MATA KULIAH TOKSIKOLOGI KLINIK

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH TOKSIKOLOGI KLINIK Oleh : Dra Nurlaila, M.Si., Apt FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS GADJAH MADA 2008

2 A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama mata kuliah : Toksikologi Klinik 2. Kode : FAK SKS : 2 SKS 4. Sifat : Wajib 5. Prasyarat : Toksikologi (FAK) 6. Semester : VI (Minat FKK) 7. Perkiraan banyaknya peserta : mahasiswa 8. Deskripsi singkat kuliah Toksikologi Klinik Mata kuliah toksikologi klinik ini termasuk mata kuliah wajib pada minat studi Farmasi Klinik dan Komunitas. Mata kuliah ini mempelajari aspek keracunan akut, disengaja, tidak disengaja, kronis dalam tubuh manusia, identifikasi racun, diagnosis keracunan, tatalaksana terapi keracunan yang tepat pada keracunan obat, pestisida, makanan dan minuman, logam berat, serta narkotika. 9. Tujuan pembelajaran Setelah menyelesaikan matakuliah ini mahasiswa mampu memahami aspek keracunan akut, disengaja, tidak disengaja, kronis dalam tubuh manusia, serta mampu mengidentifikasi racun, mendiagnosis keracunan, melaksanakan terapi keracunan yang tepat pada keracunan obat, pestisida, makanan dan minuman, logam berat serta narkotika. 10. Tujuan pembelajaran khusus Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan dapat : a. Memahami takrif, ruang lingkup dan hubungan toksikologi klinik dengan mata kuliah terkait. b. Memahami dan menjelaskan aspek keracunan akut, kronis, disengaja dan tidak disengaja dalam tubuh manusia. c. Memahami dan mengidentifikasi racun, memahami dan menyimpulkan suatu diagnosis pada keracunan, serta mampu memilih tatalaksana terapi keracunan yang tepat. d. Mengerti dan mampu menerapkan prinsip-prinsip toksikokinetika dalam berbagai keracunan e. Melaksanakan terapi keracunan obat, pestisida & insektisida, makanan & minuman, logam berat, narkotika, bisa (ular, laba-laba), bahan-bahan rumah tangga, polutan, limbah beracun, narkotika, dan sebagainya. 2

3 B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Jadwal Kegiatan Mingguan Minggu ke- Topik/Pokok Bahasan Substansi materi Metode Pembelajaran I Pendahuluan -Pengantar Ceramah dan -Takrif dan arti penting toksikologi klinik tanya jawab -Ruang lingkup dan hubungannya dengan mata kuliah lain yang terkait II Keracunan -Keracunan akut -Keracunan yang tak disengaja : pada anak-anak, jawab kecelakaan -Keracunan yang disengaja :pembunuhan, bunuh diri, penya -Keracunan kronis : keracunan kerja, polusi ling- kungan III IV V VI secara umum keracunan Nasib zat beracun dalam tubuh keracunan makanan dan minuman keracunan pestisida, insektisida dll - Identifikasi racun - Diagnosis keracunan - Prinsip terapi keracunan. jawab, dan mengisi kuis - Toksikokinetika jawab, contoh - Botulinum - Tempe bongkrek - Sianida dalam makanan - Gol. ikan - Zat tambahan makanan - Minuman beralkohol - Gol. organofosfat - Gol. karbamat - Gol. Organoklorin - Gol. piretrin jawab, contoh jawab,contoh Fasilitas VII Ujian Tengah Semester Semua materi pada Tengah Semester Ujian tertulis Soal ujian, lembar jawab VIII dan IX X XI XII keracunan obat keracunan logam berat dan gas keracunan obat narkotika keracunan yang tidak termasuk diatas - Asetaminofena - OAINS - Teofilina - Digitalis - Antibiotika - Sedatif hipnotika - Amfetamin & turunannya - Obat psikotropika - Merkuri, timah, arsen dan kadmium dll. - Karbonmonoksida jawab, presentasi dan pada minggu ke IX presentasi dan - Obat narkotika : morfin, heroin, putauw, sabu-sabu, dll presentasi dan - Bahan bahan yang digunakan dalam rumah tangga presentasi dan XIII - Bisa ular, serangga, laba-laba dll. presentasi dan XIV Ujian Akhir Semester Semua materi (termasuk materi ) Ujian tertulis, penyelesaian Soal ujian, lembar jawab 3

4 2. Metode Pembelajaran dan Bentuk Kegiatan: Pembelajaran dilakukan dengan ceramah/tatap muka dan pelaksanaan kelas melaluii journal reading dengan menggunakan metode cooperative learning. Mahasiswa dibagi dalam 10 (sepuluh). Kepada masing-masing diberi tugas penelusuran jurnal atau penyusunan makalah untuk semua topik. Pada pelaksanaan kelas, penyaji ditentukan dari makalah yang terpilih. Setiap kelas dipilih masing-masing 2 penyaji, sedangkan mahasiswa lainnya ( lain) sebagai penanya/penyanggah. Keaktifan mahasiswa dalam kelas dinilai berdasarkan keaktifan bertanya, menjawab atau menyanggah serta penguasaan materi dari masingmasing mahasiswa secara individu. Dosen pengampu membuat dan mengisi formulir / blangko penilaian pada saat pelaksanaan kelas. Dengan model tersebut di atas diharapkan dapat memberikan kesempatan yang sama terhadap semua mahasiswa untuk terlibat dalam kelas. Hal ini dilakukan mengingat jumlah mahasiswa yang cukup besar. C. PERENCANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN 1. Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran dapat diukur dari evaluasi kemampuan mahasiswa yang diperoleh selama proses pembelajaran. Komponen evaluasi antara lain meliputi kuis, aktivitas (keaktifan bertanya, menjawab dan penguasaan materi), penyusunan makalah, Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester. Disamping itu monitoring dan umpan balik dari mahasiswa diharapkan dapat memantau selama proses pembelajaran (berupa kuesioner dan kritik-saran dari mahasiswa). 2. Penilaian (student assessment) Bobot Penilaian : Kuis : 10% Makalah : 10% Diskusi : 20% Ujian Tengah Semester : 25% Ujian Akhir Semester : 35% Konversi Nilai : A jika nilai B < C < 65 4

5 45 D < 55 E < 45 D. DAFTAR PUSTAKA a. Goldfrank L.R., et al (editors)., 2002, Toxicologic Emergencies, 8 th ed., Appleton & Lange, Norwalk. b. Olson K.R., et al (editors), 2007, Poisoning & Drug Overdose, 5 nd ed., Appleton & Lange, Norwalk. c. Stine K.E. & Brown T.M., 1996, Principles of Toxicology, CRC Press, Florida. d. Donatus I.A., 2005, Toksikologi, Bag. Farmakologi & Farmasi Klinik, Fak. Farmasi, UGM, Yogyakarta. e. Flanagan R.J.,Braithwaite R.A., Brown S.S., Widdop B., de Wolff F.A., 1995, Basic Analytical Toxicology, WHO, Geneve, alih bahasa oleh Sri Noegrohati dkk., Pusat Informasi Obat Dan Makanan, BPOM, Jakarta. Sumber informasi lain : Journal farmasi dan kedokteran dalam dan luar negeri yang dapat diakses melalui internet terutama yang berhubungan dengan keracunan. 5

6 Lampiran : EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN MATA KULIAH PATOLOGI KLINIK A. Berilah tanda silang pada kolom sesuai dengan pilihan Saudara! Semakin ke arah angka yang besar berarti Saudara semakin setuju dengan pernyataan tersebut. Keterangan : 1= sangat tidak setuju, 2= tidak setuju, 3= setuju, 4= sangat setuju No Pernyataan bahwa dosen : Skor untuk Dosen : selalu hadir sesuai yang dijadwalkan 2 mengajar dengan baik dan jelas serta mudah dipahami 3 memberi kesempatan ber baik di dalam ataupun di luar kelas 4 menyampaikan peran/pentingnya mata kuliah dalam bidang kefarmasian 5 memberi materi kuliah atau menunjukkan di mana diperoleh materi tersebut 6 memberi materi kuliah sesuai RPKPS yang diberikan dalam Kontrak Pembelajaran B. KOMENTAR/USULAN BAGI DOSEN [terkait dengan seberapa besar over lapping (tumpang suh) dengan materi kuliah lain atau hal lain yang dianggap penting] 6