DAFTAR ISI. ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... viii. DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Struktur Organisasi Skripsi... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN... 9 A. Kajian Pustaka Keterampilan Berpikir Kritis Model Pembelajaran Inkuiri Tinjauan Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit B. Penelitian Terdahulu yang Relevan v

2 C. Kerangka Pemikiran BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subyek Penelitian B. Desain Penelitian C. Metode Penelitian D. Definisi Opersional E. Instrumen Penelitian Soal Tes Tulis Angket Siswa F. Proses Pengembangan Instrumen G. Teknik Pengolahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pencapaian Keterampilan Berpikir Kritis Seluruh Siswa pada Masing-Masing Sub Indikator KBKr B. Pencapaian KBKr Setiap Kategori Siswa Pada Masing-masing Sub Indikator Keterampilan Memberikan Penjelasan Sederhana Keterampilan Menyebutkan Contoh Keterampilan Memberikan Alasan Keterampilan Mendefinisikan Istilah Keterampilan Menarik Kesimpulan C. Sub Indikator Keterampilan Berprikir Kritis yang Lebih Terkembangkan oleh Setiap Kategori Siswa vi

3 D. Tanggapan Siswa terhadap Keterlaksanaan Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit menggunakan Model Inkuiri Tanggapan Siswa terhadap LKS yang Digunakan Tanggapan Siswa terhadap Pelaksanaan Praktikum Tanggapan Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Inkuiri BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN vii

4 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Larutan Elektrolit Kuat dan Elektrolit Lemah Tabel 3.1 Kriteria Skor Tes Keterampilan Berpikir Kritis Tabel 3.2 Tafsiran Kualitatif Tabel 4.1 Persentase Rata-rata Pencapaian KBKr Seluruh Siswa pada Masing- Masing Sub Indikator Tabel 4.2 Keterampilan Memberikan Penjelasan Sederhana Tabel 4.3 Keterampilan Menyebutkan Contoh Tabel 4.4 Keterampilan Memberikan Alasan Tabel 4.5 Keterampilan mendefinisikan istilah Tabel 4.6 Keterampilan Menarik Kesimpulan Tabel 4.7 Persentase Rata-rata Pencapaian KBKr Setiap Kategori Siswa untuk Seluruh Sub Indikator viii

5 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hantaran listrik melalui larutan HCl Gambar 2.2 Perbandingan partikel yang terurai dalam larutan non-elektrolit, elektrolit kuat, dan elektrolit lemah Gambar 3.1 Desain Penelitian Gambar 3.2 Alur Penelitian Gambar 3.3. Rentang Skor Angket Respon Siswa ix

6 DAFTAR LAMPIRAN A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran A.2 Lembar Kerja Siswa (LKS) A.3 Jawaban LKS A.4 Slide Pembelajaran A.5 Validasi Instrumen Penelitian A.6 Tabel Kisi-kisi Soal Tes Tertulis A.7 Soal Tes Tertulis PG beralasan dan uraian A.8 Jawaban dan Rubrik Penilaian Tes Tertulis A.9 Angket Siswa A.10 Saran-Saran Validator B.1 Data Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Standar Deviasi B.2 Daftar Nilai dan Kriteria Pencapaian KBKr untuk Seluruh Siswa pada Setiap Indikator Pencapaian KBKr B.3 Daftar Nilai dan Kriteria Pencapaian Siswa Pada KBKr untuk Setiap Sub Indikator B.4 Hasil Pengolahan Angket C.1 Surat Izin Validasi LKS C.2 Surat Izin Validasi Soal KBKr C.3 Surat Izin Penelitian Skripsi C.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian C.5 Dokumentasi Penelitian x