PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Transkripsi

1 PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 23 Surakarta ) S K R I P S I Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika Diajukan oleh: KIKI HENDRATI A PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 PERSETUJUAN PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 23 Surakarta ) Yang dipersiapkan dan disusun oleh : KIKI HENDRATI A Disetujui untuk dipertahankan dihadapkan dewan penguji sarjana S-1 Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom Drs. Slamet Hw, M.pd Tanggal : Tanggal : ii

3 PENGESAHAN PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ( Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 23 Surakarta ) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: KIKI HENDRATI A Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Pada tanggal, Dan dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji : 1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa M.Kom ( ) 2. Drs. Slamet Hw, M.Pd ( ) 3. Masduki S.Si, M.Si ( ) Surakarta, Oktober 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd NIK : 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bawa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yag pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Oktober 2012 Kiki Hendrati A iv

5 Motto MAN JADDA WAJADA Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S AL-INSYIRAH : 6-7) Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang orang yang sabar. (Qs. Al Baqarah: 153) Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah. Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik (Abu Al-Ghifani) Bangkit dari kegagalan dan bersyukur atas cita yang didapatkan (Zaini Mustofa) Selalu berusaha untuk menjadi diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun, serta percaya bahwa dibalik kesusahan pasti ada kemudahan jika kita mau berusaha. Agar kita dapat memberikan yang terbaik untuk hari ini, esok dan seterusnya. ( Penulis ) v

6 PERSEMBAHAN Dengan mengucap syukur Alhamdulillah dan dengan segenap cinta serta teriring doa, untaian kata dalam hasil karya ini, kupersembahkan untuk : Alloh Ar Rahman Ar Rahim Sang pemberi kehidupan bagi seluruh makhluk alam semesta. Ibu (Sri Umiyati) dan Ayah (Hendro Atmodjo) Tercinta Terima kasih atas semua kasih sayang, semangat, motivasi serta perjuangan selama ini yang selalu menegarkan ku. Do a serta rangkaian dzikir dan tasbih disetiap sujudmu yang selalu mengiringi langkah dan menguatkan ku. Semoga setiap keringat dan air mata yang tercurah dapat menjai ridho Alloh bagimu. Adikku Dicky Hendharta, yang memberi do a dan semangat untuk menjadi diri yang lebih baik. Semoga kebahagiayaan dan cita-cita dapat kita raih serta dapat membahagiakan kedua orang tua kita. Keluarga Besarku Pakpuh Mamek, Kell Om Sugi, Bukpuh Tari, Om Bekti, Bukpuh Wati, wiwit, ajad, mb ike, gizka, didit, dll trimakasih atas do a dan semangat dari semua. Akhirnya karya ini dapat terselesaikan dengan baik. Seseorang Yang Menjadi Penyemangatku Dinar Ali F, terimakasih untuk semangat, kesabaran, do a dan waktunya, semoga Alloh selalu menjaga kebersamaan kita dan memliki rencana yang indah untuk kita. My Best Friend Fundy, Mandha, Rifki, Okta, Eno, Anggi, Rina, Asty, Ari, Dwik, Lia, Amin, Oki, Adit Trimakasih atas bantuan dan semangat yang kalian berikan selama ini. Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu. Teman-teman FKIP khususnya Math 07 kelas F Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulilahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing I, terimakasih atas kesabaran dalam memberikan pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan. 4. Bapak Drs. Slamet Hw. M. Pd selaku pembimbing II, terimakasih atas kesabaran dalam memberikan bimbingan, saran, dan meluangkan waktu hingga terselesainya skripsi ini dengan baik dan sesuai harapan. 5. Bapak Masduki M.Si selaku dosen pembimbing akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran saran dalam penyusunan skripsi ini. vii

8 6. Bapak Drs. Bambang M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 23 Surakara, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Ibu Ida Kusumarita S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 23 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 23 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 9. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 10. Ayah, ibu, adik serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini. 11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Oktober 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Perumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II STUDI KEPUSTAKAAN ix

10 A. Penelitian yang Relevan... 9 B. Kajian Teori Prestasi Belajar Matematika Motivasi Belajar Komunikasi Dua Arah Pembelajaran Matematika Materi persegi panjang dan persegi C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling Populasi Sampel Sampling D. Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat E. Metode Pengumpulan Data x

11 1. Metode Angket Metode Observasi Metode Tes Metode Dokumentasi F. Instrumen Penelitian Penyusunan Istrumen Tahap Uji coba G. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis Uji Analisis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Perangkat Pembelajaran Menentukan Subyek Penelitian B. Deskripsi Data Deskripsi Data Motivasi Deskripsi Data Komunikasi Dua Arah Deskripsi Data Prestasi Belajar C. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas D. Analisis Data xi

12 1. Analisis Regrsi Linear Berganda Penyajian Hipotesis Pertama (uji t) Penyajian Hipotesis Kedua (uji t) Penyajian Hipotesis Ketiga (uji F) Koefisien Determinasi Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif E. Pembahasan Hasil Penelitian Pengaruh Motivasi Terhadap Prestasi Pengaruh Komunikasi Dua Arah Terhadap Prestasi Pengaruh Motivasi dan Komunikasi Dua Arah Terhadap Prestasi 77 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Komunikasi Dua Arah Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Prestasi Belajar Matematika Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Dua Arah Tabel 4.3 Ringkasan Uji Analisis Item Soal Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Observasi Komunikasi Dua Arah Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika Tabel 4.7 Ringkasan Uji Normalitas Tabel 4.8 Ringkasan Uji Linearitas Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Berganda xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Sifat Persegi Gambar 2.2 Keliling Persegi Gambar 2.3 Luas Persegi Gambar 2.4 Sifat Persegi Panjang Gambar 2.5 Keliling Persegi Panjang Gambar 2.6 Luas Persegi Panjang Gambar 2.7 Skema Hubungan Variabel Penelitian Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Komunikasi Dua Arah Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar Matematika Gambar 4.4 Grafik Statistika Uji t Pengaruh Variabel Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Gambar 4.5 Grafik Statistika Uji t Pengaruh Variabel Komunikasi Dua Arah Terhadap Prestasi Gambar 4.4 Grafik Statistika Uji t Pengaruh Variabel Motivasi Belajar dan Variabel Komunikasi Dua Arah Terhadap Prestasi xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN 1 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out LAMPIRAN 2 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian LAMPIRAN 3 Uji Validitas Isi Soal Try Out LAMPIRAN 4 Kisi-kisi Try Out Soal Tes Prestasi LAMPIRAN 5 Soal Try Out Tes Prestasi LAMPIRAN 6 Lembar Jawab Try Out Tes Prestasi LAMPIRAN 7 Kunci Jawaban+Skor Try Out Tes Prestasi LAMPIRAN 8 Uji Validitas dan Reabilitas Soal Tes Prestasi LAMPIRAN 9 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi LAMPIRAN 10 Soal Tes Prestasi LAMPIRAN 11 Lembar Jawab Tes Prestasi LAMPIRAN 12 Kunci Jawaban+Skor Tes Prestasi LAMPIRAN 13 Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi LAMPIRAN 14 Try Out Angket Motivasi LAMPIRAN 15 Lembar Jawab Try Out Angket Motivasi LAMPIRAN 16 Uji Validitas dan Reabilitas Angket Motivasi LAMPIRAN 17 Kisi-kisi Angket Motivasi LAMPIRAN 18 Angket Motivasi LAMPIRAN 19 Lembar Jawab Angket Motivasi xv

16 LAMPIRAN 20 Kisi-kisi Try Out Komunikasi Dua Arah LAMPIRAN 21 Lembar Try Out Komunikasi Dua Arah LAMPIRAN 22 Uji Validitas dan Reabilitas Komunikasi Dua Arah LAMPIRAN 23 Kisi-kisi Komunikasi Dua Arah LAMPIRAN 24 Lembar Observasi Komunikasi Dua Arah LAMPIRAN 25 Data Induk Penelitian LAMPIRAN 26 Uji Normalitas LAMPIRAN 27 Uji Linearitas LAMPIRAN 28 Uji Independensi LAMPIRAN 29 Analisis Regresi Linar Ganda Dua Prediktor LAMPIRAN 30 Uji t LAMPIRAN 31 Uji F LAMPIRAN 32 Koefisien Determinasi LAMPIRAN 33 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif LAMPIRAN 34 Tabel Harga Kritik dari Produk Moment LAMPIRAN 35 Tabel Distribusi Normal Baku LAMPIRAN 36 Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors LAMPIRAN 37 Tabel t LAMPIRAN 38 Tabel F xvi

17 ABSTRAK PENGARUH MOTIVASI DAN KOMUNIKASI DUA ARAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Kiki Hendrati, NIM: A , Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 80 halaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar matematika. 2) pengaruh komunikasi dua arah terhadap prestasi belajar matematika. 3) pengaruh motivasi dan komunikasi dua arah terdadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 23 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Surakarta tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah keseluruhan 220 siswa. Sampel diambil sebanyak 36 orang siswa dengan teknik proportion stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear ganda, uji F, uji t, uji R 2 dan perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini adalah 1) Motivasi berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Kesimpulan ini berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 2,525 > 2,035 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,017. 2) Komunikasi dua arah berpengaruh positif terhadap prestasi matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Kesimpulan ini berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 2,892 > 2,035 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007. 3) Motivasi dan komunikasi dua arah berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Kesimpulan ini berdasarkan hasil uji F diketahui bahwa H 0 ditolak, karena F hitung > F tabel, yaitu 10,782 > 3,285 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel motivasi dan komunikasi dua arah adalah sebesar 39,5% sedangkan sisanya 60,5% dipengaruhi oleh variabel lain 5) Variabel motivasi memberikan sumbangan efektif 17,7%. Variabel komunikasi dua arah memberikan sumbangan efektif 21,8%. Berdasarkan sumbangan efektif nampak bahwa variabel komunikasi dua arah memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap prestasi belajar matematika dibandingkan variabel motivasi. Kata Kunci : Motivasi, komunikasi dua arah, Prestasi belajar matematika xvii