DAFTAR LAMPIRAN. Halaman

Transkripsi

1 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN a. Instrumen Uji Coba Penelitian b. Data Uji itas dan Uji Reliabilitas c. Hasil Uji itas dan Uji Reliabilitas LAMPIRAN a. Daftar Pertanyaan Wawancara b. Hasil Wawancara LAMPIRAN a. Instrumen Penelitian b. Data Penelitian LAMPIRAN a. Perhitungan Kelas Interval b. Data Kategorisasi c. Hasil Uji Kategorisasi d. Hasil Kategorisasi Per Butir LAMPIRAN a. Hasil Uji Deskriptif b. Hasil Uji Linieritas c. Hasil Uji Multikolinieritas LAMPIRAN a. Hasil Uji Regresi Sederhana b. Hasil Uji Regresi Ganda c. Hasil Uji Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif LAMPIRAN a. Surat Permohonan Izin Uji Coba Instrumen b. Surat Permohonan Izin Penelitian

2 148 LAMPIRAN 1 a. Instrumen Uji Coba Penelitian b. Uji itas c. Uji Reliabilitas

3 149 ANGKET UJI COBA INSTRUMEN Perkuliahan Pendidikan Karakter, Pelatihan ESQ, dan Pembentukan Kepribadian Sebelum menjawab pernyataan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini. Nama NIM Kelas : : : Petunjuk Pengisian Beri tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang Anda pilih dan setiap pernyataan hanya diperkenankan memilih satu jawaban saja. Semua pernyataan diharapkan tidak ada yang dikosongkan. Karena jawaban tersebut sesuai dengan pendapat Anda sendiri, maka tidak ada jawaban yang dianggap salah. Alternatif Jawaban (SL) (SR) (KD) (TP) Untuk butir pernyataan positif a. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase lebih >75% - 100%. b. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >50% - 75%.

4 150 c. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >25% - 50%. d. Tidak pernah jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase 0% - 25%. Untuk butir pernyataan negatif a. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase 0% - 25%. b. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >25% - 50%. c. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >50% - 75%. d. Tidak pernah jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >75% - 100%. Angket Perkuliahan Pendidikan Karakter No Pernyataan SL SR KD TP 1. Saya berpakaian rapi dan sopan. 2. Saya mencontek ketika ujian. 3. Saya bangga sebagai bangsa Indonesia. 4. Saya berpenampilan rapi, (bagi laki-laki tidak berambut gondrong dan bagi perempuan tidak memakai baju yang ketat & rok mini). 5. Saya rutin mengunjungi perpustakaan. 6. Saya memberi salam kepada dosen. 7. Saya menanyakan materi perkuliahan yang belum paham kepada teman.

5 Saya berkata sesuai kenyataan. 9. Saya mempunyai hubungan yang baik dengan dosen-dosen pengajar saya. 10. Saya membuang sampah pada tempatnya. 11 Saya membersihkan papan tulis sebelum dan sesudah perkuliahan. 12. Saya masuk kuliah tepat waktu. 13. Saya menggunakan air di kamar mandi kampus sesuai dengan kebutuhan. 14. Saya orang yang dapat dipercaya. 15. Saya rutin membaca buku-buku referensi untuk perkuliahan. 16. Saya mencontek tugas atau pekerjaan teman. 17. Saya berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sosial, seperti bakti sosial, donor darah, dll. 18. Saya berani bertanggung jawab atas perbuatan yang telah saya perbuat. 19. Saya berperilaku sopan & santun. 20. Saya mengerjakan tugas hanya sekedarnya saja, yang penting mengumpulkan walaupun hasilnya tidak maksimal. 21. Saya menjenguk teman yang sakit. 22. Saya mempergunakan produk-produk dalam

6 152 negeri. 23. Saya memalsu tanda tangan pada presensi perkuliahan 24. Saya berkata kotor. 25. Saya memberi salam ketika bertemu teman di kampus. 26. Saya berdemo terhadap kebijakan kampus yang saya rasa merugikan mahasiswa. 27. Saya memberi surat izin tidak masuk kuliah. 28. Saya ikut menjaga fasilitas yang ada di kelas. 29. Saya membaca buku-buku referensi lain yang relevan. 30. Saya bicara tentang informasi akademis yang benar kepada orang tua. 31. Saya menghargai orang yang sedang berbicara. 32. Saya menyelesaikan tugas yang diberikan dosen tepat waktu. 33. Saya mencoret-coret meja di kelas. 34. Saya mengerjakan sendiri tugas individu. 35. Saya hanya belajar pada saat akan ujian. 36. Saya konsisten baik dalam perkataan maupun perbuatan.

7 Saya memberi salam kepada karyawan yang bekerja di kampus. Angket Pelatihan ESQ No Pernyataan SL SR KD TP 1. Saya menjalankan ibadah tepat waktu. 2. Saya membolos kuliah jika malas. 3. Saya tidak membuat kegaduhan ketika perkuliahan sedang berlangsung. 4. Saya memarkir kendaraan dengan rapi. 5. Saya mudah putus asa apabila mendapati tugas yang sulit dari dosen. 6. Dalam berbuat saya cenderung mengutamakan kepentingan diri sendiri. 7. Saya mentaati peraturan yang berlaku di kampus, misalnya berpakaian sesuai dengan aturan yang ada. 8. Saya mensyukuri nilai yang telah diberikan oleh dosen. 9. Saya menyampaikan pesan akademis dengan benar kepada teman-teman. 10. Saya memaafkan orang lain tanpa ia harus meminta maaf terlebih dahulu.

8 Saya mudah terbawa emosi ketika berdiskusi di kelas. 12. Saya hanya sedikit berperan dalam setiap tugas kelompok. 13. Saya meminta maaf terlebih dahulu walaupun bukan saya yang membuat kesalahan. 14. Saya dapat dipercaya ketika diberi tugas oleh dosen. 15. Saya hadir dalam rapat yang diadakan oleh kelas atau organisasi kampus. 16. Saya tidak mengambil keputusan atas emosi sesaat. 17. Saya menargetkan IPK yang akan dicapai tiap semesternya. 18. Saya memikirkan kelebihan dan kekurangan dari hal-hal yang akan saya lakukan. 19. Saya melakukan kegiatan akademis penuh dengan tanggung jawab. 20. Saya membantu teman sekelas yang membutuhkan bantuan. 21. Saya melakukan perbuatan curang ketika ujian

9 155 Angket Pembentukan Kepribadian No Pernyataan SL SR KD TP 1. Saya berdoa sebelum mengikuti perkuliahan. 2. Saya aktif dalam kegiatan-kegiatan di dalam kampus, seperti ormawa & UKM. 3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan dosen dengan penuh semangat, apapun tugasnya. 4. Saya bekerja sama dengan teman ketika mengerjakan tugas yang diberikan dosen. 5. Saya memikirkan resiko atas keputusan yang akan saya ambil. 6. Saya tidak suka jika ada orang yang tidak mendengarkan pendapat saya. 7. Saya berhubungan baik dengan teman-teman dari angkatan lain maupun jurusan lain. 8. Saya malas mengerjakan tugas kuliah apabila sejak awal sudah merasa susah. 9. Saya belajar jika sedang ingin saja. 10. Saya berani menjawab pertanyaan dosen tanpa takut jawaban saya salah. 11. Saya berani mengakui kesalahan yang telah saya buat. 12. Saya tidak suka ketika orang lain mengkritisi

10 156 saya. 13. Saya membantu teman yang bertanya tentang materi perkuliahan. 14. Saya mengerjakan tugas kelompok bersama teman kelompok saya 15. Saya mengerjakan semua tugas perkuliahan. 16. Saya membantu memberikan jawaban pada teman ketika ujian. 17. Saya merasa marah dan tersinggung ketika ditegur dosen. 18. Saya patuh pada peraturan yang telah ditetapkan oleh dosen. 19. Saya melanggar peraturan-peraturan akademik yang tidak sesuai dengan keinginan saya. 20. Saya menjadi anggota organisasi ekstra kampus. 21. Saya memikirkan resiko atas perbuatan yang saya lakukan. 22. Saya mengingatkan teman yang berisik pada saat perkuliahan berlangsung.

11 157 lll (o Ol E o FI d d f (o (r1 Or FI F{ o rn el (n o et 6 cll O) 00 to F{ FI rn (\ d N(Yt FI (tl N d F{ FI d r\ ft'l (\ (r1 st sf, rn (\ 6l a{ FI (Y) d1 (Yl <f N s sr t\ (\ st F-l N r! (r) N (n st 6t Gl (o m (n <f =f \t sl (n \f (n (Y) \t lr1 (\ st \t (Y) (o sl (n fn (n ft') fn fft st dt (n rn (r) (N <f \i N sr N + t\ $ st N sf t (o (\ sf d (\ d (\ (n $ $ (n fo si (n (\ (f) sf st sf m N (7t (o <t st rn (n st <. d t st (\ (t1 N (n st sr sl (\ <f (r1 d) sf $ + <f sl <f ft1 (\t (n $ =t <f sl sl + sf (r) <f sf (\ $ s sl si $ a\ (n (n (\ st t\ sf fn st 01 sl sl if st $ st =t o FI (\ +FI rl F{ H FI H FI (n FI LO o FI Ol o FI (oh (\l FI FI FI (Y, H o(y) d H FI G1 ofi <t sf + st st N.\t sl ft1 st 6') sl FI (Y1 (n \i <f + sl cr1 (n t\ st sf <t + st sl sf ar1 ft1 sl (n <t (n st fn st sf <f (!.1J 5.go E c(o -o q (! t2p (! f (o o, v (! L (o :z c(e -v =T' E o o- c.g f (o L (l, 6- o 01 (n si + st st (r} (ft (n t sl (Yl st sf sr st (n rf sf GI FI sr <t Ol {\t (\ st (n (\ (n (n (n (n (l1 (o (n (n (Y! (\ (\t 6t (n F{ N N (n <f st G,t =f N oo N (f! ri1 sf sf si (n (n <l (t (n st (r} st 6l si sl st sr N <f ft') (n (n v s si (\ N(\ <l H d (n H FT FI F{ d N d N Gt FI fl) F{ d (\ H d N 6l m 6l FI N ro N F{ H H FI F{ H F{ d (\a (\ d sl d F{ N d F{ (\ (! F{ (\ d d ro a! N GI sf (\l si G1 (\ (f) (n sf st st st st sf m c) st <t (n N sf + st si (Yt rit sl (1 (ft + \t <f <f sr m + sl st =f + sf st sl si t n1 si si ao sl $ st sf (r1 (Yl N <t sl sl $ sf si l\l IN (n <t si sl st s t m sf (n si =t N (fl (n st sl sl st N(\ N 6l si N (r) (o (n N m <l sf (Y! (\l (\ si sr rn sl sl st (n sl (\ fr1 sf sl N Ft o,t ct N sl (n sl m cl (\ ffl (r) <t (fl (rl st \t m N si (o GI (i1 s 6l tr) s (f) r! o(\ (n 6t sf (n + sr N a\ st sf (Yl fn (n (n \i (Y! (Y) (n (\ sf (n sf m (r1 Or FI (Y) { sf $ fn m $ (n st \t + st fo si sf <t sf =f =i =r (n st sf (Y) (r) (n s sl st d st st sf sf (i) (o t\ st fn st st fn <t sl st m t st <f (f! ar) (o sl \r tn =t N F{ rr1 (n FI \t (\ FI F{ N (\ N (n (\l e{ (n N (Y) (Y) F{ F.t FT an N m N d (\ N (o FI (n sf \t rtt st <t st (r1 rn =t sl (n (f! (\ sf tn (Y) (n sl d) (n d) fn sf m (n d.! Ln Ft Gt N (Yl (\ (n (\ 6I (\ (f) (f) (n CN 0') 6t (n (\I (n st (\t 6,1 N (n N (n (o (\ sl F{ (n v t{. st 6 (n (n (Y) st st sl (n si st st fn sf st sf (n (n \t (o st (n (n d st st sf \i (Y) $ sl st st <t (Yt m st \l si + \l 01 <r (Y) (n <l sl <f + st 6t Ft (o (\I <t (n tir (fl (Yt (6 $ st (n (l1 (\t sf (\ (Y) st (n rn (n GI (n (f! sf sl.\l FI FI (\ f{ et d rl (\ (\ (\l (\ H sl (\ d FI $ d d H 6l GI FI H FI o d tf) st sf sf sf N (\ (o s} G1 (!1 (Y) It + sr qf (f) (n (\,I (Y) (n m $ t sl sf 01 or ft1 (n sr sf, (n (\ (n (\ (\ (\ s (Yl sf <t (n (\ (\ (n (n (\ (\ (n rn 6I c! d, \t \i sf sl (t') (n an <t =l st sr m <l si (fl ro sf (n (Yt (ft (ft (ft fy' sf (Yt ro N (Y.} <t s (v1 \t (\ ft1 (\ (Y) N (o st (n (\ sl (\ (n fft (n (n N ao \t si sf N ro (o (\t \t sf, (f) AI G1 N (n s s <f {\ sf st (Yt (f! sl st c! (\l (ft st $ (\ fo N LA (o <t (o (\ st (\ Gl (\ G1 fy) o (\ m (\ st N (f} si (n GI GI rn m (n (o N (\{ <f sf rir $ sf, (\ N N (n sl (n $ =t (n sf sf 6 s GI sf sf GI rn $ sf st st sl $ (f) f\l t sf rn $ \t sl sf cl1 sf \i <i (n (n m st st $ (\l rn si sr (o <t si (Y) (r1 rt) st (n (, c{ N st rf) (o (7) m (Yl (\t m (n \t 0') (n (n F{ (i1 <i <f st (n (fl (o rn sl =t o z N fr1 $ In ro N oo Or of{ <f $ st st 01 st (f) (n (t1 (n st sf sl (\l F{ N FI (n d sl ro d ro N el O) FI o N FI (\I N(\ (t.) 6l (\ si ro (o N d r\ (\t

12 158 a o FI rf oo N tn GI (ft!a N (Vt tl 6l 6l tn rtl cl cr fit ({ (n N ('t (a 6a (n fn (\ ('t al N a\l {n ('t N FI 6a r$ GI '(o (a (n lf 6l 6A rt ayt N (Yt N N fal ('t al GI 6l rn r\t (n (Yt flt tr tn at/ r{ frl a{ la. a\l ({ (r, arl d N (n c{ l\' ryl fi {n (\ (n r+ on f\. (n t{ m (n t\ r{ $ nl d) t,l t\l.{ Gl t\ N frt N 6! rrt til n! (t) 6l t t\l co 6r lrl e 6A

13 159 Data Uji itas dan Reliabilitas No Pelatihan ESQ Jumlah

14 160 Data Uji itas dan Reliabilitas No Pembentukan Kepribadian Jml

15 161 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS (PERKULIAHAN PENDIDIKAN KARAKTER) Reliability Cases Case Processing Summary Excluded a a. Listwise deletion based on all v ariables in the procedure. N % ,0 0, ,0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item- Statistics Karakter1 Karakter2 Karakter3 Karakter4 Karakter5 Karakter6 Karakter7 Karakter8 Karakter9 Karakter10 Karakter11 Karakter12 Karakter13 Karakter14 Karakter15 Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 110, ,120,632, , ,545,530, , ,023,637, , ,344,467, , ,013,652, , ,093,460, , ,533,539, , ,948,723, , ,478,440, , ,775,467, , ,838,241, , ,752,527, , ,237,539, , ,041,649, , ,248,637,890

16 162 Item- Statistics Karakter16 Karakter17 Karakter18 Karakter19 Karakter20 Karakter21 Karakter22 Karakter23 Karakter24 Karakter25 Karakter26 Karakter27 Karakter28 Karakter29 Karakter30 Karakter31 Karakter32 Karakter33 Karakter34 Karakter35 Karakter36 Karakter37 Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 110, ,551,501, , ,062,539, , ,792,608, , ,585,559, , ,197,466, , ,237,594, , ,740,396, , ,092,538, , ,133,415, , ,179,531, , ,361,096, , ,734,221, , ,430,447, , ,752,467, , ,944,513, , ,609,678, , ,569,462, , ,959,518, , ,409,544, , ,271,519, , ,171,570, , ,289,383,931

17 163 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS (PELATIHAN ESQ) Reliability Cases Case Processing Summary Excluded a a. Listwise deletion based on all v ariables in the procedure. N % ,0 0, ,0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item- Statistics ESQ1 ESQ2 ESQ3 ESQ4 ESQ5 ESQ6 ESQ7 ESQ8 ESQ9 ESQ10 ESQ11 ESQ12 ESQ13 ESQ14 ESQ15 ESQ16 ESQ17 ESQ18 ESQ19 ESQ20 ESQ21 Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 64, ,855,540,889 64, ,597,571,888 64, ,289,528,890 64, ,006,527,889 64, ,007,521,889 64, ,254,509,890 64, ,185,592,887 64, ,637,461,891 64, ,823,428,892 64, ,564,408,893 64, ,740,700,884 64, ,717,468,891 64, ,326,496,890 64, ,340,506,890 64, ,047,650,885 64, ,671,506,890 64, ,155,505,890 64, ,702,225,896 64, ,661,545,890 64, ,648,579,889 64, ,754,577,889

18 164 Reliability HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS (PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN) Cases Case Processing Summary Excluded a a. Listwise deletion based on all v ariables in the procedure. N % ,0 0, ,0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item- Statistics Kepribadian1 Kepribadian2 Kepribadian3 Kepribadian4 Kepribadian5 Kepribadian6 Kepribadian7 Kepribadian8 Kepribadian9 Kepribadian10 Kepribadian11 Kepribadian12 Kepribadian13 Kepribadian14 Kepribadian15 Kepribadian16 Kepribadian17 Kepribadian18 Kepribadian19 Kepribadian20 Kepribadian21 Kepribadian22 Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 63, ,961,613,888 65, ,185,621,888 64, ,202,621,889 64, ,769,465,892 63, ,351,503,891 64, ,464,520,891 64, ,133,583,889 64, ,138,523,891 64, ,220,568,889 64, ,171,666,886 63, ,683,471,892 63, ,316,585,890 63, ,409,591,889 64, ,102 -,083,907 63, ,924,133,899 64, ,683,549,890 63, ,378,530,891 63, ,926,521,891 63, ,944,601,889 65, ,361,690,886 63, ,248,496,891 64, ,430,486,892

19 165 LAMPIRAN 2 a. Daftar Pertanyaan Wawancara b. Hasil Wawancara

20 166 DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA 1. Apa yang Anda ketahui mengenai perkuliahan pendidikan karakter? 2. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? 3. Menurut Anda, apakah tujuan dari perkuliahan pendidikan karakter sudah tercapai? 4. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? 5. Setelah melakukan penerapan dari ilmu-ilmu tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah? 6. Apa yang Anda ketahui mengenai pelatihan ESQ? 7. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti pelatihan ESQ? 8. Menurut Anda, apakah tujuan dari pelatihan ESQ sudah tercapai? 9. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti pelatihan ESQ? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? 10. Setelah melakukan penerapan tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah? 11. Di antara perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ, manakah yang lebih menarik? Berikan alasannya! 12. Apakah Anda setuju dengan pelaksanaan perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ? Berikan alasannya!

21 167 HASIL WAWANCARA NAMA : VIY 1. Apa yang Anda ketahui mengenai perkuliahan pendidikan karakter? Jawaban : adalah perkuliahan yang mendidik mahasiswanya agar memiliki karakter yang kuat ke arah yang lebih baik, sopan, dan beretika. 2. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? Jawaban : mahasiswa menjadi lebih memahami cara bersikap dan bertindak yang lebih baik. 3. Menurut Anda, apakah tujuan dari perkuliahan pendidikan karakter sudah tercapai? Jawaban : sudah, tetapi belum sepenuhnya. 4. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? Jawaban : sudah. Ilmu bertindak dan beretika. 5. Setelah melakukan penerapan dari ilmu-ilmu tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah? Jawaban : sedikit mengalami perubahan. 6. Apa yang Anda ketahui mengenai pelatihan ESQ? Jawaban : adalah pelatihan untuk melatih emosional agar lebih memiliki semangat. 7. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti pelatihan ESQ? Jawaban : lebih bersemangat, optimis dalam hidup, dan meningkatkan ibadah. 8. Menurut Anda, apakah tujuan dari pelatihan ESQ sudah tercapai? Jawaban : beberapa hal sudah tercapai, tapi banyak yang belum. 9. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti pelatihan ESQ? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? Jawaban : sudah, dengan menjalani hidup lebih optimis.

22 Setelah melakukan penerapan tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah? Jawaban : mengalami perubahan tapi tidak banyak. 11. Di antara perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ, manakah yang lebih menarik? Berikan alasannya! Jawaban : ESQ, karena suasana dalam ESQ dibuat audio visual dan dengan efek-efek yang menarik. 12. Apakah Anda setuju dengan pelaksanaan perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ? Berikan alasannya! Jawaban : setuju, karena dapat menghasilkan motivasi hidup.

23 169 NAMA : HTS 1. Apa yang Anda ketahui mengenai perkuliahan pendidikan karakter? Jawaban : kuliah dengan tujuan membentuk karakter baik untuk mahasiswa. 2. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? Jawaban : apa ya? Mungkin saya menjadi lebih tertib. 3. Menurut Anda, apakah tujuan dari perkuliahan pendidikan karakter sudah tercapai? Jawaban : belum sepenuhnya. Karena realitanya masih banyak mahasiswa yang tidak mempraktikan hasil kuliahnya. 4. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti perkuliahan pendidikan karakter? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? Jawaban : sudah, seperti saling menghargai antar personal. Tetapi hal itu sudah saya lakukan jauh sebelum mendapatkan kuliah pendidikan karakter. 5. Setelah melakukan penerapan dari ilmu-ilmu tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah? Jawaban : sedikit, karena sejak dulu saya sudah menerapkan karakter yang baik. 6. Apa yang Anda ketahui mengenai pelatihan ESQ? Jawaban : adalah pelatihan pembentukan karakter. 7. Apa manfaat yang Anda peroleh setelah mengikuti pelatihan ESQ? Jawaban : lebih agak rajin dalam beribadah dan hormat kepada orang tua. 8. Menurut Anda, apakah tujuan dari pelatihan ESQ sudah tercapai? Jawaban : belum, karena masih banyak yang tidak menerapkan ilmu-ilmu ESQ. 9. Apakah Anda sudah menerapkan ilmu yang diperoleh ketika mengikuti pelatihan ESQ? Jika sudah, ilmu apa saja yang diterapkan? Jawaban : beberapa, misalnya hormat kepada orang tua. 10. Setelah melakukan penerapan tersebut, apakah kepribadian Anda juga ikut berubah?

24 170 Jawaban : tidak juga. Hanya beberapa hari setelah pelatihan, setelah itu kembali lagi seperti semula, 11. Di antara perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ, manakah yang lebih menarik? Berikan alasannya! Jawaban : ESQ, karena fasilitas dan medianya lebih menarik. 12. Apakah Anda setuju dengan pelaksanaan perkuliahan pendidikan karakter dan pelatihan ESQ? Berikan alasannya! Jawaban : tidak, karena realitasnya mahasiswa melupakan hal tersebut pasca kegiatan berakhir.

25 171 LAMPIRAN 3 a. Instrumen Penelitian b. Data Penelitian

26 172 ANGKET PENELITIAN Perkuliahan Pendidikan Karakter, Pelatihan ESQ, dan Pembentukan Kepribadian Sebelum menjawab pernyataan, isilah identitas Anda pada titik-titik di bawah ini. Nama NIM Kelas : : : Petunjuk Pengisian Beri tanda centang ( ) pada alternatif jawaban yang Anda pilih dan setiap pernyataan hanya diperkenankan memilih satu jawaban saja. Semua pernyataan diharapkan tidak ada yang dikosongkan. Karena jawaban tersebut sesuai dengan pendapat Anda sendiri, maka tidak ada jawaban yang dianggap salah. Alternatif Jawaban (SL) (SR) (KD) (TP) Untuk butir pernyataan positif a. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase lebih >75% - 100%. b. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >50% - 75%. c. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >25% - 50%.

27 173 d. Tidak pernah jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase 0% - 25%. Untuk butir pernyataan negatif a. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase 0% - 25%. b. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >25% - 50%. c. jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >50% - 75%. d. Tidak pernah jika Anda merasakan hal yang terdapat pada poin pernyataan dengan persentase >75% - 100%. Angket Perkuliahan Pendidikan Karakter No Pernyataan SL SR KD TP 1. (+) Saya berpakaian rapi dan sopan. 2. (-) Saya mencontek ketika ujian. 3. (+) Saya bangga sebagai bangsa Indonesia. 4. (+) Saya berpenampilan rapi, (bagi laki-laki tidak berambut gondrong dan bagi perempuan tidak memakai baju yang ketat & rok mini). 5. (+) Saya rutin mengunjungi perpustakaan. 6. (+) Saya memberi salam kepada dosen. 7. (+) Saya menanyakan materi perkuliahan yang

28 174 belum paham kepada teman. 8. (+) Saya berkata sesuai kenyataan. 9. (+) Saya mempunyai hubungan yang baik dengan dosen-dosen pengajar saya. 10. (+) Saya membuang sampah pada tempatnya. 11 (+) Saya masuk kuliah tepat waktu. 12. (+) Saya menggunakan air di kamar mandi kampus sesuai dengan kebutuhan. 13. (+) Saya orang yang dapat dipercaya. 14. (+) Saya rutin membaca buku-buku referensi untuk perkuliahan. 15. (-) Saya mencontek tugas atau pekerjaan teman. 16. (+) Saya berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sosial, seperti bakti sosial, donor darah, dll. 17. (+) Saya berani bertanggung jawab atas perbuatan yang telah saya perbuat. 18. (+) Saya berperilaku sopan & santun. 19. (-) Saya mengerjakan tugas hanya sekedarnya saja, yang penting mengumpulkan walaupun hasilnya tidak maksimal. 20. (+) Saya menjenguk teman yang sakit. 21. (+) Saya mempergunakan produk-produk

29 175 dalam negeri. 22. (-) Saya memalsu tanda tangan pada presensi perkuliahan 23. (-) Saya berkata kotor. 24. (+) Saya memberi salam ketika bertemu teman di kampus. 25. (+) Saya ikut menjaga fasilitas yang ada di kelas. 26. (+) Saya membaca buku-buku referensi lain yang relevan. 27. (+) Saya bicara tentang informasi akademis yang benar kepada orang tua. 28. (+) Saya menghargai orang yang sedang berbicara. 29. (+) Saya menyelesaikan tugas yang diberikan dosen tepat waktu. 30. (-) Saya mencoret-coret meja di kelas. 31. (+) Saya mengerjakan sendiri tugas individu. 32. (-) Saya hanya belajar pada saat akan ujian. 33. (+) Saya konsisten baik dalam perkataan maupun perbuatan. 34. (+) Saya memberi salam kepada karyawan yang bekerja di kampus.

30 176 Angket Pelatihan ESQ No Pernyataan SL SR KD TP 1. (+) Saya menjalankan ibadah tepat waktu. 2. (-) Saya membolos kuliah jika malas. 3. (+) Saya tidak membuat kegaduhan ketika perkuliahan sedang berlangsung. 4. (+) Saya memarkir kendaraan dengan rapi. 5. (-) Saya mudah putus asa apabila mendapati tugas yang sulit dari dosen. 6. (-) Dalam berbuat saya cenderung mengutamakan kepentingan diri sendiri. 7. (+) Saya mentaati peraturan yang berlaku di kampus, misalnya berpakaian sesuai dengan aturan yang ada. 8. (+) Saya mensyukuri nilai yang telah diberikan oleh dosen. 9. (+) Saya menyampaikan pesan akademis dengan benar kepada teman-teman. 10. (+) Saya memaafkan orang lain tanpa ia harus meminta maaf terlebih dahulu. 11. (-) Saya mudah terbawa emosi ketika berdiskusi di kelas. 12. (-) Saya hanya sedikit berperan dalam setiap

31 177 tugas kelompok. 13. (+) Saya meminta maaf terlebih dahulu walaupun bukan saya yang membuat kesalahan. 14. (+) Saya dapat dipercaya ketika diberi tugas oleh dosen. 15. (+) Saya hadir dalam rapat yang diadakan oleh kelas atau organisasi kampus. 16. (+) Saya tidak mengambil keputusan atas emosi sesaat. 17. (+) Saya menargetkan IPK yang akan dicapai tiap semesternya. 18. (+) Saya melakukan kegiatan akademis penuh dengan tanggung jawab. 19. (+) Saya membantu teman sekelas yang membutuhkan bantuan. 20. (-) Saya melakukan perbuatan curang ketika ujian

32 178 Angket Pembentukan Kepribadian No Pernyataan SL SR KD TP 1. (+) Saya berdoa sesudah mengikuti perkuliahan. 2. (+) Saya aktif dalam kegiatankegiatan di dalam kampus, seperti ormawa & UKM. 3. (+) Saya mengerjakan tugas yang diberikan dosen dengan penuh semangat, apapun tugasnya. 4. (-) Saya bekerja sama dengan teman ketika mengerjakan tugas individu yang diberikan dosen. 5. (+) Saya memikirkan resiko atas keputusan yang akan saya ambil. 6. (-) Saya tidak suka jika ada orang yang tidak menerima pendapat saya. 7. (+) Saya berhubungan baik dengan teman-teman dari angkatan lain maupun jurusan lain. 8. (-) Saya malas mengerjakan tugas kuliah apabila sejak awal sudah merasa susah. 9. (-) Saya belajar jika sedang ingin saja.

33 (+) Saya berani menjawab pertanyaan dosen tanpa takut jawaban saya salah. 11. (+) Saya berani mengakui kesalahan yang telah saya buat. 12. (-) Saya tidak suka ketika orang lain mengkritisi saya. 13. (+) Saya membantu teman yang bertanya tentang materi perkuliahan. 14. (-) Saya membantu memberikan jawaban pada teman ketika ujian. 15. (-) Saya merasa marah dan tersinggung ketika ditegur dosen. 16. (+) Saya patuh pada peraturan yang telah ditetapkan oleh dosen. 17. (-) Saya melanggar peraturanperaturan akademik yang tidak sesuai dengan keinginan saya. 18. (+) Saya menjadi anggota organisasi ekstra kampus. 19. (+) Saya memikirkan resiko atas perbuatan yang saya lakukan. 20. (+) Saya mengingatkan teman yang berisik pada saat perkuliahan berlangsung.

34 180

35 180 DATA PENELITIAN No Perkuliahan Pendidikan Karakter JML

36 181 DATA PENELITIAN No Perkuliahan Pendidikan Karakter JML

37 182 DATA PENELITIAN No Pelatihan ESQ JML

38 183 DATA PENELITIAN No Pelatihan ESQ JML

39 184 DATA PENELITIAN No PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN JML

40 185 DATA PENELITIAN No PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN JML

41 186 DATA PENELITIAN NO X1 X2 Y NO X1 X2 Y

42 187 LAMPIRAN 4 a. Perhitungan Kelas Interval b. Data Kategorisasi c. Hasil Uji Kategorisasi d. Hasil Kategorisasi Per Butir

43 188 HASIL PERHITUNGAN KELAS INTERVAL 1. Perkuliahan Pendidikan Karakter Min 79 No. Interval F Persentase Max ,4-130,7 7 8,24% R , ,94% N ,6-115, ,88% K log n 4 101,2-108, ,18% 7, ,8-101, ,35% ,4-93,7 7 8,24% P 7, ,3 1 1,18% 7,3 Jumlah ,00% Perkuliahan Pendidikan Karakter Frekuensi Interval

44 Pelatihan ESQ Min 47 No. Interval F Persentase Max ,4-77,7 5 5,88% R , ,35% N ,6-68, ,94% K log n 4 60,2-64, ,18% 7, ,8-60, ,18% ,4-55, ,12% P 4, ,3 2 2,35% 4,3 Jumlah ,00% Frekuensi Pelatihan ESQ ,4-77, ,3 64,6-68,960,2-64,555,8-60,151,4-55, ,3 Interval

45 Pembentukan Kepribadian Mahasiswa Prodi ADP Min 47 No. Interval F Persentase Max ,6-75,6 6 7,06% R ,5-71,5 9 10,59% N ,4-67, ,82% K log n 4 59,3-63, ,35% 7, ,2-59, ,65% ,1-55, ,47% P ,06% 4 Jumlah ,00% Frekuensi Pembentukan Kepribadian Mahasiswa ADP ,6-75,667,5-71,563,4-67,459,3-63,355,2-59,251,1-55, Interval

46 191 Perkuliahan Pendidikan Karakter Skor Max 4 x 34 = 136 Skor Min 1 x 34 = 34 Mi 170 / 2 = 85 Sdi 102 / 6 = 17 Baik Cukup Kurang : X M + SD : M SD X < M + SD : X< M SD Kategori Skor Baik : X Cukup : X < Kurang : X < Pelatihan ESQ Skor Max 4 x 20 = 80 Skor Min 1 x 20 = 20 Mi 100 / 2 = 50 Sdi 60 / 6 = 10 Baik Cukup Kurang : X M + SD : M SD X < M + SD : X< M SD Kategori Skor Baik : X Cukup : X < Kurang : X < 40.00

47 192 Pembentukan Kepribadian Mahasiswa ADP Skor Max 4 x 20 = 80 Skor Min 1 x 20 = 20 Mi 100 / 2 = 50 Sdi 60 / 6 = 10 Baik Cukup Kurang : X M + SD : M SD X < M + SD : X< M SD Kategori Skor Baik : X Cukup : X < Kurang : X < 40.00

48 193 DATA HASIL UJI KATEGORISASI NO Perkuliahan Pendidikan Pembentukan Kepribadian Pelatihan ESQ Karakter Mahasiswa ADP Baik 64 Baik 59 Cukup Baik 74 Baik 72 Baik Baik 70 Baik 58 Cukup Baik 63 Baik 62 Baik Cukup 59 Cukup 51 Cukup Baik 58 Cukup 52 Cukup Baik 68 Baik 67 Baik Baik 58 Cukup 52 Cukup 9 94 Cukup 52 Cukup 50 Cukup Baik 55 Cukup 55 Cukup Cukup 61 Baik 54 Cukup Baik 57 Cukup 49 Cukup Baik 63 Baik 65 Baik Cukup 55 Cukup 48 Cukup Baik 58 Cukup 59 Cukup Baik 62 Baik 63 Baik Cukup 61 Baik 59 Cukup Baik 64 Baik 60 Baik Baik 77 Baik 75 Baik Baik 65 Baik 62 Baik Baik 70 Baik 60 Baik Baik 66 Baik 63 Baik Baik 65 Baik 60 Baik Baik 67 Baik 56 Cukup Baik 62 Baik 63 Baik Baik 73 Baik 70 Baik Baik 69 Baik 66 Baik Cukup 54 Cukup 55 Cukup Baik 76 Baik 69 Baik Cukup 57 Cukup 52 Cukup Baik 55 Cukup 56 Cukup Cukup 56 Cukup 57 Cukup Cukup 53 Cukup 64 Baik Cukup 53 Cukup 57 Cukup Cukup 50 Cukup 52 Cukup Cukup 72 Baik 71 Baik Cukup 61 Baik 64 Baik Baik 69 Baik 67 Baik Cukup 54 Cukup 67 Baik Baik 61 Baik 59 Cukup Cukup 60 Baik 72 Baik Baik 58 Cukup 61 Baik Baik 71 Baik 63 Baik

49 194 DATA HASIL UJI KATEGORISASI NO Perkuliahan Pendidikan Pembentukan Kepribadian Pelatihan ESQ Karakter Mahasiswa ADP Baik 64 Baik 66 Baik Cukup 54 Cukup 56 Cukup Cukup 58 Cukup 48 Cukup Baik 66 Baik 68 Baik Cukup 47 Cukup 47 Cukup Baik 69 Baik 64 Baik Baik 67 Baik 62 Baik Cukup 61 Baik 53 Cukup Baik 67 Baik 58 Cukup Baik 70 Baik 73 Baik Cukup 57 Cukup 60 Baik Cukup 60 Baik 61 Baik Cukup 56 Cukup 54 Cukup Baik 60 Baik 63 Baik Baik 69 Baik 71 Baik Baik 63 Baik 55 Cukup Baik 55 Cukup 56 Cukup Baik 70 Baik 69 Baik Baik 61 Baik 62 Baik Baik 74 Baik 69 Baik Baik 69 Baik 70 Baik Cukup 60 Baik 55 Cukup Cukup 60 Baik 66 Baik Cukup 53 Cukup 62 Baik Baik 64 Baik 64 Baik Baik 60 Baik 54 Cukup Cukup 54 Cukup 55 Cukup Baik 73 Baik 62 Baik Baik 57 Cukup 57 Cukup Baik 63 Baik 68 Baik Cukup 62 Baik 58 Cukup Baik 67 Baik 60 Baik Baik 63 Baik 57 Cukup Baik 69 Baik 66 Baik Baik 68 Baik 73 Baik Baik 70 Baik 65 Baik Baik 74 Baik 74 Baik Baik 73 Baik 66 Baik Baik 71 Baik 55 Cukup Baik 66 Baik 64 Baik Baik 69 Baik 62 Baik Baik 69 Baik 67 Baik