SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU

Transkripsi

1 SILABUS NAMA SEKOLAH : SMP... MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial KELAS/SEMESTER : VII/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami lingkungan kehidupan manusia KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU BAHAN/ SUMBER/ ALAT Mendeskripsikan keragaman bentuk muka, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Bentuk muka Gempa Mencari legenda tentang di daerahnya Mengamati gambar tentang bangunan/benda-benda yang rusak akibat gempa Mengungkapkan hasil pengamatan tentang jenisjenis kerusakan akibat Mendeskripsikan faktor-faktor dan penyebab terjadinya dan akibat yang ditimbulkannya Penugasan Tes 2x 40 Peta/atlas Buku teks/buku Pelajaran IPS SMP Legenda gempa penduduk Tibet Menceritakan legenda tentang sebab-sebab terjadinya Tabel isian Membuat kesimpulan tentang konsep gempa 1

2 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU BAHAN/ SUMBER/ ALAT Membaca buku sumber sehingga bisa membedakan jenis-jenis Mengamati dan mengungkapkan penilaian tentang daya tahan gedung sekolahnya terhadap Mengamati berbagai macam langkah atau tindakan penyelamatan bila terjadi gempa Mengisi tabel jenis kerusakan dan perubahan bentuk muka Membuat kesimpulan tentang pengetahuan baru yang di peroleh dari pembelajarannya Menyanyikan lagu Ebit G. Ade yang berjudul Berita Kepada Kawan. 2

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.1 Kemampuan mendeskripsikan keragaman bentuk muka dan proses pembentukannya Indikator : - Mendeskripsikan faktor-faktor dan penyebab terjadinya dan akibat yang ditimbulkannya I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat menjelaskan perbedaan dan jenisjenis - Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor terjadinya - Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya - Siswa dapat menjelaskan berbagai akibat yang timbul sebagai akibat - Siswa dapat menunjukkan contoh kerusakan akibat II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gempa Bumi (Bentuk Muka Bumi) III. Metode Pembelajaran : - diskusi - penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal: Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan seminggu (pertemuan) sebelumnya, tentang legenda di daerahnya. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4 5 orang. Siswa dalam kelompok mengamati gambar (gunting koran) tentang bangunan/benda-benda yang rusak akibat (gambar tidak harus seragam) 3

4 Siswa mengungkapkan hasil pengamatan (dari gambar tersebut) tentang jenisjenis kerusakan akibat gempa, menemukan lokasi gempa pada peta atau atlas dan menemukan ciri-ciri bangunan yang tahan terhadap gempa. Kegiatan Inti: Guru menceritakan legenda tentang sebab-sebab terjadinya, yang diperoleh dari orang tua atau kakek/neneknya. (catatan: tugas ini telah diberikan satu minggu sebelumnya, dengan contoh model sebagai berikut: Menurut penduduk Tibet yang tinggal di kaki Pegunungan Himalaya, setelah diciptakan Tuhan, kemudian diletakkan di atas punggung seekor katak. Bila katak tersebut menggerakkan kepala atau kakinya maka akan bergetar/bergoyang dan terjadilah ). Siswa mengidentifikasi dan menceritakan secara singkat legenda yang diketahuinya tentang peristiwa. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk mengerjakan tugas sebagai berikut: Menyimpulkan konsep, dengan menjawab pertanyaan berikut: Orang mengatakan terjadi bila:...: Membedakan jenis-jenis (hasil diskusi) setelah membaca buku teks (buku pelajaran), antara lain gempa tektonik, gempa vulkanik dan gempa runtuhan. Mengungkapkan hasil penilaian atau pengamatannya tentang daya tahan gedung sekolahnya terhadap. - Gedung sekolah tidak rusak bila terjadi gempa, alasan. - Sekolah sedikit rusak bila terjadi gempa, alasan - Gedung sekolah roboh bila terjadi gempa alasan. Mengungkapkan berbagai pilihan/alternatif penyelamatan bila terjadi gempa, melalui cerita berikut. Anda beserta kakak, adik, ayah dan ibu pada pukul sedang santai menonton TV. Tiba-tiba terjadi yang cukup kuat. Apa yang akan anda lakukan? Menemukan jenis kerusakan dan perubahan bentuk muka akibat, dengan mengisi tabel berikut ini. Kekuatan Gempa (dalam Skala Richter) I II III IV Jenis Kerusakan Perubahan bentuk muka 4

5 V VI VII VIII Setiap kelompok merencanakan kegiatan hingga laporan selesai. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain. Kegiatan Akhir: Siswa melakukan refleksi, dalam bentuk, membuat kesimpulan pengetahuan baru yang diperoleh dari pembelajaran tadi. Siswa menyanyikan lagu Ebit G Ade yang judul: Berita kepada Kawan (derita akibat kekacauan alam). V. Alat dan Sumber Belajar: Peta/atlas Buku teks/buku pelajaran Legenda penduduk Tibet Tabel isian VI. Penilaian: 1. Penugasan: Membuat cerita tentang legenda di daerahnya Kriteria penilaian No. Aspek Skor Bobot Skor Maksimal 1. Kelengkapan: a. lengkap (data + gambar) 3 b. agak lengkap (data) c. kurang lengkap (gambar) 1 2. Kesesuaian: a. sesuai 3 b. agak lengkap c. tidak lengkap 1 5

6 Skore Nilai (Nilai perolehan x bobot) + (Nilai perolehan x bobot) = 30 Skore Anak (Nilai perolehan x bobot) + (Nilai perolehan x bobot) = Test Uraian skor bobot 1. Sebutkan 2 hal penyebab terjadinya Sebutkan 3 jenis Sebutkan 3 jenis kerusakan yang diakibatkan 3 1 dari adanya Skor nilai (N.P x bobot) + (NP x bobot) + (NP x bobot) = 30 Skor anak (N.P x bobot) + (NP x bobot) + NP x bobot) = Ungkapkan, bagaimana perasaan kalian jika suatu saat terjadi dan diantara saudara ada yang meninggal. 6