STUDI KORELASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MOGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 STUDI KORELASI ANTARA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MOGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Disusun Oleh PURNAMA LIYURAU AMALA PROGRAN STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

2 ii

3

4

5 MOTTO Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu (QS. AL-Baqarah : 153) Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan (Q.S Al Insyirah: 5-6) Sebaik baiknya teman adalah orang yang dapat menunjukkan kamu kepada kebaikan v

6 PERSEMBAHAN Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulilah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku. Skripsi ini aku persembahkan untuk : Kedua orang tuaku, Bapak (Nadhiri) dan ibu (Fuaidah) yang tiada hentinya memberi doa, nasihat dan semangat dalam setiap perjalanan hidupku. Kepada kedua kakakku, mbak Lulu, mas Dian dan adikku Reza terimakasih telah memberiku semangat. Semua dosen prodi Pendidikan Sejarah, terima kasih atas segala bimbingan dan ilmu yang diberikan. Teman-teman sejararah 09 yang berjuang dan berbagi baik suka maupun duka. vi

7 ABSTRAK Media pembelajaran menggunakan power point merupakan sebuah instrumen baru yang sering digunakan para guru untuk menyampaikan materinya di depan kelas. Akan tetapi bagaimana dengan siswa yang menerima materi tersebut? Apakah media pembelajaran semacam itu bisa memberikan manifestasi terhadap minat belajar siswa? Dari hal itulah maka penelitian ini dibuat dengan topik hubungan atau korelasi antara media pembelajaran yang di dalamnya terdapat item aplikasi presentasi terhadap minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Moga tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana pandangan siswa terhadap media serta bagaimana pengaruhnya bagi minat belajar mereka sehari-hari. Dalam menganalisa data penelitian, maka peneliti menggunakan Analisis Data Statistik menggunakan Product Moment, dengan asumsi bahwa media belajar dengan minat belajar siswa adalah setara atau linier, dengan sumber data utama adalah menggunakan data angket yang didukung dengan beberapa sumber lain melalui observasi dan dokumentasi Dengan dasar penelitian ini, maka jawaban atas pertanyaan di atas, dapat terjawab secara ilmiah, atas dasar pengujian statistik dan analisa data dari sumber 46 responden siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Moga tahun pelajaran 2013/2014. yaitu terjadi hubungan sangat kuat yaitu r = 0,747 karena menurut Riduwan (2005 : 138) 0,80 < r < 1,00 interpretasinya adalah Kuat. Kata Kunci : Korelasi, media pembelajarn, power point, minat belajar, product moment. vii

8 ABSTRACT Instructional media using power point is a new instrument that is often used by teachers to deliver the material in front of the class. But what about the students who receive these materials? Is it some kind of instructional media can provide a manifestation of the student interest? Of this research is that it is made with the topic of relationships or correlations between instructional media in which there is a presentation application items to class VIII student interest SMP Negeri 3 Moga academic year 2013/2014. It is intended to determine how students' views on the media and how they affect the interests of their everyday learning. In analyzing the study data, the researchers used the Statistical Analysis using Product Moment, assuming that media interest in learning with students' learning is equivalent or linear, with the main data source is using questionnaire data were supported by several other sources through observation and documentation On the basis of this research, the answer to the question above, can be answered scientifically, on the basis of statistical testing and analysis of data from the source 46 respondents eighth grade students of SMP Negeri 3 Moga academic year 2013/2014. which occurs very strong relationship is r = because according Riduwan (2005: 138) 0.80 <r <1.00 interpretation is Strong. Keywords: Correlation, instructional media, power point, interest in learning, product moment. viii

9 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Farida Luwistiana, S.Pd, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah merangkap sebagai pembimbing II. 4. Drs. Kartono, M.Si sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam menyusun skripsi ini. 5. Kepala SMP N 3 Moga, beserta guru dan karyawan yang telah memberikan ijin dan membantu penulis dalam melaksanakan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini. ix

10 Teriring doa dan harapan, semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua. Purwokerto, 3 Februari 2014 Penulis, PURNAMA LIYURAU AMALA x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. ABSTRAKSI... LEMBAR PENGESAHAN MOTTO.. DAFTAR ISI.. DAFTAR TABEL.. KATA PENGANTAR i ii iii iv v vi vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah.. 7 C. Tujuan Penelitian.. 8 D. Manfaat Penelitian. 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Studi Korelasi. 10 B. Media Pembelajaran 17 C. Media Komputer.. 24 D. Minat Belajar E. Kerangka Berpikir 37 F. Rumusan Hipotesis.. 38 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian 40 B. Waktu dan Tempat Penelitian. 41 C. Teknik Pengumpulan Data. 41 D. Teknik Analisis Data.. 48 BAB IV PEMBAHASAN PENELITIAN A. Uji Instrumen Penelitian. 50 B. Pembahasan Hasil Penelitian.. 58 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan. 68 B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Tabel 3.2. Kisi-Kisi Angket Media Pembelajaran Tabel 4.1. Hasil Try Out Nilai Angket Tabel 4.2. Daftar Nama Siswa Kelas VIII Tabel 4.3. Hasil Penelitian Angket Tabel 4.4. Analisis Korelasi xii