks 4.Tape recorder 5. teks fungsional 6.Gambar yang 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount Teks monolog berbentuk : - narrative - recount 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 2. Eliciting cerita yang dikenal siswa Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the right answer 2 x 40 menit 2x40 menit 1.Buku teks yang 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4.Tape recorder 22

26 Kompetensi Tujuan komunikatif teks berbentuk : - narrative - recount 3. Tanya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa - tokoh, tempat kejadian - problem, solusi, akhir cerita 4. Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5. Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 23

27 Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk lingkungan sekitar Kompetensi 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No, problems A: Can I have a bit? B: Sure, here you are. A: Here is some money for you. B: Sorry, I can t take this. A: Do you like it? B: Yes, I do. A: Have you done it? B:No, I haven t. A: Do you think it s good? B: I think it is / Sorry I can t say any thing A: Would you like some...? B: Yes, please / No, Thanks 1. Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait 2. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih 3. Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru 4. Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan 5. Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima, menolak sesuatu Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 8 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. Gambar yang 3.Benda sekitar 24

28 Kompetensi dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. A: I Must go now B: Do you have to? Right. I see. Hm...m yeah Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to..? Well,I m calling to...? Nice talking to you. 1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. Mendengarkan yang memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan ungkapan terkait berdasarkan konteks 6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan telepon Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. 2 x 40 menit 1.Buku teks yang 2.Gambar yang 3.Benda sekitar 4.Kartu peran 25

29 Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk lingkungan sekitar Kompetensi 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar Teks : - Undangan - Pengumuman - Pesan singkat 1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks terkait materi 2. Membuat kalimat sederhana untuk: - mengundang - mengumumkan - memberi pesan 3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Membuat secara lisan: - undangan - pengumuman - pesan singkat Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat Tes lisan Performance 1.Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. 2.Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. 3.Tell your friend to wait for you after school. 2 x 40 menit 1.Buku teks yang 2.Gambar terkait materi dan topik 3.Benda sekitar 4.Teks bentuk khusus: - undangan - pengumuma n - pesan singkat 10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan Teks monolog berbentuk narrative 1. Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih 2. Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Tes lisan Performance 1. Retell a story that you know very well. 2. Tell a story based on the series of a pictures given. 4 x 40 menit 1.Buku teks yang 2.Gambar yang 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa 26

30 Kompetensi berterima untuk lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative kebahasaan teks narrative - simple past - past continuous - temporal conjunctions - connective words - adverbs - adjectives 3. Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. : Really? That s terrible!, How then?, First,..., then..., finally Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar 5. Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer. Inggris 27

31 Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk lingkungan sekitar Kompetensi 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru 4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Tes lisan Tes tulisan Membaca nyaring Pilihan ganda Isian singkat Pertanyaan tertulis Read the story aloud. Choose the right answer based on the text. Complete the following sentences using the information from the text. Answer the following questions based on the text. 4 x 40 menit 1.Buku teks yang 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar - gambar terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan 1. Mencermati teks fungsional pendek terkait materi 2. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati 3. Membaca nyaring teks fungsional terkait materi 4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks 5. Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca 6. Membaca teks fungsional Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Tes tulis PG Choose the best option, a,b,c or d 2 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar 28

32 Kompetensi pendek lainnya dari berbagai sumber 11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative Langkah retorika narrative / recount Tujuan komunikatif Ciri kebahasaan 1. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 2. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 3. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 4. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 5. Membaca teks narrative / recount lainnya Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount 2x40menit 1. Buku teks yang 2. teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk lingkungan sekitar Kompetensi Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan singkat 1. Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks terkait materi 2. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan, pesan singkat Menulis teks fungsional pendek berbentuk : - Undangan - Pengumuman - pesan singkat Tes tulis Essay 1.Write sentences based on the situation given. 2.Complete the text using suitable word/words. 3.Write a text of invitation on your farewell party. 6 x 40 menit 1. Buku teks yang 2. teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar 29

33 Kompetensi lingkungan sekitar 3. Melengkapi taeks 4. Menulis teks Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount 1. Review ciri kebahasaan teks narrative Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narrative dengan langkah 2. Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative retorika yang benar 3. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative 4. Membuat draft teks recount dan narrative 5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat 6. Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis Uraian Write a short narrative text based on: a. The story you have ever read. b. Series of pictures given. 4 x 40 menit 1.Buku teks yang 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar - gambar terkait cerita Mengetahui: Kepala SMP Sunari Loka Kuta Guru Mata Pelajaran, DRS. I NENGAH CIPTA DRS. I KETUT PATRA 30