Dheska Arthyka Palifiana ABSTRAK
|
|
- Hartono Kurnia
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II (PERSALINAN) MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA Dheska Arthyka Palifiana ABSTRAK Latar Belakang: Motivasi belajar siswa dapat dianalogikan sebagai bahan bakar untuk menggerakkan mesin motivasi belajar yang memadai akan mendorong siswa berperilaku aktif untuk berprestasi dalam kelas, tetapi motivasi yang terlalu kuat justru dapat berpengaruh negatif terhadap keefektifan usaha belajar siswa. Setelah mahasiswa dinyatakan lulus dalam pembelajaran dikelas, maka mahasiswa di haruskan untuk mengikuti ujian praktik di laboratorium. Praktik laboratorium merupakan bentuk pengalaman nyata bagi mahasiswa untuk belajar menerapkan materi yang sudah di dapatkan di perkuliahan. Hasil belajar yang diharapkan biasanya disebut dengan prestasi belajar yaitu penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru. Metodologi Penelitian: Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Untuk pengujian hipotesis yang telah diajukan, dilakukan dengan analisa regresi linier berganda yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan. Hasil dan Kesimpulan: Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa : (1). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan), (2). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan), (3). Ha diterima karena p value 0,000 yang artinya Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan). Kata Kunci: Motivasi belajar, keterampilan praktik laboratorium, prestasi belajar PENDAHULUAN Latar Belakang. Motivasi dirumuskan sebagai dorongan, baik diakibatkan faktor dari dalam maupun luar siswa untuk mencapai tujuan tertentu guna memenuhi atau memuaskan suatu kebutuhan. Dalam konteks pembelajaran maka kebutuhan tersebut berhubungan dengan kebutuhan untuk pelajaran. Hasil belajar yang diharapkan biasanya disebut dengan prestasi belajar yaitu penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru Berdasarkan dari hasil studi pendahuluan yang dilakukan di Prodi DIII Kebidanan Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan pada 15 mahasiswa semester 3 yang berjumlah 15 orang melalui data sekunder didapatkan hasil prestasi belajar mahasiswa dilihat melalui nilai akademik dan nilai ujian laboratorium yang rata-rata kurang 23
2 memuaskan, penulis mengidentifikasi beberapa faktor yang menyebabkan prestasi belajar kurang bagus adalah karena pertama karena pengaruh motivasi belajar yang dapat dilihat dari presensi mahasiswa yang kurang dari 60 % kehadiran dan juga nilai pretest dan posttest yang kurang memuaskan sedangkan faktor kedua adalah nilai dari keterampilan praktik laboratorium yang ratarata kurang memuaskan Tujuan penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa akademi kebidanan nyai ahmad dahlan yogyakarta. Kajian Teori. Motivasi menurut Robbins dan Judge (2007) adalah proses yang menjelaskan intensitas, arah dan ketekunan usaha untuk mencapai suatu tujuan. Motivasi sebagai proses mempengaruhi atau mendorong dari luar terhadap seseorang atau kelompok kerja agar mereka mau melaksanakan sesuatu yang telah ditetapkan, motivasi juga dapat diartikan sebagai dorongan (driving force) dimaksudkan sebagai desakan yang alami untuk memuaskan dan mempertahankan kehidupan. Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan, menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai. Dalam kegiatan belajar, motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar. Pengalaman belajar praktek adalah proses belajar mengajar yang diberikan dilaboratorium, bengkel kerja, sehingga peserta didik memungkinkan mendapatkan pengalaman belajar kongkrit, menguji coba pengetahuan dan keterampilan yang sudah diperoleh sebelumnya dengan cara demonstrasi, redemonstrasi atau simulasi, baik secara mandiri atau kelompok. Pembelajaran laboratorium merupakan bentuk pembelajaran yang digunakan untuk membelajarkan secara bersama-sama kemampuan keterampilan praktik yang dalam pelaksanaannya membutuhkan sarana prasarana yang digunakan demi kelancaran pembelajaran laboratorium tersebut. Unsur utama adalah adanya tempat/ruang yang digunakan untuk pembelajaran tersebut, kemudian beberapa peralatan/alat bantu/ alat peraga yang dibutuhkan sesuai dengan jenis keterampilan yang akan diajarkan. Prestasi belajar dinyatakan dalam skor hasil tes atau angka yang diberikan dosen berdasarkan pengamatannya saja atau keduanya yaitu hasil tes serta pengamatan dosen pada waktu peserta didik melakukan diskusi kelompok. Mata kuliah asuhan kebidanan II (persalinan) memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan Asuhan Kebidanan pada ibu dalam persalinan dengan pendekatan manajemen kebidanan didasari konsep-konsep, sikap dan keterampilan serta hasil evidence based dengan pokok bahasan konsep dasar persalinan, beberapa faktor yang mempengaruhi persalinan, proses adaptasi psikologi dalam persalinan, kebutuhan dasar pada ibu dalam proses persalinan, asuhan pada setiap kala persalinan, deteksi dini komplikasi persalinan dan cara penanganannya, askeb pada bayi segera setelah lahir, cara pendokumentasian asuhan masa persalinan Hipotesis. Hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan). 2. Terdapat pengaruh antara keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan). 24
3 3. Terdapat pengaruh motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan). terlebih dahulu yaitu uji homogenitas, linieritas, dan multikolinieritas dengan menggunakan Kolmogorov-Smirnov METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta Program Studi Diploma III Kebidanan yang beralamat di Jalan Wates Km 9,5 Plawonan Argomulyo Sedayu Bantul Yogyakarta dan dilakukan pada bulan Desember tahun Jenis Penelitian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Teknik Pengambilan sampel. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling atau seluruh mahasiswa semester III prodi D III Kebidanan Akbid Nyai Ahmad Dahlan yang berjumlah 30 mahasiswa. Teknik Pengumpulan Data. Penelitian ini menggunakan data primer yaitu motivasi belajar yang dikumpulkan dengan kuesioner. Kuesioner yang diberikan adalah jenis kuesioner yang sudah disediakan jawaban yang bersifat tertutup. Ketrampilan dasar praktik laboratorium Asuhan Kebidanan II (persalinan) data dikumpulkan berdasarkan lembar observasi penilaian ketrampilan yang telah ditentukan, sedangkan pengumpulan data untuk hasil prestasi belajar mahasiswa didapat dari hasil tes mata kuliah asuhan kebidanan II (persalinan) dan juga hasil penilaian dari keterampilan praktik laboratorium Asuhan Kebidanan II (persalinan) Analisa Data. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji analisis regresi linier sederhana dan berganda. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis dilakukan uji persyarat HASIL DAN PEMBAHASAN a. Analisis Data Motivasi Belajar Hasil analisis deskriptif data variabel motivasi belajar diperoleh skor terendah adalah 100,00 dan skor tertinggi adalah 175,00. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rerata (M) = 135,50; Simpangan Baku (SB) = 18,55; Median (Me) = 134,00; dan Modus (Mo) = 136,00. Data selanjutnya dikategorikan dengan menggunakan dasar pada nilai mean dan standar deviasi ideal. Data motivasi belajar dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Kuesioner variabel motivasi belajar terdiri dari 44 butir pernyataan, sehingga diperoleh nilai mean ideal sebesar 132 dan nilai standar deviasi ideal sebesar 29,33. Nilai mean dan standar deviasi tersebut digunakan sebagai dasar pengkategorian data. Hasil kategorisasi data motivasi belajar dapat dilihat pada tabel berikut: Interval Score Kategori F (%) x 161,33 Tinggi 5 16,7 102,67<x<161,3 Sedang 22 73,3 3 x < 102,67 Rendah 3 10,0 Total ,0 Tabel I: Kategorisasi data Motivasi belajar Berdasarkan tabel di atas diketahui sebesar 16,7% responden mempunyai motivasi belajar dalam kategori tinggi, sebesar 73,3% responden mempunyai motivasi belajar dalam kategori sedang. Sebanyak 10% responden 25
4 mempunyai motivasi belajar rendah b. Analisis Data Keterampilan Praktik laboratorium Hasil analisis deskriptif data variabel keterampilan praktik laboratorium diperoleh skor terendah adalah 16,00 dan skor tertinggi adalah 28,00. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rerata (M) = 23,40; Simpangan Baku (SB) = 3,77; Median (Me) = 25,00; dan Modus (Mo) = 26,00. Selanjutnya data kterampilan praktik laboratorium dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu baik, cukup dan kurang. Data keterampilan praktik laboratorium diperoleh dari lembar observasi penilaian keterampilan. Penilaian didasarkan pada 5 Variabel Koefi r(x1,y) P Ket sien regres i Konstanta - 0,773 0,000 Signifika 0,387 n Motivasi 42 Belajar keterampilan dasar dengan skor tertinggi sebesar 30 dan skor terendah 22 sehingga diperoleh nilai mean ideal sebesar 26 dan nilai standar deviasi ideal sebesar 1,33. Nilai mean dan standar deviasi tersebut digunakan sebagai dasar pengkategorian data. Hasil kategorisasi data keterampilan praktik laboratorium dapat dilihat pada tabel berikut: Interval Score Kategori F (%) x 27,33 Baik 2 6,7 24,67 < x < 27,33 Cukup 15 50,0 x < 24,67 Kurang 13 43,3 Total ,0 Tabel 2: Kategorisasi data keterampilan praktik laboratorium Berdasarkan tabel di atas diketahui sebesar 6,7% responden mempunyai keterampilan praktik laboratorium dalam kategori tinggi, sebesar 50% responden mempunyai keterampilan dalam 26 kategori sedang. Sebanyak 43,3% responden mempunyai keterampilan praktik kategori rendah. c. Hasil Analisis Data Prestasi Belajar Hasil analisis deskriptif data variabel prestasi belajar diperoleh skor terendah adalah 1,30 dan skor tertinggi adalah 3,10. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rerata (M) = 2,34; Simpangan Baku (SB) = 0,49; Median (Me) = 2,48; dan Modus (Mo) = 2,80. Data prestasi belajar selanjutnya dikategorikan berdasarkan kriteria akademik IP mahasiswa menjadi kurang memuaskan, memuaskan, sangat memuaskan dan dengan pujian. Hasil kategorisasi data prestasi belajar dapat dilihat pada tabel berikut: Interval Score Kategori F (%) 3,51 4,00 Dengan Pujian 0 0,0 2,76 3,50 Sangat Memuaskan 9 30,0 2,00 2,75 Memuaskan 15 50,0 < 2,00 Kurang memuaskan 6 20,0 Total ,0 Tabel 3: Kategorisasi data prestasi belajar Berdasarkan tabel di atas diketahui sebesar 30% responden mempunyai prestasi belajar dalam kategori sangat memuaskan, sebesar 50% responden mempunyai prestasi belajar dalam kategori memuaskan. Sebanyak 20% mempunyai prestasi belajar kurang memuaskan. Uji Hipotesis Hasil Analisis Data Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Berdasarkan hasil analisis regresi tersebut, maka didapatkan persamaan regresi sebagai berikut: Y = -0, ,020 X 1 Berdasarkan persamaan tersebut di atas maka dapat dijelaskan sebagai berikut: jika nilai X 1 sama dengan nol, maka nilai Y adalah sebesar -0,367.
5 Jika nilai X 1 naik sebesar satu satuan, maka nilai Y akan naik sebesar 0,020 satuan. Hasil analisis regresi sederhana untuk menguji pengaruh variabel motivasi belajar terhadap prestasi belajar diperoleh r (x1.y) hitung sebesar 0,773 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p<0,05), maka dapat dinyatakan bahwa motivasi belajar berpengaruh singnifikan dengan prestasi belajar Hasil Analisis Data Keterampilan Praktik Laboratorium Terhadap Prestasi Belajar Berdasarkan hasil analisis regresi tersebut, maka didapatkan persamaan regresi sebagai berikut: Y = -0, ,104 X 2 Berdasarkan persamaan tersebut di atas maka dapat dijelaskan sebagai berikut: jika nilai X 2 sama dengan nol, maka nilai Y adalah sebesar - 0,055. Jika nilai X 2 naik sebesar satu satuan, maka nilai Y akan naik sebesar 0,104 satuan. Hasil analisis regresi sederhana untuk menguji pengaruh variabel keterampilan praktik laboratorium diperoleh nilai r (x2.y) hitung sebesar 0,808 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p<0,05), maka dapat dinyatakan bahwa variabel keterampilan praktik laboratorium berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar. Hasil Analisis Data Motivasi Belajar dan Keterampilan Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Variabel Koefi sien regres i Konstanta - 0,819 Motivasi 0,012 Belajar Keterampil an praktik 0,069 lab F hitung P 0,773 0,000 Ket Signifika n 27 Berdasarkan hasil analisis regresi tersebut, maka didapatkan persamaan regresi sebagai berikut: Y = -0, ,012 X 1 + 0,069 X 2 Berdasarkan persamaan tersebut di atas maka dapat dijelaskan sebagai berikut: jika nilai X 1 dan X 2 sama dengan nol, maka nilai Y adalah sebesar - 0,819. Jika nilai X 1 naik sebesar satu satuan dan X 2 dalam keadaan konstan, maka nilai Y akan naik sebesar 0,012 satuan. Jika nilai X 2 naik sebesar satu satuan dan X 1 dalam keadaan konstan, maka nilai Y akan naik sebesar 0,069 satuan. Hasil analisis regresi berganda untuk menguji pengaruh simultan variabel motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar diperoleh F hitung sebesar 47,207 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p<0,05), maka dapat dinyatakan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium berhubungan signifikan dengan prestasi belajar, sehingga hipotesis ketiga diterima. Besarnya sumbangan efektif untuk masingmasing variabel penelitian adalah sebagai berikut. Variabel SR (%) SE (%) Motivasi belajar 44,4% 34,5% Keterampilan praktik laboratorim 55,6% 43,3% Total 100,0% 77,8% Hasil di atas menunjukkan besarnya sumbangan masing-masing variabel bebas. Variabel motivasi belajar mempunyai sumbangan efektif sebesar 34,5% sedangkan variabel keterampilan praktik laboratorium mempunyai sumbangan efektif sebesar 43,3%. Hasil ini menunjukkan bahwa variabel keterampilan praktik laboratorium Variabel Konstant a Keteram pilan Praktik Koefi sien regres i - 0,055 0,104 r(x1,y) P Ket 0,808 0,000 Signifika n
6 mempunyai sumbangan yang lebih besar dalam mempengaruhi prestasi belajar dibandingkan dengan variabel motivasi belajar. 1. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II (Persalinan) Mahasiswa Hasil analisis data penelitian ini membuktikan bahwa motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Ditunjukkan hasil analisis diperoleh r (x1.y) hitung sebesar 0,773 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Hal ini dapat diartikan bahwa motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang memberikan kontribusi signifikan terhadap tercapainya prestasi belajar asuhan kebidanan. Dalam aktivitas belajar, adanya motivasi akan mendorong mahasiswa untuk secara sadar melakukan kegiatan belajar. Motivasi akan menggerakkan mahasiswa untuk melakukan kegiatan belajar dengan penuh kesadaran dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Motivasi yang merupakan sumber pendorong, penggerak dan pengarah tindakan merupakan kunci keberhasilan dalam melakukan aktivitas belajar. Didukung pendapat dari Hamzah (2009) yang menyebutkan dalam kegiatan belajar, motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi belajar tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar. Motivasi juga merupakan tenaga pendorong untuk melakukan aktivitas belajar. Sebagai tenaga pendorong motivasi akan mempengaruhi sikap apa yang harus dilakukan mahasiswa dalam aktivitas belajar. Hal ini akan berpengaruh terhadap tercapainya prestasi belajar mahasiswa. Didukung pendapat dari Uno (2006) yang menyebutkan motivasi dapat berfungsi sebagai tenaga pendorong usaha untuk mencapai prestasi. 28 Adanya motivasi juga menjadi pengarah aktivitas belajar yang dilakukan. Motivasi membuat mahasiswa mempunyai arah dan tujuan dalam melakukan aktivitas belajar yaitu untuk mencapai prestasi belajar. Motivasi membuat aktivitas belajar mahasiswa akan menjadi lebih terarah sehingga aktivitas belajar yang dilakukan siswa menjadi lebih efektif. Aktivitas belajar yang efektif akan dapat mendukung tercapainya prestasi belajar mahasiswa secara lebih maksimal. Didukung pendapat dari Winardi (2001) menyebutkan motivasi merupakan proses psikologis yang menyebabkan timbulnya aktivitas yang diarahkan pada tujuan tertentu. Dalam hal ini motivasi belajar akan mengarahkan mahasiswa dalam mencapai prestasi belajar. Hasil penelitian ini membuktikan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa. Artinya semakin baik motivasi belajar mahasiswa maka akan semakin tinggi prestasi yang dicapai. Hasil penelitian ini mendukung penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Sugiyanti (2008) dengan hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar berhubungan signifikan dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan pada siswa Kelas VII SMP N Kecamatan Sukoharjo (r=0,826). Penelitian dari Emi Tuisida (2009) dengan hasil ada pengaruhi signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi semester XI IPS SMA N 1 (F hitung=53,281). 2. Pengaruh Keterampilan Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II (Persalinan) Mahasiswa Hasil penelitian membuktikan keterampilan praktik laboratorium berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Didukung hasil
7 analisis diperoleh nilai r (x2.y) hitung sebesar 0,808 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Hasil ini dapat diartikan bahwa praktik laboratorium merupakan komponen penting dalam tercapainya prestasi belajar asuhan kebidanan II. Asuhan kebidanan II menuntut adanya penguasaan keterampilan praktik mahasiswa. Dalam mata kuliah ini selain penguasaan secara teori, mahasiswa juga harus mampu mempraktikkan keterampilan asuhan kebidanan secara langsung. Keterampilan praktik menunjukkan bahwa mahasiswa benar-benar mampu dan benar-benar menguasai keterampilan memberikan asuhan kebidanan secara langsung sehingga akan mempengaruhi prestasi belajarnya. Penilaian asuhan kebidanan II didasarkan pada praktik langsung yang dilakukan oleh mahasiswa. Mahasiswa yang telah benar-benar mempunyai keterampilan praktik laboratorium akan mampu melakukan tindakan asuhan kebidanan dengan baik. Penguasaan keterampilan teknik laboratorium inilah yang akan mampu mendukung tercapainya prestasi belajar mahasiswa. Didukung Depkes RI (2002) disebutkan proses pembelajaran tidak hanya diukur dari prestasi belajar namum juga dilihat dari skill atau keterampilan dalam memberikan asuhan kebidanan yang dapat ditunjukkan dari kompetensi praktik laboratorium. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan praktik laboratorium memberikan kontribusi signifikan terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan). Hal ini berimplikasi bahwa untuk dapat mencapai prestasi asuhan kebidanan II (persalinan) diperlukan penguasaan keterampilan praktik laboratorium yang akan mendukung pencapaian prestasi belajar secara maksimal. Hal ini didukung dengan Depkes RI (2002) disebutkan bahwa evaluasi asuhan kebidanan II meliputi skill lab 15% dan studi kasus 29 60%, artinya semakin baik keterampilan praktik laboratorium maka akan semakin mendukung tercapainya prestasi belajar. 3. Pengaruh Motivasi Belajar dan Keterampilan Praktik Laboratorium terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan II (Persalinan) Mahasiswa Hasil penelitian ini membuktikan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Didukung hasil analisis diperoleh F hitung sebesar 47,207 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Berdasarkan hasil analisis regresi berganda diperoleh nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,778. Hasil uji R 2 ini menunjukkan bahwa besarnya pengaruh motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium berhubungan terhadap prestasi belajar adalah sebesar 77,8%, dengan motivasi belajar mempunyai sumbangan efektif sebesar 34,5% sedangkan variabel keterampilan praktik laboratorium mempunyai sumbangan efektif sebesar 43,3%. Motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium secara simultan terbukti berpengaruh nyata terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini dapat dijelaskan bahwa motivasi belajar mahasiswa merupakan faktor yang menjadi pendorong bagi siswa untuk melakukan aktivitas belajarnya. Adanya motivasi belajar akan membantu siswa menjalani aktivitas belajar menjadi lebih terarah sehingga belajar menjadi maksimal. Aktivitas belajar yang dilakukan siswa akan lebih efektif dengan belajar keterampilan praktik laboratorium. Keterampilan praktik laboratorium yang dapat dikuasai dengan baik akan mendukung tercapainya prestasi belajar asuhan kebidanan II. Prestasi belajar asuhan kebidanan II mahasiswa dapat dicapai dengan adanya pengaruh dari faktor
8 internal mahasiswa. Pakar pendidikan Slameto (2003) menyebutkan bahwa prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal seperti minat, motivasi, intelengensi, dan faktor fisik. Motivasi belajar siswa merupakan faktor internal yang mendorong dan menggerakkan aktivitas belajar mahasiswa. Didukung keterampilan yaitu penguasaan skill mahasiswa terhadap praktik laboratorium secara langsung akan berdampak pada baiknya prestasi belajar yang dicapai. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Ditunjukkan hasil analisis r(x1.y) hitung sebesar 0,773 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). 2. Terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Didukung hasil analisis diperoleh nilai r(x2.y) hitung sebesar 0,808 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). 3. Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan keterampilan praktik laboratorium terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan II (persalinan) mahasiswa Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta. Didukung hasil analisis diperoleh F hitung sebesar 47,207 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Saran Berdasarkan kesimpulan diatas dapat dituliskan saran-saran sebagai berikut: 1. Bagi Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Memberikan keleluasaan bagi guru dan memfasilitasi dosen untuk menggunakan metode maupun media pembelajaran yang dapat merangsang motivasi belajar mahasiswa sehingga dapat tercapai proses belajar mengajar yang efektif. 2. Bagi Dosen Memotivasi belajar mahasiswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi mahasiswa untuk belajar. 3. Bagi Mahasiswa a. Disarankan untuk meningkatkan motivasi belajarnya dengan melakukan kebiasaan belajar yang baik sehingga tugas belajarnya dapat dilaksanakan dengan baik. b. Memberikan porsi yang lebih untuk belajar keterampilan praktik laboratorium sehingga dapat menguasai keterampilan praktik secara lebih maksimal. 4. Bagi Peneliti selanjutnya Penelitian perlu dilanjutkan dengan meneliti variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan metode penelitian dan alat pengumpulan data yang lebih maksimal. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi A Motivasi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta Buku Kerangka Acuan Ujian Laboraturium.Yogyakarta Anonim Statuta Akademi Kebidanan Nyai Ahmad Dahlan Yogyakarta Arikunto S Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta 30
9 Azwar S Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Bloom. B. S Human Characteristics and School Learning. New York: Mc. Graw Hill. Book. Company Depkes RI Kurikulum Nasional Diploma III Kebidanan. Departemen Kesehatan. Jakarta: Depkes RI Devetak.I Intrinsic Motivation for Learning Science through the Educational Vertical in Slovenia. Journal. Diunduh 20 Januari 2013 Djamarah, S.B dan Aswan, Z Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta Fajar I Statistika untuk Praktisi Kesehatan. Yogyakarta: Graha Ilmu Fatiah Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Journal: Diunduh tanggal 15 Desember Hamalik O Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Hamzah B Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Angkasa Horwood Gender Different in Educational Achievement To Age 25. Journal. Diunduh 20 Januari 2013 Machfoedz I Teknik Membuat Alat Ukur Penelitian Bidang Kesehatan.. Hamalik O Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Hamzah B Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Angkasa Horwood Gender Different in Educational Achievement To Age 25. Journal. Diunduh 20 Januari
PENGARUH MOTIVASI PRAKTIK DAN KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN TERHADAP PRESTASI PRAKTIK PEMBUBUTAN
Pengaruh Motivasi Praktik (Tri Susetyo) 289 PENGARUH MOTIVASI PRAKTIK DAN KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN TERHADAP PRESTASI PRAKTIK PEMBUBUTAN THE EFFECT OF PRACTICAL WORK MOTIVATION AND MACHINING
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI Azalia Harumi & Joko Kumoro Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Email: harumiazalia@gmail.com
Lebih terperinciTESIS OLEH: DHESKA ARTHYKA PALIFIANA NIM S
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN II (PERSALINAN) MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN NYAI AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA TESIS Disusun untuk Memenuhi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah self confidence siswa siswa
A. Jenis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yaitu: Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
Lebih terperinciHutari Puji Astuti 1. Prodi D-III Kebidanan STIKes Kusuma Husada Surakarta
PENGARUH PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH ASKEB II MAHASISWA PRODI D-III KEBIDANAN STIKES KUSUMA HUSADA SURAKARTA Hutari Puji Astuti 1 1 Prodi D-III Kebidanan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
73 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi deskripsi data, hasil analisis data penelitian, pengujian hipotesis, dan pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN / Selanjutnya, sekolah ini beralamat di desa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Singkat SMP Negeri 1 Suwawa SMP Negeri 1 Suwawa memiliki NSS/NPSN yakni; 201300401001/40500880. Selanjutnya, sekolah ini beralamat
Lebih terperinciB. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Kaliwungu yang beralamat di Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Kendal pada
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis dan desain penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang berlandaskan pada filsafat
Lebih terperinciPENGARUH KEDISIPLINAN DAN INTERAKSI SISWA DENGAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK PENGELASAN
Pengaruh Kedisiplinan dan Interaksi (Rahmansyah Fathoni) 217 PENGARUH KEDISIPLINAN DAN INTERAKSI SISWA DENGAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK PENGELASAN THE INFLUENCE OF DISCIPLINE AND STUDENT-TEACHER
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Negeri 2 Srandakan. Sekolah ini berlokasi di Godegan, Poncosari,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil 1. Deskripsi Data Profil Sekolah Sekolah yang digunakan sebagai tempat penelitian ini yaitu SMP Negeri 2 Srandakan. Sekolah ini berlokasi di Godegan,
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 04 ALASTUWO KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Diajukan
Lebih terperinciPENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, MOTIVASI BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS. Eddi Artanti Puji Lestari L.A
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, MOTIVASI BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Eddi Artanti Puji Lestari L.A La.tanti@yahoo.co.id Abstract This study aims to determine whether parenting
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pemahaman mata pelajaran gambar teknik (X 1 ) dan kreativitas (X 2 ) serta
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Penelitian Data hasil penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu pemahaman mata pelajaran gambar teknik (X 1 ) dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi deskripsi data, uji prasyarat analisis, pengujian hipotesis penelitian, dan pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Data A. Hasil Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini mengemukakan hasil pengolahan data dengan teknik statistik deskriptif meliputi nilai rerata
Lebih terperinciG. Lian Y. Nababan. NIM ABSTRAK. antara hasil belajar siswa menggunakan model konvensional dengan model
1 PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KONVENSIONAL DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI BIOSFER KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PANCUR BATU G. Lian Y. Nababan. NIM. 06110005
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Minat dan Pengetahuan Dasar Pemesinan serta satu variabel terikat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Penelitian Data hasil penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu variabel Minat dan Pengetahuan Dasar Pemesinan serta
Lebih terperinciPENGARUH PEMAHAMAN WORK PREPARATION SHEET TERHADAP HASIL BELAJAR KERJA BUBUT SISWA SMK N 2 WONOSARI
Pengaruh Pemahaman Work (Lukman Budi Anto) 569 PENGARUH PEMAHAMAN WORK PREPARATION SHEET TERHADAP HASIL BELAJAR KERJA BUBUT SISWA SMK N 2 WONOSARI THE EFFECT OF UNDERSTANDING THE WORK PREPARATION SHEET
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di Akademi Keperawatan Karangnyar 17
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Akademi Keperawatan Karangnyar 17 Karanganyar pada bulan Juni - Agustus 2015. B. Jenis dan Rancangan Penelitian Jenis
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR, PERHATIAN ORANG TUA, DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Motivasi Belajar (Maya Carolita dan RR. Indah Mustikawati) 1 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, PERHATIAN ORANG TUA, DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI THE EFFECT OF LEARNING MOTIVATION,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu data tentang kepemimpinan kepala sekolah (X 1 ), sikap guru terhadap pekerjaan (X 2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar PKn siswa kelas VIII SMP Negeri se- Kecamatan Playen tahun ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat belajar siswa dan pemanfaatan waktu belajar siswa di luar jam pelajaran sekolah dengan prestasi belajar PKn
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN II MAHASISWA SEMESTER III
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN II MAHASISWA SEMESTER III Fitriana Ikhtiarinawati F* dan Dwi Tria Khoirunnisa** *Dosen Program Studi Diploma III Kebidanan
Lebih terperincidalam suatu pendapat yang perumusanya bermacam-macam.
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN IV SEMESTER IV MAHASISWAPRODI D III KEBIDANAN FAKULTAS ILMU KESEHATANUNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA Pipit Tri Indrian PENDAHULUAN
Lebih terperinciKONTRIBUSI KREATIVITAS SISWA DALAM PRAKTIK PEMESINAN DAN MOTIVASI KERJA SISWA TERHADAP KESIAPAN KERJA
Kontribusi kreativitas siswa... (Muchammad Noordiansyah) 1 KONTRIBUSI KREATIVITAS SISWA DALAM PRAKTIK PEMESINAN DAN MOTIVASI KERJA SISWA TERHADAP KESIAPAN KERJA THE CONTRIBUTION OF STUDENT S CREATIVITY
Lebih terperinciDisusun oleh : A FAKULTA
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 1 TEMPURSARI TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciPENGARUH SARANA DAN PRASARANA PAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MOTOR BENSIN SISWA KLAS XI DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH SARANA DAN PRASARANA PAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MOTOR BENSIN SISWA KLAS XI DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : Eko Budi Atmoko, Pendidikan Teknik Otomotif, FKIP, Universitas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. persepsi siswa tentang pemberian tugas dengan hasil belajar IPS siswa
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini bersifat korelasional karena penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dan persepsi siswa tentang pemberian
Lebih terperinciPENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR SISWA DI LUAR JAM PELAJARAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Pemanfaatan Waktu...(Dina Kurnianingtyas) 1 PENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR SISWA DI LUAR JAM PELAJARAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI THE USE OF TIME STUDENT LEARNING
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU (Suatu Penelitian di SMP Negeri 10 Gorontalo) Jurusan Pendidikan sejarah Fakulkas Ilmu sosial, Universitas
Lebih terperinciPendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. & ABSTRACT
HUBUNGAN MINAT BELAJAR KEJURUAN DAN PRESTASI BELAJAR PRAKTIK PENGELASAN DENGAN MINAT BEKERJA DI INDUSTRI SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP TEKNIK PENGELASAN SMK NEGERI 1 SEDAYU BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WONOSARI TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciPENGARUH REWARD DAN MINAT SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK
Pengaruh Pemberian Reward (Anwarudin Zuhdi) 1 PENGARUH REWARD DAN MINAT SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK THE INFLUENCE OF REWARD AND STUDENT INTEREST TO LEARNING OUTCOMES ON
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Nuraini Sribina Universitas Potensi Utama rainribi2701@yahoo.co.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang dipakai adalah penelitian inferensial. Penelitian inferensial
48 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan, maka jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian inferensial. Penelitian inferensial adalah penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian yang dilakukan berdasarkan hasil perhitungan kuantitatif untuk
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang dilakukan berdasarkan hasil perhitungan kuantitatif untuk dideskripsikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Akademi Keperawatan 17
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Akademi Keperawatan 17 Karanganyar dengan pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling sebanyak
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014 JURNAL PUBLIKASI
Lebih terperinciCynthia Dewi Sudarno Putri. Universitas Sebalas Maret Surakarta
HUBUNGAN ANTARA STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Cynthia Dewi Sudarno Putri Universitas
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH POLA BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 ANDONG KELAS VII TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
digilib.uns.ac.id BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Mojolaban. Adapun alasan pemilihan tempat tersebut sebagai lokasi penelitian karena tingkat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. LKMD Kec. Tapung Hulu Kab.Kampar.Pemilihan lokasi ini berdasarkan
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan mulai dari tanggal 01 Oktober sampai dengan 28 Desember 2012. Penelitian ini berlokasi disma LKMD Kec.
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012 Naskah Publikasi Disusun oleh YULIYATUN A 210 080 090
Lebih terperinciPENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1
PENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/1014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI, KEMANDIRIAN, DAN FASILITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK
PENGARUH MOTIVASI, KEMANDIRIAN, DAN FASILITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK Noviasnita Capritasari 1, Unung Verawardina 2, Ratih Widya Nurcahyo 3 1 Jl. Mayjen Sutoyo No. 16 A Yogyakarta 1,2 Program
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. satu faktor, dua sampel, dan satu kovariabel. Satu faktor yang dimaksud
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini adalah penelititan yang termasuk dalam jenis penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen adalah suatu jenis penelitian yang temuan
Lebih terperinciA. Latar Belakang. proses pemahaman dasar kesehatan reproduksi manusia, analisa asuhan dan
1 A. Latar Belakang Kurikulum pada pendidikan Diploma III Kebidanan disusun melalui proses pemahaman dasar kesehatan reproduksi manusia, analisa asuhan dan pelajaran kebidanan, penetapan peran, fungsi
Lebih terperinciPENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA. KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH WARU TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH WARU TAHUN AJARAN 2013/2014 JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PERBEDAAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMILIHAN SEKOLAH LANJUTAN ATAS DI SMP NEGERI 1 SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Rini Mukti Hadiati Program Studi Sosiologi Antropologi Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan FKIP-UKSW
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini diuraikan tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
Lebih terperinciPENGARUH PERHATIAN DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PERHATIAN DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Rahayu Puji Lestari Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Dalam penelitian ini tidak semua variabel
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN NUMERIK, VERBAL DAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA FISIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN NUMERIK, VERBAL DAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA FISIKA DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Agus Umaeza 1) Widodo Budhi 2) 1)2) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi. Oleh :
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP NILAI UJIAN SEMESTER MATA PELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 REMBANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. BMT KUBE Sejahtera Sleman. Selain itu penelitian ini juga berusaha. usaha nasabah setelah adanya pembiayaan.
71 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembiayaan kelompok dengan pola sistem tanggung renteng melalui penilaian nasabah BMT KUBE
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
Pengaruh Motivasi Belajar...(Anisa Nurhadiyati) 1 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI THE EFFECT OF LEARNING MOTIVATION, STUDY HABITS,
Lebih terperinciPENGARUH MINAT DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP. Tri Astuti Arigiyati
PENGARUH MINAT DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Tri Astuti Arigiyati Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ta.arigiyati@gmail.com
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yaitu: Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
Lebih terperinciPENDAHULUAN. : Puput Kartika Pratiwi (Universitas Negeri Yogyakarta)
Hubungan Penerapan Jam... (Puput Kartika Pratiwi) 1 HUBUNGAN PENERAPAN JAM PELAJARAN SISTEM BLOK DAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL SISWA KELAS X SMKN 1 MAGELANG
Lebih terperinciPENGARUH KEMAMPUAN MEMORI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH KEMAMPUAN MEMORI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 011/01 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciKajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Rizal Novandi & M.Djazari Halaman 1-20
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 7 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh: Rizal Novandi 1 novandirizal@gmail.com
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Data penelitian diperoleh dari siswa Kelas XII Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Adiwerna. Data variabel soft skill dan pelaksanaan praktik
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi.
NASKAH PUBLIKASI PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Usulan
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN
NASKAH PUBLIKASI PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh : MUHAMMAD SETIANTO A.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. (a) hasil pengujian analisis deskriptif data penelitian untuk memperoleh gambaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan berturut-turut (1) hasil penelitian yang meliputi (a) hasil pengujian analisis deskriptif data penelitian untuk memperoleh gambaran tentang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) berdiri menggantikan IKIP (Institut
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Umum Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) berdiri menggantikan IKIP (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan berdasarkan Pasal 1 Ayat 2a Keputusan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan secara berturut-turut hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi deskripsi data, pengujian prasyarat analisis, penguajian hipotesis,
Lebih terperinciPENINGKATAN KUALITAS PERKULIAHAN PENDIDIKAN MATEMATIKA II MELALUI STRATEGI MODELING THE WAY
Jurnal Penelitian Pendidikan Volume 27 Nomor 1 Tahun 21 PENINGKATAN KUALITAS PERKULIAHAN PENDIDIKAN MATEMATIKA II MELALUI STRATEGI MODELING THE WAY Noening Andrijati PGSD FIP UNNES, andrijt@gmail.com Abstrak.
Lebih terperinciPENGARUH KETERSEDIAAN SARANA MENGAJAR DAN PELATIHAN GURU TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI 1 SRAGEN ARTIKEL PUBLIKASI
PENGARUH KETERSEDIAAN SARANA MENGAJAR DAN PELATIHAN GURU TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI 1 SRAGEN ARTIKEL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 TERAS, BOYOLALI
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 TERAS, BOYOLALI Titik Rahayu Titikrahayu857@yahoo.co.id Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. analisis, (c) hasil pengujian hipotesis penelitian, (2) pembahasan, dan (3) keterbatasan penelitian.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan berturut-turut (1) hasil penelitian yang meliputi (a) hasil pengujian analisis deskriptif data penelitian untuk memperoleh gambaran tentang
Lebih terperinciPERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2
PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012 JURNAL PUBLIKASI Untuk Memenuhi
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR SEJARAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA SMA SANTO MIKAEL SLEMAN YOGYAKARTA
i HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR SEJARAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA SMA SANTO MIKAEL SLEMAN YOGYAKARTA ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Minat belajar sejarah siswa
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar
Lebih terperinciPENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan sebagai Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Lebih terperinciPENGARUH PERSEPSI TENTANG MOVING CLASS, MOTIVASI BELAJAR DAN PELAYANAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS. Abstrak
PENGARUH PERSEPSI TENTANG MOVING CLASS, MOTIVASI BELAJAR DAN PELAYANAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Sriyani Indri Astuti 1, Salamah 1 Mahasiswa Program Pascasarjana PIPS Universitas PGRI Yogyakarta
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar kimia SMA Negeri 1 Jogonalan Kabupaten Klaten.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Diskripsi Data Diskripsi hasil penelitian ini didasarkan pada skor dari kuesioner yang digunakan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan iklim
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yang
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yang bersifat deskriptif yang memusatkan perhatiannya
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KLEGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA MINAT, LINGKUNGAN, DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
HUBUNGAN ANTARA MINAT, LINGKUNGAN, DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Anik Wulandari 1)* Sumadi 2) 1) 2) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan
Lebih terperinciPRESTASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR DAN KONSENTRASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
PRESTASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 2 DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR DAN KONSENTRASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2013 Skripsi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Deskripsi SMP Negeri 4 Yogyakarta. no.18 Yogyakarta Luas tanah SMP Negeri 4 Yogyakarta adalah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Tempat Penelitian a. Deskripsi SMP Negeri 4 Yogyakarta SMP Negeri 4 Yogyakarta beralamat di jalan Hayam Wuruk no.18 Yogyakarta 55211.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono (2013: 107) metode penelitian
A. Jenis dan Desain Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Menurut Sugiyono (2013: 107) metode penelitian eksperimen
Lebih terperinciPENGARUH PENGHASILAN AYAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PAKEM TAHUN AJARAN 2015/2016
Pengaruh Penghasilan Ayah (Inna Rafika Nuraini) PENGARUH PENGHASILAN AYAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PAKEM TAHUN AJARAN 2015/2016 Inna Rafika Nuraini
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Akuntansi. Oleh NISFILAILI A
PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN kelahiran menurut data SDKI 2012, angka yang jauh dari target MDG s
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ujung tombak pelayanan kesehatan primer di Indonesia salah satunya adalah bidan. Peran bidan tidak terbatas dalam membantu pertolongan persalinan, tapi juga
Lebih terperinciHUBUNGAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MENJAHIT DENGAN KESIAPAN KERJA SISWA SMK Arwita Priyani Guru MAN 2 Trenggalek
HUBUNGAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MENJAHIT DENGAN KESIAPAN KERJA SISWA SMK Arwita Priyani Arvitagiteng87@gmail.com Guru MAN 2 Trenggalek Abstrak - Tujuan penelitian adalah menganalisis hubungan minat
Lebih terperinciIndiyah Rosiana Rochmaningtyas. Universitas Sebelas Maret Surakarta
PENGARUH MOTIVASI AYAH, IBU UNTUK MENYEKOLAHKAN ANAK DAN KEMANDIRIAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Indiyah Rosiana Rochmaningtyas
Lebih terperinciFAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN HASIL BELAJAR ASUHAN PERSALINAN II MAHASISWA SEMESTER III PRODI D IV BIDAN PENDIDIK STIKES AISYIYAH YOGYAKARTA
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN HASIL BELAJAR ASUHAN PERSALINAN II MAHASISWA SEMESTER III PRODI D IV BIDAN PENDIDIK STIKES AISYIYAH YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI Disusun oleh: Siti Difta Rahmatika
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1. Jurusan Pendidikan Akuntansi.
PENGARUH INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP 1 AL-ISLAM SURAKARTA TAHUN 2013-2014 JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi
Lebih terperinciAJENG FIKA FATMA CANDRA WATI K
JURNAL SKRIPSI HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh:
Lebih terperinciPENGARUH KEAKTIFAN SISWA BERORGANISASI TERHADAP PENINGKATAN SOFT SKILLS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN
Pengaruh Keaktifan Siswa (Amzar Yulianto) 329 PENGARUH KEAKTIFAN SISWA BERORGANISASI TERHADAP PENINGKATAN SOFT SKILLS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN THE EFFECT OF STUDENTS INVOLVEMENT
Lebih terperinciPENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN TEMAN SEBAYA DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA
Pengaruh Disiplin Belajar (Tuti Ningsih dan Abdullah Taman,M.Si.CA) 1 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN TEMAN SEBAYA DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA THE EFFECT
Lebih terperinciE-JURNAL. Oleh : NECI DESWITA SARI
PENGARUH CARA BELAJAR, FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA N 1 SITIUNG KECAMATAN SITIUNG KABUPATEN DHARMASRAYA E-JURNAL
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan FT UNY Maret, 2015
PENGARUH MINAT BACA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI PRINGSURAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh:
Lebih terperinciSoraya Wendi Merdeka Sari
HUBUNGAN PERSEPSI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014. Soraya Wendi Merdeka
Lebih terperinciNaskah Publikasi Ilmiah. Derajat Sarjana S-1. Oleh: IBNU TRI WICAKSONO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGARUH POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN ANAK DAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA KELAS V SD NEGERI GESI 1 TAHUN AJARAN 2014 / 2015 Naskah Publikasi Ilmiah Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. meliputi (a) hasil pengujian analisis deskriptif data penelitian untuk memperoleh
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan berturut-turut (1) hasil penelitian yang meliputi (a) hasil pengujian analisis deskriptif data penelitian untuk memperoleh gambaran tentang
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Di Susun Oleh : Dewi Kusumawardani Nim:
HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DIV BIDAN PENDIDIK REGULAR SEMESTER I DI STIKES AISYIYAH YOGYAKARTA TAHUN 2010/2011 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinci