Enam Kategori pada Dimensi Proses Kognitif dan Proses-proses Kognitif Terkait. 1. MENGINGAl -Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang.

Transkripsi

1 Enam Kategori pada Dimensi Proses Kognitif dan Proses-proses Kognitif Terkait Kategori Proses Kategori Proses 1. MENGNGAl -Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang Mengenali (Mengenali tanggal terjadinya peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah ndonesia) 1.2. Mengingat kembali (Mengingat kembali tanggal peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah ndonesia) 2. MEMAHAM -Mengkonstruk makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru Menafsirkan (Memparafrasekan ucapan dan dokumen penting) 2.2. Mencontohkan (Memberi contoh tentang aliran-aliran seni lukis) 2.3. Mengklasifikasikan (Mengklasifikasikan kelainan-kelainan mental yang telah diteliti atau dijelaskan) 2.4. Merangkum (Menulis ringkasan pendek ten tang peristiwaperistiwa yang ditayangkan di televisi) 2.5. Menyimpulkan (Dalam belajar bahasa asing, menyimpulkan tata bahasa berdasarkan contoh-contohnya) 2.6. Membandingkan (Membandingkan peristiwa-peristiwa sejarah dengan keadaan sekarang) 2.7. Menjelaskan (Menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwaperistiwa penting pada abad ke-18 di ndonesia) 3. MENGAPLKASKAN -Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam ke- adaan tertentu Mengeksekusi (Membagi satu bilangan dengan bilangan lain, kedua bilangan ini terdiri dari beberapa digit) 3.2. Mengimplementasikan (Menggunakan hukum Newton kedua pada konteks yang tepa!.)

2 Kategori Proses Proses Kognitif dan Contohnya MENGANALSS -Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antarbagian itu dan hubungan antara bagian-bagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan i1 Membedakan (Membedakan antara bilangan yang relevan dan bilangan yang tidak relevan dalam soal matematika cerita) 2 Mengorganisasi (Menyusun bukti-bukti dalam cerita sejarah jadi buktibukti yang mendukung dan menentang suatu penjelasan historis) 3. Mengatribusikan (Menunjukkan sudut pandang penulis suatu esai se- suai dengan pandangan politik si penulis) MENGEVALUAS-Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau standar. 4Memeriksa '5': Mengkritik (Memeriksa apakah kesimpulan-kesimpulan seorang ilmuwan sesuai dengan data-data amatan atau tidak) (Menentukan satu metode terbaik dari dua metode untuk menyelesaikan suatu masalah) MENCPTA -Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan -oheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal. 5.. Merumuskan (Merumuskan hipotesis tentang sebab-sebab terjadinya suatu fenomena) 5.:.. \.1erencanakan (Merencanakan proposal penelitian tentang topik sejarah tertentu) S.': \1emproduksi (Membuat habitat untuk spesies tertentu demi suatu tujuan)

3 Dimensi Proses Kognitif Kategori dan Nama-nama Lain Definisi dan Contoh Proses Kognitif 1. MENGNGAT -Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang Mengenali Mengidentifikasi Menempatkan pengetahuan dalam memori jangka panjang yang sesuai dengan pengetahuan tersebut (Misalnya, mengenali tangga' terjadinya peristiwa-peristiwa penting dalarr sejarah ndonesia) 1.2. Mengingat Mengambil Mengambil pengetahuan yang relevan dar kembali memori jangka panjang (Misalnya, menginga: kembali tanggal peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah ndonesia) 2. MEMAHAM-MengKonstruksi makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yan; diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru Menafsirkan Mengklarifikasi, Mengubah satu bentuk gambaran (rnisalnya Memparafrasakan, angka) jadi bentuk lain (misalnya, kata-kata Merepresentasi, (Misalnya, memparafrasakan ucapan da~ Menerjemahkan dokumenpenting) 2.2. Mencontoh- Mengilustrasikan, Menemukan contoh atau ilustrasi tentang kan Memberi contoh konse::: atau prinsip (Misalnya, memberi contoh tents-; aliran-aliran seni lukis) 2.3. Mengklasi- Mengategorikan, Menentukan sesuatu dalam satu kategori (Mise. fikasikan Mengelompokkan. nya, mengklasifikasikan kelainan-kelainan mer tal yang telah diteliti atau dijelaskan) 2.4. Merangkum Mengabstraksi, Mengabstraksikan tema umum atau poin (-po- Menggeneralisasi pokok. (Misalnya, menulis ringkasan pencetentang peristiwa-peristiwa yang ditayangkar : televisi) 2.5. Menyimpul- Menyarikan, Membuat kesimpulan yang logis dari inforrra: kan Mengekstrapolasi, yang diterima (Misalnya, dalam belajar bahas, Menginterpolasi, asing, menyimpulkan tata bahasa berdasarts Memprediksi contoh-contohnya) [ Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen

4 Kategori dan Nama-nama Lain Definisi dan Contoh Proses Kognitif 2.6. Memban- Mengontraskan, Menentukan hubungan antara dua ide, dua dingkan Memetakan, objek, dan semacamnya (Misalnya, mem- Mencocokkan bandingkan peristiwa-peristiwa sejarah dengan keadaan sekarang) 2.7. Menjelas- Membuat model Membuat model sebab-akibat dalam sebuah kan sistem (Misalnya, menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa-peristiwa penting pada abad ke-18 di ndonesia) 3. MENGAPLKASKAN -Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu Mengekse- Melaksanakan Menerapkan suatu prosedur pad a tugas yang kusi familier (Misalnya, membagi satu bilangan dengan bilangan lain, kedua bilangan ini terdiri dari beberapa digit) 3.2. Mengimple- Menggunakan Menerapkan suatu prosedur pad a tugas yang mentasikan tidak familier (Misalnya, menggunakan hukum Newton kedua pada konteks yang tepat.) 4. MENGANALSS -Memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antarbagian itu dan hubungan antara bagian-bagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan 4.1. Membeda- Menyendirikan, Membedakan bagian materi pelajaran yang kan Memilah, relevan dari yang tidak relevan, bagian yang Memfokuskan, penting dari yang tidak penting (Membedakan Memilih antara bilangan yang relevan dan bilangan yang tidak relevan dalam soal cerita matematika.) 4.2. Mengorga- Menemukan Menentukan bagaimana elemen-elemen bekerja nisasi koherensi, atau berfungsi dalam sebuah struktur (Misalnya, Memadukan, menyusun bukti-bukti dalam cerita sejarah jadi Membuat bukti-bukti yang mendukung dan menentang garis besar, suatu penjelasan historis.) Mendeskripsikan peran, Menstrukturkan

5 Kategori dan Nama-nama Lain Definisi dan Contoh Proses Kognitif 4.3. Mengatri- Mendekonstruksi Menentukan sudut pandang, bias, nilai, ata, busikan maksud di balik materi pelajaran (Misalnya menunjukkan sudut pandang penulis suatu esa sesuai dengan pandangan politik si penulis) 5. MENGEVALUAS -Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan/atau standar Memeriksa Mengoordinasi Menemukan inkonsistensi atau kesalahan dala- Mendeteksi, suatu proses atau prod uk; menentukan apakc.- Memonitor, suatu proses atau produk memiliki konsisters Menguji internal; menemukan efektivitas suatu prosec, yang sedang dipraktikkan (Misalnya, merneriksa apakah kesimpulan-kesimpulan seorang ilm_-

6 wan sesuai dengan data-data amatan atau tida Mengkritik Menilai Menemukan inkonsistensi antara suatu proo., dan kriteria eksternal; menentukan apakah sua; produk memiliki konsistensi eksternal; menem, kan ketepatan suatu prosedur untuk meny&=saikan masalah (Misalnya, menentukan sa; metode terbaik dari dua metode untuk men}-=lesaikan suatu masalah) 6. MENCPTA -Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru cz. koheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal Merumus- Membuat hipotesis Membuat hipotesis-hipotesis berdasarkan it:'" kan teria (Misalnya, membuat hipotesis tenta-: sebab-sebab terjadinya suatu fenomenon) 6.2. Merenca- Mendesain Merencanakan prosedur untuk rnenyelesaikznakan suatu tugas (Misalnya, merencanakan propos: penelitian tentang topik sejarah tertentu) 6.3. Mempro- Mengkonstruksi Menciptakan suatu produk (Misalnya, mernb.a duksi habitat untuk spesies tertentu demi suatu tujuc.-