PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP N 2 WANAREJA

Transkripsi

1 0 PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MENGGUNAKAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP N 2 WANAREJA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S - 1 Oleh TATI RAHAYU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2011

2 1 PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Allah SWT atas semua rahmat dan hidayahnya yang telah dilimpahkan. Skripsi ini dipesbembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang tulus dan selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan sekripsi baik secara materil maupun moril. 2. Semua anggota keluarga terima kasih telah memberikan semangat 3. Special thank s to someone yang telah memberiku semangat sehingga skripsi ini bisa selesai sesuai yang diharapkan. 4. Teman-teman geografi 07, mari kita terus berjuang. 5. Teman terbaikku terima kasih telah memberikan motivasi. 6. Semua orang yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terimakasih telah memberikan motivasi dan dukungannya. vi

3 2 MOTTO Janganlah mengkhianati suatu kepercayaa, sesungguhnya kepercayaan adalah suatu amanat yang harus dijalankan dan jadikanlah pengalaman sebagai guru yang paling baik. vii

4 3 ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Wanareja pada pembelajaran IPS dengan menggunakan metode Everyone Is A Teacher Here. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus penelitian terdiri dari 4 tahapan yaitu planning, acting, observing, dan reflecting. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Wanareja dengan jumlah siswa 37 anak. Pengumpulan data untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa selama kegiatan proses belajar mengajar yaitu dengan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa pada siklus I pertemuan pertama memperoleh persentase sebesar 29,72% yang termasuk dalam kategori cukup aktif, dan pada pertemuan kedua siklus I dengan perolehan persentase sebesar 51,35% yang termasuk dalam kategori aktif. Kemudian terjadi peningkatan pada siklus II pertemuan pertama dengan memperolrh persentase sebesar 56, 75% yang termasuk dalam kategori aktif dan pertemuan kedua siklus II memperoleh persentase sebesar 75, 67% yang termasuk dalam kategori sangat aktif. Untuk keaktifan guru dalam setiap siklusnya terjadi peningkatan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Wanareja. Kata kunci : Everyone Is A Teacher Here, keaktifan, IPS. viii

5 4 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum, Wr. Wb. Puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmat, taufik, dan hidayahnya yang senan tiasa tercurah kepada segenap hamba-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Selama penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat dukungan, dorongan, serta bimbingan dari berbagai pihak. Maka dari itu, pada kesempatan ini peneliti menyampikan ucapan terima kasih kepada, yth : 1. Dr. Sigid Sriwanto, M. Si., Dosen pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan bimbingan dalam menyusun skipsi 2. Dra. Esti Sarjanti, M. Si., Dosen pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan bimbingan dalam menyusun skripsi 3. Aziz Darmono, S.pd, Kepala SMP Negeri 2 Wanareja. 4. Drs. Saeful Anam, M.Pd, Guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 2 Wanareja. 5. Kepada semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan sekripsi ini. Akhir kata, peneliti berharap semoga skipsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum, Wr. Wb. Purwokerto, Agustus 2011 Peneliti ix

6 5 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv SURAT PERNYATAAN... v PERSEMBAHAN... vi MOTTO... vii ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Teori... 6 B. Metode Pembelajar x

7 6 C. Cooperative Learning D. Keaktifan Siswa E. Everyone Is A Teacher Here F. Mata Pelajaran IPS G. Penelitian Yang Relevan H. Kerangka Berfikir I. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setingg Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subyek Penelitian D. Metode Penelitian E. Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Siklus Pertemuan a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi xi

8 7 2. Pertemuan a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi B. Siklus Pertemuan a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi Pertemuan II a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Saran C. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

9 8 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Data Keaktifan Siswa Kelas VIII... 3 Tabel 1.2 Pemecahan Masalah... 4 Tabel 3.1 Rata Rata UAS Mata Pelajaran IPS Tabel 3.2 Kisi Kisi Pengamatan Observasi Siswa dan Guru Tabel 4.1 Hasil observasi keaktifan siswa pada siklus I pertemuan I Tabel 4.2 Hasil observasi keaktifan siswa pada siklus I pertemuan II Tabel 4.3 Hasil observasi keaktifan siswa pada siklus II pertemuan I Tabel 4.4 Hasil observasi keaktifan siswa pada siklus II pertemuan II... 76

10 9 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Rencana Pembelajaran Lampiran 2. Lembar observasi keaktifan siswa Lampiran 3. Lembar observasi keaktifan guru Lampiran 4.Soal test Lampiran 5. Daftar nilai Lampiran 6. Media pembelajaran Lampiran 7. Pelaksanaan pembelajaran Everyone Is A Teacher Here xiv