PERBEDAAN PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Transkripsi

1 PERBEDAAN PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Suatu Penelitian pada Siswa Kelas X Semester II SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan Tahun Pelajaran 2014/2015) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh: Faridul Ansor S PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO 1. Apa yang anda lakukan hari ini akan menentukan seluruh masa depan anda. (Ralp Marston) 2. Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia termasuk golongan sabilillah (orang-orang yang menegakan agama allah) hingga ia sampai pulang kembali. (HR. Turmudzi) 3. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali - kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia. (Q.S.Ar Ra du: 11) 4. Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al Insyirah: 5-6) 5. Kerja keras, ketekunan, kedisiplinan, dan tidak mudah putus asa serta mau mengambil resiko adalah modal dasar dalam mencapai serta menyelesaikan segala permasalahan dan rintangan yang ada. v

6 PERSEMBAHAN Saya persembahkan karya tulis ini kepada orang yang kukasihi dan kusayangi: 1. Bapak dan Ibu tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah lelah mendoakan dan menyayangiku. Terimakasih atas semua pengorbanan, dukungan, dan cinta kasih yang tak terhingga. 2. Adikku tersayang, terimakasih atas doa dan bantuan kalian selama ini. Maaf belum bisa jadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua. 3. Teman seperjuangan S2 Teknologi Pendidikan angkatan 2014, berjuang tak kenal lelah. Semua suka, duka dan keringat pengorbanan kita semua akhirnya terbalas sudah. vi

7 ABSTRAK FARIDUL ANSOR. S Perbedaan Pengaruh Pemanfaatan Media E-learning Berbasis Schoology dan Edmodo Terhadap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. TESIS. Pembimbing I: Muhammad Akhyar. II: Suharno. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana Kependidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan (1) adanya perbedaan pengaruh pemanfaatan media e-learning berbasis schoology dan edmodo terhadap kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (2) media e-learning schoology atau edmodo yang lebih efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (3) media e- learning schoology atau edmodo yang lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Slawi dan SMK Negeri 2 Adiwerna Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Teknik sampling yang digunakan adalah multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Variansi Multivariat Satu Jalan, sedangkan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) ada perbedaan pengaruh pemanfaatan media e-learning schoology dan edmodo terhadap prestasi belajar dan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (2) media schoology lebih efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (3) media schoology tidak lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Kata kunci: Media e-learning schoology, media e-learning edmodo, kemandirian belajar, prestasi belajar matematika. vii

8 ABSTRACT Faridul Ansor. S The Difference of Effect between the Uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement in the 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. Thesis. First Counselor: Muhammad Akhyar. Second Counselor: Suharno. Education Technology Magister Study Program. Education Postgraduate Program. Surakarta Sebelas Maret University. This research aims at finding out (1) the difference of effect between the uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, (2) which one is more effective, schoology or edmodo e-learning, in improving the learning independency at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, and (3) which one is more effective, schoology or edmodo e-learning, in improving the mathematic learning achievement at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. This study used an experimental method; this research was taken place in SMK Negeri 1 Slawi and SMK Negeri 2 Adiwerna of Network Computer Technique Department. The population of research was all of the 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. The sampling technique used was multistage cluster random sampling. Techniques of collecting data used were test and questionnaire methods. Technique of analyzing data used a One Way Manova analysis with prerequisite test using normality test and homogeneity test at significance level of Considering the result of research, it could be concluded that (1) there is a difference of effect between the uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, (2) schoology media is more effective in improving the learning independency at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, and (3) schoology media is not more effective in improving the mathematic learning achievement at 10 th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. Keywords: schoology e-learning media, edmodo e-learning media, learning independency, mathematic learning achievement. viii

9 KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya dan semata-mata atas kehendak-nya tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya. Penulis menyadari bahwa terwujudnya tesis ini adalah berkat bimbingan, petunjuk dan nasehat dari Bapak dan Ibu Dosen serta bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati, perkenankan penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing akademik. 4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. Selaku Pembimbing I yang dengan kesabarannya telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan tesis ini. 5. Dr. Suharno, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang dengan kesabarannya telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan tesis ini. 6. Drs. Ikhwan, MM. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Slawi yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 7. Drs. A.R. Hartono, MM.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Adiwerna yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 8. Drs. Ubaidillah selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Dukuhturi yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 9. Nugroho Tedi H, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 1 Slawi. ix

10 10. Umi Rokhayu, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 2 Adiwerna. 11. Darnoko, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 1 Dukuhturi. 12. Seluruh dosen beserta staf Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Semoga segala bantuan, semangat dan dorongan yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan pada umumnya dan dunia pendidikan khususnya. Surakarta, agustus 2015 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Hakikat Belajar Media Pembelajaran Pemanfaatan e-learning Kemandirian Belajar Prestasi Belajar B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir commit... to user 28 xi

12 D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen untuk Mengumpulkan Data G. Uji Instrumen H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Analisis Data C. Pembahasan D. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Histogram Kemandirian Belajar Media Schoology Gambar 4.2 Histogram Kemandirian Belajar Media Edmodo Gambar 4.3 Histogram Prestasi Belajar Media Schoology Gambar 4.4 Histogram Prestasi Belajar Media Edmodo xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel. 3.1 Rancangan Penelitian Tabel 3.2 Daftar Populasi Tabel 3.3 Daftar Sampel Tabel. 3.4 Kesetaraan Sampel Tabel. 3.5 Anava untuk Kesetaraan Sampel Tabel. 3.6 Uji Bartlett Tabel. 3.7 Analisis Ragam Multivariate (MANOVA) Tabel. 4.1 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology Tabel. 4.2 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo Tabel. 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar Matematika Media Schoology dan Edmodo Tabel. 4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology Tabel. 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo Tabel. 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika Media Schoology dan Edmodo Tabel. 4.7 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Tabel. 4.8 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Multivariat Tabel. 4.9 Hasil Perhitungan Analisis Manova Tabel Hasil Uji Normalitas Univariat Tabel Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Tabel Hasil Uji Univariat xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Edmodo Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Schoology Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Schoology Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Edmodo Lampiran 6 Kisi kisi Soal Tes Prestasi Belajar Lampiran 7 Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar Lampiran 8 Pembahasan Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar Lampiran 9 Kisi kisi Soal Kemandirian Belajar Lampiran 10 Soal Angket Kemandirian Belajar Lampiran 11 Tabel Untuk Perhitungan Kesetaraan Sampel (ANAVA) Lampiran 12 Perhitungan Uji Kesetaraan Sampel (ANAVA) Lampiran 13 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Lampiran 14 Perhitungan Validitas Butir Tes Lampiran 15 Perhitungan Reliabilitas Tes Lampiran 16 Perhitungan Daya Pembeda Lampiran 17 Perhitungan Tingkat Kesukaran Lampiran 18 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Lampiran 19 Perhitungan Validitas Angket Lampiran 20 Perhitungan Reliabilitas Angket Lampiran 21 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology Lampiran 22 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo Lampiran 23 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology Lampiran 24 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo Lampiran 25 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas Schoology Lampiran 26 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas Edmodo xv

16 Lampiran 27 Analisis Perhitungan Uji Homogenitas Matriks Variansi dan Kovariansi Lampiran 28 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian Belajar Matematika Kelas Edmodo Lampiran 29 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian Belajar Matematika Kelas Schoology Lampiran 30 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Edmodo Lampiran 31 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Schoology Lampiran 32 Tabel perhitungan Homogenitas univariat Lampiran 33 Analisis Uji Homogenitas Angket Kemandirian Belajar Siswa Kelas Schoology dan Kelas Edmodo Lampiran 34 Analisis Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa Kelas Schoology dan Kelas Edmodo Lampiran 35 Tabel Perhitungan Manova Lampiran 36 Perhitungan Manova satu jalan Lampiran 37 Perhitunngan Uji Lanjut Pasca Manova Lampiran 38 Media Edmodo Lampiran 39 Media Schoology Lampiran 40 Nilai r Product Moment Lampiran 41 Nilai Chi-kuadrat Lampiran 42 Tabel Distribusi Liliefors Lampiran 43 Tabel Distribusi F Lampiran 44 Tabel t xvi