SEJARAH PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SEJARAH PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA"

Transkripsi

1 249/2 (PP) Sejarah Kertas 2 Peraturan Pemarkahan Ogos /2(PP) SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 20 SEJARAH Kertas 2 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan. Peraturan pemarkahan ini mengandungi 9 halaman bercetak 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelah

2 2 249/2(PP) Soalan Butiran Markah Namakan dua bandar terancang dalam tamadun Indus? (a) F Mohenjo- Daro Harappa Mana-mana 2 x m [2M] (b) (c) (d) Apakah keistimewaan bandar tersebut? F F9 F0 F Terbahagi kepada dua bahagian Dikelilingi oleh tembok Bahagian utama Merupakan pusat pentadbiran Keagamaan Tempat mandi awam digunakan untuk upacara ritual dan pembersihan Bahagian kedua bandar Kawasan perumahan Disusun berasaskan blok berbentuk segi empat Susun aturnya sistematik Setiap blok dipisahkan oleh satu rangkaian jalanraya yang lurus Bersambung antara satu sama lain Mempunyai sistem kumbahan yang terancang Mana-mana 3 x m Bagaimanakah masyarakat Indus berjaya membina bandar terancang? F Pengetahuan yang tinggi dalam ilmu geometri. Pemahaman dalam ilmu kesenian. Pemahaman dalam ilmu matematik. Mahir dalam bidang pembinaan Pengetahuan yang diperolehi hasil hubungan antara tamadun Indus dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Teknologi pembuatan batu bata daripada tanah liat Mana-mana 3 x m Pada pendapat anda, bagaimanakah anda mengekalkan kebersihan dan keceriaan bandar? F Kempen Cintai Kebersihan Bandar Slogan Negara Bersih Rakyat Sihat Bergotong-royong Hukuman/denda/pelaksanaan undang-undang kepada sesiapa yang membuang sampah Program Kitar semula (Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x m [3M] [3M] [2M] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

3 3 249/2(PP) 2(a) Apakah maksud Zaman Gelap? F Merupakan peringkat awal Zaman Pertengahan di Eropah Wujud selepas keruntuhan empayar Rom Barat Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan perbandaran Tiada pentadbiran pusat yang berkesan Kehidupan masyarakat dikongkong oleh gereja Masyarakat tidak menghargai ilmu pengetahuan Mana-mana 2 x m [M] 2(b) 2(c) Berikan tiga ciri Zaman Gelap di Eropah. F Kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan Perdagangan tidak berkembang Kegiatan ekonomi terhad Golongan petani bergantung hidup kepada golongan tuan tanah(baron) Golongan gereja merupakan golongan yang sangat berpengaruh Keadaan politik tidak stabil Tiada kerajaan pusat yang berkesan Mana-mana 3 x m Nyatakan persamaan antara system feudalisme di Eropah dengan masyarakat Melayu tradisional.? [ 3M] F F9 F0 Wujudnya golongan pemerintah(raja,pembesar) dan golongan diperintah (rakyat, hamba) Golongan raja adalah penaung utama negara Golongan raja memiliki tanah secara mutlak. Raja memiliki pembesar-pembesar Golongan pembesar dinaungi oleh pihak istana Golongan pembesar memberikan khidmat kepada pihak raja Golongan rakyat akan memberi khidmat kepada golongan tuan tanah Tuan tanah terdiri daripada golongan pembesar/ golongan raja Golongan tuan tanah/raja akan memberi perlindungan kepada rakyat Rakyat perlu mebayar cukai kepada raja sebagai sumber pendapatan. Mana-mana 3 x m [3M] 2(d) Nyatakan nilai kehidupan yang boleh anda pelajari dari sejarah Zaman Gelap di Eropah? F Ilmu pengetahuan sangat penting dalam kehidupan Tanpa ilmu, kehidupan masyarakat akan mundur Mentaati pemerintah Hubungan baik antara rakyat dan pemerintah akan mengukuhkan negara [.Mana-mana jawapan yang munasabah] Mana-mana 2 x m 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [2M]

4 4 249/2(PP) Soalan Butiran Markah 3(a) Namakan dua akhbar tersebut? F Warta Malaya Lembaga Malaya Majlis Utusan Melayu Warta Negara Fajar Sarawak Mana-mana 2 x m [2M] 3(b) Nyatakan tujuan isu-isu tersebut dibangkitkan? F Menyedarkan bangsa Melayu Memajukan bangsa Melayu Mana-mana x m [ M] 3(c) Apakah saranan akhbar untuk memajukan pendidikan? F H3a H3b H4a H5a H8a F9 F0 Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan Menyeru orang melayu untuk meninggalkan sikap negatif Memilih kerja Tidak mahu bekerja Menggalakkan tabungan dalam kalangan orang Melayu Untuk pendidikan anak-anak Mementingkan kemahiran tradisional Pertukangan dan kerja tangan Mementingkan pendidikan Bahasa Inggeris Taraf sekolah Melayu dibaiki dengan nilai ekonomi Memartabatkan Bahasa Melayu Bahasa rasmi dalam pentadbiran British Orang Melayu tidak meninggalkan pendidikan Islam Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu Mana-mana 2 x m [2M] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

5 3(d) Jelaskan persoalan politik yang telah diutarakan melalui akhbar tersebut? 5 249/2(PP) F Ha H3a H5a Mengkritik British Mengurangkan kuasa raja-raja Melayu Mengkritik pembesar Mengkritik Raja-raja Melayu Tidak melaksanakan kepimpinan yang sewajarnya untuk rakyat Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan Menuntut diadakan Malay Administrative Servivice (M.A.S) Melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan Menyeru orang Melayu di seluruh Tanah Melayu supaya bersatu dalam pertubuhan kebangsaan. Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan Mana-mana 3 x m [3 M] 3(e) Andaikan anda seorang penulis cadangkan tema penulisan yang dapat menaikkan imej negara kita. F F9 F0 Perpaduan/Integrasi Nasional Satu Malaysia Kemakmuran Malaysia Keistimewaan Malaysia Kejayaan Malaysia Malaysia Boleh Malaysia Gemilang Malaysia Kebanggaan Kita Patriotik Keindahan Malaysia (Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x m [2 M] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

6 6 249/2(PP) Soalan Butiran Markah 4(a) 4(b) 4(c) Apakah yang dimaksudkan dengan keluhuran perlembagaan? F Keagungan Ketertinggian undang-undanng Mengatasi Yang di-pertuan Agong/Parlimen/ Jemaah Menteri/ Mahkamah Undang-undang yang bercanggah dengan perlembagaan tidak sah Senaraikan dua kepentingan perlembagaan? F Mana-mana x m Menjamin kestabilan Negara Menjamin kecekapan dan kelicinan pentadbiran Negara Menjadi panduan semasa memerintah Menjamin taat setia Hak asasi dan kebebasan rakyat Menjamin hak istimewa serta kedudukan orang Melayu/Bumiputera Pembahagian kuasa antara Kerajaan persekutuan dan Kerajaan negeri Perlembagaan Negeri tidak boleh bercanggah dengan perlembagaan Mana-mana 2 x m Bagaimanakah pindaan terhadap perubahan sempadan negeri dan kawarganegaraan dibuat? F Ha Hb Kaedah pertama Persetujuan mojoriti lebih suara dua tiga bewan parlimen Persetujuan Majlis Raja-raja Mana-mana 2 x m [ M ] [2 M ] [2 M ] 4(d) Beri tiga tujuan pindaan perlembagaan? F Melindungi kepentingan rakyat Menjaga keselamatan negara Melicinkan urusan pentadbiran Negara Releven dan sesuai dengan keadaan semasa Kandungan munasabah untuk dipatuhi oleh rakyat Mana-mana 3 x m [3 M ] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

7 7 249/2(PP) 4(e) Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi sekiranya sesebuah negara tidak mempunyai perlembagaan? F Negara akan kucar-kacir Pentadbiran tidak mantap Berlaku rusuhan kaum Tiada kesetabilan politik Ekonomi yang tidak mantap Tidak dapat membina pembentukan Negara bangsa ( mana-mana munasabah) Mana-mana 2 x m [2 M ] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

8 8 249/2(PP) No. Huraian Markah 5 a) Huraikan kandungan Piagam Madinah. F Ha Hb Hc Hd H2a H3a H3b H3c H4a H4b H4c H4d H5a H6a H6b H7a H7b H8a H8b H8c Mengandungi 47 fasal. 23 fasal membincangkan hubungan dalam kalangan orang Islam/ berkaitan orang Islam Tanggungjawab mereka terhadap negara Madinah 24 fasal berkaitan/ tanggunggjawab orang bukan Islam Termasuk tanggungjawab orang Yahudi terhadap negara Madinah Peranan Nabi Muhammad sebagai pemimpin kerajaan Madinah Madinah mempunyai penduduk berbilang kaum, agama dan budaya. Nabi Muhammad SAW selaku Ketua Hakim Menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh masyarakat Madinah. Berasaskan semangat musyawarah. Berlandaskan keadilan. Masyarakat Madinah bebas memilih agama masing-masing Setiap individu bebas mestilah menghormati agama yang dianuti individu yang lain. Sikap buruk sangka dari segi agama dilarang sama sekali Nabi Muhammad SAW tidak memaksa bukan Islam memeluk Islam Orang Yahudi bebas mengamalkan adat mereka selagi tidak bertentangan dengan Islam. Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu ummah Hidup bersatu-padu/ tolong menolong/ dan berkerjasama tanpa mengira bangsa. Membuang perasaan benci-membenci dan mementingkan diri dielakkan Mengelakkan mementing diri Masyarakat Madinah tidak boleh bermusuhan sesama sendiri Undang-undang Islam diguna pakai secara menyeluruh Peraturan kekeluargaan dalam kabilah yang bersesuaian boleh diamalkan selagi tidak bertentangan dengan Islam Masyarakat Madinah dituntut bekerjasama memajukan ekonomi Tiada diskriminasi untuk memperoleh peluang ekonomi Islam melarang riba Melarang penindasan 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

9 9 249/2(PP) F9 H9a Semua masyarakat Madinah wajib mempertahankan Madinah Bersama-sama menghadapi ancaman luar F0 H0a H0b H0c H0d Mengakui kedudukan Yahudi sebagai rakyat Madinah Mereka mempunyai hak yang sama rata menikmati keselamatan dan kebebasan Kedudukan mereka terjamin dan selamat selagi mematuhi peraturan Perlembagaan Madinah [8 X m] b) Jelaskan kepentingan Piagam Madinah kepada masyarakat Islam Madinah. F Model kerajaan Islam yang unggul. Ha Panduan menjalankan pemerintahan berasaskan Islam Hb Dilengkapi perlembagaan yang dapat diterima pakai oleh semua golongan masyarakat. Hc Udang-undang Islam boleh dipraktikkan dalam sesebuah negara yang berbilang bangsa dan agama. H2a H3a H3b H3c H3d H4a H4b H4c H5a H5b H5c H5d Mengatur sebuah pemerintahan yang lengkap Merangkumi peraturan dunia dan akhirat Dari segi ekonomi, amalan riba/ rasuah/ penindasan tidak dibenarkan. Sifat bertimbang rasa dam amalan bersedekah digalakkan Mementingkan ketelusan dan keadilan dalam perniagaan Ekonomi kerajaan Islam di Madinah telah meningkat. Berjaya membentuk masyarakat baharu berasaskan ummah hidup bersatu padu dan aman. Berasaskan nilai ukhuwah Islamiah Taraf dan kedudukan rakyat adalah sama/ konsep keadilan sosial. Menekankan persamaan hak Mementingkan persaudaraan Islam. Memupuk semangat perpaduan Membantu Rela berkorban. [8 m] H6a H6b H7a Pelbagai keturunan/ budaya/ agama dapat mendiami sebuah negara Mempunyai undang-undang yang lengkap dan sempurna Mempunyai Syariah Islam yang adil Cara Nabi Muhammad SAW mendirikan sebuah kerajaan Menyusun perlembagaan negara dahulu 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

10 0 249/2(PP) H7b H7c H7d H8a H8b H8c H8d F9 F0 H0a Mengasaskan sebuah kerajaan. Mengikat masyarakat Madinah dengan perjanjian yang lengkap Sistem pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa yang tertinggi. Berjaya menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik Semua kaum terikat dengan undang-undang Semua bangsa ada hak dalam negara Madinah Mereka harus mematuhi peraturan Mempunyai cara hidup yang menjadi panduan masyarakat. Bertanggungjawab mempertahankan keselamatan negara Madinah daripada serangan luar. Madinah menjadi kuat Disegani oleh negara luar [8 X m] c) Apakah iktibar yang boleh rakyat Malaysia contohi daripada sikap masyarakat Madinah yang mementingkan perpaduan? F F9 F0 Mengenepikan perbezaan bangsa dan agama Mengelakkan perbalahan semasa sendiri Mematuhi undang-undang Taat kepada ketua Mementingkan persaudaraan Menjaga keamanan Mengamalkan sikap bekerjasama Bertolak ansur Mematuhi ajaran agama Sanggup berkorban [Mana-mana jawapan munasabah] [4 X m] [8 m] [8 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

11 249/2(PP) Soalan Butiran Markah Nyatakan faktor-faktor yang mendorong buruh Cina dan India ke 6(a) Tanah Melayu sejak awal abad ke-9 hingga awal abad ke-20? F Kepesatan sektor pertanian komersil Kepesatan sektor perlombongan Keperluan tenaga buruh di Tanah Melayu. Galakan daripada pihak British Buruh India dibawa masuk untuk bekerja di ladang getah Buruh Cina dibawa untuk bekerja di lombong bijih timah Faktor-faktor negara asal menjadi pendorong ke Tanah Melayu Kedatangan buruh Cina dan India tidak dihalang oleh orang Melayu F9 Wujudnya hubungan tradisi antara India dan China dengan Tanah Melayu. F0 Kemakmuran Tanah Melayu F Perusahaan getah/bijih timah pesat membangun Peluang pekerjaan yang banyak Kestabilan politik di Tanah Melayu Maksimum [8 m] 6(b) Cara kemasukan buruh Cina F Sistem Tiket Kredit Ha bakal imigran dikumpul oleh Kheh tau (ketua) Hb Imigran (sinkheh) diawasi oelh nakhoda kapal atau agensi buruh Hc Agensi buruh telah menerima bayaran daripada bakal majikan Hd Golongan Sin Kheh membuat perjanjian akan menjelaskan hutang secara bekerja dengan majikan dalam tempoh tertentu He Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju Hf Apabila tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh Hg Pemborong buruh akan mendapatkan majikan untuk imigran. Sistem Pengambilan kakitangan H2a Majikan menhantar wakilnya ke China untuk mendapatkan buruh. H2b Perbelanjaan dan tambang buruh dibiayai oleh majikan H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh hingga tempat majikan. Sistem Pengambilan Rumah Kongsi H3a Pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di Negara China. H3b Pegawai ini dilantik oleh sesebuah rumah kongsi H3c Perbelanjaan dibiayai oleh pegawai sehingga sampai di rumah kongsi H3d Buruh akan diserahkan kepada tuan punya rumah kongsi 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

12 2 249/2(PP) Cara kemasukan Buruh India Sistem Buruh Bebas H4a Buruh India datang sendiri dengan biayaan masing-masing H4b Kedatangan mereka diaturkan oleh orang/kumpulan tertentu H4c Mereka bebas memilih tempat dan jenis pekerjaan Sistem Kontrak H5a Tambang ke Tanah Melayu dibiayai oleh majikan H5b Buruh bekerja dengan majikan dalam jangka masa tertentu. H5c Antara hingga 3 tahun H5d Mereka dibayar dengan bayaran minimum H5e Antara 4 hingga 3 sen sehari H5f Sering berlaku pemerasan/penindasan H5g Disifatkan sebagai satu bentuk perhambaan Sistem Kangani H6a Kangani diberi lesen untuk mendapatkan buruh di India H6b Kangani dihantar pulang ke India untuk mencari buruh H6c Kangani diberi wang pendahuluan untuk membiayai perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. H6d Seseorang kangani dijadikan agensi yang membawa masuk pekerja asing. Maksimum [8m] 6(c) Bagaimana kepelbagaian budaya dapat disepadukan di Negara ini. F Melalui dasar pendidikan Negara Melalui kempen Malaysia Melalui aktiviti sukan Melalui program/aktiviti di sekolah Melalui aktiviti kokurikulum Sambutan perayaan semua kaum (mana-mana munasabah) Maksimum [4 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

13 3 249/2(PP) No. Huraian Markah 7 a) Nyatakan isu penting yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid dalam membentuk perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka. F Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat Pemberian kuasa autonomi kepada negeri Isu kedudukan Raja-raja Melayu Hak istimewa orang Melayu Pewujudan satu bangsa Pesekutuan Tanah Melayu Kerakyatan Jus Soli Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Melayu Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan [5 X m] [5 m] No. Huraian Markah 7 b) Jelaskan isi-isi penting perjanjian Pesekutuan Persekutuan Tanah Melayu 957. F Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan. H2a H2b H2c H3a H4a H4b H4c H4d Pemisahan kuasa persekutuan dengan kuasa negeri Diwujudkan Senarai Persekutuan Diwujudkan Senarai Negeri Pada peringkat negeri dan negara Institusi Raja dijadikan Raja Berpelembagaan Pada peringkat negeri dan negara Tiga jenis kerakyatan diwujudkan Secara Kuat Kuasa Undang-undang Secara Permohonan Secara Naturalisasi Penerimaan Prinsip Jus Soli Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Simpanan Melayu dikekalkan 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

14 4 249/2(PP) No. Huraian Markah Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F9 F0 H0a H0b H0c Yang di-pertuan Agong menjadi Ketua Negara Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen Dewan Rakyat Dewan Negara Terletak bawah kuasa Parlimen F Ha Hb Pada peringkat negeri, Menteri Besar pentadbiran Dibantu oleh Dewan Undangan Negeri Dibantu oleh EXCO menjadi pelaksana [0 X m] [0 m] No. Huraian Markah 7 c) Berdasarkan pandangan anda, apakah kelebihan negara persekutuan? F Kestabilan politik Tiada pemusatan kuasa Raja sebagai ketua negara Pertahanan menjadi lebih kukuh Perkongsian ekonomi yang sama rata Saling membantu dalam meningkatkan ekonomi Perpaduan yang utuh dalam kalangan rakyat Keseimbangan kaum [Mana-mana jawapan munasabah] [5 X m] [5 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

15 5 249/2(PP) Soalan Butiran Markah 8(a) Terangkan faktor ekonomi dan sosial ke arah pembentukan Malaysia 963 Faktor ekonomi F Mewujudkan pasaran yang luas Menggalakkan pelaburan Menggalakkan perkembangan industri pertanian Mewujudkan kerjasama serantau dalam bidang ekonomi Memanfaatkan keistimewaan sumber yang ada di negeri-negeri Tanah Melayu kaya dengan getah/bijih timah Sarawak dan Sabah mempunyai sumber balak Brunei kaya dengan sumber minyak 8(b) Faktor Sosial F9 Mengimbangkan jumlah dan kadar pertumbuhan kaum F0 Kesepakatan dan semangat setiakawan antara Persekutuan Tanah Melayu dengan Sarawak, Sabah dan Singapura. Maksimum Reaksi negara luar berikutan cadangan tersebut Reaksi Indonesia F Membantah pembentukan Malaysia Ha Penentangan bermula pada akhir tahun 962 Hb Berpendapat pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk penjajahan/neokolonialisme Hc pembentukan Malaysia mengancam Indonesia [8 m] H2a Pandangan disuarakan oleh Parti Komunis Indonesia (PKI) PKI mempengaruhi Presiden Sukarno Mengisytiharkan Dasar Konfrantasi H3a Presiden Sukarno mengumumkan Ganyang Malaysia H3b Menyerang kapal-kapal nelayan Tanah Melayu H3c Menceroboh ruang udara Malaysia H3d Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah H3e Memburukkan nama Malaysia di Negara Afro-Asia H3f Memburukkan nama Malaysia di Negara Dunia Ketiga. Reaksi Filipina Pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah H4a Mendakwa Sabah sebahagian daripada Kesultanan Sulu H4b Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu/Sultan Jamalul Alam dengan Baron Von Overbeck. H4c Perjanjian dijadikan sebagai asas tuntutan. 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh Maksimum [8 m]

16 6 249/2(PP) 8(c) Bagaimanakah generasi muda kini dapat mempertahankan kedaulatan Malaysia. F Setia akan pemimpin /Yang Dipertuan Agong Menghayati sejarah perjuangan para pejuang negara Menjayakan setiap kempen penyatuan/integrasi kaum Bersatu-padu Patuh akan undang-undang/peraturan Menghormati lambang/simbol Negara Patuh akan perlembagaan negara (mana-mana munasabah) Maksimum [4 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

17 7 249/2(PP) No. Huraian Markah 9 a) Jelaskan faktor-faktor yang membawa kepada berlakunya Perang Dunia Pertama F Ha Hb Hc Hd Politik Ekonomi Kemunculan semangat nasionalisme Sistem pakatan negara-negara Eropah iaitu, Perikatan Kuasa Tengah/ Triple Alliance dan Pakatan Bertiga/ Tripple Entete H4a H4b H5a H5b H5c H5d H6a H6b H6c H8a Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi Negara-negara kecil Eropah telah bersatu membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar Seperti kemunculan negara Itali/ Jerman Kedua-dua menyertai kuasa kuasa besar Eropah Kuasa besar seperti Itali, Jerman, Perancis, austria-hungary dan Rusia Mendapatkan tanah jajahan Sanggup/ ingin berperang Membuktikan kekuatan masing-masing Persaingan sengit dalam kalangan kuasa Eropah Akibat imperialisme baru Persaingan membentuk lingkungan pengaruh masing-masing Mendapatkan bahan mentah Persaingan untuk memasarkan barangan siap Persaingan kedua-dua pakatan/ Perikatan Kuasa Tengah & Pakatan Bertiga Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria- Hungary / dan isterinya Oleh seorang pengganas Serbia pada 28 Jun 94. [8 X m] [8 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

18 8 249/2(PP) No. Huraian Markah 9 b) (ms 23) Bincangkan kesan-kesan Perang Dunia Pertama. F Ha Hb Hc Hd He H2a H2b H2c H2d H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g H4a H4b H4c H5a Kesan politik Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah Persidangan Damai pada Jun 99 Pemeteraian Perjanjian Versailles Mengubah peta Eropah Membentuk beberapa buah negara baru Pembentukan Liga Bangsa pada tahun 99 Matlamat adalah menggalakkan keamanan Dan kerjasama antarabangsa Disamping menjamin keselamatan bersama Liga gagal menjamin kesejahteraan dunia Kesan ekonomi Negara-negara berperang mengalami inflasi Hutang peperangan yang tinggi Perbelanjaan peperangan terlalu besar Pakatan Bertiga membelanjakan US$25 billion Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion Masalah inflasi Penggangguran Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat Dan Jepun Kesan ini dirasai oleh negara-negara Eropah / terutama Britian Britian kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luarnya Kesan sosial Kehilangan nyawa begitu ramai [8 X m] [8 m] 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

19 9 249/2(PP) No. Huraian Markah 9 c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah keburukan peperangan kepada peradaban negara dunia? F Kehancuran perpaduan manusia Kemusnahan/ kehilangan warisan bangsa Kehilangan nyawa Keruntuhan ekonomi Kemunculan kuasa besar/ besar Kehilangan nilai-nilai kemanusiaan Kehancuran negara bangsa Kehilangan hak asasi manusia [mana-mana jawapan munasabah] [6 X m] [6 m] PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT 249/2(PP) 20 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

Dapatkan Skema di

Dapatkan Skema di Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... Sejarah Kertas 2 Ogos 2011 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN

Lebih terperinci

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH. SULIT Sejarah Kertas 2 Sept 2012 2 ½ Jam NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH Kertas

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2011 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 SEJARAH Kertas 2 1 2 4 9 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017 SULIT NO KAD PENGENALAN :... ANGKA GILIRAN :... PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 17 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH 1249/2 Kertas 2 Ogos 17 2 ½ Jam Dua jam

Lebih terperinci

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2 NAMA : TING : NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PEL AJARAN MALAYSI A 2010 SEJA RAH Kertas 2 September 2 ½ jam JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) NAMA :. TINGKATAN :... MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 MODUL 1 1249/2 SEJARAH Kertas 2 2017 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN

Lebih terperinci

PIAGAM MADINAH AHMAD NZRYSHAH B. MOHAMED KHALID

PIAGAM MADINAH AHMAD NZRYSHAH B. MOHAMED KHALID PIAGAM MADINAH AHMAD NZRYSHAH B. MOHAMED KHALID APA ITU PAGAM MADINAH? Dikenali juga sebagai SAHIFAH MADINAH Perlembagaan Bertulis yang dirangka oleh Nabi Muhammad s.a.w pada 622M. Berpandukan WAHYU ALLAH

Lebih terperinci

SULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014 SULIT 1249/2 Nama: Tingkatan: 5 KOLEJ YAYASAN SAAD MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

Item Objektif. Analisis SPM Itali Jerman Rusia

Item Objektif. Analisis SPM Itali Jerman Rusia Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 2004 2005 2006 2007 2008 2009 S E S E S E S E S E S E 9.1 Konflik Antarabangsa 9.1.1 Perang Dunia Pertama 9.1.2 Perang Dunia Kedua 9.1.3 Kemunculan Blok Dunia dan Perang

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR. NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5 SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

Lebih terperinci

Dapatkan Skema di

Dapatkan Skema di 1249/2 Sejarah Nama :... Ogos 2012 No.Kad Pengenalan 2 ½ jam Angka Giliran BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

Lebih terperinci

RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit

RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit SULIT NO. PENGENALAN ANGKA GILIRAN KAD - - RAMALAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 9 : MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2014 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisis SPM 2004 2008 Soalan objektif, struktur danesei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2009 Sebagai

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2007 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 1 2 4 9 2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai

Lebih terperinci

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos/September 2010 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit 1 2 4 9 2 JANGAN

Lebih terperinci

1249/1 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1249/1 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 SULIT 1 1249/2 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos 2007 2 ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

Dapatkan Skema di

Dapatkan Skema di Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 1 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain

Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain Himpunan kertas peperiksaan percubaan SPM dari sekolah-sekolah lain Bab 1 (Tingkatan 5) Jab Pelajaran Negeri Terengganu Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara, sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan

Lebih terperinci

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU SULIT 1 Nama :... Tingkatan :... JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR PEPERIKSAAN DIAGNOSTIK SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 Sejarah Kertas 2 Mei 2009 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting

Lebih terperinci

MOCK TEST /2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit

MOCK TEST /2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit Nama:... No.Kad Pengenalan Angka Giliran MOCK TEST 2 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda

Lebih terperinci

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut

Lebih terperinci

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 1.1 Imperialisme Barat di Asia Tenggara 1.1.1 Maksud Imperialisme dan negara Barat terlibat 1.1.2 Faktor-faktor Imperialisme Barat 1.2. Perubahan Sistem Politik 1.2.1 Pengenalan

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TENGKU SULEIMAN 2014 BESERI, PERLIS 21/2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014 SEJARAH

SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TENGKU SULEIMAN 2014 BESERI, PERLIS 21/2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014 SEJARAH SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TENGKU SULEIMAN 2014 BESERI, PERLIS 21/2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014 SEJARAH Kertas 2 DUA JAM TIGA PULUH MINIT JANGAN BUKA

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 1 PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2006 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2006 1 2 4 9 2 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH Kertas 3 Ogos 2017 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH Kertas 3 Ogos 2017 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA SULIT PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 207 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH Kertas 3 Ogos 207 249/3 (PP) UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

Parti X. Menyokong idea pembentukan Persekutuan Melayu Mencadangkan pembentukan Melayu Raya

Parti X. Menyokong idea pembentukan Persekutuan Melayu Mencadangkan pembentukan Melayu Raya Tingkatan 3 Sejarah Bab 7 : Malaysia Yang Berdaulat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Apakah matlamat pembentukan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963? 2. I Mewujudkan rakyat berbilang

Lebih terperinci

(a) Apakah tujuan Nabi Muhammad membuka semula kota Makkah? ( 4 markah ) (b) Jelaskan kepentingan pembukaan semula kota Makkah?

(a) Apakah tujuan Nabi Muhammad membuka semula kota Makkah? ( 4 markah ) (b) Jelaskan kepentingan pembukaan semula kota Makkah? Bab 5 Tingkatan 4 Esei 1.Nabi telah menguasai semula Kota Makkah pada tahun 630 M. (a) Apakah tujuan Nabi Muhammad membuka semula kota Makkah? ( 4 markah ) (b) Jelaskan kepentingan pembukaan semula kota

Lebih terperinci

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.) Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :

Lebih terperinci

19/03/ Digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w pada tahun 622M

19/03/ Digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w pada tahun 622M 1 0 Digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w pada tahun 622M 0 Merupakan perlembagaan bertulis pertama di dunia 0 Mengandungi 47 fasal yang terbahagi dua. 0 23 fasal tersebut membicarakan tentang hubungan umat

Lebih terperinci

PAKATAN MURNI. Maksud Pakatan Murni

PAKATAN MURNI. Maksud Pakatan Murni PAKATAN MURNI Maksud Pakatan Murni Usaha semua kaum di Tanah Melayu menghasilkan kerjasama dan tolak ansur politik melalui rundingan Jalan untuk menyelesaikan tuntutan dan masalah yang tersendiri untuk

Lebih terperinci

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam

Lebih terperinci

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama GURU CEMERLANG & GURU SUMBER SEJARAH KUALA LUMPUR MODUL PECUTAN HARLUS SEJARAH 1249/2 SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Kertas

Lebih terperinci

PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA

PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid Prestasi

Lebih terperinci

BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA BAB 1 KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA 1. TAMADUN INDUS - CIRI-CIRI TAMADUN INDUS - SUMBANGAN TAMADUN INDUS 2. TAMADUN HWANG HO - CIRI-CIRI TAMADUN HWANG HO - SUMBANGAN TAMADUN HWANG HO BAB 2 PENINGKATAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara

Lebih terperinci

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis?

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis? Tingkatan 3 Sejarah Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? A. Mencapai matlamat

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH 249/3 Sejarah Kertas 3 Ogos 205 BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 205 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH Kertas 3 PERATURAN

Lebih terperinci

Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.

Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia. (a) (b) Berikan dua golongan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Hwang

Lebih terperinci

Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah

Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah 1249/2 Sejarah Kertas 2 Sept / Okt 2008 2 ½ jam NO. KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN 1249/2 JABATAN PELAJARAN KELANTAN GEMPUR SEJARAH SPM TAHUN 2008 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS

Lebih terperinci

1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT NAMA:... Tingkatan :... Sejarah Kertas 2 Ogos 2010 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

Lebih terperinci

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam Tingkatan 3 Sejarah Bab 2 : Malayan Union dan Perseketuan Tanah Melayu Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Jadual menunjukkan tindakan PKM dalam tempoh

Lebih terperinci

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda.

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda. 1 BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda Gambar 1 Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian

Lebih terperinci

SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit

SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1103/1 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2008 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 ¼ jam

Lebih terperinci

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 MODUL 249/3 SEJARAH Kertas 3 207 3 jam Tiga jam PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA 2 Soalan Isi dan huraian

Lebih terperinci

Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia

Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia 1) Demokrasi berparlimen; a) Rakyat melibatkan diri dalam sistem perlembagaan negara. b) Raja-raja Me1ayu - lambang taat setia rakyat. c) Rakyat berpeluang

Lebih terperinci

Pembelajara n secara masteri

Pembelajara n secara masteri Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid sederhana dan rendah Berdasarka n analisis soalan Sejarah SPM 2004 2010 Berformatka n soalan Sejarah SPM. Pembelajara n secara masteri Memban tu murid membua

Lebih terperinci

KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit

KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit SULIT NO. PENGENALAN ANGKA GILIRAN KAD - - KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas

Lebih terperinci

Nag2oO9. Item Objektif. M.S Rajah berikut menunjukkan suasana di Madinah sebelum hijrah Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah.

Nag2oO9. Item Objektif. M.S Rajah berikut menunjukkan suasana di Madinah sebelum hijrah Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah. LATIHAN SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 5 1 Item Objektif M.S. 118 1. Rajah berikut menunjukkan suasana di Madinah sebelum hijrah Nabi Muhammad s.a.w. ke Madinah. Madinah Tidak aman Pelbagai kaum tidak bersatu

Lebih terperinci

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak.

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. BAB 4 : KEKAYAAN EKONOMI SARAWAK 1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. Apakah rumusan yang dapat dibuat daripada gambar rajah tersebut? A

Lebih terperinci

TAJUK 4 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

TAJUK 4 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA TAJUK 4 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Konsep perlembagaan Asas Perlembagaan Persekutuan Malaysia Unsur tradisi dalam Perlembagaan Perlembagaan Negeri Pindaan Perlembagaan 1 KONSEP PERLEMBAGAAN Satu

Lebih terperinci

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Perlembagaan Persekutuan Malaysia adalah undang-undang bertulis yang tertinggi dan terutama yang menjadi rujukan bagi pentadbiran negara. Perlembagaan ini mengagihkan

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 24 29 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

1249/2 No. Kad Pengenalan Sejarah Kertas 2 September Angka Giliran 2009 2 ½ jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2009. SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab 3 Bab 8. Bab 1. Bab. 5 Bab Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

Bab 2. Bab 5. Bab. Bab 1. Bab. 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab

Bab 2. Bab 5. Bab. Bab 1. Bab. 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 10. Bab 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK,

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisis SPM 2004 2008 Soalan objektif, struktur danesei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2009 Sebagai

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan

Lebih terperinci

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Rombongan Merdeka Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Pemasyhuran Kemerdekaan 1 Matlamat Rombongan Merdeka Peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Kandungan Pemasyhuran Kemerdekaan Perjanjian London Penyediaan Perlembagaan

Lebih terperinci

JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU

JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU SULIT 1103/1(PP) JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2012 BAHASA MELAYU Kertas 1 OGOS 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN GURU / PEMERIKSA SAHAJA

Lebih terperinci

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN NEGERI MELAKA

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN NEGERI MELAKA 3757/1 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN NEGERI MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN 2017 EKONOMI ASAS Kertas 1 SEPTEMBER 1 ¼ jam Satu jam lima belas minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai

Lebih terperinci

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BDE Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) Sebutkan wilayah sahaja BDE Melorek peta lokasi NNS dalam peta Tanah

Lebih terperinci

SUNEDISON, INC. September 2013 DASAR ANTI-RASUAH ASING

SUNEDISON, INC. September 2013 DASAR ANTI-RASUAH ASING SUNEDISON, INC. September 2013 DASAR ANTI-RASUAH ASING Pernyataan Dasar Menjadi dasar Syarikat bahawa Syarikat, kesemua subsidiarinya dan anggota gabungan, dan mana-mana pegawainya, pengurus dan pekerja

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan

Lebih terperinci

Sejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:

Sejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut: Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran ini ialah 24 249 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 58.30%

Lebih terperinci

PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA

PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA Analisis SPM 24 28 Subtajuk 5.1 Sistem Ahli 5.1.1 Ciri-ciri Sistem Ahli 5.1.2 Proses pelaksanaan dan kepentingan Sistem Ahli 5.2. Pakatan Murni 5.2.1 Pakatan Murni Pra-Perikatan 5.2.2 Perikatan serta Pilihanraya

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus

Lebih terperinci

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 2 Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 3 Menerangkan fakta

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN /2 EKONOMI ASAS Kertas 2 Mei 2 jam Dua jam

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN /2 EKONOMI ASAS Kertas 2 Mei 2 jam Dua jam SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN NEGERI MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2017 3757/2 EKONOMI ASAS Kertas 2 Mei 2 jam Dua jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi

Lebih terperinci

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

LOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2007 2 ¼ jam LOGO DAN NAMA SEKOLAH 1103/1 (PPT) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisis SPM 2004 2008 Soalan objektif, struktur danesei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2009 Sebagai

Lebih terperinci

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH 1 B1D1E1 Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris 2 B1D1E2 Melorek peta lokasi NNS 3 B1D1E3 Menyenaraikan pemimpin Kedah

Lebih terperinci

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong Konsep Raja Berperlembagaan Sistem pemerintahan yang mengekalkan raja sebagai pemerintah tertinggi Pemerintah dibantu oleh Perdana

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 9 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005

Lebih terperinci

Bahagian A. [40 markah] Jawab semua soalan. 1. Gambar 1 menunjukkan warisan candi yang terkenal di Asia Tenggara.

Bahagian A. [40 markah] Jawab semua soalan. 1. Gambar 1 menunjukkan warisan candi yang terkenal di Asia Tenggara. 2 Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1. Gambar 1 menunjukkan warisan candi yang terkenal di Asia Tenggara. (a) Berikan nama warisan candi di Asia Tenggara. (i)... (ii)... (b) Nyatakan fungsi candi

Lebih terperinci

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab. Tingkatan 4. Bab. Bab 9. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab. Tingkatan 4. Bab. Bab 9. Bab 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK,

Lebih terperinci

MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5

MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5 MODUL EKSPLORASI SEJARAH MTD 2010 TINGKATAN 5 NAMA : TINGKATAN : TARIKH : TEMPAT : DEWAN TUN TEMPLER, MTD MASA : 0800-1430 PENGGUBAL : PN MASARIAH BTE MISPARI, EN MAHENDAN A/L THOLASY, MODUL EN. ZAINAL

Lebih terperinci