INTERNALISASI NILAI- NILAI AKHLAK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA SMA INSAN CENDEKIA AL- MUJTABA SUKOHARJO

Transkripsi

1 INTERNALISASI NILAI- NILAI AKHLAK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA SMA INSAN CENDEKIA AL- MUJTABA SUKOHARJO Skripsi Disusun untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I) Program Studi Pendidikan Agama Islam Oleh : LIA AROFAH G FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3

4

5 MOTTO Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah. ( QS. Al- Ahzab, (33): 21) Rasulullah SAW bersabda : إنما بعثت ألتمم مكارم األخالق Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia ( HR. Ahmad ) v

6 PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini, dengan sepenuh hati skripsi ini saya persembahkan untuk : Orang tua tercinta : Bapak Ahmad Badawi dan Ibu Rodhiyah Adik tercinta : Iin Muhayyinah Calon Suami : Mas Antox Segenap keluarga besar Iman Muslim Segenap keluarga besar di Cirebon Sahabat- sahabatku : Widhya Putri Pratiwi dan Nugrahani Khoirunisa. Teman seperjuangan : Sri Lestari, Lia Puspa Indah, Umi Hamidah, Afif Arundina, Isti anah Dewi, Agung Winanto, Yusuf Rachmadi, Ratna Irawan, Ila Gusnanto, Maulana Efendi, Agus Hendarto, Muhammad Amin, Almamaterku FAI- Tarbiyah UMS Tahun 2009 vi

7 ABSTRAK Allah SWT berfirman dalam al- Qur an bahwasannya mempelajari fenomena alam maupun sosial harus diimbangi dengan beribadah kepada-nya. Internalisasi nilai- nilai Islam pada mata pelajaran umum merupakan reaksi dari dikotomi ilmu pengetahuan. Sehingga dengan internalisasi tersebut akan melahirkan kemajuan IPTEK yang berbasis Islam, yaitu sebuah modernisasi ilmu pengetahuan yang tidak meninggalkan khazanah- khazanah keilmuan Islam. Kewajiban menginternalisasikan nilai Islam pada mata pelajaran umum merupakan konsekuensi yang logis dari tujuan pendidikan, yaitu terbentuknya manusia sempurna (insan kamil). Penulis merumuskan tiga permasalahan yaitu: a) bagaimanakah proses internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi?; b) nilai- nilai akhlak apa saja yang diinternalisasikan?; c) apakah faktor- faktor yang menjadi pendukung maupun penghambat dalam proses internalisasi? Bagaimanakah cara mengatasi hambatan- hambatan tersebut?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Sukoharjo. Penulis menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data- data yang relevan dengan judul penelitian. Hasil penelitian disajikan secara deskriptif kualitatif kemudian disimpulkan secara umum- khusus agar mudah dipahami. Internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Insan Cendekia al- Mujtaba memang tidak tertuang dalam silabus dan RPP, dikarenakan kurikulum harus mengacu pada standar yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Nasional. Hal tersebut bukanlah halangan bagi guru Biologi untuk tetap menginternalisasikan nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi, demi tercapainya misi sekolah yaitu Menciptakan generasi muda Islam masa depan yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, fisabilillah, kreatif, inovatif dengan landasan akhlak Islam yang tinggi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: a) proses internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi menggunakan metode; pemberian informasi, keteladanan, pemberian nasehatnasehat dan pembiasaan untuk melakukan akhlakul karimah b) nilai- nilai akhlak yang diinternalisasikan adalah akhlak terhadap Allah, akhlak terhadap manusia, dan akhlak terhadap alam, c) faktor- faktor pendukung internalisasi bagi siswa: tenaga pendidik yang kompeten, rasa keingintahuan dan semangat belajar yang tinggi, sarana prasarana dan fasilitas penunjang KBM yang memadai. Faktor pendukung bagi guru: media pembelajaran yang memadai, manajemen kelas yang baik dan semangat belajar siswa yang tinggi. Faktor penghambat: latar belakang siswa dan perbedaan tingkat pemahaman siswa kelas reguler dengan kelas boarding, kesulitan belajar siswa karena Biologi menggunakan istilah dalam bahasa latin yang terkadang belum dipahami oleh siswa. Faktor- faktor penghambat tersebut dapat diatasi dengan diadakannya pendekatan personal kepada siswa, guru memberikan arti dari istilah latin yang digunakan. Kata kunci : Internalisasi, nilai- nilai akhlak dan Biologi vii

8 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT satu- satunya dzat yang memberikan rahmat, hidayah serta inayahnya. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah SAW yang mmapu membawa jaman jahiliyah menuju jaman yang penuh alur illahi, sehingga penulis mampu menyelesaikan sebagian tugas dari syarat menempuh jenjang Sarjana Strata 1 Pendidikan Agama Islam (S. PdI) di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi yang berjudul Internalisasi Nilai- nilai Akhlak pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Sukoharjo ini memaparkan tentang Internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Insan Cendekia al- Mujtaba yang memang tidak tertulis pada RPP karena RPP yang disusun oleh guru mata pelajaran harus mengacu pada standar yang telah ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Nasional, namun hal tersebut tidak menjadi kendala yang berarti untuk tetap menginternalisasikan nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi mengingat harus tercapainya salah satu misi sekolah yaitu Menciptakan generasi muda Islam masa depan yang menguasai viii

9 ilmu pengetahuan dan teknologi, fissabilillah, kreatif, inovatif, dengan landasan akhlak Islam yang tinggi. Terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari motivasi maupun dukungan dari berbagai pihak yang tentunya tidak dapat disebutkan satu per satu. Namun secara akademis penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Dr. M. A. Fattah Santoso M. Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Zaenal Abidin, M. Ag selaku Kepala Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Ari Anshori, M. Ag selaku pengganti Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan maupun petunjk demi terselesaikannya skripsi ini. 4. Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan koreksi dari Skripsi yang disusun oleh penulis sehingga terhundar dari kesalahan- kesalahan dalam penulisan. 5. Segenap Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang turut memberikan pengarahan demi terselesaikannya Skripsi ini. ix

10 6. Segenap Karyawan Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan yang baik demi kelengkapan Administrasi Skripsi ini. 7. Segenap almamater FAI- Tarbiyah 2009 atas segala bentuk kerjasama yang berkaitan dengan kepentingan akademik sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 8. Bapak Muhammad Syaiful Banun, S. Si selaku guru Biologi, Ibu Desy Wulandari, S. Pd selaku kepala SMA Insan Cendekia al- Mujtaba dan segenap staf SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Sukoharjo atas segala bentuk kerjasama yang berkaitan dengan penelitian sehingga dapat berjalan dengan lancar. Semoga segala bentuk kebaikan yang telah kalian lakukan dinilai sebagai ibadah dan diganjar berlipat- lipat di sisi Allah SWT. Tanpa jasa dan dukungan dari kalian maka skripsi ini bukanlah apa- apa. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat, kritik dan saran sangat kami harapkan. Terima kasih. Penulis Lia Arofah x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii x x xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah C. Rumusan Masalah D. Tujuan dan Manfaat Penelitian E. Kajian Pustaka F. Metode Penelitian G. Sistematika Penulisan Skripsi BAB II INTERNALISASI NILAI- NILAI AKHLAK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI A. Pengertian Internalisasi Nilai- nilai Akhlak xi

12 1. Pengertian Internalisasi Pengertian Nilai Akhlak a. Pengertian Nilai. 24 b. Pengertian Akhlak Mata Pelajaran Biologi a. Hakekat Biologi b. Objek Kajian Biologi c. Ruang Lingkup Biologi d. Cabang- cabang Biologi B. Sumber- sumber Akhlak Al- Qur an Al- Sunnah Hati Nurani C. Ruang Lingkup Akhlak Akhlak terhadap Allah Akhlak terhadap Manusia Akhlak terhadap Alam D. Tujuan Pendidikan Islam E. Media Pembelajaran Media Berbasis Manusia Media Berbasis Cetakan Media Berbasis Visual (image atau perumpamaan) Media Berbasis Audio Visual xii

13 F. Metode Pembelajaran Kuesioner Lanjutan Ceramah Tanya Jawab (Dialog) BAB III PELAKSANAAN INTERNALISASI NILAI- NILAI AKHLAK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA SMA INSAN CENDEKIA AL- MUJTABA SUKOHARJO A. Gambaran Umum Sekolah Sejarah Profil Lokasi Sekolah dan Kontak Visi dan Misi Tujuan Sekolah Struktur Organisasi Kurikulum Tenaga Pendidik Standar Mutu Murid Peserta Didik Jadwal Kegiatan Murid Sarana dan Prasarana Fasilitas xiii

14 B. Pelaksanaan Internalisasi nilai- nilai akhlak pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Insan Cendekia Al- Mujtaba Sukoharjo Perencanaan Pembelajaran Materi Pelajaran Biologi Kelas XI IPA Semester Genap Media Pembelajaran Metode Pembelajaran Metode Internalisasi Evaluasi Pembelajaran Faktor Pendukung dan Penghambat Proses Internalisasi BAB VI ANALISIS DATA A. Proses Internalisasi Nilai- nilai Akhlak pada Mata Pelajaran Biologi Pemberian Informasi di dalam Kelas (Metode pembelajran) Keteladanan Pemberian Nasehat- nasehat Pembiasaan Nilai- nilai Akhlak yang Diinternalisasikan pada Mata Pelajaran Biologi Faktor- faktor Pendukung dan Penghambat Internalisasi Faktor Pendukung a. Faktor Pendukung bagi Siswa xiv

15 b. Faktor Pendukung bagi Guru Faktor Penghambat a. Hambatan yang Dialami oleh Siswa b. Hambatan yang Dialami oleh Guru BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Kata Penutup DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Tabel 3. 1 Struktur Organisasi SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Tabel 3. 2 Struktur Program Kurikulum SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Tabel 3. 3 Database Guru dan Staf SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Tabel 3. 4 Daftar Peserta Didik SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Tabel 3. 5 Jadwal Kegiatan Harian Siswa Tabel 3. 6 Sarana- Prasarana dan Fasilitas SMA Insan Cendekia al- Mujtaba 65 Tabel 3. 8 Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Biologi kelas XI IPA Tabel 3. 9 Materi Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Insan Cendekia Al- Mujtaba Tabel Media Pembelajaran Biologi Tabel Observasi Pembelajaran Biologi Tabel 3.12 Hasil Wawancara Guru Mata pelajaran Biologi Kelas XI IPA Tabel Hasil Wawancara Guru Mata pelajaran Biologi Kelas XI IPA 84 Tabel Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPA Tabel Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPA Tabel Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPA Tabel Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Biologi Tabel 4.1 Hasil Analisis Implementasi Nilai- nilai Akhlak pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Insan Cendekia Al- Mujtaba Sukoharjo xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN 1. Biografi Penulis 2. Pengajuan Judul 3. Permohonan Pembimbing 4. Permohonan Ijin Riset 5. Berita Acara Konsultasi 6. Denah Lokasi SMA Insan Cendekia al- Mujtaba Sukoharjo 7. Pedoman Wawancara 8. Hasil Wawancara 9. Program Tahunan Biologi Semester Genap Kelas XI IPA 10. Program Semester Biologi Kelas XI IPA Semester Genap 11. Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA Semester Genap 12. SK dan KD Biologi kelas XI IPA Semester Genap 13. Lembar Kuesioner Lanjutan 14. Surat Keterangan Selesai Riset xvii