SKRIPSI. Oleh : Retno Wulandari NIM

Transkripsi

1 KORELASI PERSEPSI MATA PELAJARAN MATEMATKA DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN GAMPING TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Retno Wulandari NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012

2 KORELASI PERSEPSI MATA PELAJARAN MATEMATKA DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN GAMPING TAHUN AJARAN 2010/2011 Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Retno Wulandari NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012 ii

3 PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul Korelasi Persepsi Mata Pelajaran Matematika dan Minat Belajar Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gamping, Tahun Pelajaran 2010/2011 yang disusun oleh Retno Wulandari NIM ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan. Yogyakarta, 27 Februari 2012 Dosen Pembimbing Sudaryanti, M.Pd NIP iii

4 LEMBAR PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Retno wulandarai NIM : Program Studi : PKS-PGSD Fakultas : Ilmu Pendidikan Dengan ini Saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagian acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang berlaku. Tanda tangan yang tertera dalam lembar pengesahan adalah asli, apabila terbukti tanda tangan dosen penguji palsu, maka saya bersedia untuk memperbaiki dan mengikuti yudisium satu tahun kemudian. Yogyakarta, 1 April 2012 Yang menyatakan, Retno Wulandari NIM iv

5 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi Yang berjudul Korelasi Persepsi Mata Pelajaran Matematika dan Minat Belajar Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Gamping Tahun Pelajaran 2010/2011 yang disusun oleh Retno Wulandari NIM ini telah pertahankan di depan Dewan penguji pada tanggal 1 Mei 2012 dan dinyatakan lulus. DEWAN PENGUJI Nama Jabatan Tanda tangan Tanggal Sudaryanti, M. Pd Ketua Penguji Rahayu Condro Murti, M. Si Sekretaris Penguji Sugihartono, M. Pd Penguji Utama Yogyakarta, Fakultas ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Dekan, Dr. Haryanto, M.Pd. NIP v

6 MOTTO Rawe-rawe rantas malang-malang putung Setiap kesulitan tentu ada jalan keluarnya (penulis) vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya ini untuk: Keluarga, Agama, Nusa, dan Bangsa vii

8 Korelasi Persepsi Mata Pelajaran Matematika dan Minat Belajar Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Se- Kecamatan Gamping Tahun Pelajaran 2010/2011 Oleh : Retno Wulandari NIM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi persepsi pelajaran matematika dengan prestasi belajar matematika, korelasi minat belajar dengan prestasi belajar matematika, korelasi persepsi dan minat secara bersama-sama dengan prestasi belajar matematika, sumbangan relatif dan efektif persepsi terhadap prestasi belajar matematika, sumbangan relatif dan efektif minat terhadap prestasi belajar matematika. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Gamping, Sleman, Yogyakarta. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik cluster quota random sampling secara undian. Metode pengumpulan data menggunakan angket model Skala Likert untuk pengumpulan data persepsi serta minat belajar matematika. Sedang untuk mengumpulkan data prestasi belajar matematika menggunakan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan teknik korelasi ganda, sedang uji asumsi (pra syarat) menggunakan teknik chi kuadrat (X 2 ) untuk uji normalitas, sedang untuk uji linieritas menggunakman teknik regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi positif signifikan persepsi dengan prestasi belajar matematika, korelasi positif signifikan minat dengan prestasi belajar matematika, ada korelasi positif signifikan persepsi dan minat secara bersama-sama dengan prestasi belajar matematika. Sumbangan relatif sebesar 74,228%, sumbangan efektif persepsi terhadap prestasi belajar matematika sebesar 70,385%, sumbangan relatif minat terhadap prestasi belajar matematika sebesar 25,772%, dan sumbangan efektifnya sebesar 24,437%. Kata kunci : korelasi, persepsi pelajaran matematika, minat belajar matematika, prestasi belajar matematika viii

9 KATA PENGANTAR Penulisan skripsi ini merupakan bentuk laporan hasil penelitian tentang korelasi persepsi mata pelajaran matematika dan minat belajar matematika dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar Se-Kecamatan Gamping Tahun Ajaran 2010/2011. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan program studi PGSD, sesuai cita-cita penliti yang ingin mengabdikan diri sebagai pendidik yang profesional di Sekolah Dasar. Selain untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, juga bermaksud agar hasil penelitian ini dapat disumbangkan sebagai umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar didalam kelas untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Banyak pihak yang membantu terlaksananya penelitian ini, yang dalam kesempatan ini perlu peneliti sampaikan. Dan setulus hati, peneliti menyampaikan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Rektor UNY H. Dr. Rochmat wahab, M.Pd, MA yang telah membantu memberikan izin dalam proses pengumpulan data. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Haryanto, M. Pd yang telah berkenan memberikan fasilitas perizinan. 3. Ketua program Studi PGSD Hidayati, M. Hum yang telah memberikan arahan, petunjuk-petunjuk serta motivasi sejak awal penentuan judul. 4. Sudaryati, M.Pd sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak membantu dalam memberikan arahan, petunjuk, koreksi dan bimbingan yang sangat berharga. 5. Bapak/ibu dosen khusunya yang memberikan kuliah di Prodi PGSD FIP UNY, yang telah membekali ilmu-ilmu yang sangat berguna, termasuk dalam penulisan skripsi. 6. Bapak Kepala Bapeda Daerah Istimewa Yogyakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di daerah kewenagannya. 7. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Daerah Istimewa Yogyakarta, yang telah mengizinkan peneliti terjun ke Sekolah Dasar. ix

10 8. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Sleman yang telah merekomendasikan, mengizinkan penelitian di wilayahnya. 9. Bapak Kepala Dinas Ranting Sleman yang telah mengizinkan serta petunjuk-petunjuk untuk tujuan pengumpulan data di sekolah Dasar daerah kewenangannya. 10. Bapak/ibu Kepala Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Gamping yang telah menerima peneliti dan memberikan petunjuk jadwal waktu yang dapat digunakan untuk pengumpulan data. Semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang berlipat ganda atas segala amal baik Bapak, Ibu, dan saudara-saudara semua. Amiiin. Yogyakarta, 27 Februari 2012 Peneliti, Retno Wulandari NIM x

11 DAFTAR ISI Halaman Sampul... Halaman Persetujuan... Lembar Pernyataan... Lembar Pengesahan... Halaman motto... Halaman Persembahan... Abstrak... Kata Pengantar... Daftar isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi vii viii x xi xiv xv BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian F. Kegunaan penelitian BAB II Kajian Pustaka A. Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika 1. Pengertian Persepsi Proses Terjadinya Persepsi Sifat Persepsi Indikator-Indikator Persepsi B. Minat Belajar Matematika 1. Pengertian Minat Indikator-indikator Minat Belajar Matematika Jenis-Jenis Minat Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Cara Mengukur Minat Belajar Matematika Tujuan Pengukuran Minat Belajar Matematika Belajar Matematika sebagai Obyek Minat C. Prestasi Belajar Matematika 1. Pengertian Prestasi Belajar Matematika Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika D. Hubungan Persepsi Mata Pelajaran Matematika, dan Minat Belajar Matematika dan Prestasi Belajar Matematika E. Paradigma Penelitian F. Hipotesis G. Pertanyaan Penelitian/ Research Question xi

12 BAB III MOTEDE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian B. Tempat Waktu dan Penelitian C. Definisi Operasional D. Populasi dan Sampel 1. Populasi Sampel Penelitian Teknik Pengambilan Sampel E. Tekhnik Pengumpulan Data dan Instrumentasi 1. Tekhnik Pengumpulan Data Instrumentasi Penyusunan Instrumen (Angket) F. Metode Uji Persyratan Dan Metode Analisis Data 1. Uji Persyaratan (Uji Asumsi) Uji Analisis Data BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analis Butir Angket Persepsi dan Minat belajar Matematika B. Uji Persyaratan Analisis C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan D. Besarnya Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efaktif BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Populasi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2010/2011 Tabel 2. Sampel Penelitian Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun Ajaran 2010/2011 Tabel 3. Rangkuman Hasil Analisis Validitas Angket Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika dan Angket Minat Belajar Matematika Tabel 4. Rangkuman Hasil Analisis Reliabilitas Angket Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika Dan Angket Minat Belajar Matematika Tabel 5. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Sebaran Data Persepsi Terhadap Mata Pelajaran, Minat Belajar Matematika Dan Prestasi Belajar Matematika Tabel 6. Ringkasan Hasil Uji Linieritas Hubungan Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika Dengan Prestasi Belajar Matematika Dan Linieritas Hubungan Minat Belajar Matematika Dengan Prestasi Belajar Matematika. Tabel 7. Rangkuman Hasil Analisis Uji Hipotesis : Matrik Interkorelasi Dan Korelasi Ganda (R(X1,X2)Y) xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I. Kisi-Kisi dan Angket Persepsi Mata Pelajaran Matematika dan Minat Belajar Matematika. Lampiran II. Angket Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika Dan Minat Pelajaran Matematika. Lampiran III. Tabulasi Data Uji Angket Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Lampiran IV. Analisis Validitas Dan Reliabilitas Angket Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Lampiran V. Tabulasi Data Uji Coba Angket Minat Belajar Matematika. Lampiran VI. Analisis Validitas Dan Reliabilitas Angket Minat Belajar Matematika. Lampiran VII. Data Induk Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika, Minat Belajar Matematika Dan Prestasi Belajar Matematika Lampiran VIII. Analisis Uji Persyaratan Normalitas Sebaran Data Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika. Lampiran IX. Analisis Uji Persyaratan Normalitas Sebaran Data Minat Belajar Matematika. Lampiran X. Analisis Uji Persyaratan Normalitas Sebaran Data Prestasi Belajar Matematika. xiv

15 Lampiran XI. Analisis Uji Persyaratan Linieritas Hubungan Persepsi Terhadap Mata Pelajaran Matematika Dengan Prestasi Belajar Matematika. Lampiran XII. Analisis Uji Persyaratan Linieritas Hubungan Minat Pelajaran Matematika Dengan Prestasi Belajar Matematika. Lampiran XIII. Analisis Uji Hipotesis/Analisis Regresi/Anareg xv