PENDAHULUAN Latar Belakang
|
|
- Sonny Sasmita
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENDAHULUAN Latar Belakang Indonesia adalah negara yang kaya dengan wilayah yang luas, jumlah penduduk yang besar, dan sumberdaya alam yang melimpah. Namun dengan ketiga potensi yang dimilikinya tersebut, ternyata tidak membuat Indonesia menjadi sebuah negara yang maju. Sementara itu, negara tetangga seperti Singapura yang tidak memiliki karakteristik tersebut justru menjadi salah satu negara yang sangat maju di dunia. Hal tersebut menjadi bukti bahwa kemajuan suatu bangsa bukan ditentukan oleh kekayaan sumber daya alam yang dimilikinya, melainkan oleh sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Salah satu sumberdaya manusia yang penting dalam pembangunan nasional adalah generasi muda. Generasi muda, yang diantaranya adalah para remaja, merupakan suatu generasi estafet pembaharu yang merupakan kader pembangunan yang sifatnya masih potensial sehingga perlu dibina dan dikembangkan secara terarah dan berkelanjutan agar menjadi SDM yang unggul, cerdas, terampil, menguasai IPTEK dengan baik, beriman, serta mandiri. Pentingnya para remaja bagi suatu bangsa diungkapkan juga oleh Thomas Lickona (1991) dalam sepuluh tanda-tanda suatu bangsa yang sedang menuju jurang kehancuran. Tanda-tanda tersebut diantaranya adalah: (1) meningkatnya kekerasan di kalangan remaja, (2) penggunaan bahasa dan kata-kata yang buruk, (3) pengaruh peer group yang kuat dalam tindak kekerasan, (4) meningkatnya perilaku merusak diri, seperti penggunaan narkoba, alkohol dan seks bebas, (5) semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk, (6) menurunnya etos kerja, (7) semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, (8) rendahnya rasa tanggung jawab individu dan warga negara, (9) membudayanya ketidakjujuran, dan (10) adanya rasa saling curiga dan kebencian diantara sesama. Uraian tersebut menunjukkan bahwa kualitas remaja merupakan salah satu faktor penting dalam memajukan suatu bangsa. Oleh karenanya, sangat penting untuk membentuk remaja yang tidak hanya memiliki kualitas kecerdasan kognitif yang baik, tapi yang jauh lebih penting adalah kualitas dari karakternya.
2 2 Kenyataan yang terjadi di Indonesia adalah, para remaja justru menunjukkan permasalahan yang semakin serius di berbagai bidang, khususnya di bidang sosial, budaya, dan moral. Beberapa contoh masalah sosial yang terjadi pada remaja diantaranya, banyak yang melakukan kenakalan kriminal, terlibat dalam pergaulan bebas dan asusila. Sementara dalam masalah budaya, terlihat sosok remaja saat ini mulai kehilangan identitas dirinya sebagai orang timur dan lebih banyak terpengaruh budaya barat yang cenderung bebas. Selain itu, juga ada masalah degradasi moral yang semakin mengkhawatirkan seperti kurang menghormati orang lain, tidak jujur, sampai ke usaha menyakiti diri dengan memakai narkoba, mabuk-mabukkan dan bunuh diri (Puspitawati 2009). Satu kasus yang juga sering terjadi di kalangan remaja namun masih kurang mendapatkan perhatian adalah kasus bullying di sekolah. Bullying adalah kasus yang telah mendunia, dan mungkin merupakan tipe kekerasan di sekolah yang paling umum. Penelitian yang dilakukan di berbagai negara terhadap siswa berusia 8 hingga 16 tahun menunjukkan bahwa 8 hingga 38 persen siswa adalah korban bully (McEachern et al. 2005). Sementara itu, Swearer dan Doll (2001) mengungkapkan angka kejadian dunia untuk bullying pada remaja di sekolah adalah sekitar 10 persen siswa SMP hingga 27 persen siswa SMA tercatat sering mengalami bully. Penelitian terhadap anak usia 11 hingga 16 tahun di Spanyol, terdapat 25 persen anak yang mengaku melakukan bully pada teman-teman mereka, disampaikan juga bahwa laki-laki lebih agresif dan lebih banyak terlibat dalam perilaku bullying daripada perempuan (McEachern et al. 2005). Di Indonesia sendiri, berdasarkan hasil penelitian LSM Sejiwa terhadap lebih dari orang pelajar dan guru di Yogyakarta, Surabaya dan Jakarta, menunjukkan bahwa di setiap sekolah pasti ada kasus bullying mulai dari yang ringan hingga berat (Sejiwa 2010). Fenomena kekerasan di sekolah yang dilakukan oleh teman sebaya di Indonesia semakin lama semakin banyak bermunculan. Tentunya masih jelas dalam ingatan, peristiwa yang terjadi di IPDN (Institut Pemerintahan Dalam Negeri) dengan klimaks meninggalnya seorang Praja akibat dianiaya oleh seniornya di lingkungan kampus, kemudian kasus seorang siswi SLTP di Bekasi yang gantung diri karena tidak kuat menerima ejekan dari teman-temannya
3 3 sebagai anak tukang bubur, atau bahkan aksi Genk Nero dari Pati yang terdiri dari kumpulan anak-anak perempuan yang melakukan kekerasan terhadap adik kelas atau siapa saja yang berani mengusik geng mereka (Suseno 2009). Ini adalah sedikit dari kasus bullying yang diberitakan di media dan ironisnya, peristiwa ini justru terjadi di lingkungan pendidikan. Namun, tentu saja masih banyak kasus bullying lain yang terjadi di lingkungan pendidikan dan patut untuk diwaspadai. Beberapa contoh kasus bullying yang menjurus pada aksi kekerasan seperti yang disebutkan di atas mengindikasikan rendahnya kualitas karakter dari remaja saat ini. Lickona (2004) menyatakan bahwa perilaku bullying dapat timbul akibat dari kurangnya rasa hormat dan empati di antara sesama. Sementara itu, dari beberapa karakteristik pelaku bullying yang diungkapkan oleh Olweus (2003) juga terdapat ciri bahwa pelaku bullying kurang memiliki rasa empati, selain juga memiliki sikap positif terhadap kekerasan, impulsif, dan ingin mendominasi orang lain. Hal tersebut menunjukkan bahwa perilaku bullying memiliki hubungan dengan karakter seseorang, terutama karakter hormat santun dan empati. Hormat santun dan empati adalah contoh dari karakter positif yang sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang. Lickona (1991) menyebutkan bahwa rasa hormat merupakan satu dari two great moral values, yaitu sebuah moralitas umum yang menjadi inti dari kehidupan bermasyarakat, terutama pada masyarakat plural. Sementara itu, menurut Hoffman dalam Goleman (2009) empati merupakan akar dari moralitas. Jika seseorang memiliki kemampuan untuk merasakan apa yang dirasakan orang lain maka ia akan memperlakukan orang lain dengan hormat dan santun selayaknya sesama manusia. Oleh karena itu sangat penting bagi orang tua untuk menumbuhkan sikap hormat santun dan empati terhadap sesama kepada anak-anak mereka sehingga mereka tidak ingin melakukan perbuatan yang dapat menyakiti orang lain seperti bullying. Satu hal yang perlu diingat, masa remaja merupakan masa transisi dari kanak-kanak menjadi orang dewasa. Pada masa ini, remaja mengalami proses pencarian jati diri dimana mereka harus belajar untuk tidak lagi bergantung sepenuhnya kepada orang tua. Oleh karena itu, mereka lebih banyak menghabiskan waktunya bersama dengan teman-teman sebaya mereka daripada bersama keluarga. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan yang kuat dari remaja untuk
4 4 disukai dan diterima teman sebaya atau kelompok. Dalam hubungan pertemanan, remaja akan merasa senang apabila diterima dan sebaliknya akan merasa sangat tertekan dan cemas apabila dikeluarkan dan diremehkan oleh teman-temannya. Hal ini yang membuat kebanyakan remaja akan melakukan apa saja agar bisa diterima oleh teman-temannya, karena bagi remaja pandangan teman terhadap dirinya merupakan hal yang paling penting (Santrock 2007). Teori Ecological Model of Child Development oleh Bronfenbrenner (1981) juga menggolongkan peer group termasuk ke dalam lingkungan mikro yang memiliki pengaruh langsung pada anak. Pengaruh peer group yang kuat pada remaja dapat ditunjukkan dari hasil penelitian Garnier dan Stein (2002) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja, bahwa faktor yang paling kuat dalam masalah narkoba dan kenakalan remaja adalah peer group dari remaja tersebut. Sementara itu Sullivan (2000) juga menyatakan bahwa peer group adalah salah satu faktor eksternal yang dapat menyebabkan perilaku bullying, selain gaya pengasuhan orang tua, kejadian di dalam kehidupan, dan iklim sosial sekolah. Seperti yang telah diuraikan sebelumnya, banyaknya kasus bullying yang terjadi di sekolah dan hubungannya dengan karakter hormat santun juga empati remaja, serta peran peer group yang cukup kuat dalam perilaku bullying maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang menganalisis perilaku bullying dan karakter remaja serta hubungannya dengan keterikatan peer group. Kota Bogor dipilih sebagai lokasi penelitian mengingat Kota Bogor merupakan daerah penyangga ibukota dengan kehidupan remaja yang cukup beragam. Penelitian dengan membandingkan dua jenis latar belakang sekolah yang berbeda dilakukan dalam penelitian ini untuk melihat perbedaan keragaan variabel pada kedua jenis sekolah yang berbeda. Perumusan Masalah Saat ini Bangsa Indonesia tengah mengalami patologi sosial yang cukup kronis. Sebagian pelajar dan masyarakat telah tercerabut dari peradaban ketimurannya yang beradab, santun, dan religius. Hal ini merupakan salah satu akibat dari pengadopsian pengaruh peradaban barat tanpa seleksi yang matang (Sulistyarini 2008). Terbukti dengan semakin maraknya kasus tawuran antar
5 5 pelajar, kasus-kasus narkoba yang tidak jarang pemakainya juga masih menyandang status pelajar. Selain itu dapat juga dilihat dari fenomena anak yang tidak lagi memiliki sopan santun pada orang tua, bahkan yang lebih parah lagi ada anak yang berani membunuh orang tuanya sendiri (Dhamas 2009). Fenomena tersebut menyebabkan masyarakat semakin menyadari pentingnya penanaman karakter positif pada para remaja saat ini. Thomas Lickona (1991) dalam Ten Big Ideas menyatakan bahwa hormat adalah kunci utama manusia untuk dapat hidup bermasyarakat terutama dalam masyarakat yang plural. Rasa hormat harus diberikan baik kepada diri sendiri, sesama manusia, maupun lingkungan. Hormat kepada diri sendiri merupakan upaya menjaga diri agar tidak terlibat dalam perilaku merusak diri, sedangkan menghormati sesama manusia dilakukan dengan cara tidak menyakiti orang lain baik fisik atau emosinya (Megawangi 2004). Selain rasa hormat, karakter yang juga tidak kalah penting ditanamkan oleh orang tua kepada anaknya adalah rasa empati. Martin Hoffman, seorang peneliti empati berpendapat bahwa akar dari moralitas ada dalam empati, sebab dengan berempati dan ikut merasakan kemalangan orang lain akan mendorong orang untuk bertindak memberi bantuan. Pemahaman empati pada masa remaja dapat mendorong keyakinan moral yang berpusat pada kemauan untuk meringankan kesusahan dan ketidakadilan (Goleman 2009). Kasus bullying adalah contoh dari perilaku remaja yang kurang memiliki sikap hormat santun dan empati kepada sesama, seperti yang terlihat pada hasil penelitian Andina (2004) dan Chairani (2005) bahwa pemicu utama dari perilaku bullying adalah pelaku (senior) berpendapat bahwa korban (junior) bersikap tidak hormat dan tidak sopan pada mereka, selain itu alasan lainnya adalah karena adanya tradisi dan siklus perilaku bullying di sekolah tersebut. Hal tersebut menunjukkan bahwa para pelaku juga merupakan korban bullying dari senior mereka terdahulu. Melihat siklus yang berulang ini tercermin bahwa baik pelaku maupun korban menunjukkan kurangnya sikap hormat dan santun karena para pelaku pun sebelumnya merupakan korban bullying yang dianggap tidak hormat pada seniornya. Selain itu, para pelaku juga menunjukkan rendahnya rasa empati dalam diri mereka, karena meskipun pelaku pernah merasakan menjadi korban
6 6 sebelumnya, namun mereka tetap melakukan bullying terhadap juniornya. Hal ini sejalan dengan Lickona (2004) yang mengungkapkan bahwa perilaku bullying terjadi karena rendahnya rasa hormat dan empati di antara sesama. Penelitian Chairani (2005) juga menunjukkan bahwa tindakan bullying biasanya dilakukan secara kolektif oleh beberapa orang. Lagerspetz et al dalam Chairani (2005) juga menyebutkan ada dua ciri penting bullying pada pelajar, yaitu bahwa bullying dilakukan secara berkelompok dan terjadi berdasarkan pada hubungan sosial dalam kelompok. Oleh karenanya, dapat disimpulkan bahwa peer group juga memiliki yang peranan penting dalam perilaku bullying. Penelitian Lembaga Pratista Indonesia terhadap siswa SD, SLTP, SLTA di dua kecamatan di Bogor menemukan bahwa semakin tinggi jenjang sekolah, semakin tinggi persentase siswa yang mengalami bullying dari teman di lingkungan sekolahnya (Hartiningsih 2009). Sejalan dengan hasil penelitian Yayasan Semai Jiwa Amini (Sejiwa) terhadap sekitar 1200 pelajar di Jakarta, Yogyakarta dan Surabaya pada tahun 2008, dimana kasus bullying yang terjadi di SMA sebesar 67,9 persen sedangkan di SMP sebesar 66,1 persen. Kekerasan di tingkat SMA terbanyak terjadi di Jakarta (72,7%), kemudian diikuti Surabaya (67,2%) dan terakhir Yogyakarta (63,8%). Penelitian lain juga dilakukan oleh Plan Indonesia tentang perilaku kekerasan di sekolah. Mereka melakukan survei di Jakarta, Yogyakarta, Surabaya, dan Bogor, dengan melibatkan siswa SMA dan 75 guru. Hasil yang diperoleh adalah sebesar 67,9 persen siswa menganggap terjadi kekerasan di sekolah yang berupa kekerasan verbal, psikologis, dan fisik. Pelaku kekerasan tersebut pada umumnya adalah teman, kakak kelas, adik kelas, guru, kepala sekolah, dan preman di sekitar sekolah. Sementara itu, sebesar 27,9 persen siswa mengaku ikut melakukan kekerasan dan 25,4 persen siswa mengambil sikap diam saat melihat terjadi kekerasan (Kompas 2011). Penelitian Puspitawati (2009) menemukan bahwa para pelajar Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Bogor lebih sering terlibat dalam perkelahian pelajar dan permasalahan dibandingkan pelajar SMA. Beberapa permasalahan yang sering dilakukan para pelajar SMK ini diantaranya adalah membolos, minggat dari rumah, menyelewengkan uang SPP, mogok sekolah, memalak
7 7 dengan ancaman, berjudi, membawa senjata tajam, perkelahian dan tawuran antar siswa, merusak sarana umum, mabuk-mabukkan, narkoba serta menganiaya guru. Fenomena tersebut menunjukkan adanya perbedaan perilaku antisosial yang terjadi pada remaja di SMK dan SMA. Olweus (2003) mengatakan bahwa tahap remaja merupakan awal berkembangnya perilaku bullying dan dapat dijadikan prediktor perilaku bullying di masa dewasa, oleh karenanya penting untuk mendeteksi kecenderungan remaja terhadap perilaku bullying sehingga dapat segera dilakukan tindakan pencegahan. Berdasarkan pemaparan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan: 1. Bagaimanakah karakteristik peer group dan keterikatan remaja dengan peer group pada SMK di Kota Bogor? 2. Bagaimanakah karakter (hormat santun dan empati) remaja pada SMK di Kota Bogor? 3. Bagaimanakah perilaku bullying remaja pada SMK di Kota Bogor? 4. Apakah ada hubungan antara perilaku bullying, karakter dan keterikatan dengan peer group pada remaja SMK? Tujuan Penelitian Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan peer group dengan karakter dan perilaku bullying pada remaja yang mengambil lokasi di SMK negeri dan swasta di Kota Bogor. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengidentifikasi karakteristik keluarga, remaja dan peer group pada remaja laki-laki dan perempuan di dua SMK yang berbeda 2. Mengidentifikasi karakter (hormat santun dan empati) pada remaja lakilaki dan perempuan di dua SMK yang berbeda 3. Mengidentifikasi perilaku bullying pada remaja laki-laki dan perempuan di dua SMK yang berbeda 4. Menganalisis hubungan antara karakteristik keluarga, remaja, dan peer group dengan karakter dan perilaku bullying pada remaja SMK
8 8 Kegunaan Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan orang tua akan pentingnya menanamkan karakter hormat dan santun serta empati kepada anak-anaknya sejak sedini mungkin agar dapat menghindari perilaku buruk seperti melakukan bullying. Khusus bagi sekolah, sebagai sebuah sarana pendidikan formal, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan untuk melakukan upaya penghilangan serta pencegahan kasus bullying yang sering terjadi di lingkungan sekolah. Bagi pengembangan bidang keilmuan sendiri, penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan serta acuan untuk penelitianpenelitian karakter remaja serta perilaku bullying di masa yang akan datang.
PENDAHULUAN Latar Belakang
PENDAHULUAN Latar Belakang Kemajuan suatu bangsa ditandai oleh tingkat Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Contohnya, negara Singapura, meskipun tidak memiliki wilayah yang luas, jumlah penduduk
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Sekolah merupakan bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar, serta tempat menerima dan memberi pelajaran (http://www.sekolahdasar.net). Sekolah adalah
Lebih terperinci2016 ANALISIS POLA MORAL SISWA SD,SMP,SMA,D AN UNIVERSITAS MENGENAI ISU SAINS GUNUNG MELETUS D ENGAN TES D ILEMA MORAL
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Indonesia termasuk negara yang sering terjadi bencana alam, seperti banjir, gunung meletus dan lain-lain. Salah satu yang sering terjadi pada tahun 2014 adalah gunung
Lebih terperinciPENDAHULUAN Latar Belakang
PENDAHULUAN Latar Belakang Kualitas suatu bangsa tercermin tidak hanya dari kepemilikan sumber daya alam yang melimpah, tetapi perlu didukung pula oleh sumber daya manusia yang baik. Penentu kemajuan suatu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Masa remaja merupakan masa paling sensitif dalam kehidupan manusia yang biasanya berlangsung antara usia 12 hingga 18 tahun. Dalam masa ini seseorang bukan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. lingkungan sekolah, banyak siswa yang melakukan bullying kepada siswa lainnya
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bullying merupakan fenomena yang marak terjadi dewasa ini terutama di lingkungan sekolah, banyak siswa yang melakukan bullying kepada siswa lainnya baik di
Lebih terperinciH, 2016 HUBUNGAN ANTARA REGULASI EMOSI DAN KONTROL DIRI DENGAN PERILAKU BULLYING
BAB I PENDAHULUAN Pokok bahasan yang dipaparkan pada Bab I meliputi latar belakang penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi penelitian. A.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. menimbulkan konflik, frustasi dan tekanan-tekanan, sehingga kemungkinan besar
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja merupakan kelompok yang sangat berpotensi untuk bertindak agresif. Remaja yang sedang berada dalam masa transisi yang banyak menimbulkan konflik, frustasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. ukuran fisik, tapi bisa kuat secara mental (Anonim, 2008). Bullying di
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perilaku bullying adalah sebuah situasi dimana terjadinya penyalahgunaan kekuatan atau kekuasaan yang dilakukan oleh seseorang atau sekelompok. Pihak yang kuat disini
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN Desain, Tempat dan Waktu Cara Pemilihan Contoh
23 METODE PENELITIAN Desain, Tempat dan Waktu Desain penelitian ini adalah cross-sectional study yaitu penelitian yang dilakukan dalam satu waktu tertentu. Lokasi penelitian dipilih secara purposive dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kemajuan sebuah negara. Maka dari itu, jika ingin memajukan sebuah negara terlebih dahulu
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan sistem dan cara meningkatkan kualitas hidup manusia dalam segala aspek kehidupan di dunia. Pendidikan mempunyai peranan penting dalam menentukan
Lebih terperinciKEPRIBADIAN TANGGUH PADA SISWA KORBAN KEKERASAN TEMAN SEBAYA
KEPRIBADIAN TANGGUH PADA SISWA KORBAN KEKERASAN TEMAN SEBAYA ABSTRAKSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana-S1 Bidang Psikologi dan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. batas kewajaran. Kekerasan yang mereka lakukan cukup mengerikan, baik di
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dewasa ini masalah kenakalan di kalangan pelajar sekolah sedang hangat dibicarakan. Perilaku agresif dan kekerasan yang dilakukan pelajar sudah di luar batas
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. manusia yang menghubungkan masa kanak-kanak dan masa dewasa (Santrock,
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah Adolescence (remaja) merupakan salah satu periode dari perkembangan manusia, karena masa remaja adalah masa transisi dalam rentang kehidupan manusia yang menghubungkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. tempat yang terdekat dari remaja untuk bersosialisasi sehingga remaja banyak
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada masa remaja, terjadi proses pencarian jati diri dimana remaja banyak melakukan interaksi dengan lingkungan sosialnya dan sekolah merupakan salah satu tempat
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. daya manusia yang potensial adalah generasi mudanya. Tarigan (2006:1)
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja merupakan salah satu golongan masyarakat yang termasuk dalam kategori generasi muda, dikaitkan dengan pembangunan suatu negara, sumber daya manusia
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. LatarBelakangMasalah. dalam mengantarkan peserta didik sehingga dapat tercapai tujuan yang
BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah Perubahan zaman yang semakin pesat membawa dampak ke berbagai aspek kehidupan yang terutama dalam bidang pendidikan. Terselenggaranya pendidikan yang efektif dan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Kesehatan mental adalah keadaan dimana seseorang mampu menyadari
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kesehatan mental memiliki arti penting dalam kehidupan seseorang, dengan mental yang sehat maka seseorang dapat melakukan aktifitas sebagai mahluk hidup. Kondisi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Irma Khoirsyah Riati, 2016
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Membangun karakter memang sangat sulit untuk direalisasikan. Buktinya walaupun mendiknas sudah mengingatkan akan pentingnya pengembangan karakter, tetapi pada kenyataannya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kesejahteraan, pendidikan dan mengasihi serta menghargai anak-anaknya (Cowie
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu ukuran pencapaian sebuah bangsa yang diajukan oleh UNICEF adalah seberapa baik sebuah bangsa memelihara kesehatan dan keselamatan, kesejahteraan, pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Banyaknya fenomena sosial yang terjadi dimasyarakat, khususnya kasus-kasus
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Banyaknya fenomena sosial yang terjadi dimasyarakat, khususnya kasus-kasus yang terjadi di sekolah hingga perguruan tinggi, seperti tawuran, aksi pornografi,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini peneliti akan menyajikan terkait dengan latar belakang masalah yang ada di lapangan yang membuat peneliti tertarik melakukan penelitian, kemudian dilanjutkan dengan identifikasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Salah satu tugas perkembangan siswa yaitu mencapai hubungan baru dan yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Salah satu tugas perkembangan siswa yaitu mencapai hubungan baru dan yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita serta mencapai peran sosial
Lebih terperinciINTENSITAS TERKENA BULLYING DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT
INTENSITAS TERKENA BULLYING DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT Skripsi Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna menempuh derajat Sarjana S-1 Psikologi Disusun Oleh : AMALIA LUSI BUDHIARTI
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KENAKALAN REMAJA PELAKU TATO
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KENAKALAN REMAJA PELAKU TATO SKRIPSI Diajukan oleh : Bonnie Suryaningsih F. 100020086 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI 2010 BAB I PENDAHULUAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri. Interaksi dengan lingkungan senantiasa dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhannya. Salah satu
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu proses penting dalam usaha mengembangkan potensi pada anak. Melalui proses pendidikan, seorang anak diharapkan dapat mengembangkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa seorang individu mengalami peralihan dari
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa seorang individu mengalami peralihan dari masa anak-anak ke masa dewasa. Pada masa remaja ini mengalami berbagai konflik yang semakin
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. produk dengan kualitas-kualitas yang lebih baik. Untuk memenuhi. sumberdaya manusia tersebut, pendidikan memiliki peran yang sangat
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia memerlukan sumberdaya manusia yang kompetitif dalam pengusaan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tidak mengabaikan aspek substansial yaitu spiritual
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. baik pada fisik jasmaniah, maupun mental.perubahan tersebut
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan manusia sejak lahir selalu mengalami perubahanperubahan, baik pada fisik jasmaniah, maupun mental.perubahan tersebut dapat berupa perubahan negatif maupun
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan tolong menolong. Memberikan pertolongan atau menolong sesama termasuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Dalam berinteraksi dengan orang lain, manusia saling bekerja sama dan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Sekolah merupakan lembaga formal yang dirancang untuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Sekolah merupakan lembaga formal yang dirancang untuk memberikan pengajaran kepada siswa atau murid di bawah pengawasan guru dan kepala sekolah. Di dalam sebuah institusi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. perilaku menyimpang. Dalam perspektif perilaku menyimpang masalah sosial
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kenakalan remaja dalam studi masalah sosial dapat dikategorikan ke dalam perilaku menyimpang. Dalam perspektif perilaku menyimpang masalah sosial terjadi karena
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Penyimpangan sosial di kalangan pelajar, terutama yang berada di jenjang
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Penyimpangan sosial di kalangan pelajar, terutama yang berada di jenjang pendidikan setingkat sekolah menengah atas (SMA), semakin memprihatinkan. Misalnya, penyalahgunaan
Lebih terperinciPENDAHULUAN. Kelamin, Provinsi, dan Kabupaten/Kota, [terhubung berkala]. [3 April 2009]. 2
1 PENDAHULUAN Latar Belakang Remaja adalah generasi penerus suatu bangsa dan merupakan ujung tombak yang akan berperan dalam pembangunan di masa mendatang. Oleh karena itu, suatu bangsa membutuhkan remaja
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. adalah aset yang paling berharga dan memiliki kesempatan yang besar untuk
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja merupakan salah satu kelompok di dalam masyarakat. Kehidupan remaja sangat menarik untuk diperbincangkan. Remaja merupakan generasi penerus serta calon
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pengaruh Kelompok Teman Sebaya (Peer Group) Terhadap Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Perilaku bullying dari waktu ke waktu terus menghantui anak-anak Indonesia. Kasus bullying yang sering dijumpai adalah kasus senioritas atau adanya intimidasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. masalah penyesuaian diri lainnya Damon dkk (dalam Santrock, 2003). Menurut
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kepercayaan diri merupakan kunci untuk meraih kesuksesan dalam kehidupan pribadi, pekerjaan dan sosial. Di dalam kehidupan setiap individu akan mengalami perubahan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Problem kemerosotan moral akhir-akhir ini menjangkit pada sebagian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian Problem kemerosotan moral akhir-akhir ini menjangkit pada sebagian generasi muda. Gejala kemerosotan moral antara lain diindikasikan dengan merebaknya kasus penyalahgunaan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. LatarBelakang. individu khususnya dibidang pendidikan. Bentuk kekerasan yang sering dilakukan
1 BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Kekerasan bukanlah fenomena baru yang mewarnai kehidupan sosial individu khususnya dibidang pendidikan. Bentuk kekerasan yang sering dilakukan siswa salah satunya adalah
Lebih terperinciMemahami dan Mencegah Terjadinya Kekerasan di Sekolah
Memahami dan Mencegah Terjadinya Kekerasan di Sekolah (School Violence) Oleh : Nandang Rusmana Faktor Penyebab Terjadinya Kekerasan di Sekolah Faktor psikologis (hiperaktivitas, konsentrasi terhadap masalah,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam hal ini pendidikan bukan lagi diterjemahkan sebagai bentuk pelajaran formal semata yang ditujukan untuk mengasah kemampuan berpikir saja. Pendidikan juga
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. siswa sendiri. Bahkan kekerasan tidak hanya terjadi di jenjang pendidikan tinggi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dewasa ini fenomena kekerasan sudah menjadi suatu tradisi yang melekat dalam masyarakat Indonesia. Tak seharipun media massa melewatkan pemberitaan tentang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. terselenggara apabila dipengaruhi oleh suasana kondusif yang diciptakan oleh
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perubahan zaman yang semakin pesat pada saat sekarang ini, telah membawa dampak terhadap berbagai aspek kehidupan, terutama dalam bidang pendidikan. Pendidikan
Lebih terperinciBAB I P E N D A H U L U A N. Sekolah sebagai lembaga pendidikan mempunyai tanggungjawab dalam
BAB I P E N D A H U L U A N A. Latar Belakang Masalah Sekolah sebagai lembaga pendidikan mempunyai tanggungjawab dalam mengembangkan kemampuan anak secara optimal. Kemampuan yang harus dikembangkan bukan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Menurut UU No. 20 Tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. merupakan peralihan transisi dari masa kanak-kanak ke masa remaja.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja erat kaitannya dan sering sekali dihubung-hubungkan dengan yang namanya kenakalan remaja. Masa remaja secara umum merupakan peralihan transisi dari
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja dianggap sebagai masa labil yaitu di mana individu berusaha mencari jati dirinya dan mudah sekali menerima informasi dari luar dirinya tanpa ada pemikiran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Selanjutnya dijelaskan bahwa remaja merupakan masa peralihan antara masa kanakkanak
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja adalah seseorang yang berada pada rentang usia 12-21 tahun dengan pembagian menjadi tiga masa, yaitu masa remaja awal 12-15 tahun, masa remaja tengah
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. masa sekarang dan yang akan datang. Namun kenyataan yang ada, kehidupan remaja
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja adalah generasi masa depan, penerus generasi masa kini yang diharapkan mampu berprestasi, bisa dibanggakan dan dapat mengharumkan nama bangsa pada masa sekarang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Remaja merupakan masa peralihan dari anak-anak menuju dewasa. Pada masa ini, remaja menaruh minat dan perhatian yang cukup besar terhadap relasi dengan teman
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pengaruh antara pendidik dengan yang di didik (Sukmadinata, 2011).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan sebuah proses dengan metode-metode tertentu, sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara betingkahlaku yang sesuai dengan kebutuhan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Intany Pamella, 2014
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Remaja berasal dari kata latin adolensence yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Hurlock (2004: 206) menyatakan bahwa Secara psikologis masa remaja adalah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satunya adalah krisis multidimensi yang diderita oleh siswa sebagai sumber
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dunia pendidikan Indonesia saat ini kembali tercoreng dengan adanya tindak kekerasan yang dilakukan oleh para siswanya, khususnya siswa Sekolah Menengah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang kompleks yang merupakan hasil interaksi berbagai penyebab dari keadaan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa yang paling mendapat perhatian dalam rentang kehidupan manusia. Hal ini disebabkan banyak permasalahan yang terjadi dalam masa remaja.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kenakalan remaja lainnya yang menyebabkan terhambatnya kreatifitas siswa.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Merebaknya isu rendahnya kecerdasan moral pada siswa saat ini sangat marak diperbincangkan, seperti yang sangat sering kita temukan di mana siswa seringkali melakukan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar belakang masalah. masa-masa ini, seorang anak yang baru mengalami pubertas seringkali
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Masa remaja sering dikenal dengan istilah masa pemberontakan. Pada masa-masa ini, seorang anak yang baru mengalami pubertas seringkali menampilkan beragam gejolak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Remaja merupakan generasi penerus bangsa di masa depan, harapanya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja merupakan generasi penerus bangsa di masa depan, harapanya mereka dapat menggantikan generasi terdahulu dengan sumber daya manusia, kinerja dan moral
Lebih terperinciPENDAHULUAN Latar Belakang Memasuki era globalisasi yang penuh dengan persaingan dan tantangan, bangsa Indonesia dituntut untuk meningkatkan Sumber
1 PENDAHULUAN Latar Belakang Memasuki era globalisasi yang penuh dengan persaingan dan tantangan, bangsa Indonesia dituntut untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai modal penting untuk membangun
Lebih terperinciBAB I PENGANTAR. 1.1 Latar Belakang. lunturnya rasa solidaritas. Hampir setiap hari orang disibukkan dengan kegiatan
BAB I PENGANTAR 1.1 Latar Belakang Salim dan Kurniawan (dalam Kurniawan, 2013: 17) mengatakan bahwa kemajuan zaman yang terjadi saat ini, yang semula dipandang akan memudahkan pekerjaan manusia, kenyataannya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan bagi kehidupan manusia merupakan kebutuhan mutlak yang
BAB I PENDAHULUAN Bab ini membahas tentang: (1) Latar Belakang Masalah, (2) Rumusan Masalah, (3) Pembatasan Masalah, (4) Tujuan Penelitian, (5) Manfaat Penelitian, (6) Penegasan Isilah. 1.1 Latar Belakang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. 2010). Hal tersebut sejalan dengan Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah. Masa anak usia sekolah merupakan masa dimana anak mulai mengalihkan perhatian dan hubungan dari keluarga ke teman-teman sebayanya. Pada masa sekolah anak lebih
Lebih terperinci2015 PROGRAM BIMBINGAN PRIBADI BERDASARKAN PROFIL
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Tujuan Pendidikan Nasional dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dikemukakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Sekolah merupakan sebuah lembaga atau tempat yang dirancang untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah merupakan sebuah lembaga atau tempat yang dirancang untuk pengajaran siswa atau murid di bawah pengawasan guru dalam proses belajar dan mengajarkan siswa
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Kata kekerasan sebenarnya sudah sangat sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari,
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah Kata kekerasan sebenarnya sudah sangat sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah, di rumah maupun di masyarakat. Begitu banyaknya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Maraknya kasus-kasus kekerasan yang terjadi pada anak-anak usia sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Maraknya kasus-kasus kekerasan yang terjadi pada anak-anak usia sekolah saat ini sangat memprihatinkan bagi pendidik dan orangtua. Fenomena yang sering terjadi di sekolah
Lebih terperinci2015 PENERAPAN KANTIN KEJUJURAN SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER WARGA NEGARA YANG BAIK
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum di dalam Undang- Undang Sisdiknas tahun 2003 pasal 3 menyatakan bahwa Tujuan pendidikan nasional adalah untuk
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. remaja dihadapkan pada konflik dan tuntutan social yang baru, termasuk. dirinya sesuai dengan perkembangannya masing-masing.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Masa remaja merupakan tahap perkembangan individu yang ditandai dengan transisi atau peralihan antara masa anak dan dewasa, meliputi perubahan biologis, kognitif
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Masa remaja awal merupakan masa transisi, dimana usianya berkisar antara 13 sampai 16 tahun atau yang biasa disebut dengan usia belasan yang tidak menyenangkan, dimana
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH PADA REMAJA SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH PADA REMAJA SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Oleh: LINA
Lebih terperinciBAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB ANAK TURUN MENJADI ANAK JALANAN Terdapat tiga faktor internal yang disebutkan dalam penelitian ini, yaitu impian bebas, ingin
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. bullying. Prinsipnya fenomena ini merujuk pada perilaku agresi berulang yang
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Maraknya pemberitaan di media massa terkait dengan tindak kekerasan terhadap anak di sekolah, nampaknya semakin melegitimasi tuduhan miring soal gagalnya sistem
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. meneruskan perjuangan dan cita-cita suatu negara (Mukhlis R, 2013). Oleh karena
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Setiap negara pasti memerlukan generasi penerus untuk menggantikan generasi lama. Bangsa yang memiliki generasi penerus akan tetap diakui keberadaannya, oleh
Lebih terperinciBAB I. Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan. terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan
BAB I 1.1 Latar Belakang Masalah Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH PENELITIAN
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH PENELITIAN Dunia pendidikan di Indonesia pada saat sekarang ini tengah mengalami krisis moral para pelajar. Problematika remaja saat ini sangat mencoreng dunia
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. murid, siswa, mahasiswa, pakar pendidikan, juga intektual lainnya.ada
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Kurikulum 2013 kini sedang hangat dibicarakan oleh para guru, wali murid, siswa, mahasiswa, pakar pendidikan, juga intektual lainnya.ada beragam pernyataan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia sebagaimana tertuang dalam. Undang Undang No 2/1989 Sistem Pendidikan Nasional dengan tegas
BAB I PENDAHULUAN I.I. Latar Belakang Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia sebagaimana tertuang dalam Undang Undang No 2/1989 Sistem Pendidikan Nasional dengan tegas merumuskan tujuan pada Bab II, Pasal
Lebih terperinciPENDAHULUAN Latar Belakang
PENDAHULUAN Latar Belakang Masih banyak sekolah yang menerapkan betapa pentingnya kecerdasan IQ (Intelligence Question) sebagai standar dalam kegiatan belajar mengajar. Biasanya, kegiatan belajar mengajar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. mengatakan mereka telah dilukai dengan senjata. Guru-guru banyak mengatakan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Permasalahan kekerasan di lingkungan pendidikan atau sekolah ini telah menunjukkan angka yang sangat memprihatinkan, 16% siswa kelas akhir mengatakan bahwa mereka
Lebih terperinciHASIL DAN PEMBAHASAN
31 HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Gambaran Umum Lokasi Penelitian SMK Negeri contoh terletak di Jalan Raya Pajajaran, Kota Bogor. Sekolah ini berdiri dan diresmikan pada tanggal 12 Juni 1980 dengan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang
1.1. Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Masyarakat terus berkembang dan berubah menyesuaikan dengan kondisi jaman dan peradaban. Manusia sebagai bagian dari perkembangan jaman adalah faktor penentu keberlangsungan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bab Pendahuluan Ini Memuat : A. Latar Belakang, B. Fokus Penelitian,C. Rumusan
BAB I PENDAHULUAN Bab Pendahuluan Ini Memuat : A. Latar Belakang, B. Fokus Penelitian,C. Rumusan Masalah, D. Tujuan Penelitian, E. Manfaat Penelitian, F. Penegasan Istilah A. Latar Belakang Pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Masa remaja awal merupakan masa transisi, dimana usianya berkisar antara 13
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Masa remaja awal merupakan masa transisi, dimana usianya berkisar antara 13 sampai 16 tahun atau yang biasa disebut dengan usia belasan yang tidak menyenangkan,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang menjembatani masa kanak-kanak dengan masa dewasa. Pada usia ini individu
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masa remaja merupakan periode transisi dalam rentang kehidupan manusia yang menjembatani masa kanak-kanak dengan masa dewasa. Pada usia ini individu mengalami perubahan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bullying yang terjadi di sekolah dan melibatkan para siswa biasanya
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bullying yang terjadi di sekolah dan melibatkan para siswa biasanya berupa bullying verbal yakni dengan mengejek korban. Namun, selain verbal, kini bullying
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Gaya kehidupan anak-anak remaja sekarang ini banyak mengalami perubahan. Perubahan itu meliputi cara berpikir, tata cara bertingkah laku, bergaul dan berbagai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa yang penuh konflik, karena masa ini adalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa yang penuh konflik, karena masa ini adalah periode perubahan, dimana terjadi perubahan tubuh, pola perilaku, dan peran yang diharapkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
A. Latar Belakang Penelitian BAB I PENDAHULUAN Remaja merupakan fase perubahan baik itu dalam bentuk fisik, sifat, sikap, perilaku maupun emosi. Seiring dengan tingkat pertumbuhan fisik yang semakin berkembang,
Lebih terperinciPENDAHULUAN Latar Belakang
PENDAHULUAN Latar Belakang Keberhasilan pembangunan nasional suatu bangsa ditentukan oleh ketersediaan Sumberdaya Manusia (SDM) yang berkualitas, yaitu SDM yang memiliki fisik yang tangguh, mental yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan suatu sendi kehidupan. Melalui pendidikan,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu sendi kehidupan. Melalui pendidikan, kecerdasan dan keterampilan manusia lebih terasah dan teruji dalam menghadapi dinamika kehidupan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pembelajaran, di antaranya: pendidikan dan pelatihan guru, pengadaan sarana dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hasil belajar merupakan salah satu indikator kualitas pendidikan yang langsung dapat diamati. Berbagai upaya dilakukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. memiliki konsep diri dan perilaku asertif agar terhindar dari perilaku. menyimpang atau kenakalan remaja (Sarwono, 2007).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Siswa SMA berada pada usia remaja yaitu masa peralihan antara masa kanak-kanak menuju masa dewasa yang ditandai dengan perubahan fisik dan psikologis. Dengan adanya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bab ini menyajikan hal-hal yang menjadi latar belakang penelitian,
BAB I PENDAHULUAN Bab ini menyajikan hal-hal yang menjadi latar belakang penelitian, rumusan masalah dan pertanyaan penelitian, tujuan, manfaat penelitian serta mengulas secara singkat mengenai prosedur
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja menurut Mappiare (1982), berlangsung antara umur 12 tahun sampai dengan 21 tahun bagi wanita dan 13 tahun sampai dengan 22 tahun bagi pria (Ali & Asrori,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan adalah sumber dan simbol kemajuan suatu bangsa. Kemajuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah sumber dan simbol kemajuan suatu bangsa. Kemajuan peradaban, kesejahteraan hidup masyarakat, pertumbuhan ekonomi, ketentraman dalam menjalani
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Saat ini masalah pendidikan yang menyangkut akhlak, moral, etika, tata krama dan budi pekerti luhur mencuat di permukaan, karena banyak perilaku yang menyimpang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. psikis, maupun secara sosial (Hurlock, 1973). Menurut Sarwono (2011),
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja awal merupakan masa transisi, dimana usianya berkisar antara 13 sampai 16 tahun atau yang biasa disebut dengan usia belasan yang tidak menyenangkan, dimana
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. berubah dari tradisional menjadi modern. Perkembangan teknologi juga
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Zaman selalu berubah setiap waktu, keadaan tidak pernah menetap pada suatu titik, tetapi selalu berubah.kehidupan manusia yang juga selalu berubah dari tradisional menjadi
Lebih terperinci