BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini berjudul Upaya Peningkatan Pemahaman Gender melalui model
|
|
- Hendra Tanudjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB III METODE PENELITIAN I. Metode Penelitian Penelitian ini berjudul Upaya Peningkatan Pemahaman Gender melalui model role playing Pada Pembelajaran Seni Tari bagi Siswa Kelas VII (b) SLTP Lab. School UPI. Penelitian ini berupaya untuk membahas dan memaparkan tentang perubahan kualitas pemahaman gender siswa dalam pembelajaran seni tari melalui role playing. Penelitian ini termasuk pada penelitian kualitatif, meskipun dalam mengamati perubahan perilaku siswa digunakan diagram perkembangan pemahaman gender siswa yang menggunakan prosentase sebagai penanda adanya perkembangan tersebut. Prosentase ini digunakan untuk memperjelas adanya perubahan pemahaman siswa tentang gender. Prosentase ini didasarkan atas indikator-indikator perubahan pemahaman siswa, baik dari aspek pikir, sikap, maupun perilaku motorik. Indikator tersebut ditetapkan berdasarkan hasil panduan dari survei awal dan indikator capaian selama proses pembelajaran. Namun demikian, pada pembahasan hasil penelitian, prosentase tersebut akan diuraikan sesuai dengan indikator yang termuat dalam diagram tersebut. Untuk pemaparan data-data hasil penelitian, maka peneliti akan menggunakan metode deskripsi analisis. Data penelitian mengenai tahapan pembelajaran role playing yang dapat meningkatkan pemahaman gender serta perubahan pemahaman kesadaran gender yang dialami oleh siswa selama proses pembelajaran seni tari akan dipaparkan dan diuraikan secara rinci. Pemaparan dan penggambaran proses pembelajaran role playing akan dilakukan setiap pertemuan. Dengan demikian data-data yang berkaitan dengan
2 64 proses perubahan pikiran, sikap, dan perilaku siswa tentang pemahamannya terhadap gender dapat digambarkan secara jelas. Hasil deskripsi tersebut kemudian diolah dan dianalisis dengan beberapa teori gender, dan pendidikan untuk mendapatkan satu kesimpulan. II. Teknik Pengumpulan Data A. Observasi Dalam penelitian ini, peneliti melakukan dua jenis observasi. Pertama, yakni observasi yang dilakukan sebelum perlakuan atau pembelajaran dilakukan. Kedua, observasi yang dilakukan selama perlakuan berlangsung atau selama proses pembelajaran. Observasi sebelum perlakuan ditujukan kepada: (1) siswa kelas VII b SLTP Lab School UPI, (2) pembelajaran seni tari di SLTP Lab Scholl UPI, (3) guru pembelajaran seni tari, dan (4) lokasi sekolah. `Observasi yang ditujukan bagi siswa, dilakukan untuk mengamati kondisi awal keadaan siswa. Dalam hal ini peneliti mengamati sikap dan perilaku siswa tentang pemahaman gender. Berdasarkan hasil observasi ini diperoleh data bahwa pemahaman gender siswa pada pembelajaran seni masih dipengaruhi oleh konstruksi gender yang berlaku di masyarakat umum. Anggapan awal siswa, pembelajaran seni tari hanya berlaku untuk siswa perempuan. Observasi tentang pembelajaran seni tari dilakukan untuk melihat proses pembelajaran seni yang berlangsung di sekolah tersebut. Berdasarkan hasil observasi, didapat data bahwa pembelajaran seni tari yang berlaku di sekolah ini masih
3 65 menggunakan materi yang tidak dapat mengakomodir kemampuan siswa perempuan dan laki-laki. Observasi mengenai lokasi penelitian dilakukan untuk mengetahui letak sekolah, dan sarana dan prasarana yang dipunyai oleh sekolah untuk menyelenggarakan kegiatan pembelajaran seni tari. Berdasarkan hasil observasi, SLTP Lab School mempunyai sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran seni tari. Observasi yang ditujukan untuk guru seni tari di SLTP Lab School UPI dilakukan untuk mendapatkan data mengenai: materi yang digunakan dalam pembelajaran, metode yang digunakan guru dalam pembelajaran, media pembelajaran yang digunakan guru. Berdasarkan data yang diperoleh dalam observasi ini, maka guru seni tari di SLTP Lab School telah melaksanakan pembelajaran seni tari yang sesuai dengan tuntutan KTSP. Namun demikian, pembelajaran seni tari yang ditujukan untuk peningkatan pemahaman gender, ataupun pembelajaran seni tari yang menggunakan metode role playing belum pernah diterapkan di sekolah ini. Adapun observasi yang dilakukan selama perlakuan berlangsung lebih ditujukan kepada siswa SLTP Lab School UPI. Pengamatan ditujukan pada perkembangan kesadaran pemahaman gender siswa melalui berbagai tahapan pembelajaran role playing. Dalam setiap pertemuannya perubahan pikir, sikap, dan perilaku siswa tentang gender akan dicatat secara rinci. Jenis observasi yang peneliti lakukan adalah observasi berperanserta ( participant observation ). Dalam observasi ini peneliti berperan serta dalam memberikan treatment. Peneliti berperan sebagai peneliti sekaligus guru kelas. Dasar pertimbangan peneliti menjadi participant observer yakni peneliti dapat mengamati secara langsung respon
4 66 serta perkembangan siswa secara detil disetiap pertemuan. Selanjutnya, hasil perkembangan siswa setelah selesai pembelajaran dapat dijadikan data untuk menyempurnakan tahapan pembelajaran selanjutnya. B. Studi Literatur Untuk menganalisis data-data hasil penelitian, peneliti mencari beberapa literatur yang terkait dengan judul penelitian ini. Studi literatur yang dilakukan peneliti antara lain: (1) mempelajari beberapa buku yang terkait dengan permasalahan gender di masyarakat, (2) mempelajari buku-buku yang memaparkan berbagai persoalan gender yang terjadi di dunia pendidikan, dalam hal ini buku yang mengupas tentang persoalan gender di pembelajaran seni tari agak sulit untuk ditemukan, (3) mempelajari role playing, (4) mempelajari beberapa buku yang terkait dengan metodologi penelitian kualitatif, dan (5) beberapa buku seni dan pendidikan seni yang terkait dengan gender dan role playing. Selain buku, digunakan pula data bandingan untuk melengkapi analisis yang terdapat dalam beberapa sumber seperti: majalah, koran, tesis, artikel, jurnal, internet dan berbagai buku pelajaran sekolah yang berkaitan langsung dengan masalah pendidikan kesenian dan konsep-konsep pendidikan seni dan pendidikan kesenian secara universal. C.Wawancara Wawancara yang dilakukan oleh peneliti ditujukan kepada seluruh siswa kelas VII b SLTP Lab School UPI sebagai objek penelitian. Kegiatan wawancara ini ditempuh melalui dua cara yakni: (1) tanya jawab langsung, dan (2) pemaparan oleh siswa sendiri berupa tulisan tentang kesan-kesannya dalam mengikuti proses pembelajaran yang
5 67 peneliti lakukan. Wawancara untuk siswa difokuskan untuk menjaring data mengenai tanggapan siswa mengenai pemahaman gender dalam pembelajaran seni tari. Wawancara kepada siswa dilakukan pada pertemuan awal dan pertemuan yang terakhir. Dari hasil yang didapat dari wawancara dengan siswa, didapatkan data bahwa sebagian besar siswa mengalami perubahan pemahaman gender setelah mengalami pembelajaran tari yang menggunakan role playing. Wawancara pada guru seni tari dimaksudkan untuk mengetahui gambaran secara jelas mengenai pemahaman gender siswa sebagai sasaran penelitian, baik ditinjau dari pikiran, sikap, dan perilakunya. Wawancara ini digunakan sebagai data awal tentang pemahaman gender siswa kelas VII b SLTP Lab School UPI. Wawancara pada kepala sekolah ditujukan untuk mendapat data mengenai tanggapan dari pihak-pihak berkepentingan di atas terhadap hasil penelitian ini. Data ini digunakan sebagai pelengkap analisis tentang pemahaman gender siswa kelas VII b SLTP Lab School UPI. D. Studi Dokumentasi Studi dokumentasi yang peneliti lakukan dalam penelitian ini diantaranya: (1) melakukan pengambilan gambar pada saat pembelajaran berlangsung berupa foto, dan (2) melakukan perekaman video saat pembelajaran. Studi dokumentasi melalui video ini sangat dibutuhkan oleh peneliti. Dalam penelitian ini, peneliti berlaku sebagai guru yang menerapkan pembelajaran sekaligus juga pengamat. Oleh karena itu konsentrasi peneliti akan terpecah, sehingga tidak semua peristiwa yang terjadi selama proses pembelajaran dapat dicermati dan diingat dengan baik oleh peneliti. Memahami keterbatasan ini, maka
6 68 perekaman video dilakukan dalam setiap pertemuan. Dengan demikian perubahan pikir, sikap dan perilaku siswa tentang pemahaman gender dapat lebih dicermati dengan seksama. E. Diagram Perkembangan Siswa Salah satu bentuk pengumpulan data yang peneliti lakukan adalah melalui diagram perkembangan siswa, yang peneliti tentukan berdasarkan rata-rata perkembangan kemampuan siswa dan berpedoman pada kriteria-kriteria pemahaman gender yang peneliti buat. Adapun kriteria ataupun indikatornya meliputi perkembangan pemahaman gender siswa baik ditinjau dari pikiran, sikap, dan perilaku. Setiap aspek dari indikator bernilai 33 %, sehingga jumlah dari ketiga aspek tersebut yakni 100%. Diagram tersebut sebagai gambaran nyata perkembangan siswa dalam bentuk angka presentasi dalam setiap pertemuan. Adapun kriteria yang diukur dan bentuk diagramnya sebagai berikut Observasi Awal Pikir Sikap Prilaku Motorik Diagram I Observasi Awal Rata-rata Perkembangan Siswa
7 69 F. Indikator Pemahamn Gender Siswa 1. Pikir (Kognitif) Pengetahuan, Aplikasi, dan Analisis a. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu menjelaskan dan mengemukakan ide atau gagasannya mengenai persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran seni tari. b. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu menerapkan ide serta gagasan mengenai persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran seni tari. c. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu membedakan peran yang dibawakan, sesuai dengan karakter yang dibangun dan mampu memberikan argumentasi denagan apa yang mereka lakukan. 2. Sikap (Afektif) Penerimaan, Tanggapan dan Penghargaan a. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu menerima persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran tari. b. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu memberikan respon serta tanggapannya terhadap persaman dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran seni tari. c. Siswa laki-laki dan siswa perempuan menghargai persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran seni tari.
8 70 3. Prilaku Motorik ( Psikomotor ) a. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu memahami persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dengan melakukan gerak halus dan kasar secara bersama-sama dalam pembelajaran tari. b. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu memahami persamaan dan perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan dengan melakukan gerak lembut dan kuat secara bersama-sama dalam pembelajaran tari. c. Siswa laki-laki dan siswa perempuan mampu membawakan peran yang sama dan berbeda antara laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran seni tari G. Angket Pada pertemuan terakhir, sekaligus sebagai evaluasi hasil pembelajaran, peneliti membagikan angket pada siswa. Angket ini terdiri dari lima soal pilihan ganda dan empat buah soal uraian. Pertanyaan yang diajukan peneliti pada siswa menitikberatkan pada pemahaman gender siswa. Pemahaman gender yang dimaksud dalam angket ini meliputi perubahan pikiran, sikap, dan perilaku siswa setelah mengalami pembelajaran seni tari yang menggunakan role playing. Dari hasil angket, didapatkan data bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan pemahaman gender. Hasil angket ini digunakan pula untuk mengisi diagram perkembangan pemahaman gender.
9 71 III.Teknik Pengolahan Data Pengolahan data bertujuan untuk mendaptkan suatu informasi yang akurat dan valid, sehingga dapat digunakan untuk menentukan suatu keputusan. Langkah-langkah yang dilakukan peneliti dalam mengolah data yakni: A. Reduksi Data Data hasil penelitian yang didapat dari wawancara, observasi, dan angket selanjutnya diidentifikasi dan dikategorikan, kemudian direduksi. Adapun aspek-aspek permasalahan yang direduksi dalam penelitian ini didasarkan pada rumusan masalah, yakni (1) tahapan pembelajaran role playing untuk meningkatkan pemahaman gender siswa, dan (2) tanggapan siswa dalam menyikapi perbedaan peran dalam pembelajaran seni tari. B. Display Data atau Penyajian Data Data yang didapat dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dikategorikan, dianalisis, dibahas sesuai dengan rumusan masalah. Pemaparan data dimulai dari tahapan pembelajaran role playing yang dapat meningkatkan pemahaman gender siswa, selanjutnya dipaparkan mengenai perubahan pemahaman siswa tentang gender dalam pembelajaran seni tari baik ditinjau dari pikiran, sikap, maupun perilaku siswa. C. Pengambilan Kesimpulan dan Verifikasi Data Setelah membahas rumusan masalah tahapan pembelajaran role playing yang dapat meningkatkan pemahaman gender siswa, selanjutnya dipaparkan mengenai
10 72 perubahan pemahaman siswa tentang gender dalam pembelajaran seni tari baik ditinjau dari pikiran, sikap, maupun perilaku siswa, kemudian peneliti membuat benang merah dari kedua rumusan masalah tersebut. Dalam penelitian ini seluruh data yang berhasil dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi, hasil angket serta diagram perkembangan siswa, kemudian dikaitkan dengan teori yang peneliti gunakan diolah dengan menggunakan metode deskripsi analisis. Hasil yang didapat adalah berupa gambaran hasil penelitian dalam bentuk pemaparan secara deskripsi yang kemudian dianalisis berdasarkan data yang didapat serta teori yang digunakan. IV. LOKASI, POPULASI dan SAMPEL A. Lokasi Penelitian Konteks penelitian mencakup situasi dan kondisi obyektif yang terjadi di lapangan, dalam hal ini iklim pembelajaran seni tari di SLTP Lab Scool UPI. Adapun yang menjadi pertimbangan peneliti memilih SLTP Lab Scool UPI ini, sebagai lokasi penelitian adalah sebagai berikut : 1. Setelah peneliti melakukan observasi awal ternyata peneliti melihat bahwa siswa kelas VII di SLTP Lab Scool masih memilki pandangan bahawa pembelajaran seni tari untuk siswa perempuan saja. 2. Peneliti memiliki pemikiran bahwa Lab Scool UPI harus menjadi contoh bagi SLTP yang lain dalam setiap pembelajarnnya, termasuk pendidikan seni tari, karena Lab Scool terletak di UPI yang nota bene para peneliti dan praktisi pendidikan.
11 73 3. Salah satu prinsip penelitian adalah efektif dan efesien. Lab scool terletak di lingkugan kampus UPI satu lokasi dengan tempat kuliah peneliti dan pembimbing peneliti berada, sehingga dapat memudahkan peneliti dalam melakukan bimbingan dan konsultasi kepada pembimbing dalam melakukan penelitian. Berdasarkan pertimbangan di atas maka peneliti merasa tepat untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut. B.Populasi Populasi penelitian adalah seluruh siswa - siswi kelas VII, dalam hal ini peneliti mengambil kelas VII dengan alasan bahwasannya materi yang akan dipeneliti sampaikan adalah untuk siswa kelas VII, alasan lainnya adalah pertimbangan perkembangan gender remaja awal yang baru mulai, sehingga siswa akan terlebih dahulu paham akan gender. C.Sampel Peneliti mengambil sampel untuk penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII (b) sebnyak 31 siswa yang terdiri dari 19 siwa laki laki dan 12 siswa perempuan, dengan alasan yakni sesuai dengan kebutuhan penelitian, dimana siswa di kelas VII (b) lebih banyak siswa laki-laki dibandingkan dengan kelas lainnya, teknik yang digunakan adalah teknik purposive sampling teknik ini digunakan apabila peneliti punya pertimbangan tertentu dalam menetapkan sampel sesuai dengan tujuan penelitian ( Nana Sujana, 2001,96 ). Tujuan peneliti adalah ingin melihat tumbuhnya pemahaman gender paad siswa melalui model role playing dalam proses pembelajaran seni tari, karena yang mendapat
12 74 perlakuan adalah seluruh siswa kelas VII (b), maka peneliti ingin melihat perkembangan siswa secara keseluruhan. Sehingga sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswi kelas VII (b) dengan jumlah 31 siswa. V. Langkah-Langkah Penelitian Dalam penelitian ini, penulis membagi beberapa tahapan dalam langkah-langkah penelitian, yaitu: A. Pra Pelaksanaan Penelitian 1. Observasi Langkah pertama yang peneliti lakukan dalam menyelesaikan laporan penulisan tesis ini adalah observasi tempat, dalam artian meninjau langsung lokasi penelitian yang diinginkan yakni, SLTP Lab Scool Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudhi 229 Bandung. 2. Menentukan Judul dan Topik Penelitian Setelah melakukan survei tempat untuk dijadikan objek penelitian, selanjutnya peneliti menentukan judul penelitian yang diikuti oleh rumusan masalah penelitian. 3. Pembuatan Proposal Setelah melalui seleksi judul dan topik penelitian, langkah selanjutnya adalah menyususn proposal untuk penyususnan sidang proposal. Kegiatan ini dilakukan melalui bimbingan langsung dengan pembimbing penelitian yang ditentukan oleh Ketua Prodi Pendidikan Seni.
13 75 4. Menyelesaikan Administrasi penelitian Persiapan lain yang dilakukan sebelum terjun ke lapangan adalah menyelesaikan masalah administrasi yang berhubungan erat dengan surat perjanjian, berupa: a. SK pengangkatan Pembimbing I dan Pembimbing II b. Surat permohonan izin rektor UPI melalui proses dengan bagian Akademik PPS UPI c. Mengurus surat rekomendasi dari pihak sekolah yang menjadai lokasi penelitian yakni SLTP Lab School Universitas Pendidikan Indonesia. d. Menentukan Instrumen Penelitian Instrumen penelitian adalah alat untuk mengumpulkan data yang diperlukan dalam suatu penelitian (Suharsimi Arikunto, 1996: 50). Instrumen dalam penelitian ini merupakan alat yang dapat mengumpulkan data-data tentang hasil penerapan model pembelajaran role playing di SLTP Lab Scool Universitas Pendidikan Indonesia Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian kali ini berupa tes dan non-tes. Dalam pembuatan instrumen ini, peneliti menggunakan metode wawancara (interviu), observasi, diagram perkembangan siswa, dan penyebaran angket. Fungsi keseluruhan dari instrumen ini adalah sebagai alat dalam pengumpulan data yang diperlukan. Dalam pelaksanaannya instrumen ini digunakan sebagai pedoman ketika mengumpulkan data yang diperoleh dari guru pengajar, kepala sekolah dan tentu saja siswa itu sendiri. Setiap siswa yang merupakan variabel penelitian diujicobakan sebuah model pembelajaran dengan tujuan menumbuhkan pemahaman gender. Peneliti melakukan wawancara pula kepada guru dan kepala sekolah untuk lebih mengenal profil
14 76 SLTP Lab Scool Universitas Pendidikan Indonesia ini dan tentu saja observasi langsung ke tempat penelitian dan melakukan uji coba. 5. Sistem Penilaian Penilaian dilakukan ketika awal kegiatan, selama kegiatan berlangsung dan terus diamati sampai dengan akhir kegiatan. Hal yang dinilai oleh peneliti adalah tingkat pemahaman gender siswa baik pikiran, sikap, maupun perilakunya. Kecenderungan dari sistem penilaian dilakukan peneliti adalah untuk mengukur atau menilai secara objektif mengenai hasil pembelajaran yang telah dilakukan peneliti. Kecenderungan dari sistem penilaian yang dipergunakan peneliti adalah untuk mengukur atau menilai secara objektif mengenai hasil pembelajaran yang telah dilakukan oleh peneliti. Mengingat penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif, maka dalam hal ini sisten penilaiannya mengacu pada poin kriteria-kriteria yang dibuat peneliti. Hal ini diungkapkan oleh Suharsimi Arikunto (1996: 346) bahwa terhadap data yang bersifat kualitatif, maka pengolahannya dibandingkan dengan suatu standar atau kriteria yang telah dibuat oleh peneliti. 6. Pelaksanaan Penelitian Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menggunakan prosedur sebagai berikut: a. Pengumpulan Data Pengumpulan data peneliti dilakukan selama 6 bulan yakni dari bulan Januari 2009 sampai dengan Juni Hal ini meliputi kegiatan observasi, studi dokumentasi, studi literatur, pemberian perlakuan kemudian evaluasi akhir.
15 77 b. Konsultasi dengan Pembimbing Proses bimbingan dilakukan peneliti dengan Pembimbing I dan Pembimbing II, dimulai dari persiapan awal penelitian sampai dengan akhir penelitian menjelang sidang tesis. c. Pengolahan Data Untuk menguji kebenaran informasi, dilakukan pengolahan data dengan cara melengkapi dan memperjelas data yang telah disusun menjadi sebuah tulisan sehingga data yang telah diolah tersebut menjadi akurat dan valid. 7. Penyusunan Laporan Penelitian Dalam penyusunan laporan penelitian ini tersusun secara lengkap dan benar dari halaman judul, Bab I sampai dengan Bab V termasuk didalamnya lampiran-lampiran. Di dalam penyusunan laporan penelitian ini meliputi proses kegiatan. a. Penyusunan Data Penyusunan data atau informasi penelitian dilakukan setelah melalui tahap pengolahan data. Langkah penyusunan data ini dilakukan agar penulisan laporan penelitian menjadi sistematis. b. Pengetikan Data Proses ini dilakukan setelah data tersusun dengan sistematis melalui proses bimbingan terlebih dahulu.
BAB III METODE PENELITIAN. untuk memecahkan suatu masalah yang diteliti. Dalam penelitian ini
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam suatu penelitian diperlukan metode dan pendekatan yang tepat untuk memecahkan suatu masalah yang diteliti. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 1. Lokasi SD Negeri Nilem merupakan Lembaga Pendidikan yang mengembangkan dan melakukan pengujian berbagai inovasi dalam bidang ilmu
BAB III METODE PENELITIAN. analisis atau descriptive research. Melalui metode deskriptif analisis peneliti
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis atau descriptive research. Melalui metode deskriptif analisis peneliti
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. LOKASI, POPULASI DAN SAMPLE 1. Lokasi Lokasi penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Soreang tepatnya beralamat di jalan Ciloa No. 3 Soreang Kecamatan Soreang Kabupaten Bandung.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Lokasi dalam penelitian ini adalah SMP Negeri 30 Bandung. Pengambilan lokasi ini diambil dengan pertimbangan di sekolah
BAB III METODE PENELITIAN. Kabupaten Sumedang. Dalam sebuah penelitian metode penelitian menjadi syarat
29 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan untuk mengungkap tentang bagaimana proses pembelajaran muatan lokal seni tari daerah setempat di SMPN 1 Rancakalong Kabupaten
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Dalam penelitian ini yang dijadikan lokasi penelitian adalah SMKN I Panyingkiran Majalengka, tepatnya di Jln. Kirapandak
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara yang dipergunakan untuk memecahkan suatu permasalahan yang akan diteliti. Metode penelitian merupakan suatu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif analitis
65 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. METODE PENELITIAN Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif analitis dengan didukung metode penelitian kualitatif. Alasan mengapa dipilihnya metode
BAB III METODE PENELITIAN
39 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Untuk memperoleh data penelitian yang dikehendaki peneliti maka dibutuhkan metode penelitian. Metode ini berfungsi untuk membantu peneliti dalam mengumpulkan
BAB III METODE PENELITIAN. tersebut dikenal sebagai metode penelitian. Metode penelitian digunakan dan
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Dalam suatu penelitian, terdapat tata cara prosedur bertahap yang merupakan acuan peneliti dalam melakukan penelitian di lapangan. Tata cara
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian Setiap penelitian memerlukan data atau informasi dari sumber- sumber yang dapat dipercaya, sehingga dapat digunakan untuk menjawab masalah
BAB III METODE PENELITIAN. Metode, merupakan cara yang digunakan utuk mencapai tujuan. metode
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode, merupakan cara yang digunakan utuk mencapai tujuan. metode penelitian sangat diperlukan dalam suatu kegiatan penelitian. Tujuannya untuk memperoleh
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi penelitian Lokasi penelitian merupakan tempat di mana penelitian akan dilakukan, yang harus disertai dengan jalan berikut kotanya. Hal
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilaksanakan ini menggunakan metode penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian dan Pengolahan data Penelitian yang dilaksanakan ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Sebagaimana dikemukakan oleh Surachmad (1990 : 140 ) yaitu
BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode deskriptif
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah metode deskriptif analisis, Gay (1976) yang dikutip oleh Tuwu (1993:71) menyatakan bahwa, Metode deskriptif
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode studi deskriptif analitis, dimana
56 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode studi deskriptif analitis, dimana pertanyaan Bagaimana menjadi permasalahan utama untuk menjawab permasalahan yang
BAB III METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, dimana
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, dimana pendekatan ini memnungkinkan dilakukannya
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Dalam penelitian ini sesuai dengan masalah yang akan dibahas peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Hal ini dikarenakan
BAB III METODE PENELITIAN. Metode merupakan syarat mutlak untuk dapat melihat kedalaman dari
24 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode merupakan syarat mutlak untuk dapat melihat kedalaman dari sebuah masalah. Ketepatan penggunaan metode dalam penelitian merupakan cara atau alat
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Dalam proses kegiatan penelitian ini, ada beberapa langkah-langkah dalam melakukan proses penelitian berdasarkan prosedur yang dilaksanakan di lapangan: Tahap
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Tamanwinangun yang beralamat di Jalan Bocor Nomor 54, Kelurahan Tamanwinangun,
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang memiliki peran sangat penting dalam meningkatkan
BAB III METODE PENELITIAN A.
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Lokasi penelitian ini adalah SMAN 1 Cisarua yang beralamat di Jl. Terusan kolonel masturi no 64 desa jambudipa kec Cisarua
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN A. METODE DAN PENDEKATAN PENELITIAN Metode penelitian merupakan cara utama yang digunakan peneliti untuk mencapai tujuan dan menentukan jawaban atas masalah yang diajukan (Nasir
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukamanah 2 yang tepatnya di Jalan Hegarmanah Kp. Sukamanah 2 Desa Sukamanah Kecamatan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif
40 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Seperti yang sebelumnya telah dijelaskan sekilas pada bab satu, bahwa dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian merupakan suatu cara untuk memecahkan suatu
19 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan suatu cara untuk memecahkan suatu permasalahan yang terdapat dalam sebuah penelitian. Seperti yang diungkapkan oleh Suryabrata
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Desain Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Keberhasilan dari suatu penelitian, salah satunya ditentukan oleh pendekatan penelitian yang digunakan. Pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN
54 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VIII Laboratorium Percontohan UPI Bandung sebanyak 3 kelas semester 1. Sampel
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian ini dilakukan di SLB Negeri Purwakarta yang berlokasi di Jl. Veteran Gg. Beringin No 2 Purwakarta. Peneliti mengambil
BAB III METODE PENELITIAN. Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk
27 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (sugiyono, 2008: 3). Dengan metode
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Lokasi penelitian adalah suatu tempat atau wilayah tertentu yang dijadikan objek penelitian. Adapun lokasi yang dipilih
BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian merupakan salah satu cara yang diharapkan dapat
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan salah satu cara yang diharapkan dapat memudahkan teknik pengumpulan data sesuai dengan metode pendekatan yang sudah ditetapkan.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. tersebut dikenal sebagai metode penelitian. Metode penelitian digunakan dan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Dalam suatu penelitian, terdapat tata cara prosedur bertahap yang merupakan acuan peneliti dalam melakukan penelitian dilapangan. Tata
BAB III METODE PENELITIAN. kualitatif. Menurut Moleong (2007: 27) berpendapat bahwa:
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Menurut Moleong (2007: 27) berpendapat
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian Setiap penelitian memerlukan data atu informasi dari sumber-sumber yang dapat dipercayai sehingga dapat digunakan untuk menjawab
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode bertujuan untuk mempermudah pencapaian maksud-maksud penelitian. Pemilihan metode yang tepat dapat membantu dan menentukan keberhasilan sebuah
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Mengacu pada rumusan masalah dalam penelitian ini, maka penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Hal ini disebabkan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian TK Lab. School didirikan pada tahun 1960 memiliki luas tanah 764,73 m 2 dengan luas bangunan 217,02 m 2. TK ini beralamat di Jl. Sanjaya Guru No.3
BAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Tiap penelitian memerlukan suatu desain yang direncanakan salah satunya menggunakan metode penelitian. Metode memiliki arti yaitu cara yang teratur dan
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MI Miftahul Ulum, Tutur, Pasuruan. Pemilihan tempat
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di MI Miftahul Ulum, Tutur, Pasuruan. Pemilihan tempat tersebut didasarkan pada pertimbangan : a. Hasil
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah jenis penelitian yang
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Sugiyono (2015, hlm. 2) mengatakan, Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode
BAB III METODE PENELITIAN. kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci,
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang meneliti
BAB III METODE PENELITIAN. Majalengka adalah suatu penelitian untuk mengkaji sejauh mana siswa terlibat
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pengelolaan kekaryaan seni rupa siswa SMP di Kabupaten Majalengka adalah suatu penelitian untuk mengkaji sejauh mana siswa terlibat secara aktif dalam memajang
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian implementasi pembelajaran Pendidikan Antikorupsi sebagai faktor pendukung Pendidikan Kewarganegaraan seyogyanya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penulis melaksanakan penelitian di Sekolah Menengah Pertama Negeri 9
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting dan Waktu Penelitian Penulis melaksanakan penelitian di Sekolah Menengah Pertama Negeri 9 Bandung, Jalan Semar No. 5 Bandung. Subjek penelitian ini adalah siswa
METODOLOGI PENELITIAN. Dalam suatu penelitian diperlukan adanya sebuah metode atau pendekatan
54 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. METODE PENELITIAN Dalam suatu penelitian diperlukan adanya sebuah metode atau pendekatan yang berguna untuk memecahkan suatu permasalahan yang diteliti. Metode penelitian
BAB III METODE PENELITIAN. A. Desain Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif.menuru Sugiyono (2011: 7)
42 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian 1. Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif.menuru Sugiyono (11: 7) Pendekatan kuantitatif merupakan prosedur penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu, (Sugiyono, 2016, hlm. 2). Metode penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Setiap penelitian tentu memiliki tujuan. Guna mencapai tujuan tersebut maka diperlukan metode penelitian yang tepat. Karena pada dasarnya metode merupakan
BAB III METODE PENELITIAN. suatu penelitian. Hal ini disebabkan penggunaan metode dan pendekatan ini
67 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Teknik Penelitian 1. Metode Penelitian Metode dan pendekatan adalah satu diantara unsur yang harus ada dalam suatu penelitian. Hal ini disebabkan penggunaan metode
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Sampel Penelitian Penelitian ini berlokasi di SMP Negeri 19 Bandung dan sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 19
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Konteks penelitian mencakup situasi dan kondisi obyektif yang terjadi di lapangan. Lokasi penelitian ini dilaksanakan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, karena dalam penelitian data yang dikumpulkan bukan berupa angka melainkan
BAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
48 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode deskriptif, cirinya adalah data yang dikumpulkan mulanya disusun, dijelaskan
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif. Pendekatan
58 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Ditinjau dari prosedur dan pola yang ditempuh oleh peneliti, penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Sebelum melakukan penelitian ke lapangan, seorang peneliti harus melakukan
60 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Sebelum melakukan penelitian ke lapangan, seorang peneliti harus melakukan persiapan yang sesuai dengan prosedur penelitian. Persiapan-persiapan ini akan membantu kelancaran
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah tempat dimana berlangsungnya penelitian tersebut. Adapun lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. PENDEKATAN DAN METODE Tujuan penelitian ini adalah guna mengembangkan seni Rudat sebagai seni daerah setempat pada masyarakat Kabupaten Tasikmalaya menjadi sebuah bahan ajar
BAB III METODE PENELITIAN. Metode merupakan hal penting dalam kegiatan penelitian, karena dalam
26 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode merupakan hal penting dalam kegiatan penelitian, karena dalam hal ini peneliti dapat mengumpulkan segala informasi dan data yang diperlukan berkenaan
BAB III METODE PENELITIAN O1 X O2
30 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain dalam penelitian ini memuat metode dan pendekatan penelitian yang digunakan peneliti. Metode penelitian adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data
BAB III METODE PENELITIAN. Metode merupakan suatu cara yang akan digunakan untuk menentukan keberhasilan atau
19 BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Metode merupakan suatu cara yang akan digunakan untuk menentukan keberhasilan atau tidaknya suatu penelitian. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Arikunto (1997
Moleong (2012: 6) mengemukakan pengertian metode penelitian kualitatif sebagai berikut:
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. PENDEKATAN DAN METODE PENELITIAN 1. Pendekatan Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yaitu suatu proses penelitian dan
BAB 3 METODE PENELITIAN. Inggris dikenal dengan Clasroom Action Research (ARC). Penelitian tindakan
35 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Motode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Metode penelitian tindakan kelas dalam bahasa Inggris
BAB III METODE PENELITIAN. tersebut karena merupakan sekolah yang menerapkan kurikulum 2013
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Labuhan Ratu pada tahun pelajaran 2014/2015. Adapun alasan penulis melakukan penelitian di sekolah tersebut
BAB III METODE PENLITIAN
BAB III METODE PENLITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam proses penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode ini dianggap tepat untuk menggambarkan dan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Subjek Populasi/ Sampel Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Lokasi pada penelitian ini yaitu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian dilakukan di SMK Negeri
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Suatu penelitian diperlukan suatu metode atau cara penelitian guna
49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Suatu penelitian diperlukan suatu metode atau cara penelitian guna pendekatan yang nantinya akan digunakan untuk memecahkan masalah. Adapun penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian tentang implementasi strategi pembelajaran langsung dengan media audio visual dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik
BAB III METODE PENELITIAN. langkah-langkah yang antara lain : pendekatan penelitan, penentuan objek
BAB III METODE PENELITIAN Dalam suatu penelitian dituntut adanya teknik tertentu untuk mendapatkan data-data yang dibutuhkan. Sehingga dapat berhasil dengan baik untuk memahami dan memecahkan masalah penelitian,
BAB I PENDAHULUAN. bangsa Indonesia sejahtera, cerdas, dan dapat berperan dalam kehidupan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Amanat Pembukaan UUD Negara RI 1945 menghendaki agar bangsa Indonesia sejahtera, cerdas, dan dapat berperan dalam kehidupan dengan bangsa-bangsa lain di dunia.
BAB III METODE PENELITIAN. penelitian itu sendiri. Penelitian terkait judi online pada kalangan
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Penentuan lokasi penelitian harus benar-benar dipertimbangkan sehingga dapat diperoleh data yang dibutuhkan dan tercapainya tujuan penelitian itu sendiri.
BAB III METODE PENELITIAN
44 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Tamanwinangun, Kelurahan Tamanwinangun, Kecamatan Kebumen, Kabupaten
BAB III METODE PENELITIAN
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SD Negeri Kebumen yang beralamat di Jalan Kaswari nomer 2 Kelurahan Kebumen
BAB III METODE PENELITIAN A. LOKASI DAN SUBYEK POPULASI PENELITIAN. terdokumentasikan di sekretariat lomba, Kantor Bidang Pendidikan Dasar Dinas
75 BAB III METODE PENELITIAN A. LOKASI DAN SUBYEK POPULASI PENELITIAN Karya-karya peserta lomba lukis sebagai subyek penelitian terdokumentasikan di sekretariat lomba, Kantor Bidang Pendidikan Dasar Dinas
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
28 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah SD Negeri 3 Nagarawangi, yang beralamat di Jalan Lukmanul Hakim No. 6, Desa Tuguraja, Kecamatan
BAB III METODE PENELITIAN
1 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pendekatan yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif yang disebut juga penelitian naturalistik. Dipilihnya pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN. Lokasi yang dijadikan tempat penelitian yaitu, SMK Negeri 10 Bandung
41 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Populasi/Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi yang dijadikan tempat penelitian yaitu, SMK Negeri 10 yang berlokasi di Jl. Cijawura Hilir No. 339, Cijawura/,
Macam Karya Ilmiah: -Skripsi -Tesis -Desertasi - Artikel -Makalah - Laporan penelitian
Karya ilmiah : karya tulis atau bentuk yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikejakan sesuai dengan tata cara ilmiah Macam Karya Ilmiah: -Skripsi -Tesis
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. DESAIN PENELITIAN Metode penelitian merupakan rangkaian cara atau kegiatan pelaksanaan penelitian yang didasari oleh asumsi-asumsi dasar, pandangan-pandangan filosofis
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penulis meninjau langsung ke lapangan atau lokasi kampus Universitas Lambung
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau field research, yaitu penulis meninjau langsung ke lapangan atau lokasi kampus Universitas Lambung
BAB III METODE PENELITIAN. Berdasarkan istilah yang dipergunakan dalam judul penelitian ini, maka
55 BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Berdasarkan istilah yang dipergunakan dalam judul penelitian ini, maka penulis memberikan batasan-batasan istilah sebagai berikut: 1. Pengembangan merupakan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Sasaran Penelitian Penelitian ini dilakukan khususnya di kediaman Bapak Hartono selaku penari dan pemimpin kesenian Pakgaplik yang beralamat di desa Kendung, Kecamatan Kwadungan,
METODE PENELITIAN25. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang
BAB III METODE PENELITIAN25 A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang bertujuan untuk mengujicobakan suatu bentuk pendekatan pembelajaran. Jika sebelumnya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Pengertian metodologi penelitian menurut Sukardi (2004: 19) adalah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Pengertian metodologi penelitian menurut Sukardi (2004: 19) adalah usaha seseorang yang dilakukan secara sistematis mengikuti aturan-aturan guna menjawab
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian adalah suatu proses penyelidikankan yang ilmiah melalui pengumpulan, pengolahan, analisis dan penyimpulan data berdasarkan pendekatan,
NURKHAYATI A
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN JUMPUTAN PADA KELOMPOK B TK GERDU 01 GERDU KARANGPANDAN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 JURNAL PUBLIKASI Oleh : Oeh : NURKHAYATI
BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara yang dilakukan seorang peneliti untuk
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara yang dilakukan seorang peneliti untuk mengumpulkan data, menyusun, serta menganalisis
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian dengan judul Pembelajaran tari sigeh penguten menggunakan pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian dengan judul Pembelajaran tari sigeh penguten menggunakan pendekatan saintifik pada kelas X.MIA.2 di SMA Negeri 2 Kota Metro, maka penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subyek Penelitian Penelitian dilaksanakan di beberapa lokasi di Kota Bandung. Pemilihan lokasi berdasarkan pada tempat pelaksanaan pendampingan pengembangan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian merupakan sesuatu yang menentukan jawaban terhadap suatu permasalahan, mengembangkan dan menguji kebenaran dari suatu teori dengan menggunakan cara cara ilmiah. Dengan
BAB III METODOLOGI PENELITAN. A. Tempat dan Waktu Penelitian. B. Bentuk dan Strategi Penelitian
1 BAB III METODOLOGI PENELITAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 9 Surakarta yang beralamat di JL. Tarumanegara, Banjarsari, Surakarta pada siswa kelas XII jurusan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Bandung, yaitu sebagai
BAB III PROSEDUR PENELITIAN. Dalam bagian ini penulis akan mengemukakan metode penelitian. Dalam
BAB III PROSEDUR PENELITIAN Dalam bagian ini penulis akan mengemukakan metode penelitian. Dalam setiap kegiatan penelitian ilmiah, metode penelitian memegang peranan penting. Metode penelitian adalah langkah-langkah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Sesuai dengan tujuan dari penelitian ini, maka metode yang digunakan yaitu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yaitu langkah atau cara yang digunakan untuk mendapatkan data, menganalisis data tersebut sesuai dengan tujuan penelitian. Sesuai dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa dengan menerapkan metode role playing. Metode yang digunakan dalam penelitian
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif yaitu penelitian yang tidak menggunakan perhitungan angka-angka dalam menguji